有關六年級下冊數(shù)學教學計劃模板錦集六篇（六年級數(shù)學下冊教學計劃）

2/2有關六年級下冊數(shù)學教學計劃模板錦集六篇（六年級數(shù)學下冊教學計劃）

五、教材分析

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結(jié)合同學生疏的生活情境，引導同學熟識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

第（三）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的熟識，又可以提高同學迅速而靈敏運用各種學問的解題力氣。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的力氣并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓同學初步經(jīng)受“數(shù)學證明”的過程。

2、有意識地培育同學的“模型”思想。引導同學先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何探尋隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理學校階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

六、全冊教材教學目標

1、結(jié)合生活實例使同學初步熟識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡潔的應用題。

3、使同學熟識圓柱、圓錐的特征，初步熟識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展同學的思維力氣和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力氣。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培育同學良好的思維品質(zhì)，進行思想品德訓練。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力氣。

8、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理力氣。

七、全冊重點難點關鍵

（1）重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數(shù)學學問。

（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數(shù)學有關學問體系的建構(gòu)。

（3）關鍵：①運用學問遷移，接受應用對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作相互溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力氣。③做好學校數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

八、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐力氣，指導同學的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟識，又可以提高同學迅速而靈敏運用各種學問的解題力氣。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的力氣并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

九、課外活動支配

1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學”，組織同學分小組實際操作，獵取數(shù)據(jù)，增加學問的應用力氣。

2、連續(xù)進行“奧數(shù)”輔導。

3、加強計算過關練習。

十、專題落實措施

1、依據(jù)班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，關懷同學更好地把握學校階段的數(shù)學學問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

六班級下冊數(shù)學教學方案篇2

一、狀況分析

本班共有34名同學，男生居多，從上學期學習狀況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的學問大部分同學能扎實的把握，并且能迅速而靈敏地運用，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學基礎扎實，思維活躍，數(shù)學基礎學問、計算力氣，規(guī)律思維力氣，空間想象力氣比較強，把握了確定的數(shù)學學習的方法。同學的組織紀律強，班集體有確定的分散力，給數(shù)學教學締造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別同學接受學問的力氣相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不理想，如王成、王潔等同學成果太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。

下面針對本班實際狀況，作具體分析。

1、從家庭訓練方面來看。本班同學都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡，高校、高中訓練學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上高校深造的主動性，完成九年制義務訓練后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭訓練幾乎成了一片空白。這樣，給學校訓練增加了不少難度。除了要上好課，更應做好同學理想前途訓練，將德育滲透到各學科中，準時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校訓練與家庭訓練有機地結(jié)合起來。

2、從同學的學習品質(zhì)來看。同學的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學缺少一種銳意進取的精神，獨立思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培育同學自主探究的力氣。團結(jié)協(xié)作的力氣。

二、教學目標

教學目標

1、使同學在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中熟識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使同學熟識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡潔的分析和推斷。

3、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；熟識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡潔的應用題。

4、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力氣。

教學重點

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。

2、使同學能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺。

3、使同學把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

4、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使同學進一步熟識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡潔統(tǒng)計表。

6、使同學比較系統(tǒng)地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡潔方程等基礎學問，具有進行四則混合運算的力氣。

教學難點

1、使同學理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比較簡潔的應用題。

2、使同學熟識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡潔的統(tǒng)計圖。

3、使同學會用學過的簡便算法，合理、迅速而靈敏地進行計算。

4、使同學結(jié)實地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠較迅速而靈敏地運用所學學問

三、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學爭論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學相互溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。

4、放下架子，與同學相互溝通，敬重同學民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。

5、接受應用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間相相互互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學困生。

6、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培育同學的應用意識和實踐力氣。

9、把握教學要求，促進同學進展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關注特殊群體同學的成長，以情意訓練為主，讓每個孩子都能打到不同水平的進展。

六班級下冊數(shù)學教學方案篇3

一、指導思想

1、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高同學的綜合素養(yǎng)，促使同學上進、持續(xù)、和諧的進展。

2、遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，從同學以有的生活閱歷動身，使數(shù)學面對全體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

3、轉(zhuǎn)變老師的教學觀念、教學行為，改善同學的學習方式，培育同學的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。

4、培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力氣。

二、班級狀況簡析

全班級共有四個班級,本人應教六（2)班，通過幾年的教學對同學已有較深的了解，大部分同學，活潑好動，數(shù)學學習基礎一般，特別是計算力氣和解決問題的力氣較差；一部分同學學習力氣較強，有較好的學習習慣。所以在教學中應留意學習習慣的培育，加強計算和應用題的教學，留意學問之間的整合；用數(shù)學的內(nèi)在的美吸引同學，幽默風趣的教學語言調(diào)動同學的主動性，主動性，使同學愛數(shù)學、用數(shù)學，能自覺有效地探究學問、尋求規(guī)律；適當開展課外數(shù)學活動，以拓展學問面，提高思維力氣，培育同學數(shù)學素養(yǎng)。形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

三、全冊教材分析

六班級其次學期是學校階段最終一個學期，教材從促進同學的進展，為同學進入第三學段的學習打好基礎動身，把六班級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習學校階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

新授內(nèi)容照舊分四個領域支配。

“數(shù)與代數(shù)”領域：教學百分數(shù)的應用，比例的有關學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六班級（上冊）熟識百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡潔的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學，能讓同學進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓同學在現(xiàn)實的情境中作出相應的推斷。依據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再支配解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使簡潔的問題變得簡潔，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，同學在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓同學進一步體會和應用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動，進展思維的迅速而靈敏性。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是學校數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓同學初步了解圖形可以按確定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容支配在第三單元里，結(jié)合比例的學問進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步熟識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)學校數(shù)學里有關形體的學問，增加與生活親熱聯(lián)系的空間學問，讓同學在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”領域：先在熟識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時時常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能精確地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計學問，能進一步增加同學的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的力氣。

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積學問測量形狀不規(guī)章物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值確定的規(guī)律推算鐵塊的體積。其次次是結(jié)合圖形的放大或縮小，爭論圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使同學經(jīng)受動手操作、獨立思索并與同伴合作相互溝通的過程，爭論現(xiàn)象，探究規(guī)律，締造性地應用學到的學問和方法解決問題。

總復習的內(nèi)容也按四個領域編排。依據(jù)《標準》里具體目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的熟識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學學問的實際應用?！翱臻g與圖形”領域里的內(nèi)容分圖形的熟識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。學校階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的熟識有機結(jié)合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還支配了上述三個領域內(nèi)容的綜合應用，分別爭論住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有訓練意義。

另外，教材充分關注六班級同學的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學學問在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。編排的“思索題”滿足部分同學多學一些、學深一些的需求，還多次組織同學自我評價學習的過程與效果。

四、全冊教學目標

學問與技能目標

1、讓同學經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟識，提高解決相關問題的力氣；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2、讓同學通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟識圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3、讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4、讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛力氣。

數(shù)學思索方面

1、讓同學在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的力氣，提高用方程表示數(shù)量關系的力氣，進展抽象思維，增加數(shù)感。

2、讓同學在熟識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)受觀看、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理力氣，進展形象思維。

3、讓同學在熟識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和力氣。

4、讓同學在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀看力氣、識圖力氣和有條理地連續(xù)表達的力氣，不斷增加空間觀念。

5、讓同學在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6、讓同學在熟識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。

7、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的力氣，進展思維的整體性、迅速而靈敏性和深刻性。

解決問題方面

1、讓同學聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。

2、讓同學在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3、讓同學砸用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4、讓同學在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作相互溝通的重要性，提高合作相互溝通的力氣。

5、讓同學在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和力氣。

6、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的力氣，進展創(chuàng)新意識和實踐力氣。

情感態(tài)度方面

1、進一步感受數(shù)學思索的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，熬煉克服困難的意志。

2、進一步培育認真細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

3、進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4、進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

5、進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的主動情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。

6、依據(jù)相關內(nèi)容對同學進行疼惜環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的訓練。

五、教學重點、難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的迅速而靈敏運用。

六、教學方法

教學方法

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親熱數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足共性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力氣的目的。

學習方式：

1、預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力氣和發(fā)散思維力氣。

4、利用小組爭辯的學習方式，使同學在爭辯中人人參預，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡快。

七、教學進度

教學進度

及

活動支配

周次

內(nèi)容

課時

第1周

第一單元負數(shù)

5

第2-3周

其次單元百分數(shù)（二）

8-10

第4-6周

第三單元圓柱與圓錐

15

第7-9周

第四單元比例

15

第10周

第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題

5

第11-17周

第六單元整理與復習

35

第18周

期末考試

八、教學措施

教者：

1、認真搞好課堂教學爭論工作，向課堂要質(zhì)量。

2、多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學相互溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。

4、依據(jù)相關內(nèi)容對同學進行疼惜環(huán)境創(chuàng)建綠色學校的訓練。

同學：

1、加強口算練習，堅持一日一輪口算訓練，把握解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的技巧，逐步提高同學四則計算的速度和正確率。

2、通過迅速而靈敏選擇、整合生活化的教學資源，讓同學體會數(shù)學來源于生活，服務于生活，從而提高同學的分析、比較和綜合力氣；培育綜合運用學問解決實際問題的力氣。

3、增加動手操作的機會，通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、連一連等生動好玩的活動，使同學獲得深刻的體驗，理解正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積、容積。進一步進展同學的空間觀念。

4、通過每日一練，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣，提高思維的迅速而靈敏性和快速而靈敏性。

5、接受應用生生互助形式，成立學習小組，讓小組之間相相互互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

6、利用晨讀時間、下午課后時間對學困生進行基礎輔導；午休的時間對同學進行拓展訓練。

六班級下冊數(shù)學教學方案篇4

一、指導思想：

義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使同學熟識圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟識圓柱的底面、側(cè)面和高，熟識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按確定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有學問、技能解決問題的力氣，培育同學應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關學問和技能解決問題，進展抽象思維力氣和解決問題的力氣，進一步培育同學應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使同學擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展同學的思維力氣，提高解決問題的力氣和增加應用數(shù)學的意識。

5、使同學比較系統(tǒng)地結(jié)實地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力氣，會使用學過的簡便算法，合理、迅速而靈敏地進行計算，進一步提高計算力氣；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，結(jié)實地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

7、使同學結(jié)實地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。

8、使同學把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使同學結(jié)實地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較迅速而靈敏地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育同學的思維力氣。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、迅速而靈敏地進行計算的力氣；

2、提高同學的分析、比較和綜合力氣；

3、培育抽象、概括的力氣和推斷、推理力氣，以及遷移類推的力氣；

4、培育思維的迅速而靈敏性和快速而靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力氣。

6、進一步進展同學的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高同學四則計算的力氣。

8、能把握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的力氣。

9、增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

五、教學課時支配

（一）圓柱和圓錐13課時

（二）正比例和反比例14課時

總復習31課時

數(shù)與代數(shù)20課時

空間與圖形8課時

統(tǒng)計與概率2課時

解決問題的策略1課時

六班級下冊數(shù)學教學方案篇5

一、同學基本狀況分析

本班同學大部分學習基礎差，同學思維迅速而靈敏性差。接受新學問、新事物的力氣也較差，對數(shù)學興趣不特別強，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，學習勤奮，成果突出。對數(shù)學的基礎學問和基本技能把握較好，學問的探究方面較為主動。能夠迅速而靈敏的把握學問，思維力氣很好?？谒懔廨^強，綜合運用學問力氣好。但還有少數(shù)同學認知力氣較差，特別是對較簡潔的應用題把握理解欠缺。

二、教材簡析

（一）本冊教材的內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負數(shù)。

本單元內(nèi)容是在同學熟識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎上，結(jié)合同學生疏的生活情境初步熟識負數(shù)。以往負數(shù)的教學支配在中學階段，現(xiàn)在支配在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應用，同學在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，在了初步熟識負數(shù)的基礎。在此基礎上，初步熟識負數(shù)，能進一步豐富同學對數(shù)概念的熟識，有利于中學校數(shù)學的連接，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎。

其次單元：圓柱與圓錐。

本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算方法的探究；加強了在操作中對空間與圖形問題的思索，使同學在經(jīng)受觀看、操作、推理、想象過程中熟識把握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步進展空間觀念。

第三單元：比例。

本單元是在學習了比的有關學問并把握了一些常見數(shù)量關系的基礎上，學習比例的有關學問及其應用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，如，繪制地圖需要應用比例尺的學問。比例的學問還是進一步學習中學數(shù)學、物理、化學等學問的基礎。另外通過對正比例與反比例學問的學習，還可以加深同學對數(shù)量之間關系的熟識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙訓練。

第四單元：統(tǒng)計。

本單元是在同學已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關信息進行簡潔的統(tǒng)計分析，會依據(jù)分析結(jié)果做出簡潔推斷或猜度揣測的基礎上通過簡潔事例，使同學熟識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以關懷我們進行正確分析、推斷或猜度揣測。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖關懷同學體會的。

第五單元：數(shù)學廣角

本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作,向同學介紹“抽屜原理”,使同學在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上,對一些簡潔的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。教學中用直觀的方式，介紹了“抽屜原理”的兩種形式。描述的是最簡潔的“抽屜原理”，把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么確定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體?！俺閷显怼钡淖兪骄毩?，關懷同學加深對“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

第六單元：整理和復習

本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在同學學完了學校數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是特別必要的。同學對數(shù)學理解，由淺入深，由此及彼，進而熟識相關學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所以，通過整理與復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而關懷同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，增進恒久記憶。

（三）、教學重難點

第一單元：負數(shù)

教學重點：熟識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。

教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。

其次單元：圓柱與圓錐

教學重點：把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式。

教學難點：

1、同學經(jīng)受觀看、操作、推理、想象過程中熟識把握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。

2、運用公式圓柱與圓錐的相關學問，解決有關的簡潔的實際問題。

第三單元：比例

教學重點：

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、能運用比例學問解決生活中的實際問題。

教學難點：同學通過觀看、比較、推斷、歸納等方法建立明晰的概念。

第四單元：統(tǒng)計

教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

第五單元：數(shù)學廣角

教學重點：經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

第六單元：整理和復習

教學重難點：

1、能比較嫻熟地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。

2、把握幾何體形的特征，能夠比較生疏地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。

3、把握統(tǒng)計的初步學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

4、能夠比較迅速而靈敏的運用所學的學問解決生活中的簡潔的實際問題。

三、教學目標

1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)估量另一個量的值。

3、比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡潔形放大或縮小。

4、熟識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜度揣測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力氣。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握,形成比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問和理解和把握，形成比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣,進展思維力氣和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力氣。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫潔凈的良好習慣。

四、教改措施

通過上學期的教學，我發(fā)覺我班與龍頭班級相比，存在確定的差距，我深感壓力和緊迫感。都說六班級是“出口班”，為了保證“出口”質(zhì)量，我進行了認真的分析與思索，確定了如下方案、措施方案。

制定的目標：認真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復習課。

首先，要明確復習課的要求。

一、概括學問。

老師與同學一起回顧本單元或?qū)ｎ}復習的主要學問與方法。

二、講清思路。

數(shù)學復習離不開例題，對于例題要圍繞復習主題而精選。例題重在分析，在老師引導下，讓同學自主探究解題思路。

三、留意評價。

同學探究的多種思路，師生要進行評價，挖掘其長，探尋其短，促進同學思維優(yōu)化。同學探究是思維發(fā)散，評價是優(yōu)質(zhì)思維向優(yōu)法聚斂。

四、重視引申。

課堂要把問題開放，或?qū)Y(jié)論開放，或?qū)l件開放，使學問遷移、引申，變會一個題為會一串題，讓同學從模式中釋放出來。

其次，了解復習課留意的問題。

⑴精確合理的劃分復習內(nèi)容，確定復習課型。

⑵單元復習和專題復習必需落實到位，不能把復習課上成單做題或新授課的簡潔重復。

⑶復習課備課必需發(fā)揮集體優(yōu)勢，做到節(jié)節(jié)集體備課，統(tǒng)一復習進度。

⑷留意基礎學問的.鞏固與復習，不能任憑拔高復習內(nèi)容，克服偏難、脫離教學目標現(xiàn)象。

⑸留意同學自我復習，不能以講代學或以練代學。

⑹小組反饋矯正是復習中的重要形式，小組內(nèi)的相互檢測、相互溝通、呈現(xiàn)是必不行少的。做到有反饋有矯正，沒有反饋的矯正是盲目的無效矯正，而沒有矯正的反饋也是徒勞的反饋。

⑺強調(diào)同學的參預度(提出、相互溝通、爭辯問題的人次，密度，要人人有份)，不能是少數(shù)尖子生的課堂，應面對每一個同學，讓每一個同學的學問缺陷都能得到彌補。

⑻復習課不能沒有老師的總結(jié)提煉歸納，老師在關鍵時候要發(fā)揮指導提升的作用，克服任憑性。

三、后段工作措施——追求復習課的藝術和效率。

（一）兼顧好、中、差的同學，調(diào)動每位同學復習的主動性。

1、遵循課程標準的要求確定適當?shù)慕虒W目標和內(nèi)容。我們的復習應使每一類同學都學有所得，包括學習困難的孩子，因此，復習工作要從同學的實際動身，把復習的起點定低一些，使同學通過復習能有所進步。

2、在教學中，要留意運用激勵性評價，對于困難的同學也要愛惜他們的主動性。讓同學分析自己的優(yōu)缺點，一個問題一個問題的去補，每天解決一些問題，小步快跑，這樣，同學就會覺得自己每天都有收獲，讓同學體驗成功的喜悅。

3、在復習中，要留意準時調(diào)整教學過程，針對本班教學實際，改進教學。

（二）全面了解教材、了解同學，選擇實行“分層復習，分層要求”措施。

復習課既要有助于對學習差的同學的關懷和提高，彌補平常學習中的不足，又要兼顧優(yōu)秀生，讓他們通過復習課對已經(jīng)把握的學問能夠有進一步的理解和深入到到。復習課對于優(yōu)等生來說，總認為這些學問、這些練習我早就懂了，感覺很沒勁，從而影響課堂的實效性與時效性。而學困生則倍感學習的困難，復習與不復習沒多大區(qū)分。針對這樣的狀況，中上同學在復習課中選擇重要的練習題目進行練習以加強對概念和原理的理解，課后編寫錯題集，提開心而興奮趣和有效性?；A差的同學往往是由于學習力氣和學習習慣不足以完成課上得內(nèi)容造成的，這種狀況下，假如我們只在課外給他增加補課的任務，他就不能勝任，我們想：在“加”的同時還要“減”，比如課上只對那些他必需把握的基礎性學問要求他必需聽好、記好，課下要求他必需完成作業(yè)中的部分基礎題，有難度的作業(yè)可以適當放寬甚至減免，對他的作業(yè)做到面批面改。當然情感因素更不能忽視，留意表揚和鼓舞同學，建立和諧、融洽的師生關系，課堂教學的過程是師生情感相互溝通的過程，訓練心理學認為：良好的師生關系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應。假猶如學不寵愛、不寵愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不行能有主動的、主動的、高效率的思維活動。

在老師全面了解教材、全面了解同學的同時，做到分層復習，分層要求，使他們通過復習能感到學到了東西，有些成功的體驗。

（三）講究作業(yè)布置的藝術性。

作業(yè)布置要少而精，有確定的挑戰(zhàn)性和趣味性，避開重復枯燥的作業(yè)給同學對數(shù)學的學習興趣或師生間的感情帶來不良影響。

（四）總體主攻方向。

1、夯實基礎。每天進行一次以計算、解方程為主的課堂小測，加強同學計算力氣的培育，訓練他們的計算速度和一次計算的正確率。

2、強化力氣。有人說：“才智不是別的，而是一種組織起來的學問體系。”可以說,形成系統(tǒng)化的學問這正是復習的中心任務。

3、查漏補缺。完整的學問學下來，難免消逝漏洞和欠缺，同學通過復習，把自己學習中的漏洞和欠缺檢查出來后就可以準時補上，達到學問的完整性。

最終想說的是：我們會向同學要學風，向課堂要質(zhì)量，培育同學質(zhì)疑、釋疑、傾聽的力氣；關注每一個同學，讓每一個同學參預學習的全過程；側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄一個同學，保證每個同學合格畢業(yè)。

五、教研課題

六、教學課時支配

各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下：

負數(shù)（3課時）

圓柱與圓錐（9課時）

圓柱6課時左右

圓錐2課時左右

整理和復習1課時

比例（14課時）

比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

正比例和反比例的意義4課時左右

比例的應用5課時左右

整理和復習1課時

自行車里的數(shù)學1課時

統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水1課時

數(shù)學廣角（3課時）

整理和復習（27課時）

數(shù)與代數(shù)10課時左右

空間與圖形9課時左右

統(tǒng)計與概率4課時左右

綜合應用4課時

七、教學進度（見進度表）

六班級下冊數(shù)學教學方案篇6

一、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重