六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃集錦15篇

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃集錦15篇六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案集錦15篇時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫一份方案，為接下來(lái)的工作做預(yù)備吧！那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是為大家搜集的六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠?qū)檺?ài)。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案1一、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和爭(zhēng)論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、靈敏地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)生分析六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為理念，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較好的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的`較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。四、主要教學(xué)措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)校、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。5.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提升自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訂正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度支配由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得特別緊急，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節(jié)新講課，新講課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書本學(xué)問(wèn)共３２課，不排解由于課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差別、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾?，這半年是六班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)的最終半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方式擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提升英語(yǔ)教學(xué)的效果。六、電教方案：UNIT1：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT2：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行句型的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)行分角色對(duì)話。UNIT3：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT4：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT5：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT6：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤進(jìn)行句型的教學(xué)。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案2一、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)好玩。教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、靈敏地支配二、學(xué)生分析六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為理念，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較好的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2．能完成1個(gè)手工制作。3．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6．能理解6個(gè)幽默小故事。7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的.中西方文化學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。6．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈敏運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。7．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。五、主要教學(xué)措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)校、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提升自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落學(xué)問(wèn)點(diǎn)。六、教具支配小黑板錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖七、教學(xué)進(jìn)度支配單元課時(shí)周次第一單元6課時(shí)2周6課時(shí)2周第二單元6課時(shí)2周第三單元6課時(shí)2周第四單元6課時(shí)2周復(fù)習(xí)一6課時(shí)2周復(fù)習(xí)二6課時(shí)2周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周共計(jì)42課時(shí)14周六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案3一、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為六班級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著猛烈的驚奇???心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為理念，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較好的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力氣的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和較好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。五、教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)校、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、在教學(xué)過(guò)程中，接受情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地加入到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力氣。3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別指導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的溝通工作，大家齊心協(xié)力完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。七、優(yōu)秀生提升措施：對(duì)優(yōu)秀生而言，課本學(xué)問(wèn)還不能滿足他們的胃口，接受個(gè)別推舉的方式，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍關(guān)懷他們更好地提升，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案4本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)上冊(cè)一、二、三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)方案：一．學(xué)情分析.六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生力氣的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視學(xué)問(wèn)的靈敏擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)學(xué)校生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二．教材分析本冊(cè)教材是《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》是課程教材爭(zhēng)論所英語(yǔ)課程教材爭(zhēng)論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．重視力氣培養(yǎng)3．突出愛(ài)好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)三．教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2．能完成1個(gè)手工制作。3．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6．能理解6個(gè)幽默小故事。7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。四．教材重難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈敏運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。五．教學(xué)措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)校、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得”大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別指導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的.溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提升措施：對(duì)尖子生強(qiáng)化培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，尋求處理問(wèn)題的途徑。六．教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新講課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本學(xué)問(wèn)共３２課，不排解由于課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差別、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾@是六班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)的最終一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方式擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提升英語(yǔ)教學(xué)的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周、第二周UnitOne6課時(shí)第三周、第四周UnitTwo6課時(shí)第五周、第六周UnitThree6課時(shí)第七周、第八周RecycleOne6課時(shí)第九周、第十周UnitFour6課時(shí)第十一、十二周UnitFive6課時(shí)第十三、十四周UnitSix6課時(shí)第十五、十六周RecycleTwo6課時(shí)第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案5一、本方案制定的依據(jù)1學(xué)科教學(xué)要求背景分析：課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的要求，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活閱歷動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、加入的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣。重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，重視實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)化教材的彈性，老師制造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際力氣。分層教學(xué)在語(yǔ)篇意識(shí)中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。依據(jù)新教材的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把學(xué)問(wèn)的傳授與力氣的培養(yǎng)、素養(yǎng)的提升結(jié)合起來(lái)，把老師的教與學(xué)生的”學(xué)融為有機(jī)的整體，重視提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。2所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：我們農(nóng)村學(xué)生面對(duì)越來(lái)越多的詞匯和長(zhǎng)篇閱讀，學(xué)生感到英語(yǔ)很難學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已呈現(xiàn)厭學(xué)的趨勢(shì)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生更是明顯。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式還未養(yǎng)成。二、本方案應(yīng)達(dá)到目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)有的習(xí)慣和方式主要包括三、具體施行具體教學(xué)措施重視培優(yōu)補(bǔ)差、分層教學(xué)：（1）詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境學(xué)校習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞，學(xué)生務(wù)必落實(shí)好教材上的詞匯及筆記上補(bǔ)充的詞匯，鼓舞學(xué)生盡量補(bǔ)充詞匯。（2）著力點(diǎn)放在對(duì)話和課文本身上，著重整篇的理解、朗讀、背誦和運(yùn)用性操練，在此基礎(chǔ)上，歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)語(yǔ)法。轉(zhuǎn)變講解式為主的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多的操練機(jī)會(huì)。（3）通過(guò)一定量的基礎(chǔ)性聯(lián)系，鞏固學(xué)問(wèn)，提升效率。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案6一、班級(jí)學(xué)生狀況分析今年我任教六班級(jí)四個(gè)班。我校六班級(jí)學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向。從學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成；課外學(xué)問(wèn)不夠豐富,學(xué)問(wèn)面不廣,沒(méi)有較好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)力氣差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀力氣差，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀力氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣。二、教材分析六班級(jí)下冊(cè)是學(xué)校階段的最終一冊(cè)課本。學(xué)校在升入學(xué)校前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)學(xué)校階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為學(xué)校進(jìn)入學(xué)校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)，本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能完成1個(gè)手工制作。3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6、能理解6個(gè)幽默小故事。7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。四、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的”溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)：1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈敏運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)措施1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)關(guān)懷進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)4、重視學(xué)生英語(yǔ)思維力氣的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓舞學(xué)生主動(dòng)加入到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本訓(xùn)練教學(xué)理論和方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)仆人。8、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)技能。六：復(fù)習(xí)本冊(cè)只支配了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有方案的支配好復(fù)習(xí)課，關(guān)懷學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理學(xué)校階段所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：1、語(yǔ)音：第二冊(cè)：要求學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。第三冊(cè)：要求學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，消逝四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)定的詞。開始寫句子，消逝四會(huì)句型。五班級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期消逝了22個(gè)，下學(xué)期消逝了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。老師要常常不斷地總結(jié)和擅長(zhǎng)歸納，關(guān)懷學(xué)生掌握讀音規(guī)定，提升拼讀單詞的力氣。要通過(guò)字母組合的形式熟識(shí)該字母組合的音標(biāo)。六班級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)潔的單音節(jié)詞。六班級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。2、語(yǔ)法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)潔的祈使句。（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見(jiàn)的介詞用法。3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系）第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；伴侶；居室；食品和飲料；職業(yè)。工作方案第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。五上：老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。五下：日?；顒?dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。六上：交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下：高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。4、詞匯：把三班級(jí)——六班級(jí)按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的較好習(xí)慣。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案7一、教學(xué)目的以《學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以人教版第五冊(cè)英語(yǔ)書為本，在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好為根本，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的較好態(tài)度，使他們始終樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的較好習(xí)慣以及較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的.觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析六班級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量以及句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的運(yùn)用，有了比較好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，老師與學(xué)生比較了解，這一學(xué)期在三個(gè)方面能增加學(xué)生學(xué)好，老師教好的信念：1、本學(xué)期沒(méi)有插班生，都是以前一起學(xué)習(xí)的伙伴；2、上學(xué)期的總體成果在全街道的中游水平；3、學(xué)生大了比以前要明事理，辨是非的力氣強(qiáng)了。另外有3個(gè)去了體校就讀，少了6個(gè)外地生，學(xué)生總?cè)藬?shù)比以前少了。堅(jiān)信能與老師共同努力，當(dāng)好“大哥大”“大姐大”的榜樣，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中起到榜樣模范作用。三、教材分析和五班級(jí)的書對(duì)比，沒(méi)有很大的轉(zhuǎn)變，主要有：1、多了一個(gè)人物：LiuYun2、每個(gè)單元開頭有Let’sstart3、本文的單詞量少了，重視了句子和閱讀。本冊(cè)書還是以每一個(gè)話題為一單元，共六個(gè)單元，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說(shuō)、讀、寫71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子。2、要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。3、掌握兩種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱單數(shù)）、一般將來(lái)時(shí)（begoingto結(jié)構(gòu)）4、能了解簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。5、了解用英語(yǔ)表達(dá)的一些常識(shí)，如交通安全規(guī)定、雨水的形成。教學(xué)難點(diǎn)1、了解一些時(shí)態(tài)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)2、閱讀（課內(nèi)與課外）量與閱讀力氣的培養(yǎng)五、教學(xué)措施（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）1.重視詞匯的呈現(xiàn)方式2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型3.在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用（二）對(duì)話教學(xué)（Let’stalk）1.在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言3．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。4．在趣味玩耍和任務(wù)型活動(dòng)學(xué)校說(shuō)、鞏固新句型。5．在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。6.在會(huì)用的基礎(chǔ)進(jìn)步行句型書寫。（三）閱讀教學(xué)（Let’sread）1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以接受玩耍、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。2．老師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3．老師解惑答疑。4．檢測(cè)學(xué)生的理解狀況。（四）語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）1．了解音標(biāo)的讀音。2．朗讀例詞。3．在學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音拼讀六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案8復(fù)習(xí)目的與要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣；培養(yǎng)學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神，關(guān)懷學(xué)生了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)、鞏固并掌握學(xué)校英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常的詞匯及用語(yǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說(shuō)、口頭交際力氣。擴(kuò)大聽與讀的輸入量，強(qiáng)化聽、讀力氣的培養(yǎng)。同時(shí)留意筆頭力氣的培養(yǎng)。2、切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，嫻熟掌握單詞的”基本讀音規(guī)則，發(fā)展單詞的拼讀力氣、直呼力氣以及英語(yǔ)的朗讀技巧。3、適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到所學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化、條理化。學(xué)生狀況分析：1、大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有愛(ài)好；2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，年齡越大，這種狀況越明顯；3、學(xué)生記憶單詞有困難；4、學(xué)生對(duì)單詞掌握不好，學(xué)過(guò)就忘。相應(yīng)措施：1、通過(guò)各種方式，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學(xué)生思維；2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，鼓舞小組共同進(jìn)步，盡力減學(xué)校生間的差距；3、充分利用單詞卡片，接受填空、翻譯、聽寫等形式關(guān)懷學(xué)生記憶單詞；4、在教學(xué)中留意新舊學(xué)問(wèn)的連接，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。具體時(shí)間支配：一、二單元一周三、四單元一周五、六單元一周六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案9一：六班級(jí)學(xué)生狀況分析該班級(jí)學(xué)生從一班級(jí)開始使用北師大教材，所學(xué)學(xué)問(wèn)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方式，具有一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)力氣。孩子對(duì)與課本內(nèi)容相關(guān)的`課外學(xué)問(wèn)和英美文化有一定的愛(ài)好。但高段學(xué)生的分化狀況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為老師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的總體狀況和個(gè)別狀況，在重視提升全體學(xué)生的英語(yǔ)技能的基礎(chǔ)上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。以提升學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能為目的，重視細(xì)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。二：教材分析l英語(yǔ)（北師大版）一班級(jí)起始用六班級(jí)上冊(cè)（六班級(jí)）本套教材的特點(diǎn)在于突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng)和對(duì)初步英語(yǔ)溝通力氣的培養(yǎng)，并重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。在教學(xué)過(guò)程中，可依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)挨次，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語(yǔ)法學(xué)問(wèn)上，本冊(cè)內(nèi)容沒(méi)有新增學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而是對(duì)過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語(yǔ)上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，怎么向人提建議或詢問(wèn)等溝通用語(yǔ)上。三：教學(xué)方式本期將在合理支配教材及分級(jí)要求學(xué)生的層面上多做工作。1.依據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級(jí)設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級(jí)目標(biāo)，部分學(xué)生掌握二級(jí)目標(biāo)。2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓舞學(xué)生接觸教材之外的英語(yǔ)素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長(zhǎng)檢查作業(yè)狀況。老師隨時(shí)抽查。3.依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)溝通，單詞接龍競(jìng)賽等等。4.保持與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的較好溝通，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和關(guān)懷學(xué)生。5.六班級(jí)要求學(xué)生對(duì)單詞和句型也要有一定積累，所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評(píng)講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。四：教學(xué)時(shí)間支配1．新課（48-50課時(shí)）2．復(fù)習(xí)（8-10課時(shí)）3．考試（4-5課時(shí)）4．機(jī)動(dòng)（4-6課時(shí)）六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案10新學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)間教學(xué)工作要求，使六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學(xué)期六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案如下：一、學(xué)生分析：六班級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性熟識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)重視課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性熟識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問(wèn)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)學(xué)校習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：1、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：①重視課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性熟識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問(wèn)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)學(xué)校習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語(yǔ)句；③要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年訓(xùn)練教學(xué)新目標(biāo)。三、措施與方式：現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方式做如下調(diào)整：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。2、增加上課技能，全面提升學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。提升教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。所以我決心從以下幾方面強(qiáng)化課堂教學(xué)：①?gòu)?qiáng)化詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在強(qiáng)化拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的力氣，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。②基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要保持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要重視改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。③強(qiáng)化交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開格式化，不能阻礙學(xué)生的思維力氣，要培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變力氣。④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀力氣。閱讀力氣的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀力氣的培養(yǎng)在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力關(guān)懷學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。⑤重視學(xué)生較好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。4、做好課后指導(dǎo)工作，對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是布滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提升他們的技能。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。以上是我本學(xué)期的工作方案，堅(jiān)信通過(guò)自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案11一、學(xué)生狀況分析經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高，語(yǔ)言仿照的力氣強(qiáng)，并養(yǎng)成了較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不高，有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將連續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二、教材概況PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和爭(zhēng)論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力氣的培養(yǎng)。在起始階段接受“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做學(xué)校，在唱學(xué)校，在玩學(xué)校。2、重視力氣培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力氣。3、突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、玩耍、任務(wù)、繪畫等4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。5、重視靈敏擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差別。C部分可選擇學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的”歌謠。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可示意性，從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受訓(xùn)練輸入。語(yǔ)言力氣的獲得不是靠老師教出來(lái)的，而外語(yǔ)交際的力氣的準(zhǔn)備素是學(xué)習(xí)者自己，老師不行能把力氣教給學(xué)生，是學(xué)生自己在老師的引導(dǎo)關(guān)懷下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正值成教學(xué)活動(dòng)的主體。2、做學(xué)校、做中用，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得依據(jù)訓(xùn)練目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本學(xué)問(wèn)。其實(shí)不然，由于生活中的語(yǔ)言是活的，它不行能依據(jù)課本定下來(lái)，假如在課本上學(xué)到的學(xué)問(wèn)只用于課本，不能活用于生活，學(xué)問(wèn)就失去了它的價(jià)值。3、主動(dòng)提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)加入。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、爭(zhēng)辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案12一、班級(jí)基本狀況：六班級(jí)的學(xué)生們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著猛烈的驚奇???心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以本學(xué)期應(yīng)接受新穎活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，確保以高質(zhì)量的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)升入學(xué)校。二、教材分析：本冊(cè)書共消逝單詞117個(gè)，其中生詞116個(gè)，過(guò)去消逝的1個(gè)，其中要求學(xué)生認(rèn)讀并掌握的.有33個(gè)，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目有：一般現(xiàn)在時(shí)；祈使句；選擇疑問(wèn)句；形容詞比較級(jí)的用法。日常交際用語(yǔ)圍圍著日常生活、個(gè)人狀況、交通工具、動(dòng)物、食物、旅游、節(jié)日等話題。閱讀訓(xùn)練上，目標(biāo)是關(guān)懷學(xué)生能理解熟讀，并能回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。本學(xué)期所使用的教材中，第一至第五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復(fù)習(xí)課。新課每課均有四條線貫穿，即話題線、主題句線、閱讀線、和活動(dòng)線。在本學(xué)期里，同學(xué)們還將學(xué)會(huì)幾首首動(dòng)聽的歌曲，還將學(xué)會(huì)一些瑯瑯上口的歌謠，并將圍繞新學(xué)問(wèn)做一些“趣味性、加入性、競(jìng)爭(zhēng)性和可操作性”很強(qiáng)的玩耍和競(jìng)賽等活動(dòng)。這能促進(jìn)同學(xué)之間互助合作關(guān)系，增加實(shí)踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？傊谶@學(xué)期中通過(guò)“學(xué)學(xué)、唱唱、玩玩、演演”的方式，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，獲得新知，使學(xué)生們?cè)诼牎⒄f(shuō)、讀、寫各方面的力氣都有所提升，并把英語(yǔ)對(duì)話用于日常生活中去，達(dá)到學(xué)以致用。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和較好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。四、提升教學(xué)質(zhì)量的具體方式措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)關(guān)心教學(xué)。3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)校習(xí)英語(yǔ)，在生活學(xué)校習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。8、給學(xué)生們過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。9、給學(xué)生們過(guò)好拼讀關(guān)。10、采取“集中記憶，分散鞏固”的方式規(guī)律記憶詞匯，即，通過(guò)“初認(rèn)—鞏固—再現(xiàn)—運(yùn)用”這種有效的長(zhǎng)期記憶過(guò)程，關(guān)懷學(xué)生打下扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)結(jié)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。五、訓(xùn)練科研方面：這學(xué)期我將連續(xù)以“激發(fā)學(xué)困生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好”為課題進(jìn)行爭(zhēng)論，接受玩耍、競(jìng)賽、歌曲等教學(xué)手段進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案13新的一學(xué)期開始了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)及班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班是我本學(xué)新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生狀況一無(wú)所知，而且六班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊急，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對(duì)學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢問(wèn)了學(xué)生們對(duì)我這名新老師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，順當(dāng)、完善地完成他們順當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為的升入學(xué)校做好預(yù)備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)方案：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點(diǎn)，爭(zhēng)論有效地教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信念的培養(yǎng)。通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)加入、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程施行上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面對(duì)全體學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣。并且利用早讀課準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生制造有效的學(xué)習(xí)條件，提升學(xué)習(xí)效率。2、教學(xué)模式和方式上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重加入、重制造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近生活，符合學(xué)校生愛(ài)好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如會(huì)話表演、玩耍等；通過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、讀、寫、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，為他們供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的`機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓舞學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)辯合作、探究等方式，發(fā)展聽說(shuō)讀寫的綜合語(yǔ)言技能。使學(xué)生逐步形成較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)制造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，抓好學(xué)困生指導(dǎo)工作。要抓好學(xué)困生指導(dǎo)工作，首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體狀況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有方案地施行工作，使他們都能有所提升、進(jìn)步。由于學(xué)習(xí)比較困難，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信念，所以對(duì)這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓舞和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)懷他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信念，接受幫、輔的方式，處理他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們制造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好氛圍，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成主動(dòng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體施行方式：1、課上多提問(wèn)，多鼓舞，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使之寵愛(ài)學(xué)習(xí)。2、課下多溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)沒(méi)有聽明白的學(xué)問(wèn)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)講解不把困惑留到下節(jié)課。3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，通過(guò)抓閃光點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們的自信念，鼓舞他們以此來(lái)關(guān)愛(ài)集體，寵愛(ài)學(xué)習(xí)。4、接受“一幫一”“一對(duì)紅”的方式，建立互助小組，在同學(xué)之間的疼惜下，逐步提升，進(jìn)步。六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案14一、學(xué)情分析本學(xué)年班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會(huì)給接下來(lái)的教學(xué)帶來(lái)很大困難.另外六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為理念，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較好的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要接受的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材依據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中呈現(xiàn)；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問(wèn)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、教學(xué)目標(biāo)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的.英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。五、主