校本課程教案葫蘆絲

馬山鎮(zhèn)中心校校本課程材料葫蘆絲課程主講教師：張居民教學(xué)材料：自編教材課程類(lèi)型：藝術(shù)類(lèi)授課時(shí)間：一學(xué)年（每周一節(jié)）授課對(duì)象：3一6年級(jí)部分學(xué)生一、課程目標(biāo)：（一）課程總目標(biāo)：葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一，音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸典雅，簡(jiǎn)單易學(xué)，小巧易攜帶。葫蘆絲的課程目標(biāo)并不是培養(yǎng)一批演奏家，而是讓學(xué)生在各種“葫蘆絲”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極參與，學(xué)會(huì)欣賞，鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。1、使學(xué)生知道一些有關(guān)葫蘆絲的歷史。2、使學(xué)生知道正確的手持樂(lè)器及演奏姿勢(shì)，力求正確。3、掌握各音階指法，能吹響Do、Re、Mi、、Sol、La、Si六個(gè)音。4、學(xué)會(huì)演奏幾首小曲目。（二）、各年級(jí)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：三、四年級(jí)1、知道正確手持樂(lè)器及演奏姿勢(shì)。2、掌握音階指法，能吹響Do、Re、Mi、Sol、La、Si六個(gè)音。3、能演奏2---3首小曲子。本學(xué)期基本會(huì)吹《小白船》《婚誓》兩首曲目。五、六年級(jí)1、掌握葫蘆絲正確的演奏姿勢(shì)。2、熟練掌握指法，能吹響Do、Re、Mi、Sol、La、Si音。3、能吹奏3---4首小曲子。4、排練六一匯報(bào)演出曲目《月光下的鳳尾竹》《美麗的金孔雀》等二、課程內(nèi)容：本課程共分為十五課，前十三課分為三大部分，后兩課為綜合復(fù)習(xí)課。（一）第一部分--知道一些有關(guān)葫蘆絲的歷史。1、葫蘆絲是什么時(shí)候出現(xiàn)的？葫蘆簫的歷史較為悠久，其淵源可追溯到先秦時(shí)代，它是由葫蘆笙演進(jìn)改造而成的。在構(gòu)造上仍保持著古代樂(lè)器的遺制，簫管數(shù)目正與三管之龠相同，兩支副管不開(kāi)音孔也和古簫完全一樣，而發(fā)出持續(xù)的五度音程，則與古龠的“以和眾聲”惟妙惟肖。但它的主管已開(kāi)有7個(gè)音孔，與后世的簫笛非常近似，又顯示出它在歷史上的飛躍。新中國(guó)成立后，我國(guó)民族音樂(lè)工作者對(duì)葫蘆簫進(jìn)行了不斷的改革。1958年，云南省歌舞團(tuán)首先把音域擴(kuò)展為14個(gè)音。近年來(lái)，北京的一些文藝團(tuán)體又制成兩種新葫蘆簫。其中的六管葫蘆簫，可以吹奏單音、雙音、單旋律加持續(xù)音及兩個(gè)和音旋律加持續(xù)音。既保持了原來(lái)樂(lè)器特有的音色和風(fēng)格，又增大了音量、擴(kuò)展了音域、豐富了音響色彩和表現(xiàn)力。在我國(guó)民族樂(lè)器大花園中，它已成為一支引人注目的奇葩。1980年初，中央民族樂(lè)團(tuán)訪日小組，曾用這種新葫蘆簫為日本人民演奏，受到了歡迎和好評(píng)。傣族民間流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)：很久以前，一次山洪爆發(fā)，一位傣家小卜冒抱起一個(gè)大葫蘆，闖過(guò)驚濤駭浪，救出自己的心上人，他忠貞不渝的愛(ài)情感動(dòng)了美妙的樂(lè)聲，頓時(shí)風(fēng)平浪靜，鮮花盛開(kāi)，孔雀開(kāi)屏，祝愿這對(duì)情侶吉祥幸福。從此葫蘆絲在傣族人家世代相傳。傣族人民多才多藝，能歌擅舞，在節(jié)日里，不論是在江中劃龍舟或是在江邊放高升，還是在廣場(chǎng)上趕擺，或是在竹樓里飲酒歡歌，都可以聽(tīng)到動(dòng)人的歌聲。贊哈（民間歌手）在葫蘆絲的伴奏下唱著古老的傳說(shuō)和美麗的神話，唱著舊社會(huì)的苦難和新社會(huì)的幸福。（二）第二部分---知道正確的演奏姿勢(shì)，力求正確。1、正確的口形口型是吹葫蘆絲和竹笛嘴的形狀。吹葫蘆絲是嘴角兩邊稍往后拉，用發(fā)“魚(yú)音的口使上下嘴唇的力點(diǎn)集中在吹嘴上，舌頭呈自然狀態(tài)，口腔稍有擴(kuò)張。切不可用牙齒咬住吹嘴，更不可鼓腮。竹笛口型與發(fā)音是直接相關(guān)的，只有正確的口型才能發(fā)出良好的音色。吹奏時(shí)的口型是由唇部的肌肉和面部的肌肉共同協(xié)調(diào)配合而形成的。唇部肌肉自然貼住牙床，同時(shí)兩邊嘴角稍稍收縮（像微笑時(shí)一樣），使上下唇肌的力點(diǎn)集中在中間，是雙唇中央呈橢圓形風(fēng)門(mén)，舌頭呈自然狀態(tài)，口腔稍有擴(kuò)張，上下唇的位置要求前后基本一致，但上唇略微向前，吹奏時(shí)唇肌受氣流沖擊而自然向前游動(dòng)，這樣在唇肌控制下的口型便是正確的口型。2、葫蘆絲手型雙手持葫蘆絲，左手上右手下，手腕平直，手指自然彎曲，呈半握狀。右手無(wú)名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開(kāi)閉第一、二、三音孔，（最下面為一孔）拇指托于主管下方（約第三、四音孔之間）。左手無(wú)名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開(kāi)閉第四、五、六音孔，拇指開(kāi)閉位于主管前下方的第七音孔。左右手的小指分別負(fù)責(zé)開(kāi)閉兩側(cè)副管的音孔。正確的手型，應(yīng)是放松手臂和手腕，手指自然適度地向里彎曲，如果手指過(guò)于勾曲或過(guò)于平直都會(huì)造成手指肌肉和手心緊張，影響其動(dòng)作的靈活性和持久性。開(kāi)放音孔時(shí)，手指抬得不宜過(guò)高，也不要太低，一般兩個(gè)手指的高度即可。過(guò)高影響演奏速度，太低則影響音準(zhǔn)和音量。關(guān)閉音孔時(shí)，用指肚將其按住，嚴(yán)密不漏氣即可，若按的太緊會(huì)造成手過(guò)度緊張。3、葫蘆絲的演奏姿勢(shì)1、葫蘆絲的演奏姿勢(shì)分站姿和坐姿兩種：①站姿。要求是：身體自然站立，雙腳略分開(kāi)，呈外八字站穩(wěn)，兩腿直立，身體的重心點(diǎn)放在兩腿之間（必要時(shí)可左右移動(dòng)）。上身挺直，但不能僵硬。頭部直仰，胸部自然挺起。目視正前方。雙肩松馳平衡。兩肘自然下垂，兩臂不可夾住身體，要與腰間保持一定距離（約十公分左右）位于身體正前方中心線。樂(lè)器與身體形成45度到50度角。②坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一處，雙腳分立踏地，一腳稍前，一腳稍后，但不可架腿或兩腳交叉。坐位高低要適當(dāng)，以免影響呼吸肌肉的充分運(yùn)動(dòng)。4、呼吸與換氣的方法呼吸，首先要有正確的姿勢(shì)，使呼吸器官處于自然狀態(tài)。目前普遍采用胸腹式呼吸法，即通過(guò)胸膜和腹部肌肉的活動(dòng)來(lái)控制氣息。這種呼吸方法要求腰要直，胸要挺，肩要平，深吸一口胸部周?chē)募∪夂托乩吖侵饾u擴(kuò)張起來(lái)，并用小腹和橫膈膜控制住氣息，然后將氣息均勻這時(shí)可以感到腰部肌肉和胸肋骨逐漸收縮。例如在日常生活中常見(jiàn)的兩種情形：（A）1米以外處點(diǎn)燃一支蠟燭，把它吹滅，通常你會(huì)下意識(shí)地深吸一口氣，這時(shí)的吸氣往往是很用力并且一定是胸腹式相結(jié)合的。（B）你可以試跑500米，然后突然停下來(lái)，這時(shí)你的呼氣相當(dāng)急促，頻率加快，吸氣的位置也會(huì)比平時(shí)深。這就是胸腹式結(jié)合，而不可能只是胸腔運(yùn)動(dòng)。這些日常生活中吸氣和呼氣的動(dòng)作，與吹葫蘆絲時(shí)的呼吸動(dòng)作很相似。所不同的足，對(duì)吸氣要快，呼氣要有控制。這里總結(jié)呼吸要領(lǐng)口訣如下：雙肩不可上下動(dòng)，胸腹同時(shí)來(lái)擴(kuò)張。緩吸平吹全身松，腹肌不必空白忙。急吸超吹勁往下，丹田鼓氣力度強(qiáng)。口鼻兼用看需要，切忌呼吸有聲響。莫到無(wú)氣才吸氣，均勻呼氣流水長(zhǎng)。（三）知道筒音作Sol的指法，能吹響Do、Re、Mi、Sol、La、Si六個(gè)

年級(jí)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀三上認(rèn)識(shí)胡蘆絲，了解其特點(diǎn)、構(gòu)造、流傳區(qū)域及獨(dú)特的音色。掌握正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)會(huì)音階的吹奏。樂(lè)于參加胡蘆絲學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行基本功的練習(xí)。感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅的音色。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興下學(xué)會(huì)葫蘆絲演奏時(shí)的用氣方法，掌握長(zhǎng)音、連音的吹奏。積極參加胡蘆絲的基本功練習(xí)。趣。土培養(yǎng)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)習(xí)興4-ttt四上掌握強(qiáng)、弱音的吹奏。能吹奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。積極參加葫蘆絲的基本功練習(xí)，樂(lè)于與同學(xué)合作練習(xí)。聲取。趣養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體精神。下進(jìn)行活指練習(xí)，使左右手各按音孔手指開(kāi)閉靈活、輕松自如。積極參加胡蘆絲的基本功練習(xí)，樂(lè)于與同學(xué)合作練習(xí)。養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體精神。五上掌握“疊音”、“打音”的演奏技法，能吹奏相關(guān)練習(xí)曲。會(huì)吹一首簡(jiǎn)單的獨(dú)奏曲。積極參加胡蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平。鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心。提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。下掌握“波音（上波音'下波音）”、“顫音”的演奏技法，能吹奏相關(guān)練習(xí)曲。會(huì)吹一首簡(jiǎn)單的獨(dú)奏曲。積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平。鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心。提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。八上掌握“指震音”、“滑音”的演奏技法，能吹奏相關(guān)練習(xí)曲。學(xué)會(huì)吹奏一首有一定難度的獨(dú)奏曲。嘗試與歌舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式合作表演。積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平。提高審美情感，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。感受成功的喜悅，形成積極向上的生活態(tài)度。三、課程實(shí)施建議:1、關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。學(xué)生只有對(duì)葫蘆絲及其文化、對(duì)葫蘆絲學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。因此，在本課程實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)將學(xué)生的情感放在第一位，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)教師通過(guò)豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的自信心，使學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是課程的重要任務(wù)之一，本課程在實(shí)施過(guò)程中也應(yīng)做到這一點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要通過(guò)教授、游戲、講故事等方法讓學(xué)生體會(huì)到不同的學(xué)習(xí)及記憶方法，并通過(guò)評(píng)一評(píng)、查一查活動(dòng)讓學(xué)生懂得自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。3、建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。將激勵(lì)制度貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持高亢的學(xué)習(xí)勁頭。4.建立家校聯(lián)系制度，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使本課程的實(shí)施收到良好的效果，建議設(shè)立家校聯(lián)系制度，如教師將學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，定期召開(kāi)匯報(bào)會(huì)等，聯(lián)系制度有利于共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5、本課程的實(shí)施需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)大力支持。四'評(píng)價(jià)建議：（一）體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位本課程建議讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，因?yàn)檫@樣有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信，有助于學(xué)生反思和