下降傘中班科學(xué)活動教案8篇（全文）

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《下降傘》教案篇一

1、喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩下降傘的樂趣。

2、運(yùn)用觀測比較的方法，摸索下降傘下降速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

3、提高觀測和動手操作的能力。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、通過觀測、交流與探討等活動，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩下降傘的經(jīng)驗、了解下降傘的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制下降傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干

一、觀測"下降傘"，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩下降傘嗎？看！下降傘下來啦。

二、第一次摸索"落的一樣快的下降傘"。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知一致材料制作的下降傘，下降速度一致）

1、教師介紹試驗材料，提出活動要求。

（1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做下降傘？

（2）提出活動要求：

A每個人制作一個下降傘。

B找一個好朋友比一比，看一看兩個下降傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公允。

2、幼兒自主開展摸索活動。

3、集中交流，梳理小結(jié)。

（1）幼兒大膽說出試驗過程和試驗結(jié)果。

師：兩個下降傘落的一樣快嗎？你們方才是怎么比的？

（2）探討：怎么比才公允。

（3）教師結(jié)合圖示梳理。

（4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的下降傘下降速度一樣。

（5）梳理小結(jié)：一樣的下降傘，他們落的一樣快。

三、其次次摸索"下降傘比賽"。（引導(dǎo)幼兒感知下降傘下降速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）

1、教師介紹試驗操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個下降傘落的快，哪個下降傘落的慢。

2、介紹試驗及觀測要求。

（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個下降傘。

（2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。

（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的下降傘貼上∨，給最慢的下降傘打X。

3、幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

4、結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

（1）勉勵幼兒大膽表達(dá)試驗過程和結(jié)果。

師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的下降傘落的快，有的下降傘落的慢呢？

（3）教師梳理小結(jié)。

師：一樣傘面的下降傘，藍(lán)色夾子輕，下降傘落的慢，黑色夾子重，下降傘落的快。

傘面大小不一樣的兩個下降傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

教學(xué)反思：

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

小百科：下降傘（又稱：保險傘、空降傘），在航空科學(xué)技術(shù)中，是主要由透氣的柔性織物制成并可折疊包裝在傘包或傘箱內(nèi)，工作時相對于空氣運(yùn)動，充氣展開，使人或物體減速、穩(wěn)定的一種氣動力減速器。它尋常有一個面積很大的傘蓋，可以產(chǎn)生很大的空氣阻力。下落的人或物體通過繩索與傘蓋相連。下降時減少人或物品下降的速度，減輕下墜的沖擊力，讓人或物體安全著陸。下降傘可以保證在空中下落的人或物體的安全。下降傘是空降兵的重要裝備。利用下降傘，人們還可以控制下降的方向，保證下降地點的確鑿性。

大班科學(xué)好玩的下降傘教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法

1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易下降傘。

2、能夠設(shè)計試驗探究影響下降傘下降快慢的因素。

科學(xué)知識：

1、知道下降傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。

2、初步了解影響下降傘下降速度的因素。

情感態(tài)度與價值觀：

1、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進(jìn)作用。

2、具有合作與參與的意識，主動進(jìn)行共享與交流的品質(zhì)。

3、產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與摸索的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作下降傘的材料。

2、各種各樣的下降傘，試驗記錄。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

談話：同學(xué)們在電視、電影上都見過下降傘，下降傘為什么能起到保護(hù)人或物的作用呢？它下降快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來探究。

（板書課題）

二、引導(dǎo)探究

活動一：認(rèn)識下降傘下降過程中受到的各種力的作用。

1、播放下降傘下降的錄像。

探討：下降傘下降時都受到哪些力？

2、匯報。

3、小結(jié)。

活動二：制作簡易下降傘，并測試下降傘的下降速度。

1、觀測材料。

2、提問：制作下降傘時應(yīng)注意什么？

3、講解制作方法。

4、學(xué)生進(jìn)行制度。

5、測試下降傘的下降速度。

①學(xué)生合作交流。

②匯報。

活動三：探究影響下降傘下降速度的因素。

1、探討：下降傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？

2、匯報。

3、根據(jù)你選擇的問題，設(shè)計試驗方案。

4、進(jìn)行完善。

5、學(xué)生活動。

6、集體交流。

三、穩(wěn)定、評價。

1、提問：通過探究，你都認(rèn)識到了什么？

2、提問：關(guān)于“力〞你還有什么問題？你還想知道什么？

作業(yè)：自己設(shè)計試驗，研究有關(guān)“力〞的問題。

教學(xué)反思：

《下降傘》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊第四單元第五課時。其教學(xué)目的主要是讓學(xué)生利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作一個簡易下降傘，并能對影響下降傘下降快慢的主要因素進(jìn)行深入探究，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用在科學(xué)課和實際生活中獲得的有關(guān)力和運(yùn)動的知識來解決實際問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增進(jìn)參與意識和交流意識。

一、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題

從教師的引導(dǎo)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供一定的場地和材料，讓學(xué)生自己動手制作一個下降傘，學(xué)生十分地開心。在這個過程中，學(xué)生的動手能力得到了充分的發(fā)揮。同時在學(xué)生制作下降傘之前，教師一定要把制作過程介紹明白，在學(xué)生制作的過程中教師還要注意指導(dǎo)，為后續(xù)的探究活動打好基礎(chǔ)。

二、師生交流，明確問題

問題是探究的開始。在學(xué)生盡情玩下降傘的過程中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，提出了問題。這些問題都是真實的，都是他們迫切想要了解的內(nèi)容，此時學(xué)生的探究欲望已經(jīng)被充分的調(diào)動起來了。

三、設(shè)計試驗，探究問題

試驗需要一定的科學(xué)性和規(guī)范性！進(jìn)行對比試驗一定要讓學(xué)生在試驗之前明確“你研究的是什么問題？在試驗中什么應(yīng)當(dāng)變化？什么不能改變？〞，讓學(xué)生初步學(xué)會控制各種變量之間的關(guān)系，才能進(jìn)行有效的試驗！同時充分的交流也是試驗的保證！在實際教學(xué)中，我為了不影響其他班級的正常教學(xué)，讓學(xué)生就在教室進(jìn)行試驗，大量學(xué)生站到課桌上伸直手臂讓下降傘自由下落。由于試驗的高度不理想，有些試驗的效果不是很明顯，特別是研究“傘線長短對下降傘下降快慢影響〞的小組，他們屢屢進(jìn)行了對比試驗。

假使能在不影響其他班級教學(xué)的狀況下，讓學(xué)生從二樓走廊上放飛下降傘，觀測對比的效果一定會更好！

四、拓展延伸，解決問題

在學(xué)生對“影響下降傘下降快慢的因素〞進(jìn)行對比試驗的基礎(chǔ)上，適時拋出問題：你能做一個下降速度最慢的下降傘嗎？這是一個十分具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，綜合運(yùn)用自己今天學(xué)到的各種知識進(jìn)行制作，有效提高學(xué)生科學(xué)探究能力。同時這也是本課教學(xué)一個很好的總結(jié)。

下降傘教案篇三

《下降傘》年級：四年級章節(jié)：13課時：第一課時

一、教材分析：

學(xué)情分析：

四年級學(xué)生是一個勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動手實踐能力相對較強(qiáng)。而且他們主動摸索知識的欲望也相對較強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更別致、更好玩兒味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了剪、貼、畫等才干，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制下降傘的基本方法，簡單了解下降傘的原理和用途。學(xué)會用多種材料制作下降傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解下降傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來制作下降傘。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)制作下降傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難分析及解決措施：

教學(xué)重點：了解下降傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的下降傘，在游戲中了解下降傘的基本原理和用途。

教學(xué)難點：下降傘的制作及裝飾效果。

解決策略：多媒體的運(yùn)用，近距離感受下降傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，勉勵法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設(shè)置及評價，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來完成。本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，相互探究：游戲比賽，競爭學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

教學(xué)用具：

剪刀、卡紙、塑料袋、雙面膠、線等。

二、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入

做好上課準(zhǔn)備、組織學(xué)生擺放工具、師生問好，檢查工具準(zhǔn)備狀況

1、導(dǎo)入新課：感受下降傘在天空帶來的美。

今天，老師帶來了一段花招跳傘的視頻，我們一起去看看。提問：下降傘在空中給你什么感受？小結(jié)：五顏六色，宛如空中開放的花朵

（認(rèn)識下降傘，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生知識面，了解新興事物。）

2、導(dǎo)入課題

學(xué)生觀看影片，并回復(fù)。觀測下降傘在空中漂泊的現(xiàn)象，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。視頻播放，點擊白板出示課題《

13、下降傘》。

（二）、講授新課

1、顯示圖片，提問：下降傘的原理？學(xué)生舉手回復(fù)：空氣阻力，使人或物緩慢下降

小結(jié)：下降傘是利用空氣阻力，使人或物緩慢下降的一種器具。

2、說一說：下降傘的用途？

學(xué)生回復(fù)：應(yīng)急救生、減速作用、回收作用、空降空投、航空運(yùn)動

小結(jié)：下降傘有應(yīng)急救生、減速作用、回收作用、空降空投、航空運(yùn)動等用途。下降桑的用途真多啊。

（了解下降傘的原理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感通過搜集資料和交流，進(jìn)一步拓展學(xué)生了解下降傘的用途，初步感受下降傘的不同造型和色調(diào)。）

（三）、探究新知了解下降傘的結(jié)構(gòu)

師：下降傘有這么多的功能，那同學(xué)們想一想：下降傘有哪些組成部分？師出示結(jié)構(gòu)圖

學(xué)生回復(fù)傘面、傘繩、重物。

1、師：想一想：下降傘還可以有怎樣的外形？出示圖片學(xué)生回復(fù)：五角形、多邊形、三角形等

2、師：可以用什么材料制作傘面？出示圖片學(xué)生回復(fù)：塑料袋、卡紙、布等

3、師：可以用什么方式裝飾傘面？出示圖片學(xué)生回復(fù)：繪畫、剪貼、印章等。

4、出示圖片，請同學(xué)們欣賞圖片：

師：回憶對稱圖形，可以用好多你喜歡的圖案自由設(shè)計適合紋樣。學(xué)生回復(fù)：軸對稱圖形、中心對稱、線條、字母、重復(fù)圖案等等

（了解下降傘的結(jié)構(gòu)，通過觀測、思考、分析合理設(shè)計傘面。選擇適合的材料和圖案制作。）

（四）、探究階段

師：想一想：你想怎樣設(shè)計下降傘？除了如下圖，還可以怎樣制作？請一位同學(xué)上來演示圖例上傘面的制作過程。讓學(xué)生當(dāng)小老師。提問：

1、試一試：下降傘制作好了，怎樣調(diào)整下降傘的平衡？

2、是什么影響了下降傘下降的快慢呢？學(xué)生思考回復(fù)：

傘面的大小、形狀、材質(zhì)；傘繩的粗細(xì)；懸掛物的輕重。小結(jié)：下降傘下降速度跟傘面的大小，材料的輕重有關(guān)，還有，重物越重，速度越快，重物越輕，速度越慢。

（通過演示，直觀解決學(xué)生在制作下降傘過程中遇到的平衡問題。）

5、提問步驟

小結(jié)并出示制作步驟：

1、構(gòu)思：下降傘的外形

2、設(shè)計：適合的圖案

3、制作：裝飾傘面調(diào)整：重物學(xué)生回復(fù)

（學(xué)生回憶步驟，隱蔽文字，用可愛的卡通形象做提問，再從邊緣拖拉標(biāo)簽顯示文字。學(xué)生覺得好玩兒，加深了印象）

（五）、課堂實踐

1、作業(yè)要求：做一做，小組合作制作一個漂亮的下降傘。

2、小組探討分工，并發(fā)言

3、小組合作制作下降傘師：出示作業(yè)要求。生：小組探討分工。

學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

（運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計、制作下降傘。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、合作精神和動手操作能力）

（六）、展示評價

賽一賽：

1、哪組制作的下降傘最獨(dú)特美觀？

2、那組下降傘漂泊的最穩(wěn)定？

生：每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進(jìn)行最終比賽。學(xué)生評比出最美下降傘，最安全下降傘等。并請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。小結(jié)；同學(xué)們合作制作了一個個精致的下降傘，真棒！

（老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評和班評，師評中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動意識。）

（七）、拓展延伸

師：那么同學(xué)們知道誰第一個制作了下降傘嗎？第一個在空中使用下降傘的人是法國飛船駕駛員布蘭查德。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于下降傘的知識。（出示板書）同學(xué)們也動手制作了自己的下降傘。課下的時候，可以去外面放飛一下。

藝術(shù)和科學(xué)也是想通的，同學(xué)們不要偏科。希望同學(xué)們以后也能這樣發(fā)現(xiàn)美，觀測沒，制作美。

學(xué)生觀看文字，回憶本課內(nèi)容。

（激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，珍惜學(xué)習(xí)。）

板書：

13、下降傘下降傘的結(jié)構(gòu)：傘面、傘繩、重物步驟：

構(gòu)思下降傘的外形設(shè)計適合的圖案制作裝飾傘面調(diào)整重物

《下降傘》教案篇四

一、本節(jié)三維目標(biāo)要求

1、知識和技能

了解科學(xué)探究的基本要素。

知道長度、時間與面積測量的基本原理。

2、過程與方法

體驗學(xué)生自主探究活動過程，領(lǐng)悟“控制變量〞等科學(xué)研究方法。

經(jīng)歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過經(jīng)歷探究過程，樹立擅長參與探討與交流，勇于發(fā)表自己的觀點與成果的意識。

通過參與探究活動，培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度，以及擅長與他人合作的精神。

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動的熱心，以及通過科學(xué)探究解決生活實際中的物理問題的興趣。

二、教學(xué)實施建議

（一）教學(xué)過程

這節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解試驗探究的基本要素，學(xué)習(xí)試驗的一些基本技巧。

這個活動涉及探究活動的全部要素，教材中詳細(xì)表達(dá)了其中的4個要素。

提出問題：下降傘在空中滯留的時間與什么因素有關(guān)？

猜想與假設(shè)：（對話）可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關(guān)。

制定計劃、設(shè)計試驗：控制變量法。

進(jìn)行試驗、收集數(shù)據(jù)：正確選擇、使用儀器，測量長度、時間和傘面的面積。

評估、分析論證：在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

探討交流：貫穿在整個教學(xué)過程。

注意：探討交流不是作為一個單一環(huán)節(jié)出現(xiàn)。從提出問題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，制定計劃、評估、論證，都是在探討交流中完成的。

科學(xué)試驗是在一定條件下進(jìn)行的，這一定條件要通過控制來保證。這正是試驗的本質(zhì)特點。只有控制，試驗者的每一次觀測才能只與特定因素有關(guān)，才能確定此因素對現(xiàn)象的影響。因此，控制變量的思想很重要，教師應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)，為以后學(xué)生設(shè)計試驗打下基礎(chǔ)。

正確使用測量儀器，是物理試驗的基本技能。要求學(xué)生能對測量儀器進(jìn)行正確選擇、操作、讀數(shù)。為此，教師可對使用儀器的規(guī)程進(jìn)行如下總結(jié)：

①選擇量程：量程是中學(xué)物理試驗選擇儀器的重要依據(jù)。若所選量程太小，不僅難以測量所測值，甚至可能會損壞儀器。假使所選量程太大，其相應(yīng)的分度值一般也會較大，測量的誤差也就大了。

②調(diào)理零點：測量儀器使用前，一般應(yīng)先調(diào)整指針到零刻度，這個過程叫調(diào)零。如不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正。

③測量：讀數(shù)時，要求眼睛正視刻度，記錄數(shù)據(jù)，要實事求是。儀器讀數(shù)一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數(shù)前要首先觀看儀器的分度值。

④歸整：試驗完畢，要整理儀器，放回原處。

這節(jié)課的活動內(nèi)容開放性較強(qiáng)，可以安排學(xué)生在課下探究，課上進(jìn)行比賽后，可以請幾個優(yōu)勝者談自己的探究過程。要勉勵學(xué)生經(jīng)歷探究，有的學(xué)生可能探究得多，有的可能少；有的可能探究得深，有的可能淺，重在發(fā)展學(xué)生特性，培養(yǎng)摸索研究的創(chuàng)新精神。還應(yīng)勉勵學(xué)生探討各種可行的測量方法，并實際動手試驗，對有創(chuàng)新的方法要給予充分的確定和表揚(yáng)。

下降傘教案篇五

《下降傘》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易下降傘。能夠設(shè)計試驗探究影響下降傘下降速度的因素。

2、知道下降傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響下降傘下降速度的因素。

3、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進(jìn)作用。具有合作與參與的意識，主動進(jìn)行共享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探究的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀

演示材料：下降傘下降的視頻資料，秒表

三、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識下降傘下降過程中受到的各種力的作用。

1．同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。

2．播放下降傘的視頻錄象

3．大家認(rèn)識錄象中的東西嗎？那你知道下降傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？

4．你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學(xué)生上黑板標(biāo)注，其余學(xué)生自行在書上標(biāo)注）

引導(dǎo)學(xué)生主要標(biāo)出下降傘受到的重力和空氣的阻力。

（二）制作下降傘并測試下降傘下降速度

1．大家想親自來做個下降傘嗎？請看老師給你們準(zhǔn)備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小組選擇相應(yīng)的材料設(shè)計并制作一個下降傘，并注意：

A：在使用剪刀時注意安全

B：線段從四個角下垂到結(jié)的長度應(yīng)相等。

3．現(xiàn)在我們來測試一下我們自己設(shè)計制作的下降傘

測試方法：

A：一位同學(xué)在教學(xué)樓二樓往下放下降傘，下面的同學(xué)用秒表記錄從下降傘開啟到下落至地面的時間。

B：要保證下降傘下降的距離一致。

C：記錄員及時記錄時間數(shù)據(jù)

（三）研究影響下降傘下降速度的因素

1．每小組交流本組所制做的下降傘的下降所用時間

2．每小組下降傘下降所用的時間為什么一樣呢？下降傘下降的快慢與什么因素有關(guān)系呢？

3．學(xué)生各自提出假設(shè)

4．下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設(shè)，填好小組活動研究方案

5．交流匯報師生共同指正小組研究方案中有誤的地方。

6．小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。

（四）匯報交流：

通過研究，你們有什么收獲嗎？

《下降傘》教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)《科學(xué)》教科書第六單元第2課。教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問題。

2、能自主確定研究目標(biāo)，制定行動方案并組織實施，得出試驗結(jié)論。

3、知道影響下降傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長度、傘的質(zhì)量等。

4、能相互協(xié)同、協(xié)作完成探究工作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。

制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細(xì)線等。

教學(xué)過程：

一、假設(shè)情境，引出下降傘。

師：今天，老師給大家?guī)硪粋€小動畫片，大家想看嗎？在看之前，老師有個要求，希望大家在觀看時認(rèn)真觀測，這是做為小科學(xué)家必需的條件，好嗎？

播放課件。

師：在這個動畫片里你都看到了什么？你看到這些下降傘有什么不同嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀測說出下降傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響下降傘下降速度的因素做準(zhǔn)備。

二、做個下降傘，在活動中發(fā)現(xiàn)與提出問題。

師：大家想不想自己做個下降傘？好，在每一小組的桌子上都有一個袋子，里面有制作下降傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個要求，大家看（出示課件）：

1．在制作過程中要注意安全。

2．在5分鐘內(nèi)完成，完成之后每組選一個同學(xué)拿

著你們組的下降傘上臺來比賽，看哪一組的下降傘下降得最慢。學(xué)生開始分組制作下降傘。活動終止后，每組選一位同學(xué)上臺，在放飛之前

老師提問：為了保證比賽公允、確鑿，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要一致，要同時放飛。）

比賽終止后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題。師：看到這個結(jié)果，你有什么問題嗎？你認(rèn)為下降傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。

三．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計劃與組織。

師：要想證明我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作？（要準(zhǔn)備好材料，要做好一個計劃……）利用設(shè)計試驗指導(dǎo)卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計劃與組織。

師：我們每組選一個因素進(jìn)行研究，下面請大家分

組把你們的研究題目和研究過程填寫完整。同時出示試驗指導(dǎo)卡：學(xué)生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評，使學(xué)生明白研究與哪個因素有關(guān)，就讓哪個因素不同，其它的因素都應(yīng)一致。

三．學(xué)生自主試驗與研究。

師：同學(xué)們的計劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來研究自己的問題，在試驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）：

1．活動過程中要注意安全。

2．在活動的時候要做好記錄，填好試驗記錄表。

3．活動的時候盡量輕聲慢語，不要影響其它同學(xué)，

制作材料不要隨便亂丟。

學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開始活動，在學(xué)生進(jìn)行試驗時，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱心勉勵、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討試驗操作過程。十幾分鐘后，讓學(xué)生整理桌上的材料，準(zhǔn)備匯報探究結(jié)果。

四。表達(dá)與交流。

師：通過方才的研究，我們都不得有很好的發(fā)現(xiàn)，誰愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)與大家庭一起共享和交流？分組匯報研究結(jié)論，匯報時允許其它同學(xué)提問和質(zhì)疑。

五。質(zhì)疑與反思。

師：關(guān)于下降傘的知識還有好多，通過這節(jié)課你對下降傘還有哪些想法，大家下課之后繼續(xù)研究好嗎？

美術(shù)《下降傘》教案修改篇七

第十二課《下降傘》

—中英文學(xué)校焦瓊瑩

一、教材分析：

本課是人美版小學(xué)四年級下冊十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過本課教學(xué)，使學(xué)生簡單了解下降傘的相關(guān)知識及原理，知道下降傘的組成。在制作小小下降傘的教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)設(shè)計不同造型的下降傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動中，靈活運(yùn)用美術(shù)知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、學(xué)生分析：

四年級學(xué)生是一個勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動手實踐能力相對較強(qiáng)。而且他們主動摸索知識的欲望也相對較強(qiáng)。在課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更別致、更好玩兒味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了剪、貼、畫等才干，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制下降傘的基本方法，簡單了解下降傘的原理和用途。學(xué)會用多種材料制作下降傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解下降傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來制作下降傘。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)和分小組制作下降傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力和小組協(xié)作能力。

四、教學(xué)重難點：

重點：了解下降傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的下降傘，在游戲中了解下降傘的基本原理和用途。

難點：下降傘的制作及傘面的裝飾效果。

五、教法：

多媒體的運(yùn)用，近距離感受下降傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，勉勵法，直觀演示法來完成。

六、教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備：示范作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物（橡皮擦等順手可得的小物品）。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集下降傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做下降傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

七、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)砹艘粋€好玩的東西，請同學(xué)們閉上眼睛，我數(shù)1、2、3再睜開，好不好？

展示一個下降傘作品板書課題：下降傘

（三）講授新課

1、觀測下降過程，思考問題：下降傘為什么能安全著落，原理是什么？

（利用空氣的阻力，降低下降速度。）

2、欣賞下降傘現(xiàn)實圖片，初步感受下降傘的形，色a、下降傘的形狀有哪些？

（圓形、長方形、正方形，錐形）b、下降傘的顏色特點（嬌艷，靚麗，五彩繽紛）

3、分析書中下降傘外形、裝飾及制作材料

師：生活中的下降傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更希奇漂亮的下降傘，我們趕快去看看吧！欣賞書本25頁。

小結(jié)：這些下降傘的材料都來自我們身邊。

4、欣賞老師的下降傘作品，觀測下降傘的結(jié)構(gòu)

（傘面、傘繩、懸掛物三部分。）

5、制作前的設(shè)計構(gòu)思

要制作一個精致的下降傘需先設(shè)計思考

師展示制作前的設(shè)計稿，請各組學(xué)生在圖畫本上完成自己心中的下降傘的設(shè)計圖

6、共享設(shè)計稿

學(xué)生自我評述自己的下降傘設(shè)計稿

7、小組探討小組長組織組員分組探討并做好記錄a、選用誰的設(shè)計圖作為小組作品的設(shè)計稿？

b、如何更好的利用手中材料制作下降傘，思考怎樣才能將傘面裝飾的更美觀。

c、下降傘的各部分應(yīng)當(dāng)如何連接？d、小組長對小組成員進(jìn)行分工。

（四）、作業(yè)設(shè)置

師：我們對下降傘已經(jīng)有了總體上的了解，你想擁有一個屬于自己的下降傘么？

下面就請同學(xué)們抓緊時間設(shè)計并制作一個漂亮的下降傘吧！師巡查輔導(dǎo)。

（五）、展示評價

1、請每組學(xué)生代表上前展示自己的小組的下降傘作品。

2、學(xué)生們評比出最美下降傘，最安全下降傘等，對獲獎作品進(jìn)行獎勵。

（六）、課后思考