二年級下冊數(shù)學教學計劃-5

第頁共頁二年級下冊數(shù)學教學方案二年級下冊數(shù)學教學方案二年級下冊數(shù)學教學方案1一、學情分析^p本班共33人，同學們經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大局部學生對計算比擬純熟，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析^p問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進展分析^p和解決，具有初步解決問題的才能。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。二、教學內容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內除法，圖形的運動〔一〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動小小設計師等。三、教學目的1、理解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱?？梢员葦M純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。4、讓學生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學模型思想。9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點重點：1、除法和混合運算。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的才能；學會解決各種應用題。五、教學設想1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到開展。3、設計一些探究性操作活動,培養(yǎng)理論才能、動手才能和創(chuàng)新精神。4、結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析^p，進展一些嘗試。5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力進步課堂教學效率。及時進展課堂教學的總結反思。6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際嚴密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內容中的數(shù)學問題生活化。7、注意課堂教學的開放性，有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。傾聽,合作,表達等習慣的培養(yǎng)。9、引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中，老師可以創(chuàng)造性地使用教材，老師還應加強指導，讓學生初步學會根據(jù)實際情況，靈敏選擇解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。10、在處理教材時，注意教學目的的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。六、不斷學習，研究課標1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。2、改良課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，進步學生的學習興趣。3、理解學生，因材施教，及時反應，掌握學生的學習狀況，不斷進步學生的學習成績。4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.5、加強學生的計算才能的訓練，并注意他們初步的邏輯思維才能，培養(yǎng)學生思維的靈敏性.二年級下冊數(shù)學教學方案2一、教學目的與要求1.理解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱?？梢员葦M純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。4.讓學生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學模型思想。9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。二、教學措施1．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。2．改良表內除法教學的編排，表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。3．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。4.讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。老師應充分利用學生的生活經(jīng)歷，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識。5.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。由于學生生活背景和考慮角度不同，探究計算方法時，必然算法是多樣的，老師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立考慮，提倡算法多樣化。三、課時安排〔一〕數(shù)據(jù)搜集整理〔3課時〕〔二〕表內除法〔一〕〔13課時〕1．除法的初步認識平均分………2課時左右除法…………3課時左右2．用2～6的乘法口訣求商……7課時左右整理和復習……1課時〔三〕圖形的運動〔一〕〔4課時〕剪一剪…………1課時〔四〕表內除法〔二〕〔9課時〕用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右解決問題………4課時左右整理和復習……2課時〔五〕混合運算……〔8課時〕〔六〕有余數(shù)的除法……〔8課時〕〔七〕萬以內數(shù)的認識……〔14課時〕〔八〕克和千克……〔4課時〕〔九〕找規(guī)律……〔4課時〕〔十〕總復習……〔4課時〕二年級下冊數(shù)學教學方案3時間過得真快，轉眼間愉快的寒假生活已經(jīng)完畢。在新學期中我將以嶄新的相貌面對新學期的數(shù)學教育教學工作，為了使今后的教育教學工作可以順利地進展，特制定本學期數(shù)學教學工作方案，如下：一.教學內容本冊的教學內容有：①表內乘法和表內除法〔二〕②萬以內數(shù)的讀法和寫法③分米、厘米、毫米和克的認識④直線和線段⑤萬以內的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關系的三類應用題，萬以內數(shù)的讀法和寫法，萬以內的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關系的三類應用題。二、級情況分析^p：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。根本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃重的興趣。204班的孩子生比擬復雜，相對淘氣了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比擬多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。三、教學目的1、進一步理解乘除法的含義及其互相關系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計算表內乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比擬純熟地進展計算。2、認識計數(shù)單位百、千和萬，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比擬數(shù)的大小，掌握萬以內的數(shù)位順序，能比擬純熟地讀、寫萬以內的數(shù)。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬純熟地進展萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質。四、教學特色1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的才能。4、在詳細教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。以上這些是我本學期將對學生進展的綜合訓練，培養(yǎng)他們多種綜合才能。同時我會在校領導的正確指引下，按照學校的工作方案，結合本班的實際情況，更好地開展本學期的數(shù)學教學工作的。二年級下冊數(shù)學教學方案4一、學情分析^p:本班學生上學期期末考試中與別的班級有一定的差距,在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,根本知識、技能方面已根本上到達學習的目的,對學習數(shù)學有一定的興趣,特別是動手操作的學習內容興趣更高。但是在遇到考慮有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期應該關注引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。二、教材分析^p:本冊課本共分為8個教學單元,詳細分析^p如下:第一單元:萬以內數(shù)的認識這是在學生在一年級(上)“20以內數(shù)的認識”、一年級(下)“100以內數(shù)的認識”的根底上,安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比擬、較大數(shù)的估計等內容,目的在于為學生整體建構科學的數(shù)的概念,更好地認識萬以內的數(shù)。這是本冊書的重點,讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是學生學習的難點,要特別注意。第二單元:認識圖形這是在一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形的根底上進展的,通過實際操作、觀察、體驗,用自己的語言描繪長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。第三單元:三位數(shù)的加減法這是以20以內數(shù),100以內數(shù)的加減法為根底的,主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探究規(guī)律、解決問題”等內容。這也是本冊書的重點,加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,變化多、學生計算正確性差,探究規(guī)律和解決問題考慮性強,這些是學生學習中的難點,要特別注意。第四單元:千米毫米這是在上學期認識了米、厘米,分米的根底上,認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點,《標準》表述的是“認識千米,知道毫米”。第五單元:有余數(shù)的除法上學期學生學習了表內除法(用口訣求商),三年級(上)將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩局部知識,內容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。第六單元:時分秒這是在一年級(下)“認識鐘表”的根底上,讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。第七單元:統(tǒng)計學生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,本單元內容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。第八單元:總復習這是對本冊課本所學知識的穩(wěn)固,進一步穩(wěn)固與加深學生對所學知識的理解。三、目的要求1、認萬以內的數(shù),能認、讀、寫萬以內的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、能用符號和詞語來描繪萬以內數(shù)的大小,能結合詳細情境感受較大數(shù)的意義,能估計3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結合詳細情境進展估算。4、能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征;能識別長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5、體會千米的含義,知道毫米,會進展簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。6、認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。7、認識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結合詳細情境計算簡單的經(jīng)過時間。8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形。四、教學重難點在本冊課本中,萬以內數(shù)的認識和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的認識中關于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點;認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯(lián)絡與區(qū)別是認識圖形的重難點;三位數(shù)加減法中重點是讓學生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算,難點是筆算時的進位和退位問題以及應用所學知識解決問題;認識千米、毫米中進展簡單的換算是學生學習時的難點;有余數(shù)的除法中重點理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小,難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應用題單位名稱的寫法;能進展簡單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間是第六單元的重難點;在統(tǒng)計中,數(shù)據(jù)的調查、搜集和整理是學習的難點。五、詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè),比方動手的作業(yè),少一些呆板的練習。4、充分調動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經(jīng)歷來主動構建知識。5、開展課前3分鐘口算,增強學生的可算才能,從而進步計算才能。6、加強估算與解決問題的教學,重視學生思維才能的培養(yǎng)。六、教學用具本學期主要用到的教學用具:計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片七、教學課時和進度安排一、第一大周:萬以內數(shù)的認識10課時二、第二大周:識圖形5課時三、第二、三大周:三位數(shù)的加減法20課時四、第四大周:千米毫米5課時五、第四、五大周:期中復習及期中考試六、第六大周:有余數(shù)的除法3課時時分秒5課時七、第七大周:統(tǒng)計5課時總復習5課時八、第八大周:期末復習及期末考試二年級下冊數(shù)學教學方案5本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應該更多關注的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中成功體驗所獲得的樂趣。一、教學內容與教學目的本冊教學內容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內數(shù)的加減法〔一〕；第五單元萬以內數(shù)的加減法〔二〕；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：⑴有余數(shù)除法的認識。⑵有余數(shù)除法的筆算。2、萬以內數(shù)的認識：⑴千以內數(shù)的認識。⑵萬以內數(shù)的認識。⑶萬以內數(shù)的大小比擬，近似數(shù)。⑷估算。⑸整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內數(shù)的加減法〔一〕：⑴百以內數(shù)的加減法口算。⑵簡單的萬以內數(shù)的加減法的筆算、估算。⑶稍復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算。⑷萬以內數(shù)的加減法的驗算。4、萬以內加減法〔二〕：⑴較復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算。⑵估算。⑶應用萬以內數(shù)的加減法解決問題。⑷回憶整理。5、混合運算：⑴兩步連加、連減、加減混合運算。⑵帶小括號的兩步加減混合運算。⑶應用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。〔二〕、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：⑴認識長度單位千米、分米、毫米。⑵長度單位的進率和簡單的換算。2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：⑴平面圖形的認識：①長方形、正方形的特征。②五邊形、六邊形的初步認識。⑵圖形的拼組?！踩辰y(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計?！菜摹忱碚撆c綜合應用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。〔五〕回憶與整理：回憶整理全冊內容。本學期教學目的：〔一〕知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。③能正確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，理解它們之間的關系，并進展簡單的換算。2、空間與圖形：①通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③結合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：①能用適宜的方法搜集整理數(shù)據(jù)。②在詳細的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。4、理論與綜合運用：①加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。②加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法?！捕硵?shù)學考慮1、在詳細的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描繪詳細的事物，開展初步的觀察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)歷探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立考慮和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析^p問題的根本思想方法，能進展簡單的、有條理的考慮。5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，進步同學的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析^p過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和才能?！踩辰鉀Q問題1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作?！菜摹城楦信c態(tài)度1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，體驗學習數(shù)學的作用。3、在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在別人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學重難點本冊教材重點內容分析^p：結合教學內容的類別分析^p，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比擬；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。本冊教學難點分析^p：在教學“數(shù)與代數(shù)”教學內容中，關鍵是給同學創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在詳細的生活情境中體會出“萬以內數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個根底上，同學才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是同學會結合詳細情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這局部內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。同學認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”局部中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。三、教學的詳細措施1、加強同學的口算才能。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、根據(jù)同學的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。3、充分利用學具，讓同學充分理解所學的內容，培養(yǎng)同學的動手操作才能。4、聯(lián)絡同學生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數(shù)認識。讓同學搜集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，表達了數(shù)學來于生活的道理。5、增加理論活動，培養(yǎng)同學應用數(shù)學的意識。6、結合本冊的數(shù)學知識，加強才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。四、打破本冊教材重難點的可行性教學策略〔一〕將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原那么去教學。〔二〕在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)同學的空間想象力，在探究過程中，進步同學的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念?！踩吃凇敖y(tǒng)計與概率”中，可以以同學周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情開展的順序來引導同學分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。五、建議我建議首先以新的課標為根據(jù)，站在為同學終身開展的高度來考慮自己的教學工作。我們的教學不只是同學知識的，更重要的是引領同學如何愉快地度過自己幸福的童年，并掌握了根本的數(shù)學知識和較強的各項才能。在詳細的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設同學生活中熟悉的情境，激發(fā)同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的問題意識、解決問題的才能等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色。二年級下冊數(shù)學教學方案6一、學生分析^p二〔1〕班學生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學學習，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大局部學生對計算比擬純熟，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“理解”等才能和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)，特別是計算的仔細才能，書寫整潔的良好習慣。二〔2〕班由于剛剛接觸，需在探究中學習進步！有一點，生平頭次擔任2個班數(shù)學，只能憑老師的良心、責任心盡力而為！二、教材分析^p這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內除法〔一〕，圖形的運動，表內除法〔二〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動小小設計師等。三、指導思想以小學數(shù)學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新意識，進步學生的數(shù)學應用才能，讓每一個學生都能愉快地學習數(shù)學。四、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。五、課時安排〔一〕數(shù)據(jù)搜集整理〔3課時〕〔二〕表內除法〔一〕〔10課時〕1.除法的初步認識平均分……2課時左右除法……3課時左右2.用2～6的乘法口訣求商……4課時左右整理和復習……課時〔三〕圖形的運動〔4課時〕〔四〕表內除法〔二〕〔5課時〕用7、8、9的乘法口訣求商……2課時左右解決問題……2課時左右整理和復習……課時〔五〕混合運算〔7課時〕兩步式題……4課時左右解決問題……2課時左右整理和復習……課時〔六〕有余數(shù)的除法〔8課時〕有余數(shù)的除法……5課時左右解決問題……3課時左右小小設計師……課時〔七〕萬以內數(shù)的認識〔2課時〕000以內數(shù)的認識……3課時左右0000以內數(shù)的認識……7課時左右整百整千數(shù)的加減法……2課時左右〔八〕克和千克〔2課時〕〔九〕數(shù)學廣角-推理〔3課時〕〔十〕總復習〔4課時〕二年級下冊數(shù)學教學方案7一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡實際的內容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。二、班級分析^p：二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本知識技能又了很大的進步，對數(shù)學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很理解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。三、教材分析^p本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。四、本學期教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。4、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。5、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。(二)數(shù)學考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。五、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。以上就是小學二年級數(shù)學教學方案，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有興趣的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。二年級下冊數(shù)學教學方案8一、全冊教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動等。這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的根底。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這局部內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內容是進一步學習認數(shù)的重要根底知識。同時，這局部內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學慣用詳細的數(shù)描繪生活中的事物并會用數(shù)與別人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的根底。解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。這局部內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題才能的教學目的，有著非常重要的意義。在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進展最簡單的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。開展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步理解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并可以進展簡單的分析^p。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。二、總體教學目的1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù)。2．會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7．理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11．通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。三、根本教學措施1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的才能，形成應用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義。在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學慣用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。其次，結合各局部知識的教學，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學，逐步培養(yǎng)學生解決問題的才能。2．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。首先，通過可包容一萬人的'體育館的主題圖，讓學生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關三位數(shù)、四位數(shù)有多大的詳細而生動的實際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描繪幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習，讓學生進一步學慣用詳細的數(shù)描繪生活中的事物。第四，安排了結合實際認識萬以內數(shù)的近似數(shù)的教學，以及讓學生估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關內容等。第五，結合實際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學生對萬以內數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關系有了更豐富的體驗和經(jīng)歷。第六，在“萬以內的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富詳細的素材的教學過程中，使學生逐步形成萬以內數(shù)的概念，開展數(shù)感。3．表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。〔1〕在學生已經(jīng)比擬純熟地掌握了表內乘法的根底上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學?！氨韮瘸ā惨弧场苯虒W除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法〔二〕”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。〔2〕在關注學生生活經(jīng)歷的根底上加強了教學過程的探究性，表達了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的詳細情境──春游前的準備活動。使學生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結果的問題，為學生理解除法的含義做了準備。第二，除法的初步認識分兩段進展。“平均分”通過組織開放性的操作活動，讓學生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法?！俺ā蹦敲赐ㄟ^直觀、操作展示了除法在應用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，同時理解除法各局部的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學習，學生關于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探究性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學生生活實際的聯(lián)絡，使學生在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應用?！?〕用除法解決問題的教學浸透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。這局部內容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關圖形和圖形變換應用的素材。其次，教材為每一局部的教學中設計了豐富多樣的動手理論活動。另外，教材還設計了一些既具探究性且生動有趣的操作活動。5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步開展學生的數(shù)學思維才能和創(chuàng)新意識?！?〕教材提供的學習素材注意聯(lián)絡學生的生活實際，使比擬抽象的數(shù)學知識具有了豐富的現(xiàn)實背景?！?〕許多內容的教學都注意具有探究性和開放性，表達知識的形成過程。另外，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學生探究數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。二年級下冊數(shù)學教學方案9一、本學期教學的指導思想：重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)絡實際的內容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。努力進步教學質量。二、情況分析^p：班級情況分析^p：本班學生39名，在上學期經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到考慮有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。三、教材分析^p：第一單元：“萬以內數(shù)的認識”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比擬難。第二單元：“千米的認識”是繼二年級〔上〕認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內數(shù)的認識”的根底，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“認識行米，知道毫米”。第三單元：“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學生計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題考慮性強，這些是學生學習中的難點，要特別注意。第四單元：“認識圖形”是以一年級〔下〕初步感知和認識長方形、正方形為根底通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描繪長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。第五單元：有余數(shù)的除法。二年級〔上〕學生學習了表內除法〔用口訣求商〕，三年級〔上〕將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩局部知識，內容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。第六單元：“時分秒”是在一年級〔下〕“認識鐘表”的根底上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。第七單元：“搜集與整理”。學生在一年級〔下〕經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖〔僅限于一個方格表示一個數(shù)量〕。四、本學期教學的主要目的要求知識與技能領域1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結合詳細的情境認識萬以內的數(shù)，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、能用符號和詞語來描繪萬以內數(shù)的大小，能結合詳細情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結合詳細情境進展估算。4、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征；能識別長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5、在理論活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進展簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。6、結合實際認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。7、認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結合詳細情境計算簡單的經(jīng)過時間。8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡單的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。知識與技能——仍然是數(shù)學學習的重點對雙基的認識不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學科中心”，打破陳舊的“知識體系”。學習內容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調用學生自己的語言描繪計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。注意過程與結果并重，在知識的形成與應用中學習知識，將過程與方法確立為課程目的。五、教學課時及進度安排：〔一〕萬以內數(shù)的認識9〔二〕千米的認識3〔三〕三位數(shù)的加減法18〔四〕認識圖形4〔五〕有余數(shù)的除法4〔六〕時分秒6〔七〕搜集與整理5〔八〕總復習5二年級下冊數(shù)學教學方案10〔一〕教材簡析學生在日常生活中已經(jīng)對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。本單元在此根底上，教學一些計量質量的知識，幫助學生認識質量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點：1、注意以學生已有經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的生活情景，幫助學生理解數(shù)學知識。教材通過呈現(xiàn)學生熟悉的生活場景——在超市購物，引出質量單位，說明“表示物體有多重，可以用克或者是千克做單位”，以使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)絡。同時還注意從學生的已有經(jīng)歷出發(fā)，選擇“從市場買回的蘋果、雞蛋和魚的質量”讓學生提出有關的數(shù)學問題，使學生在詳細生動的情景中理解數(shù)學知識的意義。2、通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念。學生明確要知道物體的質量要用稱來稱一稱，但對質量單位還缺乏認識，為了幫助學生建立克和千克的觀念，教材一是通過活動幫助學生建立1克和1千克的表象，第二是給學生提供測量實際物品的時機，例如：要知道物品的輕重，可以用秤稱，然后讓學生認識不同類型的稱，實際練習讀秤、彈簧秤等常用的樹枝，充實實際測量的經(jīng)歷并穩(wěn)固重量觀念。〔二〕教學目的1、在詳細生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。2、使學生知道用稱物體的方法，可以進展簡單的計算。3、在建立質量觀念的根底上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識?！踩辰虒W重點、難點重點：掌握質量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關系打破方法：1、通過活動，幫助學生建立1克和1千克的表象。可以借助硬幣、一袋食鹽、1個雞蛋等日常用品，讓學生猜一猜，掂一掂，初步感知1克和1千克有多種，再讓學生說出大約1千克的物體，幫助建立1克和1千克的表象2、給學生提供測量實際物品的時機，建立1克和1千克的觀念。在學生明確了“要知道物品的重量，就要用秤稱”和認識了各類的稱之后，重點放手讓學生稱量生活各種常見的物品，掌握稱量方法并建立1克和1千克的觀念。3、培養(yǎng)估測意識。在學生建立了1克和1千克的觀念后，給他們進步先估測在實測的練習，讓學生比擬估測與實際測量所得到結果的差異，從而修正自己的估測策略，培養(yǎng)估測才能。教學時間本單元可用2課時進展教學。《克和千克的認識》教學設計教學內容：課本P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。教學目的：1、使學生認識質量單位千克、克。2、在詳細生活情境中理解用天平和臺秤稱物體質量的方法，感受1克和1千克的實際質量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關系。3、通過從實際生活中引出質量單位的觀念，讓學生認識到質量單位與時間生活是嚴密聯(lián)絡的，在時間生活中非常有用的。教學重點：1、掌握質量單位：克、千克。2、掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。教學難點：建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關系。教學準備：主題圖教學過程：一、創(chuàng)設情境生成問題1、拿出一本數(shù)學教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？2、肯定學生的答復，并讓學生“掂一掂”，然后讓學生說說有什么樣的感覺。3、從剛剛的理論得出結論：物體有輕有重。板書課題。4、師：終究怎么樣知道一個物品有多重呢？這節(jié)課我們就來研究這方面的知識二、探究交流解決問題1、出示主題圖，物體的輕重的計量。觀察主題圖?！?、〕請同學們觀察一下，這幅圖畫的是什么？〔2、〕這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？〔3、〕前幾天，老師讓大家廣泛搜集、調查我們日常生活中常見物品的質量，我們如今來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示?！?、〕在學生說的同時，老師拿出有準備的東西展示。2、克的認識?！?〕提問：通過調查我們知道了一些物品的質量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質量，應該怎么辦呢？〔2〕出示天平，簡單介紹天平的構造，并說明使用方法?！?〕將一個2分皮放在左邊盤內。1克砝碼放在右盤內，讓學生觀察。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克〔4〕“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？3、千克的認識?！?〕出示盤稱。大家認識這稱嗎？〔2〕看看盤稱的使用方法。如今要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員來稱一稱？〔3〕如今先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱?！?〕剛剛大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？〔5〕板書：1000克1000克和1千克比擬，請同學們猜一猜，誰重？板書1000克=1千克齊讀：1000克=1千克三、穩(wěn)固應用內化進步1、完成教材第88頁第3題。先讓學生自己調查，然后全班交流，對不同的意見老師解釋。2、完成教材第89頁第4題。學生先獨立填寫，交流時說明道理。3、完成教材第89頁第5題。學生獨立填寫，交流時說明詳細做法。4、完成教材第89頁第6題先讓學生同組之間學生交流猜想，交流時重點說一說道理。老師解釋偏向范圍。四、回憶整理反思提升今天你學習了什么，有什么收獲？二年級下冊數(shù)學教學方案11一、同學情況分析^p同學經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能;大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大局部同學對計算比擬純熟，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數(shù)同學對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析^p問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，同學初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進展分析^p和解決，具有初步解決問題的才能。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)同學"傾聽"、"合作"、"交流"等才能和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使同學在獲得數(shù)學根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。二、教學內容及教學重難點這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動等。這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的根底。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小同學需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這局部內容的學習，同學認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內容是進一步學習認數(shù)的重要根底知識。同時，這局部內容也是培養(yǎng)同學的數(shù)感的重要素材，通過教學讓同學感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學慣用詳細的數(shù)描繪生活中的事物并會用數(shù)與別人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的根底。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個局部積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的詳細情境，使同學初步理解數(shù)學問題的根本含義，讓同學用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)同學在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。這局部內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)同學解決問題才能的教學目的，有著非常重要的意義。在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質量觀念，使同學初步認識克和千克。讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)同學估量物體質量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，學會進展最簡單的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。開展同學的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學進一步理解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并可以進展簡單的分析^p。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)同學合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內容，繼續(xù)引導同學通過觀察、猜想、實驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使同學知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)同學觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。本冊教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的這一冊教材的教學目的是，使同學：1.認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。2.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3.知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;可以純熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5.會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7.理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程;會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11.通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。四、教學措施這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的根本理念和所規(guī)定的教學內容為根據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)歷的根底上進展編排。對于教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注同學的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)同學解決問題的才能，形成應用意識。2.萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視開展同學的數(shù)感。3.改良表內除法教學的編排，表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的開展。5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學對數(shù)學的興趣，逐步開展同學的數(shù)學思維才能和創(chuàng)新意識。二年級下冊數(shù)學教學方案12單元教學內容：萬以內的加法和減法〔一〕課本P91～105頁。單元教材分析^p：本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。這局部內容是在萬以內數(shù)的認識以及100以內的加、減法根底上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。單元教學要求：1、使學生可以正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。2、使學生可以結合詳細情境，進展加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。3、培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元教學重點：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。單元教學難點：根據(jù)詳細情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元課時安排：六課時。二年級下冊數(shù)學教學方案13一、學生情況分析^p學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大局部學生對計算比擬純熟，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析^p問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進展分析^p和解決，具有初步解決問題的才能。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。二、教材分析^p〔一〕內容變動情況1.降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，如今重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，如今只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內容。2.完善構造體系。主要表達在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)絡?！捕辰虒W內容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內除法〔一〕，圖形的運動，表內除法〔二〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動小小設計師等。〔三〕編排特點1.各領域內容穿插編排，互相搭配。2.繼續(xù)加強學生對知識整理才能的培養(yǎng)。3.繼續(xù)注重表達數(shù)學背景知識。4.在完好的過程中培養(yǎng)解決問題的才能。5.練習的層次、功能清楚。6.為教學評價提供線索。三、教學目的1.理解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱?？梢员葦M純熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學們初步認識乘、除法之間的關系。使同學們初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。4.讓學生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學模型思想。9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使同學們感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。10.體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。12.通過理論活動體驗數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)絡。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的才能；學會解決各種應用題。五、教學措施1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的才能，形成應用意識。2．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。3．改良表內除法教學的編排，表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學們對數(shù)學的興趣，逐步開展學生的數(shù)學思維才能和創(chuàng)新意識。二年級下冊數(shù)學教學方案14一、學情分析^p：二年級的學生，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能。大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃。大局部學生對計算比擬純熟，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。二、教材分析^p：(一)內容變動情況1、降低了難度。對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內容進展了調整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理過程，第三單元是圖形的運動，如今只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內容。2、完善構造體系。主要表達在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能