《醇酚》教學(xué)設(shè)計正式版

5《有機化學(xué)根底》第三章《烴的含氧衍生物》第一節(jié)《醇酚》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】1學(xué)問目標：通過觀看把握苯酚的物理性質(zhì)、構(gòu)造，并了解其用途。通過試驗探究把握把握苯酚的化學(xué)性質(zhì)。通過與乙醇、水、苯的比照，了解有機物基團之間的相互影響。2?力量目標：3.情感目標:通過試驗探究培育學(xué)生的思維力量、觀看、分析力量和動手力量。通過試驗來爭論苯酚這一物質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，來培激發(fā)學(xué)生覺察冋題、解決問題的學(xué)習(xí)興趣；通過試驗探究培育學(xué)生的創(chuàng)精神和團結(jié)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重、難點】重點：苯酚的化學(xué)性質(zhì)難點：培育學(xué)生在已有學(xué)問的根底上，推想化學(xué)性質(zhì)，并設(shè)計驗證明驗的力量。學(xué)生觀看、電腦顯學(xué)生觀看、電腦顯試驗得岀苯示苯酚有物有物轉(zhuǎn)入學(xué)生試驗苯官引導(dǎo)學(xué)生探究爭論酚和濃溴水團該試驗中消滅的“無與溴反羥基影響鄰、對【教學(xué)流程】

沉淀”現(xiàn)象的緣由

H變得活苯酚的檢驗學(xué)生分析官能團，聯(lián)系已學(xué)過的水、乙醇,潑, 苯酚的檢驗學(xué)生分析官能團，聯(lián)系已學(xué)過的水、乙醇,苯酚的顯色反響 推測苯酚的化學(xué)性質(zhì)，并涉及試驗來驗證

驗證苯酚的酸【教學(xué)過程】

教師著重引導(dǎo)爭論苯酚和二氧 結(jié)論：苯酚的—化碳的反響，以試驗說明其反響引入］了含有羥基的兩類有機物：醇和酚。這節(jié)課我們以苯O的來學(xué)習(xí)酚的性質(zhì)。學(xué)化碳的反響，以試驗說明其反響酸性強弱，同時書寫方程

NaHCO

影響而活潑，苯生自己找到試驗桌面的苯酚藥品，觀看的出苯酚的色、態(tài)s氣味，教師由此順勢引出苯酚的用途，可殺

味物理性質(zhì)，學(xué)生覺得苯酚的氣味很生疏，像漿糊的酚具有酸性。苯酚比照苯 中苯環(huán)受菌消毒、防腐，也是一種重要的化工原料。［學(xué)生試驗］少量苯酚 加2mL水 混濁 澄清冷卻混濁〔待用〕 ? ? ?［得出苯酚的溶解性及其隨溫度的變化］［教師］電腦展現(xiàn)苯酚的構(gòu)造［教師］苯酚的構(gòu)造有什么特點呢？與乙醇的構(gòu)造有何異同？［學(xué)生思考］苯酚中的羥基直接與苯環(huán)連接，而乙醇中的羥基則與乙基連接。［教師］這種構(gòu)造特點導(dǎo)致了苯酚中的羥基與水、乙醇中的羥基活潑性的不同。由于受苯環(huán)的影響，使羥基較為活潑，并類似于水中-0H可以電離，請同學(xué)們據(jù)此推想苯酚具有什么性質(zhì)，并設(shè)計試驗來驗證。［學(xué)生爭論］假設(shè)苯酚中羥基受苯環(huán)影響而活潑可以電離〔由于水可以電離〕 ，假設(shè)苯酚能電離則應(yīng)有酸性?？梢栽O(shè)計試驗來驗證苯酚的酸性。［學(xué)生試驗試驗、溝通］學(xué)生利用桌面上給出的試劑來驗證苯酚的酸性。結(jié)論可以分為兩種：向苯酚稀溶液中參加紫色石蕊試液，不變紅，所以苯酚無酸性向苯酚濁液中參加NaOH溶液變澄清，說明苯酚和堿能起酸堿中和反響，的鈉鹽。因而苯酚具有酸性。

生成了可溶性O(shè)Na+HO2［教師］教師點評學(xué)生的試驗設(shè)計和結(jié)論。說明：苯酚確實有酸性，但其酸性很弱，弱到不能使指示劑褪色。那么它的酸性到底弱到那種程度呢？請同學(xué)們利用桌面上所個試劑設(shè)計試驗來驗證其與某些弱酸的酸性強弱。同時寫出所做試驗的化學(xué)反響方程式。［學(xué)生試驗、溝通］學(xué)生設(shè)計的試驗如下：ONa+ONa+HClNaCl++CWCOOHCH C00Na3++CO2+H O2［教師］確定學(xué)生得出的酸性強弱的比較。引導(dǎo)學(xué)生留意兩個問題：①以上三個試驗a消滅的渾濁是不是沉淀？方程式中打不打沉淀符號？提示學(xué)生將所得渾濁液靜置，觀看覺察濁液靜置后分層，所以苯酚在水溶液中析出來是液態(tài)的，我們應(yīng)當用分液的方法來進展分別。請學(xué)生動手驗證苯酚和碳酸鈉的反響。［］酸鈉發(fā)生了反響。z(0)-OH +Naz

CO----------->: —ONa+NaHCO鹽酸〉醋酸〉碳酸〉苯酚應(yīng)應(yīng)當比乙醇或水與鈉反響都要猛烈。

.那么苯酚與鈉固然也能反響，而且反類別乙醇苯酚構(gòu)造簡式官能團CHCHOH—OH—OH構(gòu)造特點羥基與鏈烴基直接相連羥基與苯環(huán)直接相連與鈉反響

比水緩和

比水猛烈酸性酸性無有緣由苯環(huán)對酚羥基的影響使羥基上的氫變得更活潑，易電離出H+［過渡］溴代反響，而苯酚中的苯環(huán)由于收到羥基的影響，鄰對位的氫變得活潑，所以苯酚可以與濃溴水在常溫下就反響。下面同學(xué)們可以作試驗來試一下。［學(xué)生試驗］苯酚和濃溴水的反響。［學(xué)生匯報試驗現(xiàn)象］有的學(xué)生看到有白色沉淀生成，有的同學(xué)一開頭見到白色沉淀，但振蕩試管后，沉淀又消逝了。［教師組織學(xué)生爭論請兩種現(xiàn)象的同學(xué)各派一組代表同時上講臺來重操作剛剛做的實驗，下面的同學(xué)留意觀看兩位同學(xué)的操作，分析消滅兩種不同顯現(xiàn)的緣由。［爭論結(jié)果］要留意濃溴水要過量，苯酚要少量。否則，生成的三溴苯酚會溶于過量的苯酚，而看不到白色沉淀。++3Br2+3HBr［學(xué)生］書寫苯酚與濃溴水反響的化學(xué)反響方程式，并與苯和溴的反響做比較Br類別類別苯苯酚構(gòu)造簡式◎-0H?溴化溴水狀態(tài)液溴濃溴水反響條件催化劑不需催化劑產(chǎn)物產(chǎn)物pOBr]_lBr結(jié)論苯酚與溴的取代反響比苯易進展緣由酚羥基對苯環(huán)的影響使苯環(huán)上的氫原子變得更活潑。［教師］苯酚與濃溴水的反響很靈敏，所以常常用于苯酚的定性檢驗和定量測定。［過渡］苯酚除了可以用這種方法鑒別意外，還可以用 FeCb溶液來鑒別。［學(xué)生試驗］向苯酚稀溶液中滴入一滴色反響。可以用來鑒別苯酚。

FeClFeCl溶液的顯3 3【學(xué)生小結(jié)】本節(jié)課學(xué)到了那些東西？學(xué)問方面：學(xué)習(xí)了苯酚的酸性，以及苯酚的酸性與其余一些弱酸的酸性強弱的一些比較。苯酚與濃溴水的反響以及苯酚與更深刻的理解了有機物的基團之間相互影響。

FeCb溶液的顯色反響。在試驗的過程中，體會到作試驗時一個小小的步驟不留意可能就會導(dǎo)致試驗現(xiàn)象的不同，所以，作試驗肯定要細心。［課后作業(yè)］有機物丁香油酚構(gòu)造簡式為OCH 3還學(xué)到了如何依據(jù)自己推想的物質(zhì)的性質(zhì)來設(shè)計試驗驗證自己推測的性質(zhì)。試推斷它應(yīng)具有的化學(xué)性質(zhì)有哪些〔最少寫三種〕？設(shè)計一個簡潔的一次性完成試驗的裝置圖，驗證醋酸溶液、二氧化碳水溶液，苯酚溶液rA*卜曲個扎)的酸性強弱挨次是CHCOOBHzCO>CHrA*卜曲個扎)6 5利用圖所示的儀器可以組裝試驗裝置，則儀器的連接挨次為有關(guān)反響的化學(xué)方程式為:人品好的人，自帶光線，無論走到哪里，總會熠熠生輝。人活著，誰都會有苦惱，每天都有苦惱，最重要的是你不理睬苦惱，苦惱自然就沒有了！因此，朋友們，最好的活法，就只要記住這兩句話：苦惱每天有，不撿自然無！當你不快活的時候，想想自己還剩下多少天可以折騰，還有多少時間夠你作踐。你快活，這一天過了；不快活，一天也過了。想明白了，你就再也不會生氣了。當你苦惱的時候，想想人生就是減法，見一面少一面，活一天就少一天，還有什么好苦惱的呢，不忘人恩，不念人過，不思人非，不計人怨。不缺誰，不少誰，對得起良心就好。當你悲傷的時候，想想生活就是一場路過，赤條條來，赤條條去，帶不來一絲塵土，帶不走半片云彩。什么功名利祿，什么人情往份，啥你都帶不走，想明白了，還有什么好難過的？當你不滿的時候，想想和富人比，我們活著