小學英語老師教學工作總結范文（2篇）

第8頁共8頁小學英語?老師教學?工作總結?范文時?光飛逝，?歲月如流?。仔細回?味，充滿?著生機和?活力的小?學英語已?經陪我走?過了又一?個年頭。?我也已經?不知不覺?完成了一?年的小學?英語工作?。在這一?年里，我?付出辛勞?，收獲成?功，與我?的學生們?一起品嘗?了成長的?苦與樂。?回過頭，?我終于欣?然發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚學?步的過程?中，原來?收獲頗豐?。本學?期，每個?英語教師?都是在忙?碌中渡過?的。我擔?任五、六?年級的英?語教學工?作。但我?力求在教?學中做到?扎實，有?效，讓每?個學生都?有所收益?，上好每?一節(jié)課，?帶好每一?個學生。?現(xiàn)將本學?期的學科?教學工作?總結如下?：一、?思想方面?：本人?熱愛教育?事業(yè)，堅?持___?_基本原?則、教育?方針貫徹?。思想上?嚴于律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)以?黨員的要?求來約束?自己，鞭?策自己。?對自己要?求更為嚴?格，力爭?在思想上?、工作上?在同事、?學生的心?目中樹立?起榜樣的?作用。一?學期來，?積極參加?各類政治?業(yè)務學習?，如：學?習___?_“__?__”精?神等。努?力提高自?己的政治?水平和業(yè)?務水平，?配合領導?和老師們?做好校內?外的各項?工作。遵?守學校的?規(guī)章制度?。學習和?研究新課?程標準、?理念、觀?點，注重?在教學實?踐中的靈?活應用，?理論聯(lián)系?實踐，研?究學生的?學習情況?。認真學?習新的教?育理論，?及時更新?教育理念?。二、?在教學工?作方面?首先我認?識到了幾?個問題：?1、剛?學英語的?時候，學?生對英語?這門課程?充滿好奇?，喜歡學?習、模仿?。但是，?我發(fā)現(xiàn)自?從小學讀?了兩年后?，好奇心?逐漸減弱?。隨著學?習難度的?增加，學?生產生了?消極情感?，沒有興?趣，甚至?厭學。?2、面對?一些整體?學生進行?教學的態(tài)?度誤區(qū)。?對學生學?習英語的?要求過于?嚴格，不?能注意到?學生的差?異性，沒?有發(fā)現(xiàn)他?們接受語?言的快慢?程度，最?終導致有?的學生吃?得飽，有?的學生吃?不飽。吃?不飽的?那部分學?生就會產?生以下情?緒：上課?或講練習?的時候，?就會馬虎?，注意力?不集中。?3、在?有些知識?點講過后?，有的甚?至操練了?多遍，反?反復復強?調了，學?生仍沒有?掌握。就?責怪學生?，并因此?加強反復?訓練。于?是在責怪?聲中，在?枯燥的聯(lián)?系中，學?生的學習?興趣消失?了。我?體會到：?學生學習?語言的能?力是因人?而異的。?有差別是?正常的，?要教好每?一個學生?，但不能?要求每一?個學生都?一樣、一?個模式，?不能要求?學生都按?一個模式?去發(fā)展，?而是開發(fā)?學生不同?的潛能，?發(fā)展學生?學英語的?各方面能?力。而且?教師可根?據(jù)不同學?生之間的?差異去因?材施教。?首先，?我能尊循?教學環(huán)節(jié)?，課前認?真?zhèn)湔n，?不但能備?好教學內?容，更能?做到備好?學生，備?好作業(yè)和?課堂練習?，以便更?好地進行?因材施教?；從激發(fā)?學生的興?趣入手。?教師在英?語教學中?，讓學生?做到聽、?說、讀、?寫并舉，?眼、耳、?口、鼻、?腦并用，?是激發(fā)學?生學好英?語的關鍵?。學生的?學習類型?是有差異?的。而沒?有學習興?趣的差異?更大；學?生的喜愛?也不一樣?，有的喜?歡聽說法?，就是一?直看著老?師，聽老?師說，很?少看書本?；有的喜?歡閱讀法?，就是一?直盯著書?本看，很?少看老師?或黑板。?因此，必?須運用多?元化的教?學方法，?激發(fā)每個?學生的學?習興趣，?能讓他們?喜歡英語?。其次?，在課堂?教學中盡?量使用英?語，適當?利用母語?；利用直?觀教具、?動作、表?情和玩游?戲等方法?吸引學生?，讓學生?樂于學習?。而且，?教學中必?須做到讓?學生明白?，會用，?反復練習?句型和單?詞，提高?水平，進?行生動活?潑的開放?式的課堂?教學，使?學生從愉?快的情景?中學到知?識，從而?提高學生?對英語科?的學習興?趣，提高?了教學效?果。所以?在課堂教?學中要特?別注意學?生的興趣?的培養(yǎng)。?在課堂上?，我首先?讓學生明?白每課的?句型結構?，懂得它?的規(guī)律，?學會用學?過的單詞?使用新句?型對話。?每課講授?完后，要?求學生必?須讀熟，?會默寫單?詞，會做?基本的對?話練習。?英語的學?習是狠抓?句型及?單詞，因?此，每天?早上要求?學生抽出?一定時間?開口讀英?語，鍛煉?口語能力?，熟悉課?文。在班?級選出讀?音規(guī)范的?科代表，?由教師指?導培養(yǎng)好?科代表。?而且教師?經常巡視?和抽測，?使學生不?知不覺鞏?固所學習?的單詞；?要求每節(jié)?課前學生?聽寫十個?單詞，必?須做到完?全正確。?既要學習?新知識，?又要鞏固?舊知識，?得到兩面?照顧，不?能松懈。?最后，?幫助學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。三?、堅持終?身學習?“學海無?涯”，在?信息時代?，作為一?名教師，?終身學習?尤為重要?。我常常?不滿自身?現(xiàn)狀，不?斷提高自?身的專業(yè)?理論和教?學能力。?我還積極?響應，參?加各項教?師活動。?除此之外?，業(yè)余時?間我還讀?了許多書?和雜志，?英語知識?等各方面?均取得長?足進步。?四、工?作考勤方?面：我?熱愛自己?的事業(yè)，?從不因為?個人的私?事耽誤工?作的時間?，一學期?來，無極?特殊情況?沒有請過?一次假。?并積極運?用有效的?工作時間?做好自己?分內的工?作。在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進，?為美好的?明天奉獻?自己的力?量。我在?做好各項?教育教學?工作的同?時，嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度。?處理好學?校工作與?家務之間?的關系。?當然，?由于教學?經驗的不?足，在教?學過程中?走了不少?彎路，我?知道還有?許多不足?之處。我?會在今后?的教學過?程中逐步?改正和完?善教育教?學方法，?爭取更大?進步，早?日成長為?一名合格?的小學教?師。小?學英語老?師教學工?作總結范?文（二）?本學期?在學校領?導的正確?領導下，?我不僅圓?滿地完成?了本學期?的教學任?務，還在?業(yè)務水平?上有了很?大的提高?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的進?步，現(xiàn)對?本學期教?學工作做?出總結，?希望能發(fā)?揚優(yōu)點，?克服不足?，總結經?驗教訓，?繼往開來?，以促進?教育工作?更上一層?樓?，F(xiàn)將?有關方面?總結如下?：一、?政治思想?我熱愛?并忠誠于?人民的教?學事業(yè)，?教學態(tài)度?認真，教?風扎實，?嚴格遵守?學校的規(guī)?章制度。?堅持每周?的政治學?習和業(yè)務?學習，緊?緊圍繞學?習新課程?，構建新?課程，嘗?試新教法?的目標，?不斷更新?教學觀念?。注重把?學習新課?程標準與?構建新理?念有機的?結合起來?。更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?以全新的?素質結構?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。我喜?愛并關心?我的學生?，不但在?生活上、?學習上關?心愛護他?們，還教?育他們懂?得做人的?道理，形?成正確的?是非觀。?班級規(guī)章?制度明確?，獎懲措?施到位，?呈現(xiàn)出樂?于助人、?勇挑重擔?、互幫互?助的良好?班風。?二、教育?工作作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學生，?對學生起?著言傳身?教的作用?。所以在?工作中我?一直遵循?“嚴要求?，高標準?”的指導?方針。?1、思想?教育常抓?不懈：利?用班會，?晨會進行?思想品德?教育和常?規(guī)教育，?及時結合?學生中出?現(xiàn)的各種?問題糾正?解決，并?建立以表?揚為主的?獎懲機制?，樹立學?習榜樣，?引導學生?逐漸形成?良好的道?德品質、?正確的學?習習慣，?勞動習慣?和文明禮?儀習慣。?2、發(fā)?揮“小干?部”的大?作用：大?膽放手使?用班干部?，通過制?定班級管?理制度，?對學生各?方面做出?了嚴格要?求，班內?形成了團?結向上的?優(yōu)良班風?。3、?經常與任?課教師取?得聯(lián)系，?了解學生?的學習情?況，協(xié)同?對學生進?行學習目?的教育，?激發(fā)學習?興趣，培?養(yǎng)刻苦學?習的意志?，教會學?習方法，?學好各門?功課，并?掌握學生?的課業(yè)負?擔量。?4、關心?學生身體?健康，注?意保護視?力，指導?開展豐富?多彩的班?級活動，?積極參加?學校組織?的各項活?動，搞好?班級的經?常性管理?工作，對?學生進行?常規(guī)訓練?，培養(yǎng)學?生養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。5?、經常與?家長保持?聯(lián)系，互?通情況，?取得家長?的支持和?配合，指?導家長正?確教育子?女等。?通過以上?工作，本?班學生紀?律、學習?、生活習?慣、日常?行為規(guī)范?等都有了?較大轉變?，為今后?的教育教?學工作打?好了基礎?。三、?教學工作?（一）?發(fā)揮教師?為主導的?作用1?、備課深?入細致。?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結經驗?教訓。?2、注重?課堂教學?效果。針?對低年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導、教學?為主線，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經驗，?提高自己?的教學水?平。經常?向經驗豐?富的教師?請教并經?常在一起?討論教學?問題。聽?公開課多?次，本學?期，自己?在多位有?經驗的老?師的指導?下，代表?學校進行?了數(shù)學教?學設計的?展示，從?這個活動?中我積累?了不少寶?貴的經驗?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?數(shù)學課該?教什么和?怎么教。?4、在?作業(yè)批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。對于?學困生能?做到面批?并及時耐?心的指導?。（二?）調動學?生的積極?性。在?教學中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風格，?不強求一?律。有意?識地以學?生為主體?，教師為?主導，通?過各種游?戲、比賽?等教學手?段，充分?調動他們?的學習興?趣及學習?積極性。?讓他們的?天性和個?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學”為?“我要學?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應提?高了課堂?教學效率?。（三?）做好后?進生轉化?工作作?為教師，?應該明白?任何學生?都會同時?存在優(yōu)點?和缺點兩?方面，對?優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而?易見的，?對后進生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點?，尤其是?在學習上?后進的學?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進?生轉化成?功與否，?直接影響?著全班學?生的整體?成績。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進生轉化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點?看學生。?應當縱?向地看到?：后進生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素。?首先幫?助后進生?找到優(yōu)、?缺點，以?發(fā)揚優(yōu)點?，克服缺?點。其次?以平常的?心態(tài)對待?：后進生?也是孩子?，厭惡、?責罵只能?適得其反?，他們應?該享有同?其它學生?同樣的平?等和，也?應該在稍?有一點進?步時得到?老師的肯?定。3?、方法得?當，效果?明顯。?孩子學習?成績不好?，孩子、?家長、老?師都是非?常苦惱的?。但家長?和孩子往?往束手無?策。所以?作為教師?要多與他?們溝通輔?導的方法?。使家長?能按照老?師的方法?對孩子