小學(xué)四年級班主任教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

第16頁共16頁小學(xué)四?年級班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)報(bào)?告本?學(xué)期我?擔(dān)任四?（3）?班的班?主任，?我一直?積極思?考如何?做好班?主任工?作，希?望自己?成為一?名優(yōu)秀?班主任?，使每?一位學(xué)?生都得?到健康?全面發(fā)?展。下?面我就?把自己?這一學(xué)?期班主?任工作?做一下?簡要的?總結(jié)：?一、?關(guān)注學(xué)?生習(xí)慣?的養(yǎng)成?良好?的習(xí)慣?將伴隨?著每個(gè)?人的一?生，小?學(xué)階段?是養(yǎng)成?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵時(shí)期?。1?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成?21世?紀(jì)，一?個(gè)劃時(shí)?代的世?紀(jì)，隨?著社會?的不斷?進(jìn)步，?人們對?教育也?提出了?更高的?要求。?21世?紀(jì)，國?家需要?的是有?個(gè)性，?有創(chuàng)造?能力的?人才。?為此，?做為新?世紀(jì)的?班主任?，應(yīng)注?重學(xué)生?創(chuàng)新性?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成。本?學(xué)期，?我從課?外和課?內(nèi)兩方?面，著?手培養(yǎng)?學(xué)生收?集資料?、課外?閱讀等?創(chuàng)新性?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成。同?時(shí)嚴(yán)格?要求學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?寫字、?讀書等?習(xí)慣。?2、?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?，并非?一朝一?夕的事?。小學(xué)?生健忘?，自我?約束能?力差，?這就需?要我們?班主任?時(shí)刻提?醒，教?育。當(dāng)?學(xué)生行?為錯(cuò)誤?時(shí)，及?時(shí)的進(jìn)?行批評?教育，?指出缺?點(diǎn)，使?之改正?;當(dāng)發(fā)?現(xiàn)良好?的行為?習(xí)慣時(shí)?，及時(shí)?的給予?表揚(yáng)肯?定。而?本班學(xué)?生，行?為習(xí)慣?不夠理?想，針?對本班?的實(shí)際?。這學(xué)?期，一?抓衛(wèi)生?習(xí)慣，?勞動委?員和衛(wèi)?生監(jiān)督?員檢查?個(gè)人衛(wèi)?生及班?級衛(wèi)生?;作為?班主任?，時(shí)常?對他們?進(jìn)行突?擊檢查?。在平?時(shí)，也?時(shí)刻注?意他們?的衛(wèi)生?，一有?發(fā)現(xiàn)，?馬上指?正。二?抓學(xué)習(xí)?用品擺?放，對?全班的?抽屜，?進(jìn)行突?擊檢查?，使每?一位學(xué)?生都養(yǎng)?成愛護(hù)?學(xué)習(xí)用?品的習(xí)?慣。同?時(shí)注重?培養(yǎng)學(xué)?生勞動?習(xí)慣，?禮貌習(xí)?慣等。?并通過?班隊(duì)課?，促進(jìn)?學(xué)生行?為習(xí)慣?的進(jìn)一?步養(yǎng)成?。二?、采用?賞識教?育增強(qiáng)?班集體?的凝聚?力作?為一名?年輕的?班主任?，我讓?學(xué)生“?在鼓勵?中發(fā)揚(yáng)?成績，?在微笑?中認(rèn)識?不足”?，在輕?松愉快?的氛圍?中受到?愛的熏?陶，保?證學(xué)生?健康地?成長。?每周?班會課?時(shí)，我?都對那?些做了?好事、?為班爭?得榮譽(yù)?的同學(xué)?進(jìn)行表?揚(yáng)。這?樣做能?給學(xué)生?一種感?覺：班?里的好?人好事?真多，?優(yōu)秀的?同學(xué)真?多，我?也應(yīng)該?為集體?爭光。?從而激?發(fā)學(xué)生?對班集?體的熱?愛和信?心，增?強(qiáng)集體?凝聚力?。另外?，我非?常注意?在集體?活動中?激發(fā)學(xué)?生的集?體主義?精神。?如本學(xué)?期的運(yùn)?動會，?我在賽?前便鼓?勵學(xué)生?，使全?班對贏?得這場?比賽充?滿信心?。果然?，比賽?時(shí)，運(yùn)?動員們?非常賣?力，“?啦啦隊(duì)?”更是?喊破了?喉嚨，?雖然在?級里排?第三，?但同學(xué)?們知道?團(tuán)結(jié)就?是力量?。三?、協(xié)調(diào)?與科任?老師和?家長的?關(guān)系?班主任?只憑自?己的威?信和力?量是不?可能取?得教育?成功的?。因此?，我努?力爭取?本班科?任老師?和家長?對學(xué)生?有一致?的要求?和態(tài)度?，并時(shí)?常同他?們交換?意見。?及時(shí)向?任課老?師反饋?班級中?的突發(fā)?事件，?虛心聽?取他們?的意見?，認(rèn)真?同他們?商討解?決問題?的.方?案。同?時(shí)，我?還通過?電話聯(lián)?系等方?式，加?強(qiáng)與家?長之間?的溝通?，使他?們更好?地配合?學(xué)校教?育好孩?子。?四、班?主任工?作存在?的問題?1、?有時(shí)因?為其它?工作忙?而顧此?失彼，?放松了?對班級?的管理?，出現(xiàn)?亡羊補(bǔ)?牢的情?形。?2、學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱情不?高，主?動性較?差，也?講了，?教育了?，但成?效不大?，沒有?好的辦?法。?3、與?家長聯(lián)?系不夠?，在教?育過程?中還應(yīng)?多和家?長溝通?，互相?配合，?共同教?育。?班主任?工作是?很有挑?戰(zhàn)性的?工作，?每一個(gè)?學(xué)生都?是一個(gè)?世界，?要想成?為每一?個(gè)學(xué)生?的朋友?，要想?得到每?一個(gè)學(xué)?生的信?任，需?要付出?很多的?心血。?但是，?這一切?都很值?得，因?為，你?得到的?將是一?個(gè)美麗?的世界?!小?學(xué)四年?級班主?任教學(xué)?工作總?結(jié)報(bào)告?（二）?平凡?的班主?任工作?，是讓?學(xué)生提?高能力?、養(yǎng)成?習(xí)慣、?塑造人?格的工?作，是?一件光?榮而有?意義的?工作，?而它又?是瑣碎?、繁忙?的。因?此，要?做好這?項(xiàng)工作?，必須?花很大?的精力?和努力?。我把?四年級?下學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習(xí)慣?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課桌?檢查員?、衛(wèi)生?櫥檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時(shí)，?我利用?班隊(duì)、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?我又組?織學(xué)生?每周進(jìn)?行總結(jié)?評比，?表彰日?常行為?規(guī)范好?的同學(xué)?，評為?優(yōu)勝星?，把他?們的照?片貼到?光榮欄?里，以?此不斷?強(qiáng)化，?幫助學(xué)?生初步?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。二?、選好?班干部?，發(fā)揮?小干部?作用?三、開?展各種?活動，?提高學(xué)?生素質(zhì)?在對?個(gè)別學(xué)?生的教?育中，?我總是?利用課?余時(shí)間?與他們?談心，?化解他?們心中?的隔閡?，讓學(xué)?生感到?老師對?他們的?關(guān)心與?愛，使?他們愿?意以自?己好的?方面展?示給老?師看。?班主?任工作?是忙碌?而繁瑣?的，但?同時(shí)又?為我提?供了更?多與學(xué)?生接觸?交流的?機(jī)會，?讓我的?教學(xué)生?活更加?豐富多?彩。?小學(xué)四?年級班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)報(bào)?告（三?）班?主任是?班級的?組織者?和教育?管理者?，是學(xué)?生健康?成長的?引路人?，是聯(lián)?系各任?課教師?的紐帶?。班主?任工作?既是艱?巨的，?也是光?榮的，?有樂趣?的。本?學(xué)期我?擔(dān)任了?四年級?二班的?班主任?工作。?下面是?我班主?任工作?的幾點(diǎn)?做法：?一、?苦練基?本功，?努力提?高自身?素質(zhì)?二、做?好學(xué)生?工作，?形成良?好班風(fēng)?，組建?有力班?委首?先，樹?立良好?的班風(fēng)?。班級?是一個(gè)?整體，?學(xué)生要?在這個(gè)?集體里?學(xué)習(xí)、?生活、?成長。?要在學(xué)?校的各?項(xiàng)活動?中顯示?自己的?力量和?風(fēng)貌。?好的環(huán)?境能夠?激勵人?，可以?改造人?。因此?這個(gè)集?體需要?有一種?精神，?那就是?蓬勃向?上的集?體主義?精神，?爭先創(chuàng)?優(yōu)，愛?班好學(xué)?的精神?，這種?精神從?何而來?它來源?于班主?任堅(jiān)持?不懈的?思想教?育工作?。重視?思想工?作是班?主任做?好各項(xiàng)?工作的?基礎(chǔ)，?是建好?班級的?法寶。?我充分?認(rèn)識思?想政治?工作在?班級建?設(shè)中的?地位和?作用，?利用班?會等多?種途徑?對學(xué)生?進(jìn)行思?想政治?教育，?幫助他?們樹立?起正確?的人生?觀、價(jià)?值觀。?使他們?成為“?四有新?人?！?集體主?義教育?是班級?思想教?育的重?要內(nèi)容?之一，?是樹立?好班風(fēng)?建立良?好集體?的重要?表現(xiàn)。?再次?，大膽?管理學(xué)?生，嚴(yán)?格按校?規(guī)校紀(jì)?辦事，?同時(shí)注?意工作?方法。?經(jīng)常在?班里講?解遵守?校規(guī)校?紀(jì)的重?要性。?堅(jiān)持多?表揚(yáng)、?公開場?合少點(diǎn)?名批評?。正面?疏導(dǎo)的?工作方?法。不?放縱學(xué)?生，下?一定力?量做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作，對?生病的?學(xué)生從?生活上?給予關(guān)?心，讓?他感到?溫暖。?實(shí)踐證?明：這?樣做效?果較好?。此外?，要知?人，做?學(xué)生的?知心朋?友。了?解學(xué)生?、熟悉?學(xué)生，?學(xué)生也?了解、?熟悉我?，二者?之間能?相互尊?重、相?互信任?。如此?，也就?為班級?各項(xiàng)工?作的開?展打下?良好的?基礎(chǔ)。?班主?任工作?任重而?道遠(yuǎn)，?在以后?的教育?教學(xué)工?作中我?將在不?斷提高?自身素?質(zhì)的同?時(shí)，一?如既往?地努力?、學(xué)習(xí)?，爭取?在班主?任工作?中有更?加突出?的表現(xiàn)?。小?學(xué)四年?級班主?任教學(xué)?工作總?結(jié)報(bào)告?（四）?本學(xué)?期很快?過去了?，下方?就本學(xué)?期的班?主任工?作做進(jìn)?行回顧?總結(jié)：?一、?熱愛學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，堅(jiān)信?學(xué)生。?二、?以身作?則，為?人師表?我認(rèn)?識到班?主任不?僅僅僅?是一個(gè)?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個(gè)?班級的?教育者?。平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)刻比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學(xué)?生產(chǎn)生?較大的?影響。?俗話說?：“身?教重于?言教。?”老師?的外在?行為表?現(xiàn)對學(xué)?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會?對學(xué)生?產(chǎn)生潛?移默化?的影響?，尤其?是對辨?別潛質(zhì)?、自控?潛質(zhì)較?差的低?年級孩?子，影?響尤為?突出。?因此，?在平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)時(shí)刻?刻，我?都嚴(yán)格?要求自?己，做?到“要?學(xué)生做?到的，?老師先?要做到?”。比?如，要?求學(xué)生?做到講?究衛(wèi)生?，不隨?便丟紙?屑雜物?，在平?時(shí)，我?總是把?紙屑雜?物丟到?垃圾箱?里，那?些近旁?的學(xué)生?看到我?這樣做?之后，?會和其?他學(xué)生?說，那?些隨便?丟紙屑?雜的學(xué)?生會受?到教育?，再也?不隨便?丟紙屑?雜。教?育學(xué)生?講禮貌?懂禮貌?，那么?我也會?主動跟?學(xué)生問?好，說?謝謝你?之類的?禮貌用?語，孩?子也會?自然地?用禮貌?用語來?回答我?。這樣?的一種?正面影?響必須?能有益?學(xué)生的?發(fā)展。?三、?加強(qiáng)思?想品德?的教育?四、?加強(qiáng)班?級管理?，培養(yǎng)?學(xué)生潛?質(zhì)。?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)始終?是本學(xué)?期的教?育重點(diǎn)?之一。?那么如?何在日?常的班?級管理?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣呢?我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級管理?的主人?，也同?時(shí)在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的潛質(zhì)?。因此?嘗試以?下的做?法：?1、鼓?勵班干?部敢想?，敢做?，不僅?僅要做?實(shí)干家?，更要?做決策?者，只?要能發(fā)?動同學(xué)?們自覺?參與班?級管理?，有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛好?的發(fā)展?，什么?想法和?活動都?能夠討?論。這?樣一來?發(fā)揮了?班干部?的主體?性，調(diào)?動了班?干部的?用心性?，工作?起來簡?單許多?，而且?效果也?較好，?除了學(xué)?校組織?的活動?外，在?班內(nèi)還?開展各?種活動?，鼓勵?同學(xué)們?用心參?加，這?些活動?大都由?學(xué)生們?自己策?劃，組?織，總?結(jié)，收?到較好?的效果?。2?、清潔?衛(wèi)生由?小組負(fù)?責(zé)。?衛(wèi)生由?每個(gè)小?組負(fù)責(zé)?，采用?輪流值?日的方?法，選?好衛(wèi)生?小組長?，由組?長分派?任務(wù)，?按照值?日工作?的順序?進(jìn)行打?掃衛(wèi)生?，打掃?完畢后?，將衛(wèi)?生用具?放回原?位，然?后在衛(wèi)?生值日?本上作?好相關(guān)?的記錄?并由組?長負(fù)責(zé)?檢查值?日狀況?。3?、鼓勵?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信?4、加?強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?透過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期主動?與家長?們持續(xù)?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用班?級網(wǎng)站?、或是?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長進(jìn)行?交流。?5、?成立自?律小組?，以學(xué)?生管理?學(xué)生，?提高其?自我管?理的意?識。班?主任工?作總結(jié)?自律?小組各?個(gè)成員?主要工?作資料?為負(fù)責(zé)?每日班?級的考?勤，衛(wèi)?生，儀?表服裝?，校會?以及課?前準(zhǔn)備?和課堂?紀(jì)律的?監(jiān)督與?勸導(dǎo)，?做好宣?傳工作?，制造?良好的?輿論環(huán)?境，使?班級構(gòu)?成一個(gè)?有正氣?，有次?序的良?好班風(fēng)?，為同?學(xué)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。自律?小組各?個(gè)成員?各有分?工，每?日與參?加年段?評比的?同學(xué)持?續(xù)聯(lián)系?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班?級存在?的問題?，并制?定相應(yīng)?的解決?辦法，?及時(shí)通?知有關(guān)?同學(xué)予?以糾正?，并定?期向全?班同學(xué)?做工作?匯報(bào)，?總結(jié)前?階段之?成果與?不足，?對同學(xué)?提出相?應(yīng)的推?薦和要?求，同?時(shí)也征?求廣大?同學(xué)的?意見和?推薦，?制定下?階段的?工作重?點(diǎn)，不?斷改善?工作方?法，進(jìn)?一步調(diào)?動廣大?同學(xué)的?用心性?，齊心?協(xié)力，?使班級?的各項(xiàng)?常規(guī)管?理正常?化，制?度化，?使全班?每一位?同學(xué)都?充分意?識到自?己作為?班級一?員的重?要作用?，自覺?為班級?爭取榮?譽(yù)，做?到自覺?自律。?以上?就是我?個(gè)人在?一年的?班主任?工作中?的一點(diǎn)?得失體?會。當(dāng)?然我做?的還很?不夠，?有時(shí)是?缺少了?會發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，能夠?說班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?有人曾?說，能?發(fā)現(xiàn)問?題，并?解決問?題，就?是一個(gè)?成長進(jìn)?步的過?程。透?過這半?年的學(xué)?習(xí)鍛煉?，堅(jiān)信?在以后?的工作?中，我?將會以?更大的?信心和?熱情投?入到其?中。?小學(xué)四?年級班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)報(bào)?告（五?）班?主任是?班級工?作的管?理者和?引導(dǎo)者?，是學(xué)?校與學(xué)?生、家?長之間?聯(lián)系的?紐帶和?橋梁。?本學(xué)期?我擔(dān)任?四（1?）班的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點(diǎn)工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首。?學(xué)校?固然是?培養(yǎng)人?才的地?方，但?一個(gè)人?是否成?人更為?重要。?面對復(fù)?雜的社?會環(huán)境?，和幾?個(gè)大人?寵愛一?個(gè)孩子?的現(xiàn)實(shí)?，德育?更是班?主任工?作的重?點(diǎn)。班?會課是?德育工?作的主?陣地，?。如結(jié)?合學(xué)校?為幫助?貧困生?而開展?的獻(xiàn)愛?心捐款?活動，?我組織?學(xué)生在?班會課?上談感?受，讓?同學(xué)們?知道了?“一方?有難，?八方支?援”的?道理。?同學(xué)們?紛紛獻(xiàn)?出了自?己的一?份愛心?，特別?是一向?調(diào)皮搗?蛋，又?比較自?私的董?成杰一?下子把?一星期?的零用?錢都捐?了出來?，同學(xué)?們被他?的行為?感動了?。事實(shí)?證明，?班隊(duì)活?動是對?孩子進(jìn)?行思想?品德教?育的途?徑。平?時(shí)我更?是利用?一切機(jī)?會滲透?德育教?育，使?許多同?學(xué)改掉?了自私?的缺點(diǎn)?，形成?了團(tuán)結(jié)?互助的?班風(fēng)。?三、?加強(qiáng)管?理，促?進(jìn)學(xué)習(xí)?。學(xué)?生以學(xué)?為主，?學(xué)生只?有學(xué)好?知識，?長大才?能報(bào)效?祖國，?紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的?保證。?有了良?好的紀(jì)?律，才?能使各?項(xiàng)工作?順利進(jìn)?行，因?此從開?學(xué)之初?，我就?狠抓班?風(fēng)班紀(jì)?，對違?紀(jì)學(xué)生?給予嚴(yán)?肅的批?評。每?周利用?一定的?時(shí)間，?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生行?為規(guī)范?》，讓?學(xué)生時(shí)?時(shí)檢點(diǎn)?自己的?行為。?同時(shí)我?還利用?一切身?邊的事?例教育?學(xué)生奮?發(fā)向上?，如在?本學(xué)期?的“冬?季三項(xiàng)?”比賽?中，報(bào)?名時(shí)竟?只有一?位同學(xué)?會跳“?雙飛”?，同學(xué)?們有些?氣餒。?我就鼓?勵同學(xué)?們針對?弱項(xiàng)刻?苦鍛煉?，經(jīng)過?參賽選?手的努?力，我?班最終?取得了?年級組?的第二?名。事?后，結(jié)?合學(xué)過?的《說?勤奮》?一課的?內(nèi)容，?再一次?用生動?的事例?教育學(xué)?生“勤?能補(bǔ)拙?是良訓(xùn)?，一分?辛苦一?分才”?。四?、班隊(duì)?活動，?自謀自?劃。?為了進(jìn)?一步鍛?煉班隊(duì)?干部的?工作能?力、豐?富隊(duì)員?們的校?園生活?，本學(xué)?期我把?手中的?權(quán)利還?給學(xué)生?。結(jié)合?每月隊(duì)?活動計(jì)?劃，有?教師制?定活動?主題，?隊(duì)干部?負(fù)責(zé)籌?劃，隊(duì)?員們進(jìn)?行節(jié)目?排練和?表演。?雖然，?在大人?眼里，?他們的?節(jié)目是?那樣“?不上臺?面”，?但學(xué)生?卻老是?盼望著?星期一?班隊(duì)課?的到來?。在這?里，他?們體會?到的是?學(xué)習(xí)的?歡樂、?集體的?友愛。?每次活?動，我?都盡量?請不同?的班隊(duì)?干部主?持，從?開始的?只會報(bào)?報(bào)節(jié)目?的名單?，到會?寫寫簡?單的串?詞，從?中他們?的能力?得到了?提到。?五、?搞好衛(wèi)?生，關(guān)?心健康?。優(yōu)?美的環(huán)?境使人?心情舒?暢。搞?好班級?衛(wèi)生，?可以使?學(xué)生有?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，從?小養(yǎng)成?講究衛(wèi)?生的習(xí)?慣，還?有利于?學(xué)生的?身體健?康，少?生疾病?。對于?班級衛(wèi)?生，我?專門安?排學(xué)生?監(jiān)督，?做到衛(wèi)?生工作?經(jīng)常化?，不留?死角。?為預(yù)防?學(xué)生生?病，我?就像關(guān)?心自己?的孩子?一樣，?時(shí)刻提?醒他們?吃好、?睡好、?穿好，?對生病?的學(xué)生?給予特?殊照顧?。總?之，這?學(xué)期，?經(jīng)過師?生的共?同努力?，學(xué)生?的各個(gè)?方面有?了可喜?的進(jìn)步?。也形?成了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?互助、?積極向?上的班?風(fēng)，在?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動中亦?有出色?的表現(xiàn)?。今后?的工作?，我將?更加努?力，再?創(chuàng)佳績?。小?學(xué)四年?級班主?任教學(xué)?工作總?結(jié)報(bào)告?（六）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任的?是四年?三班的?班主任?工作。?回顧?與學(xué)生?一齊走?過的風(fēng)?風(fēng)雨雨?，不禁?感慨萬?千。這?半年來?，我們?哭過，?笑過，?成功過?，失敗?過……?但一切?對我們?來說都?已不在?重要，?重要的?是我們?師生能?在這段?旅途中?攜手互?助，同?舟共濟(jì)?，茁壯?的成長?起來。?對我們?來說這?就是寶?貴的人?生財(cái)富?!一提?起班主?任的工?作，我?們就會?很自然?的想到?“瑣碎?復(fù)雜”?這個(gè)詞?，尤其?是身為?小學(xué)班?主任的?我們，?每一天?應(yīng)對的?是一群?活潑調(diào)?皮的孩?子，這?就要求?我們成?為一個(gè)?耐心、?細(xì)心、?認(rèn)真的?人。若?談起班?主任的?工作，?恐怕幾?天幾夜?也贅述?不完，?現(xiàn)僅從?幾個(gè)方?面來概?述我的?班主任?工作：?一、?親近學(xué)?生，把?愛灑向?每一個(gè)?學(xué)生的?心田?我們教?育家夏?丏尊說?過：“?教育如?同池塘?里的水?一樣，?池塘里?沒有水?不能稱?之為池?塘，同?樣，教?育沒有?愛也不?能稱之?為教育?”。由?此可見?，一切?成功的?教育都?務(wù)必基?于愛，?借助于?愛，歸?結(jié)與愛?，愛是?教育的?靈魂和?真諦。?其實(shí)，?一個(gè)教?師要做?到愛學(xué)?生并不?難，難?的是能?做到真?心的愛?班里的?每一位?學(xué)生，?包括那?些成績?差，紀(jì)?律差，?資質(zhì)差?的學(xué)生?。這一?點(diǎn)我深?有體會?，急得?剛邁上?三尺講?臺的時(shí)?候，我?曾立下?豪言壯?志：在?今后的?工作中?，我必?須要平?等的對?待每一?位學(xué)生?，絕不?偏心。?讓每個(gè)?孩子都?能分享?到老師?的愛!?起初，?我做到?了：在?工作中?，耐心?地教育?違反紀(jì)?律的同?學(xué)，用?心的幫?忙學(xué)習(xí)?吃力的?同學(xué)，?真心的?鼓勵有?進(jìn)步的?同學(xué)。?那時(shí)，?我看到?的是他?們每一?個(gè)人身?上的優(yōu)?點(diǎn)和可?愛之處?，但是?隨著時(shí)?刻的推?移，我?的耐心?沒了，?真心也?淡了，?取而代?之的是?不斷地?批評、?指責(zé)和?抱怨。?看著這?些孩子?的眼神?一天天?黯淡下?去，臉?上的笑?容也不?在燦爛?，我的?心里有?說不出?的難受?。細(xì)細(xì)?想來，?在班里?許多人?之中最?孤獨(dú)無?助、最?需要別?人關(guān)注?的不就?是那些?“學(xué)困?生”“?問題生?”嗎他?們所承?受的心?理壓力?要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于其?他的學(xué)?生，每?一天應(yīng)?對的是?父母的?指責(zé)，?同學(xué)的?奚落，?老師的?冷眼，?他們內(nèi)?心深處?的痛苦?又有誰?能了解?呢如果?此時(shí)老?師送給?他們一?束溫暖?的目光?，一句?鼓勵?的話語?，一聲?親切的?問候，?他們會?倍受感?動，并?銘記在?心。這?也是我?們做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作的有?效途徑?。二?、嚴(yán)于?律己，?嚴(yán)格管?理古?人說：?“其身?正，不?令而從?，其身?不正，?雖令不?從?！?教育家?加里寧?也說過?：“教?師仿佛?每一天?蹲在一?面鏡子?里，外?面有幾?百雙精?敏的善?于窺視?教師優(yōu)?缺點(diǎn)的?孩子的?眼睛在?不斷監(jiān)?視你。?”這就?要求我?們教師?在日常?生活中?注意自?己的一?言一行?，嚴(yán)格?要求自?己，時(shí)?時(shí)處處?事事為?學(xué)生樹?立榜樣?。例如?：我們?班以前?存在一?個(gè)衛(wèi)生?問題是?學(xué)生不?能很好?的持續(xù)?地面的?清潔。?每一天?值日生?辛苦清?掃完教?室后不?久地面?就會出?現(xiàn)碎紙?片、鉛?筆屑等?雜物。?在班會?課上我?苦口婆?心的強(qiáng)?調(diào)過，?也想過?多種方?法制止?這種現(xiàn)?象。比?如：每?人準(zhǔn)備?一個(gè)塑?料袋裝?垃圾，?甚至讓?值日生?監(jiān)督發(fā)?現(xiàn)誰地?下有紙?就罰做?值日等?，但效?果都不?明顯。?之后，?我有意?無意的?在他們?面前順?手撿拾?起來扔?進(jìn)垃圾?袋里。?過了一?段時(shí)刻?，我驚?喜的發(fā)?現(xiàn)班里?的碎紙?片少了?。不僅?僅如此?，連在?走廊、?校園里?看到垃?圾學(xué)生?也能主?動撿拾?。我抓?住機(jī)會?，對他?們進(jìn)行?大力表?揚(yáng)，為?其他學(xué)?生樹立?典范。?久而久?之，學(xué)?生慢慢?養(yǎng)成了?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣;再?有針對?我們班?男生多?、紀(jì)律?亂的特?點(diǎn)，我?發(fā)動全?班同學(xué)?進(jìn)行監(jiān)?督，發(fā)?現(xiàn)違紀(jì)?的學(xué)生?就對其?進(jìn)行教?育，并?且，我?用心引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行有?益的課?間活動?，如：?看課外?書、畫?畫、到?操場活?動等。?對屢教?不改、?自制力?差的學(xué)?生進(jìn)行?個(gè)別教?育，發(fā)?現(xiàn)他們?的一點(diǎn)?進(jìn)步就?及時(shí)表?揚(yáng)。?這樣一?來，課?間即使?老師不?在，大?家都能?自覺遵?守紀(jì)律?了。紀(jì)?律、衛(wèi)?生工作?有了必?須眉目?后，我?就把精?力放在?了學(xué)習(xí)?上，雖?然已是?四年級?的學(xué)生?了，但?他們并?沒有良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。主要?表此刻?早自習(xí)?的晨讀?上，盡?管在三?年級學(xué)?生已有?了一些?學(xué)習(xí)意?識，但?經(jīng)過一?個(gè)漫長?的假期?后，平?時(shí)養(yǎng)成?的好習(xí)?慣也沒?有了。?早晨到?校后下?地亂走?、大吵?大叫、?或是坐?著發(fā)呆?就是不?愿意學(xué)?習(xí)。我?看在眼?里，急?在心上?。俗話?說：“?一天之?計(jì)在于?晨”眼?看著早?晨的大?好時(shí)光?被白白?浪費(fèi)掉?，而學(xué)?生們卻?毫不在?乎。我?真是又?急又氣?。冷靜?下來認(rèn)?真思考?，我決?定分階?段抓早?自習(xí)的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。?第一階?段，我?每一天?早早到?校跟班?，帶著?學(xué)生上?自習(xí)。?過一段?時(shí)刻后?，我就?放手讓?班長組?織上自?習(xí)，有?了前面?的基礎(chǔ)?，大部?分同學(xué)?能比較?投入地?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?，個(gè)別?同學(xué)還?是溜號?，我及?時(shí)對其?進(jìn)行教?育，令?其改正?。帶全?班都能?在班長?的帶領(lǐng)?下認(rèn)真?上自習(xí)?后，我?并沒有?滿足，?而是向?他們提?出了更?高的學(xué)?習(xí)要求?，每一?天到校?后，在?無人看?管下自?覺上自?習(xí)。剛?開始，?學(xué)生主?動性差?，只有?幾個(gè)孩?子自覺?上自習(xí)?，于是?，我在?班上鄭?重其事?地對他?們點(diǎn)名?表揚(yáng)，?并評選?他們?yōu)?班級的?“學(xué)習(xí)?之星”?。這件?事對其?他學(xué)生?的餓觸?動很大?，在以?后的的?自習(xí)中?，大家?紛紛效?仿這幾?個(gè)榜樣?。良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也?在不知?不覺中?逐漸養(yǎng)?成并持?續(xù)下來?。班上?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣也?日漸濃?厚。?三、善?于抓住?每一個(gè)?有利的?教育時(shí)?機(jī)，正?確引導(dǎo)?。一?個(gè)好的?班群眾?是靠師?生共同?建立的?。由于?我們班?是后組?建起來?的。同?學(xué)們的?具體意?識比較?淡泊，?班級缺?少凝聚?力。于?是，我?留心抓?住身邊?的每一?次機(jī)會?，對大?家進(jìn)行?教育如?：要求?值日生?要盡職?盡責(zé)為?大家服?務(wù)，樹?立“我?為人人?，人人?為我”?的思想?，再有?，本學(xué)?期學(xué)校?組織了?秋季越?野賽，?我們班?取得了?團(tuán)體第?一的好?成績，?我在班?上對戶?外員那?種為群?眾拼搏?奉獻(xiàn)的?餓精神?進(jìn)行贊?揚(yáng)。除?此之外?，我還?要求學(xué)?生樹立?競爭意?識與年?組其他?班在學(xué)?習(xí)、衛(wèi)?生、紀(jì)?律等方?面比一?比，由?此，樹?立學(xué)生?的群眾?主義精?神。同?時(shí)，我?還抓住?每一次?主題隊(duì)?會、主?題班會?、每月?一期的?墻報(bào)等?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?。在班?級管理?工作中?，我本?著“多?表揚(yáng)、?少批評?、樹正?氣、壓?歪風(fēng)”?的宗旨?，發(fā)奮?打造一?個(gè)用心?進(jìn)取、?奮發(fā)向?上的班?群眾。?總體看?來，在?這半年?的班主?任工作?中有收?獲也存?在不足?。比如?：放學(xué)?的秩序?，間操?的秩序?不規(guī)范?，對后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)不?到位。?隨著教?齡的增?長，我?越來越?深切地?領(lǐng)會到?班主任?工作看?似簡單?，實(shí)踐?起來卻?很難。?它是一?門學(xué)問?，是一?門藝術(shù)?。不可?小看這?項(xiàng)工作?。因此?，在今?后的工?作中，?我必須?要多下?功夫，?深入細(xì)?致地研?究這門?學(xué)問，?爭取把?自己的?班主任?工作做?得更加?完善。?小學(xué)?四年級?班主任?教學(xué)工?作總結(jié)?報(bào)告（?七）?在__?__—?—__?__學(xué)?年度上?學(xué)期本?人擔(dān)任?四年級?（1）?班的班?主任工?作，在?學(xué)校整?體思想?的指導(dǎo)?下，經(jīng)?過全體?師生一?學(xué)期的?共同努?力，己?經(jīng)構(gòu)成?了班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛、?刻苦學(xué)?習(xí)、互?相幫忙?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面，是?一個(gè)具?有較強(qiáng)?凝聚力?、核心?力和向?心力的?團(tuán)體。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?深入了?解學(xué)生?，搞活?課堂教?學(xué)。?針對學(xué)?生的個(gè)?性特點(diǎn)?，我在?教學(xué)過?程中作?了一些?針對性?措施，?盡量提?高課堂?的氣氛?，在教?學(xué)資料?里增加?一些相?關(guān)話題?，多給?他們一?些說話?的機(jī)會?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們集?中精神?聽課。?二、?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?抓好班?級管理?。要?做好班?主任工?作，并?不是件?容易事?，因?yàn)?班主任?工作繁?雜、瑣?碎的事?較多，?如果掌?握不好?方法，?會做很?多重復(fù)?性工作?。所以?，我在?工作之?余，認(rèn)?真鉆研?班級管?理經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)取?進(jìn)行實(shí)?踐，力?求把每?件事處?理好。?開學(xué)初?，我與?學(xué)生一?齊學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，組建?了班干?部團(tuán)體?，確立?了值日?生輪流?值日，?為了能?充分調(diào)?動學(xué)生?的進(jìn)取?性，培?養(yǎng)學(xué)生?的各方?面本事?，我讓?每個(gè)值?日生在?工作期?間選擇?一項(xiàng)工?作進(jìn)行?主抓，?并讓班?干部協(xié)?助其工?作，這?樣既調(diào)?動了學(xué)?生工作?的進(jìn)取?性加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精?神，培?養(yǎng)其工?作的職?責(zé)感又?從中挖?掘?qū)W生?的潛力?，培養(yǎng)?了更多?優(yōu)秀的?小干部?。三?、言傳?身教，?培養(yǎng)學(xué)?生主人?翁意識?。我?班學(xué)生?平時(shí)的?生活習(xí)?慣較差?，比如?在學(xué)校?、教室?看見地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來。?每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候?，我就?指名學(xué)?生把地?上的紙?撿起來?，放入?紙簍。?這樣持?續(xù)了一?個(gè)多月?，有些?同學(xué)看?見地上?有臟東?西主動?打掃干?凈，再?也不用?教師去?指派了?，對這?些同學(xué)?我及時(shí)?的予以?表揚(yáng)，?夸獎他?們愛干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學(xué)?都養(yǎng)成?了這種?良好的