有關四年級教學工作計劃模板3篇

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有關四班級教學工作方案模板1

一、音樂教學目標與任務：

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的力氣，加深對音樂形象的感受，進入比較深入到到的欣賞，并要留意避開同學厭煩枯燥的樂理學問的學習。

二、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內容的支配上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的支配上都具有確定的相關性或聯系性，各單元之間又留意內容的連接性或層遞性。讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂基礎學問與基本技能。

本冊教材中，增加了許多同學唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了同學創(chuàng)作、表演、動手等活動,音樂論壇，為同學的音樂學習締造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開頭要求結合鍵盤位置熟識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在把握節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、玩耍和活動等形式消逝，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛。

三、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合同學演唱的中外優(yōu)秀歌曲。留意同學用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培育同學音樂感受、欣賞和審美力氣的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是同學學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合同學的認知規(guī)律，把學問融入音樂實踐中去學習。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入到到淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或學問運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

四、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意接受應用不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上選擇實行確定的形式，培育同學的團結協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、主動和其他學科溝通，主動爭論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。

五、教學進度表

第一周：1、復習上學期所學內容。2、歌曲《采菱》。

其次周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。

第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、傾聽《國歌》四種形式。

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：1、唱《國歌》，聽《唱歌祖國》。2、歌曲《快樂的夢》。

第七周：1、歌曲《快樂的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。

第八周：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!特別鐘》，2/4拍號。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。

第十周：1、聽賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特)，講4/4拍號。

第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。

第十三周：1、歌曲《少先隊進行曲》，附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂學問：力度記號。

第十五周：1、歌曲《友情的回聲》。2、歌曲《友情的歌聲》。

第十六周：1、歌曲《山谷悄悄靜》。2、聽賞《羊腸小道》。

第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。

第十八周：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂會音樂復習

其次十周：音樂期末測試

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一、指導思想：

全面貫徹黨的訓練方針，使同學在德、智、體、美諸方面全面進展。音樂課是美育訓練的一部分，要著重培育同學唱歌和感受音樂的力氣，通過音樂的藝術形象，培育同學的遠大理想，陶冶情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的進展，促進社會主義精神文明建設，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的12首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、上好欣賞課，通過欣賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和傲慢感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。

三、學情分析：

1、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了確定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快地寵愛起音樂來，讓他們開心而興奮地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

2、在欣賞方面，大多數同學圖個吵鬧，而對曲目的主旋律不生疏或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學欣賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先生疏旋律，再作欣賞。

3、創(chuàng)作旋律對于同學來說是一大難題，要對同學循循善誘，多鼓舞、多表揚，對同學的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要批判，先讓同學敢想敢寫，再敘述一些創(chuàng)作方法和進展旋律的方法，引導同學走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學的熟識規(guī)律，教同學動形象，激發(fā)同學的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、主動參預組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務和教學力氣。

4、主動大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親熱聯系同學，時常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、教學進度表：

周次

時間

教學內容

一

組織開學，制訂教學方案

二

唱歌《小鳥請到這里來》

三

欣賞《林中的鳥聲》《百鳥朝鳳》

四

唱歌《少先隊員采茶歌》

五

欣賞《西湖春曉》《江南好》

六

唱歌《唱山歌》欣賞《小山羊》《天山之春》

七

唱歌《久不唱歌遺忘歌》

八

欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹唱歌《甘灑熱血寫春秋》

九

欣賞《京調》《急急風》

十

欣賞《唱臉譜》

十一

期中檢測

十二

唱歌《木瓜恰恰恰》欣賞《尼羅河主題歌》

十三

唱歌《紅蜻蜓》欣賞《火車咔咔咔》

十四

欣賞《少林少林》《男兒當自強》

十五

唱歌《中國功夫》欣賞《武術》

十六

活動《東郭先生》（一）

十七

活動《東郭先生》（二）

十八

唱歌《茉莉花》欣賞《櫻花》

十九

唱歌《雪絨花》活動《百花園》

二十

期末考試

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學情分析

本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，留意內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的力氣。

一、全冊教材分析

本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓同學經受自主探究過程”的理念，圍繞讓同學進一步“把握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，留意科學、技術與社會的融合，以同同學活閱歷引領下的內容綜合化，建構了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《爭論與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。

各單元均以同學的生活閱歷為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中：《我們吃什么》單元從吃飯入手，由食物到養(yǎng)分，在延長到飲食與健康，通過對食物進行分類、檢測并進行養(yǎng)分搭配，結合自身的生活實際，引導同學發(fā)覺科學、合理的飲食結構，形成良好的飲食習慣。使同學感悟到科學可以服務于生活、服務與人類，生活處處皆科學；《水里有什么》單元以生活中常見的現象為引領，讓同學針對現象提出問題，并對問題進行猜想與假設，在通過觀看、試驗等方法，探尋問題的答案，對現象進行科學的解釋。進一步生疏科學探究基本的方法、步驟，讓同學經受自主探究的過程；《植物的`生活》單元以身邊常見的植物為觀看點，培育同學細致觀看、細心做科學。引導同學借鑒已有的生活閱歷，利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進行猜想與假設，再通過直接與間接的科學試驗，熟識植物身體的構造功能。通過對植物

生活的爭論，讓同學體驗到直接與間接獵取科學學問的方法，把握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各個器官的功能有較深的了解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點，開放觀看、試驗、記錄、整理、制作等探究活動，培育同學科學、做科學的興趣，增加同學關注身邊科學現象的意識，時同學理解科學技術的力氣，體現科學、技術與社會的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，開放觀看、對比試驗等探究活動，引導同學熟識熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系，體會到利用科學學問的重要性。通過探究活動，使同學嫻熟把握各種探究方法，具備獨立做科學的力氣；《爭論與實踐》單元，選用與本冊爭論親熱相關的“食物”與“太陽能”學問，引領同學嘗試自主運用已經把握的科學探究方法和科學學問，讓同學走入社會生活，深入到到探究生活中的問題，關注與科學有關的社會問題，培育同學擅長思索、擅長動手實踐的科學態(tài)度。

二、教學目標

1、熟識食物的主要種類，了解人類需要哪些養(yǎng)分；知道人們需要的養(yǎng)分物質大致包含在哪些食物中，懂得養(yǎng)分合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習慣，并深入到到探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使同學對生命的本質上升到新的高度。

2、以水為爭論對象，讓同學經受探究過程，熟識水對其他物質的作用，引領同學進一步提高科學探究力氣，使他們逐步養(yǎng)成關懷科學、熟識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養(yǎng)的形成與進展你。

3、爭論植物各種器官的作用，使同學感受植物世界的豐富多彩，借助同學也有的生活閱歷，讓同學親近自然、親歷探究的過程。

4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學學問改善生活；樂于試用日常生活中的科技產品，關懷與科學有關的社會問題。

5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應用；了解保溫柔散熱材料的性質和用途；熟識不同顏色的物體吸取太陽光的力氣不同；知道太陽能熱水器吸取利用太陽能的特點；了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，寵愛大膽設想，情愿合作與相互溝通，知道科學是不斷進展的。

6、引導同學嘗試自主運用已經把握的探究方法和科學學問，通過調查爭論，揭示生活中的現象，發(fā)覺科技產品對人類生活的影響；培育與人合作、交往的膽識與力氣；