《20以內(nèi)退位減法》和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一

教課內(nèi)容教科書的第23頁(yè)教課方案揭露課題說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20之內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）之內(nèi)退位減法的整理找規(guī)律，填表。出示下表。[這個(gè)設(shè)計(jì)別開生面，利用課本供給的資料加以改造，讓學(xué)生找規(guī)律填空。有益于引發(fā)學(xué)生探究規(guī)律的興趣，調(diào)換其踴躍性。并且不一樣程度的學(xué)生都能著手。實(shí)踐表示多半學(xué)生能正確的填出所缺的全部算式。]要求：認(rèn)真察看，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來(lái)。（自由講話，想填哪格，就填哪格。）談?wù)劄楹芜@樣填，你是怎么想的？[這時(shí)學(xué)生一般只好直觀地感知規(guī)律，如回答第一列第3格為何填12－9，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“由于上邊是11－9、12－9，因此下邊應(yīng)當(dāng)是13－9?！辈唤?jīng)提示，就能自覺(jué)地用比較歸納的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)規(guī)律的學(xué)生畢竟不在多半。]議論（出示已填完好的減法表）。豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？你還可以發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的擺列？（酌情啟迪：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？）[這里，教師先讓學(xué)生說(shuō)出豎看每一列得數(shù)的規(guī)律，再讓學(xué)生想想為何差會(huì)從小到大挨次增添1，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一列的減數(shù)都同樣，被減數(shù)從上至下一個(gè)比一個(gè)大1，因此差也挨次增添1。這樣指引，學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更加重要的是有助于學(xué)生感悟被減數(shù)、減數(shù)與差的依存關(guān)系。近似的，橫著看也這樣指引。]小組活動(dòng)，著手操作，重排退位減法表。（見(jiàn)課本第23頁(yè)。）（供給每組一套20之內(nèi)的退位減法算式。）小組合作把這些卡片從頭有規(guī)律地排成一個(gè)表。[教材供給的這一教課方案，既能夠起到穩(wěn)固加強(qiáng)已有認(rèn)識(shí)的作用，又擁有必定的挑戰(zhàn)性。由于只管學(xué)生對(duì)這個(gè)表的規(guī)律已有所認(rèn)識(shí)。但要他們自己從頭建立仍是有必定難度的。因此實(shí)質(zhì)教課時(shí)，還需要教師經(jīng)過(guò)巡視，提示學(xué)生若有困難能夠先看看書上的表再排。但一般不要照著書上的表格來(lái)排。]利用退位減法表復(fù)習(xí)把差是6的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。（課本第24頁(yè)的第1題。）a.差是6的減法算式有哪幾道？想不出的能夠看減法表。[這個(gè)問(wèn)題并無(wú)限制差是6的算式的范圍。因此一開始學(xué)生會(huì)說(shuō)出本來(lái)學(xué)過(guò)的10之內(nèi)差是6的算式，個(gè)別學(xué)生還可能由14-8＝6、15-9＝6類推出16-10＝6、17-11＝6等還沒(méi)有學(xué)習(xí)的減法算式。對(duì)此，教師因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生疏類，而后再把學(xué)生的注意力指引到這節(jié)課復(fù)習(xí)的退位減法上來(lái)。]學(xué)生可能說(shuō)出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝620-14＝6指引他們分類：此中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的？哪些是新學(xué)的20之內(nèi)的退位減法？哪些是此后要學(xué)的？b.差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎？你還可以說(shuō)出一組差是幾的退位減法？講堂獨(dú)立練習(xí)看圖列兩道加法算式和一道減法算式。（第24頁(yè)的第2題。）口算，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快。（第24頁(yè)的第3題）教課方案說(shuō)明這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，分紅三部分。第一部分是對(duì)學(xué)過(guò)的20之內(nèi)的退位減法進(jìn)行整理。為了加強(qiáng)教課成效，沒(méi)有直接出示已整理好的減法表。而是讓學(xué)生看不完好的減法表，依據(jù)已出示的算式找出內(nèi)在的規(guī)律，試試填出所缺算式。說(shuō)原因時(shí)也不用很完好，就題論題，只需有道理就行。而后再經(jīng)過(guò)小組議論，進(jìn)行整體的察看，從構(gòu)造出發(fā)，找出一系列的規(guī)律。最后，通過(guò)利用減法卡片重修表格的活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)。這樣安排，不單使學(xué)生清楚20之內(nèi)退位減法表的構(gòu)造，同時(shí)，也培育了學(xué)生整理知識(shí)的能力。第二部分是利用這張20之內(nèi)退位減法表，找出差是6、7、8、9等的算式。在指引學(xué)生找規(guī)律時(shí)，橫著看、豎著看，減數(shù)和被減數(shù)的變化規(guī)律都較簡(jiǎn)單找到。因此這里的指引要點(diǎn)放在從得數(shù)著手，看表找出結(jié)果同樣的算式，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)得數(shù)相等的算式老是排在一條斜線上的。第三部分是進(jìn)行不一樣形式的練習(xí)。特別是口算，嫻熟的20之內(nèi)加減法的口算是之內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。教課目的經(jīng)過(guò)對(duì)20之內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步穩(wěn)固此類減法。比較嫻熟的掌握20之內(nèi)退位減法的運(yùn)算。培育學(xué)生的歸納整理的能力。知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。整理和復(fù)習(xí)教課方案二教課內(nèi)容：練習(xí)課達(dá)成第21頁(yè)的第3題―――第22頁(yè)的第7題教課要求：經(jīng)過(guò)練習(xí)，關(guān)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固，培育學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題教課要點(diǎn)：計(jì)算方法及能力；同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課準(zhǔn)備：第4題和第7題的課件數(shù)字卡片一套教課過(guò)程：一、聽(tīng)算14－516－913－412－811－615－712－516－8（集體校正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：16－8＝？你是如何想的？（關(guān)于全對(duì)的同學(xué)賜予鼓舞）二、基本練習(xí)1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快（P21：3）關(guān)于做得又對(duì)又快的同學(xué)在全班賜予鼓舞（集體校正）2、找朋友（P22：5）將第5題制成卡片，而后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或許請(qǐng)8個(gè)同學(xué)分紅兩組進(jìn)行找朋友的競(jìng)賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對(duì)又快）3、比較大小（P22：6）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，而后集體校正，并說(shuō)一說(shuō)你是如何想的？三、用數(shù)學(xué)1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真察看問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題？如何列式？為何用這類方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是如何想的？（同桌互說(shuō)，而后指名說(shuō)，最后集體評(píng)論）2、電腦出示P22：7題的圖問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題？還可以提出不一樣的問(wèn)題嗎？如何列式？為何用這類方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是如何想的？（同桌互說(shuō)，而后指名說(shuō)，最后集體評(píng)論）板書：9＋4=134＋9=1313-9=413-4=9五、全課總結(jié)整理和復(fù)習(xí)教課方案三教課內(nèi)容：課本P23頁(yè)教課目的：1、使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探究十幾減7減6減5的方法。、培育學(xué)生察看發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)及基本技術(shù)訓(xùn)練：1、聽(tīng)算練習(xí)、限時(shí)口算、看圖列式說(shuō)算法。二、整剪發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、18-9=15-8=15-7=15-6=學(xué)生計(jì)算，請(qǐng)生登臺(tái)計(jì)算。而后談?wù)勛詈髢傻李}是怎么算的、己用小棒邊擺邊算。、談?wù)勛约旱挠?jì)算方法。、練習(xí)1）