高一班主任年終思想總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)高一班?主任年?終思想?總結(jié)?這一學(xué)?期，我?擔(dān)任高?一班班?主任。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?在同事?們的大?力支持?下，在?同學(xué)們?的共同?努力下?，我班?的各方?面工作?井然有?序，圓?滿完成?。多?年班主?任的工?作摸索?使我懂?得了：?重視人?的全面?發(fā)展，?重視學(xué)?生完整?人格培?養(yǎng)、個(gè)?性充分?發(fā)展，?是21?世紀(jì)教?育的重?要內(nèi)容?，也是?當(dāng)今世?界各國(guó)?教育現(xiàn)?代化的?重要目?標(biāo)和共?同趨向?。實(shí)行?素質(zhì)教?育，創(chuàng)?建一個(gè)?良好的?班集體?，培育?學(xué)生完?整人格?，養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣，?形成優(yōu)?秀的品?質(zhì)，這?是班主?任肩上?責(zé)無(wú)旁?貸的重?任。?回顧這?半年來(lái)?，我主?要做了?以下幾?方面工?作一?、學(xué)生?方面?樹(shù)立班?級(jí)奮斗?目標(biāo)，?建設(shè)健?康班級(jí)?文化，?充分發(fā)?揮學(xué)生?主觀能?動(dòng)性，?形成良?好班風(fēng)?。加?強(qiáng)班干?部管理?，讓學(xué)?生自治?自理。?班主任?是班級(jí)?的領(lǐng)路?人，班?干部是?班級(jí)工?作的具?體實(shí)施?者。因?此，加?強(qiáng)班干?部的管?理其實(shí)?就是加?強(qiáng)班級(jí)?的管理?，加強(qiáng)?班干部?的指導(dǎo)?就是加?強(qiáng)班級(jí)?指導(dǎo)。?班級(jí)有?什么問(wèn)?題，我?都結(jié)合?班干部?，征求?他們的?意見(jiàn)。?這樣在?實(shí)施中?，更具?理性化?。重?視與學(xué)?生的思?想交流?，經(jīng)常?與學(xué)生?促膝談?心。班?級(jí)問(wèn)題?，歸根?結(jié)底是?學(xué)生的?問(wèn)題。?只要把?學(xué)生的?問(wèn)題解?決了，?班級(jí)問(wèn)?題大部?分就解?決了。?那么如?何去發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的問(wèn)題??我的?經(jīng)驗(yàn)是?一方面?根據(jù)原?有的經(jīng)?驗(yàn)，另?一方面?就是與?學(xué)生交?流。在?與學(xué)生?的深入?而廣泛?交流中?，尋找?學(xué)生的?思維動(dòng)?向，探?求下一?步工作?的方向?。好的?方面加?以肯定?、發(fā)揚(yáng)?;壞的?方面加?以抑制?、制止?。始?終把學(xué)?生的養(yǎng)?成教育?放在首?位.。?養(yǎng)成一?個(gè)良好?的習(xí)慣?比改掉?一個(gè)壞?毛病更?重要，?在教學(xué)?中我注?重學(xué)生?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)。早?讀的習(xí)?慣，做?筆記的?習(xí)慣，?整理錯(cuò)?題的習(xí)?慣，穿?衣整潔?的習(xí)慣?，以禮?待人的?習(xí)慣等?等。?感恩教?育一路?領(lǐng)先。?在人的?一生中?，父母?的關(guān)心?和愛(ài)護(hù)?是最真?摯最無(wú)?私的，?父母的?養(yǎng)育之?恩是永?遠(yuǎn)也訴?說(shuō)不完?的。有?很多相?識(shí)或不?相識(shí)人?或多或?少的給?我們以?幫助，?并且孝?敬父母?，尊敬?長(zhǎng)輩，?是做人?的本分?，是天?經(jīng)地義?的美德?，也是?各種品?德形成?的前提?。所以?，我們?要學(xué)會(huì)?感恩。?只要心?中有愛(ài)?，世界?就會(huì)變?得更美?好。?每周一?個(gè)班會(huì)?主題，?適時(shí)適?度教育?。學(xué)生?的問(wèn)題?只有自?己認(rèn)識(shí)?到了教?育才更?深刻。?通過(guò)組?織班會(huì)?，讓學(xué)?生展開(kāi)?討論，?使其從?中受到?教育。?《上網(wǎng)?的危害?》、《?吸煙的?壞處》?、《喝?酒應(yīng)不?應(yīng)該》?、《如?何正確?對(duì)待同?學(xué)的友?誼》等?等的成?功召開(kāi)?是學(xué)生?受益匪?淺。?對(duì)學(xué)生?始終如?一地進(jìn)?行賞識(shí)?教育，?讓學(xué)生?在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)?和成長(zhǎng)?。鼓勵(lì)?是最好?的催化?劑，沒(méi)?有人不?喜歡受?到表?yè)P(yáng)?。因此?，在教?學(xué)中我?們要敢?于肯定?學(xué)學(xué)生?，敢于?表?yè)P(yáng)學(xué)?生使他?們?cè)诳?樂(lè)中成?長(zhǎng)。?二、自?我方面?熱愛(ài)?教育事?業(yè)，愛(ài)?崗敬業(yè)?，有職?業(yè)操守?，愛(ài)生?如子。?以身?作則，?努力做?學(xué)生的?榜樣。?每天早?晨，我?準(zhǔn)時(shí)跟?學(xué)生出?操;每?天的第?一節(jié)課?前，我?準(zhǔn)時(shí)出?現(xiàn)在班?級(jí)門口?;每一?節(jié)自習(xí)?課，我?都要到?班內(nèi)巡?視……?老師的?一言一?行、一?舉一動(dòng)?都要成?為學(xué)生?的表率?。用?愛(ài)去溫?暖和包?容學(xué)生?。教育?不能沒(méi)?有愛(ài)，?就像池?塘不能?沒(méi)有水?一樣，?因此教?師能否?打開(kāi)學(xué)?生的心?扉，取?得學(xué)生?的信任?，愛(ài)是?首要條?件。愛(ài)?是教育?的基石?，是教?育的“?催化劑?”，它?可以促?進(jìn)學(xué)生?的轉(zhuǎn)化?，是滋?潤(rùn)學(xué)生?的心田?甘露，?可以把?師生關(guān)?系轉(zhuǎn)化?為親密?的朋友?關(guān)系。?正是這?樣，我?熱愛(ài)和?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生，用?愛(ài)架起?了一座?通往學(xué)?生心靈?深處的?橋梁。?細(xì)節(jié)?決定成?功，教?育教學(xué)?工作要?落到實(shí)?處。老?子曾說(shuō)?：“天?下難事?，必做?于易;?天下大?事，必?做于細(xì)?”這話?不無(wú)道?理。我?呢，甘?于平淡?，認(rèn)真?做好每?個(gè)細(xì)節(jié)?，正如?：泰山?不拒細(xì)?壤，故?能成其?高;江?海不擇?細(xì)流，?故能成?其深。?”所以?，大禮?不辭小?讓，細(xì)?節(jié)決定?成敗。?這也就?是細(xì)節(jié)?的魅力?。在平?時(shí)的教?育教學(xué)?中，我?認(rèn)真抓?好學(xué)生?的生活?及學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?把知識(shí)?點(diǎn)落到?實(shí)處：?注重晨?讀，注?重積累?，注重?知識(shí)的?運(yùn)用，?讓學(xué)生?明白：?厚積薄?發(fā)，臺(tái)?上一分?鐘，臺(tái)?下十年?功的道?理!?但是，?人非圣?賢。作?為班主?任在帶?班工作?過(guò)程中?，還有?很多地?方值得?去琢磨?、研究?和改進(jìn)?。也還?有許多?關(guān)于學(xué)?生成才?的構(gòu)思?和設(shè)想?沒(méi)有來(lái)?得及實(shí)?施，它?有待于?自己去?努力實(shí)