在母語的屋檐下-2016天津語文高考現(xiàn)代文試題_第1頁
在母語的屋檐下-2016天津語文高考現(xiàn)代文試題_第2頁
在母語的屋檐下-2016天津語文高考現(xiàn)代文試題_第3頁
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文檔簡介

在母語的屋檐下-2016天津語文高考現(xiàn)代文試題第一頁,共12頁。2016年天津語文高考現(xiàn)代文試題

第二頁,共12頁?!对谀刚Z的屋檐下》

彭程

第三頁,共12頁。第一步研讀標(biāo)題,找切入點(diǎn)在母語的屋檐下1、作者的寫作的對(duì)象,情感載體是母語2、“在……的屋檐下”???第四頁,共12頁。第二步劃分層次,理清思路第五頁,共12頁。首先,第①②自然段:從與少年時(shí)代的伙伴聊天引出話題——母語。接著,作者運(yùn)用議論、聯(lián)想和想象,從不同角度闡述了母語的含義與包孕的意義:第③④自然段:由一段議論過渡到闡述母語的含義(議論、聯(lián)想);第⑤自然段:以詩歌為例,闡述中華母語于抒情狀物和理解上的特點(diǎn)(聯(lián)想);(理解生活,認(rèn)識(shí)世界)第⑥⑦自然段:母語與民族文化(想象、議論);第⑧⑨⑩自然段:承上,從文化的角度闡發(fā)中華母語的奧秘、魅力與生命力(議論);第????自然段:母語與歸宿感(記敘、議論);第?自然段:宕開一筆,放開視野。闡發(fā)盡管人類的語言不同,但都可創(chuàng)造人類共同的精神財(cái)富,要彼此尊重和交流的觀念(敘述、議論);最后,(第?自然段):作者發(fā)出呼吁,要熱愛母語,因?yàn)槟刚Z是人生的基點(diǎn)。第六頁,共12頁。第三步分析材料,領(lǐng)悟技巧

本文運(yùn)用了記敘、議論、抒情等多種表達(dá)方式以及聯(lián)想和想象等表現(xiàn)手法,內(nèi)容豐富而又集中,體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。使用了多種修辭手法,比如比喻、引用等,形象生動(dòng),內(nèi)容充實(shí)。語言表達(dá)整散結(jié)合,錯(cuò)落有致。第七頁,共12頁。第四步抓住關(guān)鍵,明確主旨主旨:本文通過對(duì)母語與人生、世界、文化等關(guān)系的感悟,表現(xiàn)了母語豐富的內(nèi)涵和價(jià)值,抒發(fā)了對(duì)母語的摯愛,呼喚人們?cè)凇叭蚧焙汀罢Z言霸權(quán)”的今天要注重對(duì)“文化之根”的思考。第八頁,共12頁。16.作者回憶童年迷路的經(jīng)歷,在文中有什么作用?(4分)①內(nèi)容上,用孩子迷路比喻游子離開母語,強(qiáng)調(diào)母語給人帶來的庇護(hù)感和安全感。②結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)題目“屋檐”,引出下面“母語帶給長期漂泊在外的人返歸家園之感”的議論。第九頁,共12頁。17.賞析文中畫線的文字。(5分)把“母語之于人”比喻成“水之于魚”,人在母語的環(huán)境中,就像魚在水里悠然游弋,人離開母語的環(huán)境,就像涸轍之魚,亟待援助。通過比喻、對(duì)比等手法,揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系使事理具象化,生動(dòng)形象第十頁,共12頁。18.作者深情地詮釋了母語的多重意義,請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。(8分)①母語可以拉近彼此關(guān)系。②母語最早打通人與世界的聯(lián)系。③母語可以自由地抒情狀物。④母語包蘊(yùn)文化基因,守衛(wèi)民族文化。

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