2023年度小學(xué)語文三年級課件6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年度小學(xué)語文三年級課件6篇下面是我為大家整理的2023年度小學(xué)語文三年級課件6篇,供大家參考。

課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子圍攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。讀書破萬卷下筆如有神，下面為您精心整理了6篇《小學(xué)語文三年級課件》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

小學(xué)三年級語文課件大全篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“墨、漬、斑、擦、幅、致〞6個生字。

2、朗讀課文，理解課文。

能力目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)有順序的表達(dá)方法，體會文中的情感。

情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)那樣養(yǎng)成遇事動腦筋解決問題的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識生字，朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)文章有順序的表達(dá)方法，體會文中的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、墨水，一幅畫有房子的畫。

2、生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，透露課題。

1、激趣導(dǎo)入。

（1）出示一張漂亮的圖畫，有意將幾滴墨漬灑在紙上，說：這么美的一幅畫，掉了墨漬該怎么辦呢？

（2）學(xué)生開始探討，提出各種方法。

2、（透露課題，板書課題）今天我們就來看看是怎么巧妙處理這塊墨漬的。（板書：墨漬）

二、自讀課文，整體感知。

1、自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀流利。

（2）畫出生字詞，自由識記，同桌交流。

2、檢查自學(xué)狀況。

（1）指名讀課文。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。

正音：“漬〞的聲母是平舌音z。

三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟。

1、小組內(nèi)相互讀課文，探討：

（1）媽媽和是怎樣對待畫紙上的墨漬的？

（2）文章是按什么順序記敘的？

（注意抓住表示人物的動作、語言的詞語）

2、小組選代表交流匯報(bào)。

3、品讀句子，體會情感。

“他笑著說：‘瞧，這條小花狗使畫面活潑多了！’〞

（1）指名讀，師生評議。

（2）師范讀，生練讀。

（3）小組交流匯報(bào)：

4、朗讀全文。

四、拓展思維，引發(fā)想像。

1、這有墨漬的地方還可以畫寫什么？（小組交流、探討）

2、學(xué)生自畫表演。

3、教師勉勵小結(jié)：在媽媽的啟發(fā)下能靈活地處理畫上的墨漬，那么同學(xué)們也應(yīng)像那樣養(yǎng)成遇事動腦筋解決問題的好習(xí)慣。

小學(xué)三年級語文課件大全篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)

在朗讀中理解“四腳朝天，神通廣大，口沫四濺〞等詞語的含義，并積累詞語。有感情分角色地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)

抓住重點(diǎn)詞、重點(diǎn)段來理解課文內(nèi)容，感受老海龜?shù)尿湴磷源蟆?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會文章蘊(yùn)含的道理：正視自己的能力，不要驕傲。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生初步具備了閱讀能力，但對于段的把握還比較模糊，本課利用板塊教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行整體與分段的把握。此外，三年級是學(xué)生理解詞語的關(guān)鍵時期，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了幾種理解詞語的方法，這節(jié)課在原來的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)方法理解詞語的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容并有感情地讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深刻體會要正視自己的能力、不要驕傲的道理。

教學(xué)過程：

一、激趣入境。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《老海龜?shù)谋瘎　?，看看老師把誰請來了？師出示圖片：這個是老海龜，這個是小海鷗。它們給大家?guī)硪恍┰~語，可弄混了是描寫誰的，你們愿意幫助分一分嗎？看老師是怎么做的？分給學(xué)生，到板前貼詞。

回憶課文內(nèi)容，我們一起來讀一讀，看看有沒有什么問題？男生讀第一行，女生讀其次行。

老海龜：夸耀口沫四濺神通廣大四腳朝天慚愧

小海鷗：停頓好奇連珠炮似的畏懼驚詫

師：有問題嗎？（沒有）同學(xué)們可真能干。別小看這些詞語精靈，只有和它們認(rèn)真交朋友才能有更大的收獲，現(xiàn)在就讓我們把這些詞語送回課文中，深入地來學(xué)習(xí)《老海龜?shù)谋瘎　钒?！齊讀課題。

師：什么是悲劇？課下誰查詞典了？課件出示。在詞典中悲劇有兩種解釋，你認(rèn)為本課的悲劇是哪種解釋？除了查工具書理解這個詞你還有別的方法嗎？（喜?。┓戳x詞理解

看課題，這節(jié)課你最想解決什么問題？評價(jià)：問得好！真是會思考的孩子？這個問題有價(jià)值，你真棒！

二、研討點(diǎn)撥。

（一）學(xué)習(xí)8到13段，弄清結(jié)局，體會凄涼，學(xué)會分段。

1、帶著問題，請同學(xué)們自由讀文，遇到不理解的詞語你會怎么辦？學(xué)生匯報(bào)。好，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過10多種理解詞語的方法，大家快速掃讀，放在這里便利大家理解詞語的時候靈活運(yùn)用。讀文時請同學(xué)們注意思考老海龜?shù)谋瘎∈鞘裁矗靠梢杂霉P畫一畫相關(guān)的詞句。

2、學(xué)生匯報(bào)。課件出示有關(guān)漁夫的句子。指名讀。

（1）老海龜?shù)钠鄾鲈庥鍪窃鯓拥?？（出示“四腳朝天〞。）你用什么方法理解的？看圖理解。

（2）奇思妙想：同學(xué)們想像一下，漁夫會把這個四腳朝天的老海龜怎么樣？（生自由說：真可憐，真凄涼！那老海龜，你快跑?。。┙又鴧R報(bào)，還能從哪些描寫中看出老海龜?shù)谋瘎恚?/p>

（3）過渡：小海鷗對四腳朝天的老海龜有什么態(tài)度？學(xué)生讀相關(guān)句子，課件出示：小海鷗見老海龜仰面躺著不動，又飛過來驚詫地問道：“神通廣大的老爺爺啊，您就這么等著被別人搬走嗎？〞讀出驚詫來。

（4）理解詞語神通廣大?；蛏钪欣斫猓耗阏J(rèn)為誰神通廣大？

（5）這么神通廣大的老海龜，如今束手就縛，用一詞來說此時它感覺怎么樣？理解詞語：慚愧。聯(lián)系下文的方法。用慚愧說話。老海龜慚愧的怎么樣？齊讀課文最終一句話。沒臉見人啦，這真是一個悲劇??！

3、過渡：看來，老海龜?shù)谋瘎〔还馐侨怏w上將要面臨的苦難，更痛楚的是精神上的無地自容?。∷鼮槭裁催@么慚愧？造成這種悲劇的原因是什么呢？想不想知道？請同學(xué)們觀看課文動畫，看誰能找到答案。

（二）學(xué)習(xí)1到7自然段。追根溯源，體會驕傲，學(xué)會分辯真假。

1、老海龜為什么這么慚愧？找到悲劇的原因了嗎？（老海龜驕傲自大。吹牛，說大話。）

2、同桌為一小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀讀老海龜和小海鷗的兩次對話，從哪些地方看出老海龜驕傲自大？（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊課件出示相關(guān)句子和詞語。）

A.第一次對話：“老爺爺，您多大年紀(jì)了？〞“不大不小，整整一百歲。〞老海龜慢吞吞地說。理解“慢吞吞〞。你覺得他倆讀得怎么樣？

B.第七自然段

理解詞語：來神兒夸耀羨慕狂風(fēng)暴雨大浪滔天平安無事

3、老海龜?shù)脑捘阈艈?？說說理由。

出示資料分別識破老海龜?shù)拇笤?/p>

（1）太平洋約占地球面積的三分之一，是世界上的大洋。其面積約為一億五千五百六十萬平方公里。眾所周知，海龜?shù)乃俣群苈?，它能游遍太平洋？你信嗎?/p>

（2）“觀光〞是什么意思？太平洋上的馬里亞納海溝，最深處達(dá)到一萬多米，壓強(qiáng)十分大。老海龜也根本不可能到最深的海底觀光過。

（3）出示“毫不在乎〞：什么意思？目前所知的的鯨魚體長33米，體重190噸，相當(dāng)于35頭大象那么重。

（4）國外曾經(jīng)捕獲到一只章魚，腕足展開后有7米長。

（5）歷的浪高達(dá)500米。

4、從這組資料中我們可以看出老海龜?shù)牡拇_確很能吹牛，它把自己的見識和才干浮夸了幾十倍，幾百倍，你覺得這只老海龜怎么樣？

（真是太驕橫自大了！真是太能吹牛了！真是太目中無人了?。?/p>

5、我們來看看它對海鷗說了什么？找找它對海鷗說的話。（指名讀）你還聽出什么了？（瞧不起小海鷗。）你能把老海龜?shù)尿湙M自大，目中無人讀出來嗎？哪位同學(xué)有信心讀好？和老師比賽讀，誰有信心？（師讀，指名讀。）

聽聽，老海龜吹的是津津有味，吹得是熱火朝天，吹得昏天黑地，這詞都不恰當(dāng)，幫我換個詞，吹得“口沫四濺〞。你用什么方法理解？

6、這是從語言描寫上能看出老海龜驕傲自大，還從哪些描寫中也能看出它的驕傲來？來神兒什么意思？老師告訴你這種面部的描寫就是表情描寫。還從什么描寫中能看出來？（動作。指導(dǎo)學(xué)生做。）怎么說？（出示夸耀。）聯(lián)系下文理解。帶上動作讀一讀。

7、同學(xué)們理解的真好，（課件出示老海龜“口沫四濺〞的圖片。）就是這樣一只驕橫自大的老海龜，此時卻慚愧得無地自容，原因就是他太驕傲了。

三、交流感悟。

1、奇思妙想，說演結(jié)合。

把你的理解帶入文中，我們分角色再來讀讀這三次對話。第一組對話，男女生讀。其次三組對話上前面表演讀。要想讀好，把你理解的詞語加上動作表現(xiàn)出來，你們能嗎？（給學(xué)生帶上頭飾拿著書上前面表演讀。）

看看這個驕傲的老海龜，你想對他說點(diǎn)什么呢？（生匯報(bào)。）

學(xué)完這個寓言故事，你懂得了什么道理呢？

板書：要正視自己的能力。不要驕傲自大。讓我們一起對老海龜說……（讀板書，齊讀。）

2、現(xiàn)在開啟聰慧背包，讓我們齊聲讀這些名言諺語，來警告自己不要犯老海龜?shù)腻e誤吧。課件出示名言大放送。

課下我們把這些名言積累到日記本上，時刻告訴自己：齊讀板書。

四、拓展創(chuàng)新，大膽嘗試。

這節(jié)課同學(xué)們問得好，說得好，理解得好，讀得好，還差一樣，能不能寫得更好？老師知道它可是國家二級保護(hù)動物，可千萬別讓漁夫給它賣了吃掉，想個方法讓逃跑吧。（課件出示）請同學(xué)們奇思妙想，續(xù)編故事。你能把這個悲劇的結(jié)局改成喜劇的結(jié)尾嗎？看誰寫得好，下課！

小學(xué)語文三年級課件篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來的，要練有用的絕技的道理。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)過程：

一、理解課題，導(dǎo)入新課

1“絕技〞的意思。（可以通過或同桌探討理解題意）

2、通過課題，你還理解了什么。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，把不認(rèn)識的字畫下來。

2、分段指名讀課文，改正讀錯的字音。

三、根據(jù)閱讀提醒，再讀課文

1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。

2、小組探討：

（1）課文主要講了一件什么事？

（2）幾個孩子都比賽了哪些絕技？你最佩服誰的絕技？

（3）用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕技的？

四、全班探討交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)探討。

1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕技的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣戰(zhàn)勝困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。

3、通過兩次比絕技的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

課文中有好多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。

六、擴(kuò)展延伸

說說自己有哪些絕技，平日有過像課文描寫的那樣的比賽嗎？有興趣的可以寫一寫。

小學(xué)語文三年級課件篇四

1、讀懂例文，體會童話故事生動、好玩兒的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說話。

3、在練說的基礎(chǔ)上，依照事情發(fā)展的順序編寫童話。

重點(diǎn)：在練說的基礎(chǔ)上，編寫童話。

難點(diǎn)：按事情發(fā)展的順序，把童話編寫得生動好玩兒。

1、例文的錄音。

2、教材插圖的放大彩圖。

一、激情導(dǎo)入

小朋友，教師知道你們都愛聽故事，今天，教師就請小朋友來吃故事大餐。

二、讀懂例文

1、聽例文錄音。

今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事，請小朋友聽聽，故事的主人公是誰？在他身上發(fā)生了什么樣的事情？

2、學(xué)生自由讀例文，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

三、學(xué)編童話

1、談話激趣。

小朋友，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來編編童話故事吧！

2、指導(dǎo)看圖練說。

（1）編點(diǎn)什么呢？我聽說最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有大量不良的生活習(xí)慣。不如我們就來編一個好玩兒的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺得老師的提議怎么樣？

（2）（出示掛圖小兔怎么了）小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎？小兔他怎么了？

①小組探討探討。

②指名說。

③師生共同想象、評議、補(bǔ)充。

（提醒：小兔的表情？小兔會說些什么？小兔該怎么辦呢？結(jié)果怎樣？）

（3）依循例文，依照情節(jié)的發(fā)展，完整地編一個童話。

①說給同桌的小朋友聽，相互補(bǔ)充。

②大組交流、評議。

（4）自由選擇情境編寫童話。

這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內(nèi)容寫的圖來編故事。

①學(xué)生自由練說。

②交流評議。

3、學(xué)生練寫草稿。

4、交流、評議、補(bǔ)充。

（1）小組互讀互評互助。

（2）大組交流，師生共同提出修改看法。

5、學(xué)生修改、謄寫。

小學(xué)三年級語文課件大全篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，會寫12個生字。

2、理解文中的詞語的含義，積累好詞好句。

3、分角色有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

4、了解課文內(nèi)容，體會文章蘊(yùn)含道理“正視自己的能力，不要驕傲。〞

教學(xué)重點(diǎn)：

1、生字“吞、炮、牢、狂、際、滔、巖〞的音形義。

2、背誦積累好詞佳句。

3、體會老海龜?shù)脑挘懈星榈乩首x課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住第七自然段中的詞語，理解“悲劇〞的含義，及釀成悲劇的根本原因。

第一課時

一、類比導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，還記得“龜兔賽跑〞的故事嗎？簡要表達(dá)故事，并說說故事中的小烏龜是什么樣的小烏龜？（做事認(rèn)真、有恒心、有毅力）什么樣的小白兔？（自以為是、驕傲自大）可見，小小的故事里蘊(yùn)含著做人的大道理。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇寓言故事《老烏龜?shù)谋瘎　罚屛覀兗?xì)細(xì)體會這個小故事將會帶給我們什么啟示呢？

二、讀文，學(xué)習(xí)字詞，了解大意。

1、范讀：初步認(rèn)識生字詞，注意疑難字詞。

2、出聲讀：正音正字，借助工具書認(rèn)識理解生字詞。

3、默讀：找出生字詞所在位置，結(jié)合文中句段進(jìn)一步理解詞義。

三、集中學(xué)習(xí)生字。

1、直接指認(rèn)生字。

2、給生字組詞，先說說文中的詞，理解字義、詞義，再拓展組詞。注意形近字、多音字、平翹舌音。

3、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“整、滔、等〞三個字的寫法。整字中束的捺變點(diǎn)，右邊是反文不是折文。滔字的“臼〞的筆順要正確。等字的其次橫最長。

四、再讀，讀通文章，標(biāo)出自然段。

要求：不讀錯字、讀通順。并說說故事的主人公是誰？發(fā)生了什么事？

五、穩(wěn)定認(rèn)識生字。

通過當(dāng)堂檢測，反饋生字詞把握狀況。

1、慢吞吞（寫幾個ABB式的詞）。

2、組詞：準(zhǔn)、誰朝、韓滔、蹈炮、泡。

3、給多音字注音：朝、炮。

4、補(bǔ)充成語：四腳（)天、大浪（）天、無邊無（）、亡羊補(bǔ)（）、狼（）虎咽、化(）為零。

六、作業(yè)：復(fù)習(xí)生字詞，熟讀文章。

其次課時

一、簡要復(fù)述課文。

二、品味語言，感悟寓意。

1、課文的哪一部分告訴了我們故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)？（1自然段）

2、哪些段落講老海龜夸耀自己的才干？（2-7自然段）

3、哪些段落告訴我們老海龜最終的結(jié)局？（8-13自然段）

4、你最喜歡哪個部分？為什么？給你留下深刻印象的是哪些段落？

5、學(xué)生自由表達(dá)：老海龜說的話，故事講得好玩兒？

師生共同總結(jié)出重點(diǎn)詞語，并板書。感悟這些用詞所表達(dá)的意思。

（1）資料對比，加深理解。體會老海龜?shù)尿湴磷源蟆⒆砸詾槭恰?/p>

太平洋：是世界第一大洋。在四大洋中，它面積，水體最深。面積占整個海洋面積的一半，地球面積的三分之一，達(dá)1.8億多平方公里；容積達(dá)7.2億多立方公里，平均深度超過4000米。

海洋最深處：水深在斐查茲海淵，為11034米，是地球的最深點(diǎn)。

最重的鯨魚：目前所知的的鯨魚體長可以達(dá)到30多米。體重195噸相當(dāng)于35頭大象的重量。

的章魚：國外曾經(jīng)捉到一只章魚，它的腕足展開后有7.8米。

的海浪：近期有記錄的海洋中的浪高達(dá)21米，有我們學(xué)校兩個教學(xué)樓那么高度。關(guān)于海龜：世界上發(fā)現(xiàn)的海龜為棱皮龜，的體長為2.5米，體重達(dá)1噸。能從南美洲游到北美洲，最遠(yuǎn)能到達(dá)北極海疆。其游速每天可達(dá)60公里。海龜常在幾百米深的海底游動，還能潛入1000米深的海底。

（2）圖文結(jié)合，讀中想象。

讀文字，看插圖，體會老海龜?shù)目尚ο聢雠c可悲結(jié)局。歸納得出老海龜與小海鷗的不同人物特點(diǎn)，感悟做人的道理。（老海龜：驕傲自大、自以為是、對自己的才干浮夸其詞，不能正確認(rèn)識自己。小海鷗：天真、活潑、可愛）

6、回歸課文，體會冒號、引號的用法。

通過板書，你會發(fā)現(xiàn)一個特點(diǎn)，整篇文章都是兩個人物的對話，并且老海龜?shù)脑捥貏e多。讓我們再回到課文中，看一看文章是怎樣描寫這段對話的？（體會冒號、引號的用法）

7、分角色朗讀課文，整體感受文章。

三、思考。

“當(dāng)悲劇降臨的時候，才干高強(qiáng)的老海龜卻無計(jì)可施，只能慚愧地用兩只前腳遮住自己的臉。這時？?事情總是在變化之中，展開你的奇思妙想，接續(xù)一個或喜劇或發(fā)人深省或令人意想不到的故事，盡量模仿原文用對話的形式寫出來。

第三課時

一、分角色朗讀課文。

讀出老海龜?shù)尿湴磷源?，讀出小海鷗的天真、活潑。

二、續(xù)寫故事。

故事是怎樣繼續(xù)發(fā)展的呢？請同學(xué)們交流續(xù)寫故事。

三、點(diǎn)評。

分組表演全文及續(xù)編部分。采用誰的劇本，誰就來做導(dǎo)演。觀眾當(dāng)評委，給表演者投票、點(diǎn)評。（指導(dǎo)學(xué)生要盡量使用文中重要的詞語）

四、談?wù)劯惺堋?/p>

你認(rèn)為老海龜你認(rèn)為老海龜?shù)淖龇ê脝幔磕阌X得應(yīng)當(dāng)做什么樣的人？

五、模仿學(xué)習(xí)。

模仿學(xué)習(xí)本課的方法獨(dú)立閱讀《蟈蟈和蛐蛐吹牛皮》、《驕傲的大公雞和小蛐蛐》，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的心得。

“我是蟈蟈。〞

“我是蛐蛐。〞

“我是哥哥。〞

“我是弟弟。〞

南山坡守著那塊青草地，吃飽了肚皮就吹牛皮。

蟈蟈對著蛐蛐笑瞇瞇

“老弟啊，嘿嘿，聽我說你可別慌張。天下的動物大小我全管，我叫誰向東它不敢朝西！〞