有關(guān)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板3篇

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有關(guān)四班級(jí)教學(xué)工作方案模板1

一、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力氣，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入到到的欣賞，并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有確定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。

本冊(cè)教材中，增加了許多同學(xué)唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng),音樂(lè)論壇，為同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)締造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開頭要求結(jié)合鍵盤位置熟識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)潔旋律;在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在把握節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、玩耍和活動(dòng)等形式消逝，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛(ài)。

三、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合同學(xué)演唱的中外優(yōu)秀歌曲。留意同學(xué)用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培育同學(xué)音樂(lè)感受、欣賞和審美力氣的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開闊同學(xué)視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問(wèn)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入到到淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問(wèn)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受應(yīng)用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。

其次周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點(diǎn)四分音符、聽辨活動(dòng)。

第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、傾聽《國(guó)歌》四種形式。

第五周：國(guó)慶節(jié)放假。

第六周：1、唱《國(guó)歌》，聽《唱歌祖國(guó)》。2、歌曲《快樂(lè)的夢(mèng)》。

第七周：1、歌曲《快樂(lè)的夢(mèng)》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。

第八周：1、聽賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《哦!特別鐘》，2/4拍號(hào)。

第九周：1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。

第十周：1、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特)，講4/4拍號(hào)。

第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號(hào)。

第十三周：1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》，附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂(lè)學(xué)問(wèn)：力度記號(hào)。

第十五周：1、歌曲《友情的回聲》。2、歌曲《友情的歌聲》。

第十六周：1、歌曲《山谷悄悄靜》。2、聽賞《羊腸小道》。

第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。

第十八周：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂(lè)會(huì)音樂(lè)復(fù)習(xí)

其次十周：音樂(lè)期末測(cè)試

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一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，使同學(xué)在德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展。音樂(lè)課是美育訓(xùn)練的一部分，要著重培育同學(xué)唱歌和感受音樂(lè)的力氣，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)孩子們身心健康的進(jìn)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)課本上的12首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高同學(xué)的民族自尊心和傲慢感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。

三、學(xué)情分析：

1、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了確定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛(ài)心，使他們盡快地寵愛(ài)起音樂(lè)來(lái)，讓他們開心而興奮地唱起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。

2、在欣賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)吵鬧，而對(duì)曲目的主旋律不生疏或知之甚少，同學(xué)不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)欣賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先生疏旋律，再作欣賞。

3、創(chuàng)作旋律對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一大難題，要對(duì)同學(xué)循循善誘，多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，對(duì)同學(xué)的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批判，先讓同學(xué)敢想敢寫，再敘述一些創(chuàng)作方法和進(jìn)展旋律的方法，引導(dǎo)同學(xué)走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的熟識(shí)規(guī)律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

3、主動(dòng)參預(yù)組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力氣。

4、主動(dòng)大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親熱聯(lián)系同學(xué)，時(shí)常征求同學(xué)對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

一

組織開學(xué)，制訂教學(xué)方案

二

唱歌《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》

三

欣賞《林中的鳥聲》《百鳥朝鳳》

四

唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》

五

欣賞《西湖春曉》《江南好》

六

唱歌《唱山歌》欣賞《小山羊》《天山之春》

七

唱歌《久不唱歌遺忘歌》

八

欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹唱歌《甘灑熱血寫春秋》

九

欣賞《京調(diào)》《急急風(fēng)》

十

欣賞《唱臉譜》

十一

期中檢測(cè)

十二

唱歌《木瓜恰恰恰》欣賞《尼羅河主題歌》

十三

唱歌《紅蜻蜓》欣賞《火車咔咔咔》

十四

欣賞《少林少林》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

十五

唱歌《中國(guó)功夫》欣賞《武術(shù)》

十六

活動(dòng)《東郭先生》（一）

十七

活動(dòng)《東郭先生》（二）

十八

唱歌《茉莉花》欣賞《櫻花》

十九

唱歌《雪絨花》活動(dòng)《百花園》

二十

期末考試

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學(xué)情分析

本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，留意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)。留意進(jìn)展兒童的智力，培育兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的力氣。

一、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓同學(xué)經(jīng)受自主探究過(guò)程”的理念，圍繞讓同學(xué)進(jìn)一步“把握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，留意科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合，以同同學(xué)活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《爭(zhēng)論與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，32課時(shí)。

各單元均以同學(xué)的生活閱歷為線索切入到基礎(chǔ)、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)中：《我們吃什么》單元從吃飯入手，由食物到養(yǎng)分，在延長(zhǎng)到飲食與健康，通過(guò)對(duì)食物進(jìn)行分類、檢測(cè)并進(jìn)行養(yǎng)分搭配，結(jié)合自身的生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)科學(xué)、合理的飲食結(jié)構(gòu)，形成良好的飲食習(xí)慣。使同學(xué)感悟到科學(xué)可以服務(wù)于生活、服務(wù)與人類，生活處處皆科學(xué)；《水里有什么》單元以生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象為引領(lǐng)，讓同學(xué)針對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設(shè)，在通過(guò)觀看、試驗(yàn)等方法，探尋問(wèn)題的答案，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。進(jìn)一步生疏科學(xué)探究基本的方法、步驟，讓同學(xué)經(jīng)受自主探究的過(guò)程；《植物的`生活》單元以身邊常見(jiàn)的植物為觀看點(diǎn)，培育同學(xué)細(xì)致觀看、細(xì)心做科學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)借鑒已有的生活閱歷，利用“解暗箱”的方法對(duì)植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想與假設(shè)，再通過(guò)直接與間接的科學(xué)試驗(yàn)，熟識(shí)植物身體的構(gòu)造功能。通過(guò)對(duì)植物

生活的爭(zhēng)論，讓同學(xué)體驗(yàn)到直接與間接獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)的方法，把握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法，對(duì)植物各個(gè)器官的功能有較深的了解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點(diǎn)，開放觀看、試驗(yàn)、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，培育同學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的興趣，增加同學(xué)關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，時(shí)同學(xué)理解科學(xué)技術(shù)的力氣，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，開放觀看、對(duì)比試驗(yàn)等探究活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗(yàn)證太陽(yáng)能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系，體會(huì)到利用科學(xué)學(xué)問(wèn)的重要性。通過(guò)探究活動(dòng)，使同學(xué)嫻熟把握各種探究方法，具備獨(dú)立做科學(xué)的力氣；《爭(zhēng)論與實(shí)踐》單元，選用與本冊(cè)爭(zhēng)論親熱相關(guān)的“食物”與“太陽(yáng)能”學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)同學(xué)嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和科學(xué)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)走入社會(huì)生活，深入到到探究生活中的問(wèn)題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培育同學(xué)擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟識(shí)食物的主要種類，了解人類需要哪些養(yǎng)分；知道人們需要的養(yǎng)分物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得養(yǎng)分合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深入到到探究人類生命活動(dòng)中一些有意義的問(wèn)題，從而使同學(xué)對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度。

2、以水為爭(zhēng)論對(duì)象，讓同學(xué)經(jīng)受探究過(guò)程，熟識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步提高科學(xué)探究力氣，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)懷科學(xué)、熟識(shí)科學(xué)、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展你。

3、爭(zhēng)論植物各種器官的作用，使同學(xué)感受植物世界的豐富多彩，借助同學(xué)也有的生活閱歷，讓同學(xué)親近自然、親歷探究的過(guò)程。

4、能列舉一些生活中常見(jiàn)的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，了解人類對(duì)空氣和水的力的利用。樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)改善生活；樂(lè)于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)懷與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱，了解熱對(duì)流的應(yīng)用；了解保溫柔散熱材料的性質(zhì)和用途；熟識(shí)不同顏色的物體吸取太陽(yáng)光的力氣不同；知道太陽(yáng)能熱水器吸取利用太陽(yáng)能的特點(diǎn)；了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用。想知道、愛(ài)提問(wèn)，寵愛(ài)大膽設(shè)想，情愿合作與相互溝通，知道科學(xué)是不斷進(jìn)展的。

6、引導(dǎo)同學(xué)嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的探究方法和科學(xué)學(xué)問(wèn)，通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)論，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響；培育與人合作、交往的膽識(shí)與力氣；