小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)語(yǔ)文下?冊(cè)教學(xué)工?作計(jì)劃?一、教材?分析本?冊(cè)共有課?文32篇?，其中精?讀課文1?7篇，略?讀課文1?5篇;教?材后面還?附有8篇?選讀課文?，共40?篇。教材?設(shè)計(jì)了_?___個(gè)?專題。依?次是：走?遍千山萬?水、以誠(chéng)?待人、大?自然的啟?示、戰(zhàn)爭(zhēng)?與和平、?熱愛生命?、田園生?活、執(zhí)著?的追求、?故事長(zhǎng)廊?。其中第?三單元“?大自然的?啟示”和?第六單元?“田園生?活”還安?排有綜合?____?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，使專題?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式?更加豐富?多彩。?每個(gè)專題?單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課?例和語(yǔ)文?園地三大?部分。每?組開頭的?導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明?本組的專?題，并提?示學(xué)習(xí)要?求。課例?由4篇課?文組成，?其中精讀?課文2—?3篇，略?讀課文1?—2篇，?精讀課文?后有思考?練習(xí)題，?略讀課文?前有一段?連接語(yǔ)，?將前后課?文連接起?來，并提?示略讀課?文的學(xué)習(xí)?要求。根?據(jù)教學(xué)的?需要，在?一些課文?后面安排?有“資料?袋”或閱?讀鏈接，?以提供課?文的背景?資料，并?豐富學(xué)生?的閱讀。?語(yǔ)文園?地由__?__個(gè)欄?目組成，?其中有_?___個(gè)?固定欄目?：“口語(yǔ)?交際”“?習(xí)作”“?我的發(fā)現(xiàn)?”“日積?月累”;?另有“寬?帶網(wǎng)”“?趣味語(yǔ)文?”“展示?臺(tái)”或“?成語(yǔ)故事?”，這四?項(xiàng)內(nèi)容分?別在全冊(cè)?____?個(gè)語(yǔ)文園?地中各安?排兩次。?本冊(cè)要求?認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字?，會(huì)寫_?___個(gè)?字。要求?認(rèn)識(shí)的字?，分散安?排在精讀?課文和略?讀課文中?，在課后?生字條里?列出;要?求會(huì)寫的?字，安排?在精讀課?文后，以?方格的形?式排列。?為了便于?復(fù)習(xí)檢測(cè)?，每組后?安排有“?詞語(yǔ)盤點(diǎn)?”欄目，?包括“讀?讀寫寫”?“讀讀記?記”兩欄??！白x讀?寫寫”是?由精讀課?文中會(huì)讀?會(huì)寫的詞?語(yǔ)組成;?“讀讀記?記”是由?精讀和略?讀課文中?要求認(rèn)識(shí)?的詞語(yǔ)組?成。二?、教學(xué)目?標(biāo)1.?認(rèn)字__?__個(gè)，?會(huì)寫__?__個(gè)，?養(yǎng)成主動(dòng)?識(shí)字的習(xí)?慣。2?.會(huì)使用?字典、詞?典，有獨(dú)?立識(shí)字的?能力。能?用鋼筆熟?練書寫正?楷字，用?毛筆臨摹?字帖。?3.能用?普通話正?確、流利?、有感情?地朗讀課?文。4?.體會(huì)課?文中關(guān)鍵?詞句表達(dá)?情意的作?用。5?.能初步?把握文章?的主要內(nèi)?容，體會(huì)?文章表達(dá)?的思想感?情。能復(fù)?述敘事_?___課?文的大意?。6.?養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)?慣，收藏?并與同學(xué)?交流圖書?資料。?7.在交?談中能認(rèn)?真傾聽，?養(yǎng)成向人?請(qǐng)教、與?人商討的?習(xí)慣。聽?人說話能?把握主要?內(nèi)容，并?能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)?述。能清?楚明白地?講述見聞?，并說出?自己的感?受和想法?。8.?留心周圍?事物，勤?于書面表?達(dá)。能把?內(nèi)容寫得?比較清楚?、比較具?體。會(huì)寫?簡(jiǎn)短的書?信便條。?能修改習(xí)?作中有明?顯錯(cuò)誤的?詞句。?9.在綜?合___?_學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有?目的地搜?集資料，?提出不懂?的問題，?開展討論?，解決生?活中的簡(jiǎn)?單問題。?三、本?冊(cè)訓(xùn)練重?點(diǎn)1、?加快默讀?速度的訓(xùn)?練。2?、著重體?會(huì)句子含?著的意思?，結(jié)合聯(lián)?想和想象?，加深對(duì)?文本內(nèi)容?的理解。?3、重?點(diǎn)教會(huì)學(xué)?生“抓住?課文主要?內(nèi)容”的?閱讀方法?。四、?學(xué)情分析?本班有?____?名學(xué)生，?其中及格?人數(shù)52?，優(yōu)秀人?數(shù)41，?良好人數(shù)?____?人，楊碩?、劉輝不?及格。大?多數(shù)學(xué)生?喜歡語(yǔ)文?，愛讀，?愛寫，愛?說。在基?礎(chǔ)知識(shí)方?面仍要遵?循字不離?詞，詞不?離句的原?則，讓學(xué)?生扎扎實(shí)?實(shí)的學(xué)會(huì)?、記牢。?閱讀理解?是難點(diǎn)，?學(xué)生提取?信息的能?力，把握?主旨的能?力有待加?強(qiáng)。必須?讀懂，讀?透，方能?解決問題?。習(xí)作方?面，學(xué)生?對(duì)記敘文?，編童話?比較熟悉?，但要想?寫好，仍?要在讀寫?結(jié)合方面?下工夫，?讓學(xué)生聯(lián)?系自己的?生活實(shí)際?，不斷的?錘煉自己?的語(yǔ)言，?并嘗試運(yùn)?用名言警?句，把作?文寫得文?通句順。?五、教?學(xué)措施：?1、讓?學(xué)生充分?預(yù)習(xí)，讀?準(zhǔn)字音，?讀通順句?子，利用?工具書查?閱自己遇?到的問題?，解決不?了的，課?上解決。?2、每?天堅(jiān)持練?字（__?__分鐘?），要寫?得端正、?大方。?3、每天?堅(jiān)持讀課?外書籍至?少半小時(shí)?，豐富學(xué)?生的課余?生活，提?高學(xué)生的?文學(xué)素養(yǎng)?。4、?加強(qiáng)合作?，互幫互?助，形成?一個(gè)奮發(fā)?向上的學(xué)?習(xí)場(chǎng)，力?爭(zhēng)讓每一?個(gè)學(xué)生都?有進(jìn)步。?5、每?周讓學(xué)生?抓住自己?感受深的?內(nèi)容記下?來，時(shí)時(shí)?關(guān)注，事?事關(guān)注，?做生活的?有心人，?以豐富自?己的生活?經(jīng)驗(yàn)。?六、教學(xué)?進(jìn)度安排?周次?教學(xué)內(nèi)容?周次?教學(xué)內(nèi)容?11?—3課?112?4—25?課2?4—5課?12?26—2?8課3?6—8?課13?語(yǔ)文園?地七—3?0課4?語(yǔ)文園?地二—1?0課1?431?—語(yǔ)文園?地八5?11—?語(yǔ)文園地?315?復(fù)習(xí)?613?—15課?16?復(fù)習(xí)7?16—?17課?17階?段檢測(cè)?818?—20課?18?9語(yǔ)文?園地五—?22課?191?0五一?長(zhǎng)假2?0七、?四年級(jí)學(xué)?段課標(biāo)?要求（?一）識(shí)字?與寫字?1.對(duì)學(xué)?習(xí)漢字有?濃厚的興?趣，養(yǎng)成?主動(dòng)識(shí)字?的習(xí)慣。?2.累?計(jì)認(rèn)識(shí)常?用漢字_?___個(gè)?，其中_?___個(gè)?左右會(huì)寫?。3.?會(huì)使用字?典、詞典?，有初步?的獨(dú)立識(shí)?字能力。?4.能?使用硬筆?熟練地書?寫正楷字?，做到規(guī)?范、端正?、整潔。?用毛筆臨?摹正楷字?帖。（?二）閱讀?1.用?普通話正?確、流利?、有感情?地朗讀課?文。小?學(xué)四年級(jí)?語(yǔ)文下冊(cè)?教學(xué)工作?計(jì)劃（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了。?在這學(xué)期?里，我班?的學(xué)生無?論是在學(xué)?習(xí)的行為?習(xí)慣方面?，還是在?字詞句、?閱讀、口?語(yǔ)交際、?習(xí)作等方?面，都有?較大的收?獲?；?顧這學(xué)期?，既忙碌?，又充實(shí)?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方。現(xiàn)?針對(duì)本學(xué)?期的工作?進(jìn)行小結(jié)?，以求不?斷提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。一?、課堂教?學(xué)中，努?力體現(xiàn)教?育新理念?，提高課?堂教學(xué)效?率課堂?是學(xué)生獲?取知識(shí)與?培養(yǎng)能力?的主要陣?地。這一?學(xué)期，我?在這一方?面狠下工?夫。為了?上好每一?節(jié)課，我?課前認(rèn)真?鉆研教材?，吃透教?材，并結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?特點(diǎn)，采?用生動(dòng)活?潑的教學(xué)?形式，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。課堂上?努力貫徹?當(dāng)前一些?新的教育?理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民?主的教學(xué)?氛圍，鼓?勵(lì)學(xué)生踴?躍發(fā)言，?形成群言?堂。以學(xué)?生為主體?，構(gòu)建探?究式課堂?模式，挖?掘教材與?學(xué)生的嘗?試因素，?引導(dǎo)主動(dòng)?探究，自?主獲取知?識(shí)，提高?學(xué)生的能?力。此外?，注重鼓?勵(lì)后進(jìn)生?，提供更?多的機(jī)會(huì)?給他們，?使他們也?能取得進(jìn)?步，產(chǎn)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?現(xiàn)在本班?學(xué)生喜歡?上語(yǔ)文課?，學(xué)習(xí)興?趣比較濃?厚。二?、通過多?途徑培養(yǎng)?學(xué)生各種?能力與習(xí)?慣，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展?、運(yùn)用多?種途徑，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?四年級(jí)也?是學(xué)生養(yǎng)?成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?所在。針?對(duì)本班學(xué)?生好勝心?強(qiáng)的特點(diǎn)?，我運(yùn)用?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，每人發(fā)?一本競(jìng)爭(zhēng)?本，每日?由值日干?部做記錄?，每星期?評(píng)選一次?，給一定?獎(jiǎng)勵(lì)。一?個(gè)月后評(píng)?選語(yǔ)文學(xué)?習(xí)積極分?子，這樣?促進(jìn)學(xué)生?自覺守紀(jì)?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。此?外，每日?組織一位?小老師領(lǐng)?讀培養(yǎng)學(xué)?生的組織?能力，又?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀能?力。經(jīng)過?一段時(shí)間?的努力，?本班學(xué)生?上課熱高?漲自我組?織領(lǐng)導(dǎo)能?力都得到?了鍛煉。?、通過?多種方法?，培養(yǎng)學(xué)?生愛閱讀?課外書籍?的良好習(xí)?慣，提高?學(xué)生的寫?作能力。?四年級(jí)是?學(xué)生寫作?的重要發(fā)?展階段。?首先為激?發(fā)學(xué)生的?寫作興趣?，我從作?文的選題?入手，以?寫童話、?想象文為?主，適合?四年級(jí)學(xué)?生的思維?特點(diǎn)，另?外，積累?大量的語(yǔ)?匯是寫好?作文的關(guān)?鍵。我充?分利用課?前一分鐘?，借助故?事，作文?佳作，讓?學(xué)生邊聽?邊記好詞?好句。平?日每天輪?流，一位?學(xué)生在黑?板上摘錄?好詞好句?，要求其?余學(xué)生讀?讀記記。?３、平?時(shí)還經(jīng)常?組織學(xué)生?到圖書館?閱讀書籍?。經(jīng)過一?學(xué)期的嘗?試，本班?學(xué)生的詞?匯量大大?增加，寫?作能力也?有了比較?明顯的提?高。４?、本班學(xué)?生存在著?差異，為?促使每位?學(xué)生能在?原有的基?礎(chǔ)上都有?所發(fā)展，?我抓兩頭?，扶中間?，注重培?養(yǎng)優(yōu)生的?特長(zhǎng)，同?時(shí)，在班?中成立互?助小組，?利用結(jié)對(duì)?子形式，?以優(yōu)生來?帶動(dòng)差生?，課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)工?作，課堂?中創(chuàng)設(shè)機(jī)?會(huì)，給予?鼓勵(lì)，樹?立后進(jìn)生?信心。培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，促使每?一位學(xué)生?都有提高?。總之?，本學(xué)期?以來，我?盡心盡力?做好自己?的教學(xué)工?作，不斷?嚴(yán)格要求?自己，努?力汲取他?人的長(zhǎng)處?，不斷更?新自己的?教學(xué)理念?，并運(yùn)用?到自己的?教學(xué)的實(shí)?踐中，使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學(xué)效果，?使每一位?學(xué)生都能?真正提高?自己的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?三、由?于自身的?能力有限?，本學(xué)期?在教學(xué)中?還存在著?不少的問?題，主要?有、個(gè)?別學(xué)生的?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?有待進(jìn)一?步引導(dǎo)改?正。本班?學(xué)生生性?活潑好動(dòng)?，其中有?一些學(xué)生?在習(xí)慣方?面存在著?的問題寫?