人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案18155

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教課設(shè)計(jì)1教課內(nèi)容及課時：第一單元：地點(diǎn)共2課時第二單元：分?jǐn)?shù)乘法共12課時第三單元：分?jǐn)?shù)除法共13課時第四單元:圓共10課時第五單元:百分?jǐn)?shù)共13課時第六單元:統(tǒng)計(jì)共2課時第七單元:數(shù)學(xué)廣角共1課時第一單元第一課時地點(diǎn)教課目的：使學(xué)生學(xué)會在詳細(xì)情境中研究確立地點(diǎn)的方法，懂得能用數(shù)對表示物體的地點(diǎn)。經(jīng)歷研究確立物體地點(diǎn)的方法的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀點(diǎn)。使學(xué)生感覺確立地點(diǎn)的豐富現(xiàn)真相景，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的和藹感。教課要點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的地點(diǎn)。教課難點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的地點(diǎn)，正確劃排列和行的次序。教課準(zhǔn)備：投影儀、本班學(xué)生座位圖1教課過程：一、復(fù)習(xí)舊知，初步感知、教師發(fā)問：同學(xué)們，你能介紹自己座位所處的地點(diǎn)嗎？學(xué)生介紹地點(diǎn)的方式可能有以下兩種：1）用“第幾組第幾個”描繪。2）用在我的“前面”、“后邊”、“左面”、“右邊”來描繪。讓學(xué)生先談?wù)劇⑽覀內(nèi)嘤?8名同學(xué)，但大多數(shù)的同學(xué)老師都不認(rèn)識，假如我要請你們中間的某一位同學(xué)講話，你們能幫我想一想要怎樣表示才能既簡單又正確嗎？、學(xué)生暢所欲言，議論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。二、新知研究1、教課例1（出示本班學(xué)生座位圖）1）假如老師用第二列第三行來表示××同學(xué)的地點(diǎn)，那么你也能用這樣的方法來表示自己的地點(diǎn)嗎？學(xué)生比較座位圖初步感知，說出自己的地點(diǎn)。個別報告，集體訂正。2）學(xué)生練慣用這樣的方法來表示其余同學(xué)的地點(diǎn)。（注意重申先說列后說行）3）教課寫法：××同學(xué)的地點(diǎn)在第二列第三行，我們能夠這樣表示：（2，3）。依據(jù)這樣的方法，你能寫出自己所在的地點(diǎn)嗎？（學(xué)生把自己的地點(diǎn)寫在練習(xí)本上，指名回答）22、小結(jié)例1：1）確立一個同學(xué)的地點(diǎn)，用了幾個數(shù)據(jù)？（2個）2）我們習(xí)慣先說列，后說行，因此第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。假如這兩個數(shù)