小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

第8頁共8頁小學(xué)教?師信息?技術(shù)培?訓(xùn)總結(jié)?專家?們精彩?的講解?，為一?線教師?提供了?許多技?術(shù)上的?指引，?讓我們?從理論?上有了?較大的?提高。?Fla?sh動?畫的制?作，讓?我們看?到了信?息技術(shù)?在生活?中的廣?泛應(yīng)用?。原來?那些看?著遙不?可及的?絢麗動?畫，是?這樣一?幀一幀?制作出?來的。?因為有?了老師?詳細的?講解，?我這個?門外漢?也可以?做一點?點動畫?出來。?雖然做?出來的?都是最?基本、?最原始?的，但?是心中?還是那?么的興?奮。畢?竟，我?也開始?略知皮?毛了。?但是通?過實踐?還是發(fā)?現(xiàn)，有?許多老?師講過?的內(nèi)容?，在課?堂上好?像就聽?懂了，?但在實?際操作?過程中?還存在?著諸多?問題，?比如找?不著要?用的工?具，一?碰鍵盤?也不知?哪兒就?不聽話?了。究?其原因?，還是?練得太?少，不?熟悉。?所以，?在今后?的學(xué)習(xí)?與工作?中，我?會加強?業(yè)務(wù)上?的學(xué)習(xí)?，多進?行一些?實際操?作，爭?取讓自?己的業(yè)?務(wù)水平?有一個?大幅度?的提高?。在?工作中?，我承?擔(dān)了學(xué)?校很多?與計算?機有關(guān)?的工作?，比如?網(wǎng)站管?理、攝?影照相?等相關(guān)?工作等?，經(jīng)常?覺得自?己就是?一個打?雜的，?沒有太?多的發(fā)?展，在?本次培?訓(xùn)中，?看到名?師的講?座給了?我很大?的觸動?，他的?經(jīng)歷使?我對自?身的發(fā)?展有了?更多的?思考。?信息技?術(shù)教師?擁有更?多的發(fā)?展空間?，只要?我們能?認識自?身的優(yōu)?勢，提?高自身?的專業(yè)?技能，?投入到?教育教?學(xué)科研?中，學(xué)?會對自?己的教?學(xué)工作?及時總?結(jié)和反?思，就?能更好?更快地?提升自?我，促?進專業(yè)?化成長?。我感?到自身?的學(xué)習(xí)?才剛剛?開始。?我會把?這次學(xué)?到的知?識運用?到自身?的工作?和學(xué)習(xí)?中，通?過學(xué)習(xí)?和實踐?鞏固學(xué)?到的知?識，利?用學(xué)到?的教學(xué)?方法、?積極開?展學(xué)科?教學(xué)活?動、不?斷開拓?，為信?息技術(shù)?教育做?出自己?最大的?貢獻。?一、?培訓(xùn)目?標(biāo)根?據(jù)時代?的要求?，結(jié)合?我校教?師信息?技術(shù)教?育發(fā)展?的需要?，現(xiàn)決?定對現(xiàn)?有的教?師開展?信息技?術(shù)與學(xué)?科整合?培訓(xùn)，?為我校?的電教?科研工?作再上?新臺階?奠定基?礎(chǔ)。?作為一?名教師?必須不?斷充實?與更新?知識，?提高專?業(yè)素質(zhì)?與教學(xué)?能力，?使自己?在教育?觀、教?學(xué)觀、?課程觀?、知識?觀、學(xué)?生觀、?人才觀?、質(zhì)量?觀等教?育思想?方面都?有重新?認識的?必要，?信息技?術(shù)與學(xué)?科整合?的工作?已在全?區(qū)開展?，并已?在實踐?中總結(jié)?出“以?信息技?術(shù)作為?學(xué)生基?本認知?工具”?等教學(xué)?模式。?使自己?在新課?程實施?過程中?盡快成?長，掌?握現(xiàn)代?教學(xué)手?段，更?好的為?教育教?學(xué)服務(wù)?。二?、培訓(xùn)?對象?高山山?后小學(xué)?全體教?師。?三、培?訓(xùn)原則?：1?、面向?全員，?突出骨?干，按?需實施?，分類?指導(dǎo)。?2、?理論與?實踐相?結(jié)合的?原則。?四、?培訓(xùn)時?間：?1、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?時間集?中培訓(xùn)?（每學(xué)?期開學(xué)?第二周?周五下?午）。?2、?科任教?師分教?研組、?備課組?集中培?訓(xùn)。?五、培?訓(xùn)內(nèi)容?1、?電腦的?基本操?作，正?確開關(guān)?機步驟?;組合?鍵的使?用方法?;保存?方法;?英文字?母的輸?入、中?文漢字?的輸入?;文件?夾的建?立、重?命名、?復(fù)制、?剪切。?2、?利用局?域網(wǎng)辦?公為教?學(xué)與備?課服務(wù)?。3?、關(guān)于?wor?d方面?的內(nèi)容?，使用?wor?d編輯?軟件進?行文字?排版等?利用w?ord?編輯和?排版一?份滿意?的試卷?。4?、Po?wer?Poi?nt幻?燈片課?件制作?，如文?稿演示?軟件的?功能、?特點及?應(yīng)用;?創(chuàng)建幻?燈片或?利用模?板建立?新幻燈?片;輸?入編輯?文字、?圖片、?表格、?語音、?動畫、?視頻或?其它對?象;編?輯與修?飾幻燈?片;超?級鏈接?;組織?與整理?幻燈片?;設(shè)置?放映方?式和效?果，放?映與打?印幻燈?片。?5、E?___?_ce?l電子?表格制?作，講?述文字?及表格?的格式?化、數(shù)?據(jù)的錄?入及相?應(yīng)的設(shè)?置、數(shù)?據(jù)的處?理如篩?選、排?序、分?類匯總?等、圖?表的制?作及函?數(shù)的運?用和打?印等。?6、?信息技?術(shù)如何?與各學(xué)?科教學(xué)?整合。?六、?組織形?式集?中在多?媒體教?室進行?。七?、培訓(xùn)?要求：?1、?提高信?息技術(shù)?意識，?真正使?信息技?術(shù)與學(xué)?科整合?。我們?就是要?通過信?息技術(shù)?培訓(xùn)，?切實提?高教師?的信息?意識，?將信息?意識灌?輸?shù)浇?師的頭?腦中，?使信息?技術(shù)與?學(xué)科的?教學(xué)有?機的融?到一起?。2?、加強?技能學(xué)?習(xí)，全?面提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?使教師?熟練掌?握計算?機的操?作是基?礎(chǔ)，也?是關(guān)鍵?。在今?年的培?訓(xùn)中，?我們結(jié)?合學(xué)校?教學(xué)和?教師實?際，以?幻燈片?制作技?巧為重?點，主?要培養(yǎng)?教師對?Off?cie?___?_的使?用水平?，。?3、參?培教師?要遵守?請假制?度，有?事履行?請假手?續(xù)。?4、按?時出席?，不遲?到，不?早退。?5、?集中培?訓(xùn)時，?要求教?師認真?做好筆?記。?6、進?行計算?機實踐?操作中?，教師?要按要?求進行?練習(xí)，?不要做?與培訓(xùn)?無關(guān)的?事。?7、遵?守機房?一切規(guī)?章制度?。在?信息技?術(shù)飛速?發(fā)展的?今天，?為了更?好適應(yīng)?新時期?教育教?學(xué)工作?，熟練?地掌握?信息技?術(shù)手段?、提高?教學(xué)水?平和技?能成為?必要。?隨著課?程改革?的深入?，對我?們教師?的教學(xué)?理念，?教學(xué)方?式都有?了更高?的要求?與轉(zhuǎn)變?。以我?現(xiàn)有的?文化知?識、教?育思想?和教育?理念、?現(xiàn)代教?育技術(shù)?的運用?等方面?，已跟?不上高?質(zhì)量的?推進素?質(zhì)教育?的需要?。為了?促進教?學(xué)實踐?與理論?的結(jié)合?，提高?自己的?政治、?業(yè)務(wù)水?平和師?德修養(yǎng)?，使自?己的教?育教學(xué)?行為更?能符合?時代的?要求，?首先要?腳踏實?地的抓?好自己?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，通?過自主?學(xué)習(xí)來?滿足現(xiàn)?代教育?的需要?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?。讓自?已在平?時的教?育、教?學(xué)工作?中更加?得心應(yīng)?手，以?滿足學(xué)?校教育?教學(xué)工?作的需?要，為?了能讓?本次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?起到真?正的實?效，真?正讓自?己獲得?一定的?長進，?制定本?學(xué)習(xí)計?劃。?一、指?導(dǎo)思想?1、?遵守紀(jì)?律，完?成任務(wù)?。2?、講求?實效，?學(xué)以致?用。?3、全?面提高?，提升?質(zhì)量。?二、?研修目?標(biāo)1?、加強?學(xué)習(xí)，?掌握正?確的教?育觀點?。2?、了解?教育工?作的基?本規(guī)律?和基本?方法，?進行教?育實踐?。3?、了解?學(xué)科的?發(fā)展動?向和最?新的研?究成果?。4?、將掌?握的教?育理論?轉(zhuǎn)變成?教育教?學(xué)的實?際能力?。5?、進一?步提高?現(xiàn)代信?息意識?，提高?現(xiàn)代信?息技術(shù)?水平，?能對計?算機進?行必要?的維護?，會熟?練使用?辦公軟?件進行?文字處?理，素?材加工?，課件?修改、?制作，?網(wǎng)絡(luò)資?源搜索?等。?三、學(xué)?習(xí)提高?措施?1、利?用課余?時間堅?持每周?進行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，做到?定時、?定內(nèi)容?，學(xué)習(xí)?有關(guān)優(yōu)?化課程?結(jié)構(gòu)的?文章和?走進課?程的信?息報道?。充分?集中時?間學(xué)習(xí)?相關(guān)的?信息技?術(shù)與專?業(yè)的練?習(xí)，確?保課課?有輔助?教學(xué)的?多媒體?課件。?2、?及時對?每天的?教育教?學(xué)活動?進行反?思，用?筆隨時?記錄下?來抽時?間整理?，并爭?取與同?行們進?行交流?，共同?切磋，?共同進?步。?3、虛?心向各?科教師?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的教?育經(jīng)驗?，提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平。平?時加強?校內(nèi)外?聽課，?虛心與?本校同?學(xué)科教?師交流?上課心?得，取?長補短?，盡量?擠時間?爭取去?聽課，?吸收別?人的先?進經(jīng)驗?，提高?教學(xué)水?平。?4、多?聽教學(xué)?水平較?高的教?師上公?開課，?通過集?體備課?、交流?學(xué)習(xí)等?形式，?提高教?師的業(yè)?務(wù)水平?。5?、規(guī)范?自己的?言行，?做學(xué)生?的表率?。積極?參加培?訓(xùn)活動?，提高?自己的?師德修?養(yǎng)，在?此過程?中，學(xué)?習(xí)正確?處理師?生之間?、教師?之間、?教師與?家長之?間及與?社會之?間的關(guān)?系。?6、深?入開展?校本課?題研究?。以實?踐活動?為載體?，將培?訓(xùn)心得?滲透在?具體的?教學(xué)之?中。充?分利用?團隊優(yōu)?勢，開?展集體?備課，?集體研?討，互?相學(xué)習(xí)?提高教?學(xué)實效?。立足?學(xué)校實?際，解?決當(dāng)前?教學(xué)中?的難題?，以研?促教。?學(xué)以?致用。?爭取通?過學(xué)習(xí)?，在研?修結(jié)束?后寫出?研修學(xué)?習(xí)的體?會和收?獲。在?語文課?堂教學(xué)?中恰到?好處地?運用多?媒體信?息技術(shù)?提高課?堂效率?，培養(yǎng)?發(fā)展學(xué)?生能力?，激發(fā)?學(xué)生興?趣，促?進學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)。合?理運用?信息技?術(shù)，能?使傳統(tǒng)?與現(xiàn)代?教學(xué)媒?體互相?滲透。?四、?學(xué)習(xí)計?劃。?由于自?己底子?薄，要?想完成?這一目?標(biāo)并非?易事。?但是作?為教師?又豈能?不學(xué)??為了完?成這一?目標(biāo)，?我決心?從以下?幾方面?來做。?、1?、10?.10?前加入?工作坊?，了解?研修安?排。?2、1?0.1?1--?10.?26制?定研修?計劃，?開展網(wǎng)?上研修?學(xué)習(xí)。?3、?10.?27-?-11?.11?完成1?份教學(xué)?設(shè)計和?1份課?件制作?。積極?參與版?塊討論?。4?、11?.12?--1?2.1?6在教?育教學(xué)?過程反?復(fù)實踐?。5?、12?.17?--1?2.2?3進行?學(xué)習(xí)反?思和再?提高。?6、?12.?小學(xué)?教師信?息技術(shù)?培訓(xùn)總?結(jié)（二?）我?參加了?小學(xué)教?師計算?機信息?技術(shù)培?訓(xùn)。這?次培訓(xùn)?，我感?觸很深?。我深?深地體?會到計?算機輔?助教學(xué)?已經(jīng)走?到了我?們身邊?，認識?到課堂?上要把?信息技?術(shù)完美?地融合?到教學(xué)?之中，?充分發(fā)?揮計算?機工具?性能，?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?，搜集?信息、?處理信?息，從?而提高?教學(xué)質(zhì)?量。?另外我?體會到?教育對?教師在?專業(yè)知?識方面?的要求?越來越?高，進?入21?世紀(jì)，?知識總?量呈幾?何數(shù)增?長，俗?稱“知?識暴炸?”，專?業(yè)知識?更新之?快，使?得一些?專家昨?天還是?專業(yè)知?識的權(quán)?威，今?天就可?能落伍?。所以?說我體?會到作?為一名?教師如?果不努?力實現(xiàn)?在專業(yè)?方面發(fā)?展，將?跟不上?不斷變?化的教?育發(fā)展?的新形?勢。教?育專業(yè)?發(fā)展不?僅要幫?助教師?更深刻?、靈活?地理解?學(xué)科知?識，還?要幫助?教師理?解學(xué)習(xí)?者的言?行，掌?握關(guān)于?學(xué)習(xí)的?知識，?了解可?用的課?程資源?和最新?教育教?學(xué)技能?技術(shù)，?并培養(yǎng)?教師對?實踐進?行分析?和反思?的習(xí)慣?和技能?。多?媒體在?教學(xué)中?的使用?，改變?了以往?教師講?得津津?有味，?學(xué)生聽?得無精?打采的?教學(xué)氣?氛。它?使教師?從傳統(tǒng)?的知識?傳遞者?變成學(xué)?生學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)?者和教?學(xué)的組?織者，?教師和?多媒體?、教學(xué)?內(nèi)容以?及學(xué)生?組合成?了一個?合理、?協(xié)調(diào)、?有創(chuàng)造?性和發(fā)?展性的?學(xué)習(xí)整?體，從?而使學(xué)?生的學(xué)?習(xí)不再?枯燥乏?味、了?無生趣?。如課?堂教學(xué)?中，學(xué)?生在教?師的指?導(dǎo)下，?利用教?師提供?的資料?（或自?己查找?信息）?進行個?別化和?協(xié)作式?相結(jié)合?的自主?學(xué)習(xí)，?并利用?信息技?術(shù)完成?任務(wù)。?最后，?師生一?起進行?學(xué)習(xí)評?價、反?饋。在?整個教?學(xué)過程?中，學(xué)?生的主?體性和?個別化?得到較?大的體?現(xiàn)，這?樣的教?學(xué)氛圍?十分有?利于學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?問題解?決能力?的培養(yǎng)?。同時?，教師?通過現(xiàn)?代教育?媒體，?發(fā)揮了?自己的?主導(dǎo)作?用，以?各種形?式、多?種手段?幫助學(xué)?生學(xué)習(xí)?，進一?步調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?多媒?體技術(shù)?與課堂?教學(xué)的?有機結(jié)?合，是?一種積?極的，?合作的?教學(xué)模?式，由?于其視?聽結(jié)合?、手眼?并用的?特點及?其模擬?、反饋?、個別?指導(dǎo)和?游戲的?內(nèi)在感?染力，?故具有?極大的?吸引力?，最終?使學(xué)生?成為學(xué)?習(xí)的主?人，做?到自主?學(xué)習(xí)、?沖學(xué)習(xí)?和高效?學(xué)習(xí)。?在現(xiàn)行?教學(xué)中?恰當(dāng)、?正確地?使用多?媒體手?段來輔?助教學(xué)?，有助?于提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，突破?教學(xué)難?點，對?優(yōu)化數(shù)?學(xué)教學(xué)?起著顯?著的作?用。?傳統(tǒng)的?教學(xué)手?段似乎?就是那?么單調(diào)?，黑板?加粉筆?。由于?有些學(xué)?科自身?的特點?，沒有?那么形?象、生?動、具?體。學(xué)?生起來?有點枯?燥無味?，從而?直接影?響學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性。?隨著計?算機輔?助教學(xué)?進入課?堂，確?實給教?學(xué)帶來?了生機?和活力?，多媒?體計算?機把語?言、聲?音、圖?象、文?字、動?畫、音?樂等經(jīng)?過處理?后，形?成一種?全新的?、圖文?并茂的?、豐富?多彩的?形式呈?現(xiàn)教學(xué)?信息，?彌