四年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)（19篇）

第59頁共59頁四年級?班主任?上學(xué)期?工作總?結(jié)在?___?_學(xué)年?度上學(xué)?期本人?擔(dān)任四?年級的?班主任?工作，?在學(xué)校?整體思?想的指?導(dǎo)下，?經(jīng)過全?體師生?一學(xué)期?的共同?努力，?己經(jīng)形?成了班?風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃?，同學(xué)?之間團?結(jié)友愛?、刻苦?學(xué)習(xí)、?互相幫?助、遵?守紀(jì)律?的良好?局面，?是一個?具有較?強凝聚?力、核?心力和?向心力?的集體?。現(xiàn)將?本學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)如下?：一?、深入?了解學(xué)?生，搞?活課堂?教學(xué)?本學(xué)期?初我接?任了四?年級的?班主任?工作。?為了能?很快地?了解學(xué)?生，我?深入班?級，每?天早來?晚走，?同時通?過任課?教師及?家長，?了解學(xué)?生方方?面面的?表現(xiàn)。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?大部分?的學(xué)生?的基礎(chǔ)?較差，?平時好?講好動?，較調(diào)?皮，但?課堂上?卻很沉?悶，而?且懶惰?，缺乏?耐性。?針對學(xué)?生的個?性特點?，我在?教學(xué)過?程中作?了一些?針對性?措施，?盡量提?高課堂?的氣氛?，在教?學(xué)內(nèi)容?里增加?一些相?關(guān)話題?，多給?他們一?些說話?的機會?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們集?中精神?聽課。?二、?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主?任工作?經(jīng)驗，?抓好班?級管理?要做?好班主?任工作?，并不?是件容?易事，?因為班?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多，如?果掌握?不好方?法，會?做很多?重復(fù)性?工作。?因此，?我在工?作之余?，認(rèn)真?鉆研班?級管理?經(jīng)驗，?積極進?行實踐?，力求?把每件?事處理?好。開?學(xué)初，?我與學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?組建了?班干部?集體，?確立了?值日生?輪流值?日，為?了能充?分調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?能力，?我讓每?個值日?生在工?作期間?選擇一?項工作?進行主?抓，并?讓班干?部協(xié)助?其工作?，這樣?既調(diào)動?了學(xué)生?工作的?積極性?加強團?隊精神?，培養(yǎng)?其工作?的責(zé)任?感又從?中挖掘?學(xué)生的?潛力，?培養(yǎng)了?更多優(yōu)?秀的小?干部。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學(xué)生?主人翁?意識?我班學(xué)?生平時?的生活?習(xí)慣較?差，比?如在學(xué)?校、教?室看見?地上有?紙，哪?怕是踩?上也不?撿起來?。每當(dāng)?這個時?候，我?就指名?學(xué)生把?地上的?紙撿起?來，放?入紙簍?。這樣?持續(xù)了?一個多?月，有?些同學(xué)?看見地?上有臟?東西主?動打掃?干凈，?再也不?用老師?去指派?了，對?這些同?學(xué)我及?時的予?以表揚?，夸獎?他們愛?干凈、?講衛(wèi)生?的優(yōu)良?品行，?漸漸地?全班同?學(xué)都養(yǎng)?成了這?種良好?的習(xí)慣?，誰往?地上扔?一塊紙?屑，馬?上有人?譴責(zé)他?，大家?都把破?壞班級?衛(wèi)生看?成是可?恥的事?。全班?同學(xué)都?有了為?班爭光?的集體?榮譽感?。四?、加強?安全教?育安?全是保?證教學(xué)?工作穩(wěn)?步進行?的前提?。為保?證學(xué)生?的安全?，我時?時注意?對學(xué)生?進行安?全教育?，除利?用班會?課、隊?日課進?行講解?、學(xué)習(xí)?外，還?采取了?許多安?全措施?：我每?天到校?后都要?對教室?進行檢?查，提?前排除?安全隱?患。對?學(xué)生的?行為給?予一定?的約束?，針對?上下樓?梯易出?現(xiàn)事故?這一情?況，我?每天派?學(xué)生值?勤，監(jiān)?督、提?醒違紀(jì)?學(xué)生，?禁止追?逐打鬧?，教育?學(xué)生上?、放學(xué)?路上注?意交通?安全。?特別針?對我班?放學(xué)回?家乘車?的情況?，經(jīng)常?教育這?些學(xué)生?乘車需?要注意?的問題?，時刻?注意學(xué)?生的言?行，把?不安定?因素消?除在萌?芽狀態(tài)?中，保?證了學(xué)?生的健?康成長?。五?、重視?對后進?生的教?育工作?針對?每一個?學(xué)生的?基礎(chǔ)和?特點，?進行正?確的指?導(dǎo)和必?要的幫?助，使?每個學(xué)?生都能?得到良?好的充?分的發(fā)?展。我?利用課?間、休?息時間?找那些?基礎(chǔ)較?差的同?學(xué)談心?，深入?細(xì)致地?做他們?的思想?工作，?讓他們?樹立學(xué)?習(xí)的信?心和勇?氣，幫?助他們?制定學(xué)?習(xí)計劃?，和劃?分學(xué)習(xí)?小組，?以“兵?教兵”?的形式?提高他?們的學(xué)?習(xí)成績?。以?上就是?我個人?在近半?年的班?主任工?作中的?一點得?失體會?。當(dāng)然?我做的?還很不?夠，有?時是缺?少了會?發(fā)現(xiàn)的?眼睛，?因此才?讓班級?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?可以說?班主任?工作是?任重道?遠(yuǎn)。有?人曾說?，能發(fā)?現(xiàn)問題?，并解?決問題?，就是?一個成?長進步?的過程?。通過?這半年?的學(xué)習(xí)?鍛煉，?相信在?以后的?工作中?，我將?會以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。四?年級班?主任上?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任四?（2）?班的班?主任工?作，一?學(xué)期來?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，積?極貫徹?學(xué)校各?項工作?要求，?結(jié)合本?班實際?，努力?做好帶?班工作??，F(xiàn)對?本學(xué)期?的班主?任工作?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚優(yōu)點?，查漏?補缺，?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，以促?進今后?的工作?的更進?一步。?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校?各項工?作計劃?，徹底?貫徹各?方面措?施、要?求，結(jié)?合本班?實際，?制定有?組織的?班主任?工作計?劃二?、調(diào)查?了解本?班學(xué)生?各方面?情況?雖然帶?這個班?已經(jīng)四?年了，?但是學(xué)?生隨著?年齡的?增長從?心理和?生理上?都有了?很大程?度的變?化。我?就開始?了解班?上學(xué)生?各方面?的情況?，多與?他們接?觸，拉?近彼此?的距離?，以便?更好地?了解他?們。同?時，通?過向科?任老師?了解，?以獲得?更多有?關(guān)的學(xué)?生成績?、紀(jì)律?、個性?方面的?情況。?最后，?查看一?些相關(guān)?的學(xué)生?檔案，?了解以?往的學(xué)?生資料?。三?、結(jié)合?自己的?親身了?解及學(xué)?生實際?的工作?能力，?選拔班?干部?收集到?一定的?資料后?，我開?始選拔?班干工?作。我?采取學(xué)?生自薦?，其他?學(xué)生公?選的辦?法，充?分調(diào)動?學(xué)生的?主動性?，結(jié)合?學(xué)生的?興趣愛?好及能?力，選?拔出一?批班干?部，落?實班干?工作，?讓他們?各施其?職，發(fā)?揮各自?得優(yōu)點?及能力?。四?、制定?《學(xué)生?花名冊?》、《?學(xué)生聯(lián)?系卡》?，并存?檔通?過這些?工作，?以了解?學(xué)生的?家庭情?況，為?今后的?家訪工?作作準(zhǔn)?備。?五、狠?抓學(xué)風(fēng)?，班紀(jì)?利用?班會課?的時間?，組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)“兩?規(guī)范”?及班規(guī)?和其他?學(xué)校規(guī)?章制度?。制訂?“學(xué)生?操行分?”及獎?懲制度?，形成?良好的?班風(fēng)班?紀(jì)，讓?學(xué)生在?一個良?好的班?集體中?學(xué)習(xí)。?這學(xué)期?來，大?部分同?學(xué)都能?遵守各?項規(guī)章?制度，?并能堅?持踏進?校園就?進班學(xué)?習(xí)的良?好學(xué)風(fēng)?。六?、做好?家訪工?作在?國慶節(jié)?假期期?間，對?學(xué)生進?行了一?次全面?的家訪?，了解?了學(xué)生?在家的?學(xué)習(xí)情?況，同?時與家?長建立?了聯(lián)系?，在教?育工作?中共同?監(jiān)督學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。假?期過后?，回到?學(xué)校，?根據(jù)家?訪情況?，在班?上作總?結(jié)，指?出不足?，提出?希望。?同時利?用課余?時間對?學(xué)生進?行個別?談話，?尤其對?于“雙?差生”?，與其?談話，?共同分?析原因?，找出?正確的?學(xué)習(xí)方?法，提?高其學(xué)?習(xí)的興?趣。?通過以?上各項?的工作?，本學(xué)?期，我?所帶的?四（2?）班，?在各方?面都取?得了一?定的成?績。在?學(xué)校的?綜合知?識競賽?和英語?競賽中?我們班?獲得雙?冠軍。?當(dāng)然，?由于經(jīng)?驗不足?，存在?的不足?還是有?的。在?今后的?教學(xué)工?作中，?還必須?虛心向?有經(jīng)驗?的教師?請教，?取長補?短，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，以?求做到?更好。?四年?級班主?任上學(xué)?期工作?總結(jié)（?三）?作為班?主任的?基本任?務(wù)是全?面__?__教?育方針?，按照?德、智?、體全?面發(fā)展?的要求?，來實?施對班?級的教?育和管?理工作?，使每?一位學(xué)?生都得?到健康?全面發(fā)?展。本?著這個?原則我?做了如?下己方?面的工?作：?一、對?學(xué)生進?行思想?品德教?育（?1）思?想品德?教育?這是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級工?作的重?點。首?先要關(guān)?心愛護?學(xué)生，?再對他?們進行?思想品?德教育?。教育?他們熱?愛祖國?，樹立?為中華?的振興?而奮發(fā)?向上的?思想。?增強集?體觀念?，培養(yǎng)?高尚的?情操，?形成一?個遵守?紀(jì)律、?團結(jié)向?上、朝?氣蓬勃?的集體?。在向?學(xué)生進?行思想?品德教?育時，?要有的?方矢，?按照德?育的方?法和原?則，動?之以情?，曉之?以理，?導(dǎo)之以?行，持?之以恒?。（?2）對?學(xué)生進?行量化?考核?按照學(xué)??！缎?為規(guī)范?》的要?求對學(xué)?生進行?量化打?分，班?干部和?學(xué)生代?表輪流?做文明?監(jiān)督崗?人員，?做好記?錄，把?它作為?年終評?優(yōu)評先?的重要?條件，?強化道?德行為?規(guī)范的?作用，?提高學(xué)?生思想?品德素?質(zhì)。?二、重?視班委?班風(fēng)建?設(shè)現(xiàn)?代教育?理論告?訴我們?，要組?織一個?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?強、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?隊干部?，進行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動?其他同?學(xué)不斷?進取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風(fēng)?。（?1）選?拔培養(yǎng)?班干部?在班?干部的?產(chǎn)生過?程中，?我認(rèn)為?教師的?包辦代?替，必?定會使?班干部?失去群?眾基礎(chǔ)?，給日?后的工?作帶來?不必要?的困難?，是不?可取的?！但是?，單純?的所謂?的＂民?主＂，?讓學(xué)生?完全＂?自決＂?，一些?學(xué)生往?往會傾?向選舉?自己的?＂好朋?友＂，?以便在?以后的?班級管?理中得?到＂照?顧＂，?同樣有?不足。?比較好?的辦法?應(yīng)該是?先民主?后集中?，即先?讓學(xué)生?進行投?票選舉?，再由?教師權(quán)?衡。為?了使學(xué)?生的選?舉結(jié)果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時?間內(nèi)推?薦__?__位?同學(xué)上?來，然?后再按?所得票?數(shù)的多?寡進行?排列，?前__?__位?的同學(xué)?始得當(dāng)?選，這?樣可以?最大限?度地讓?學(xué)生發(fā)?表意見?，而且?選出的?干部往?往又比?較理想?。最后?再根據(jù)?所選干?部的氣?質(zhì)、性?格類型?以及能?力的差?異進行?分工，?優(yōu)化班?委會組?合。實?踐證明?，在民?主選舉?的基礎(chǔ)?上，經(jīng)?過班主?任的優(yōu)?化組合?而產(chǎn)生?的班委?會，得?到了同?學(xué)們的?信任和?擁護，?具有較?強的戰(zhàn)?斗力。?班主?任對班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對他們?不能過?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時候。?對班委?會的工?作要經(jīng)?常檢查?，而切?要給予?具體的?指導(dǎo)和?幫助，?既不能?包辦代?替，也?不能班?上的工?作全部?推給班?干部自?己放手?不管。?我還堅?持定期?召開班?干部會?議，組?織他們?學(xué)會制?訂計劃?及具體?措施，?檢查落?實情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進，?教會他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對于?班干部?在班級?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵他?們以身?作則并?帶動其?他同學(xué)?，促進?整個班?級的管?理工作?。（?2）增?強班級?的凝聚?力集?體是在?活動中?產(chǎn)生的?，大集?體如此?，小集?體也一?樣。我?組織互?幫互學(xué)?活動活?動。學(xué)?習(xí)上好?生帶差?生；紀(jì)?律上互?相提醒?；勞動?生活上?互相幫?助。通?過活動?擴大班?干部在?同學(xué)中?的積極?影響，?通過活?動加強?同學(xué)之?間的協(xié)?作精神?和團體?意識。?這樣既?能在班?干部的?紀(jì)律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學(xué)?之間也?能因此?養(yǎng)成團?結(jié)友愛?的習(xí)慣?，在班?級中孕?育團結(jié)?友愛的?風(fēng)氣，?使班級?成為一?個大家?庭。?三、教?育學(xué)生?努力學(xué)?習(xí)，完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)?學(xué)生的?主要任?務(wù)是學(xué)?習(xí)，教?育學(xué)生?要有明?確的學(xué)?習(xí)目的?，端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵?守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，?指導(dǎo)學(xué)?生制定?好適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法，提?高學(xué)習(xí)?的自覺?性，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?提高學(xué)?習(xí)成績?。為將?來報效?祖國，?振興中?華民族?，打下?良好基?礎(chǔ)。?四、關(guān)?心學(xué)生?身心健?康，促?進學(xué)生?全面發(fā)?展要?對學(xué)生?全面負(fù)?責(zé)，不?僅要關(guān)?心學(xué)生?的課業(yè)?學(xué)習(xí)，?而且要?引導(dǎo)他?們開展?有益的?科技和?文化活?動，及?社會實?踐活動?。以培?養(yǎng)他們?的勞動?觀念和?為人民?服務(wù)的?思想，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，增加?社會知?識，掌?握一定?的生產(chǎn)?知識和?技能，?增長實?際才干?。在班?級工作?中盡管?我取得?了一定?的成績?，但也?有許多?需要改?進的地?方。如?果我再?做班主?任，一?定總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，使?班級管?理工作?做的更?加出色?四年?級班主?任上學(xué)?期工作?總結(jié)（?四）?班主任?是班級?的組織?者和教?育管理?者，是?學(xué)生健?康成長?的引路?人，是?聯(lián)系各?任課教?師的紐?帶。班?主任工?作既是?艱巨的?，也是?光榮的?，有樂?趣的。?本學(xué)期?我擔(dān)任?了四年?級二班?的班主?任工作?。下面?是我班?主任工?作的幾?點做法?：一?、苦練?基本功?，努力?提高自?身素質(zhì)?班主?任自身?建設(shè)的?關(guān)鍵是?提高班?主任自?身的素?質(zhì)，樹?立班主?任的權(quán)?威。班?主任，?首先是?教師，?而教師?是知識?的傳播?者，是?智慧的?化身。?這正是?班主任?權(quán)威產(chǎn)?生的前?提。我?盡力用?智慧和?才干在?學(xué)生心?目中樹?立起這?種權(quán)威?，在工?作中起?到“不?令而行?”的效?果。不?斷用新?的知識?充實自?己，做?知識的?富有者?。教師?的天職?是“傳?道、授?業(yè)、解?惑”。?在知識?更新加?快，傳?播渠道?多樣化?的今天?，教師?已不再?是學(xué)生?獲取知?識的唯?一途徑?。因此?學(xué)生并?不因為?教師年?齡比他?大就信?服和尊?重你，?而是因?為你確?實有知?識才敬?重和信?任你，?班主任?如果沒?有真才?實學(xué)是?很難在?學(xué)生中?樹立威?信的。?我不僅?精通所?教學(xué)科?，還熟?悉所學(xué)?專業(yè)的?很多知?識。是?加強品?德修養(yǎng)?，做學(xué)?生的楷?模。班?主任是?各項工?作任務(wù)?的中間?者和具?體執(zhí)行?者。一?言一行?都對學(xué)?生起潛?移默化?的作用?，都會?在學(xué)生?心目中?留下深?刻的印?記。注?意自身?的修養(yǎng)?，努力?通過自?己的言?行舉止?，為人?處事給?學(xué)生以?示范，?做學(xué)生?的榜樣?。二?、做好?學(xué)生工?作，形?成良好?班風(fēng)，?組建有?力班委?首先?，樹立?良好的?班風(fēng)。?班級是?一個整?體，學(xué)?生要在?這個集?體里學(xué)?習(xí)、生?活、成?長。要?在學(xué)校?的各項?活動中?顯示自?己的力?量和風(fēng)?貌。好?的環(huán)境?能夠激?勵人，?可以改?造人。?因此這?個集體?需要有?一種精?神，那?就是蓬?勃向上?的集體?主義精?神，爭?先創(chuàng)優(yōu)?，愛班?好學(xué)的?精神，?這種精?神從何?而來？?它來源?于班主?任堅持?不懈的?思想教?育工作?。重視?思想工?作是班?主任做?好各項?工作的?基礎(chǔ)，?是建好?班級的?法寶。?我充分?認(rèn)識思?想政治?工作在?班級建?設(shè)中的?地位和?作用，?利用班?會等多?種途徑?對學(xué)生?進行思?想政治?教育，?幫助他?們樹立?起正確?的人生?觀、價?值觀。?使他們?成為“?四有新?人。”?集體主?義教育?是班級?思想教?育的重?要內(nèi)容?之一，?是樹立?好班風(fēng)?建立良?好集體?的重要?表現(xiàn)。?其次?，組建?強有力?的班委?會。做?好學(xué)生?各方面?工作、?單憑一?個班主?任是絕?對做不?好的，?而應(yīng)形?成以班?干部為?中心的?學(xué)生骨?干力量?。有人?形象地?說，班?委會是?班主任?的左膀?右臂，?此話很?有幾分?道理。?班干部?在班級?中起到?核心骨?干的作?用，他?們是班?級各項?活動的?組織者?和倡導(dǎo)?者。班?級的興?衰與他?們的工?作密不?可分，?利用他?們的優(yōu)?勢做好?學(xué)生工?作，班?干部的?工作包?括干部?的選拔?、培養(yǎng)?、使用?和推薦?等一系?列的工?作。選?拔是基?礎(chǔ)，我?通過競?選等各?種渠道?把那些?表現(xiàn)突?出，愿?為同學(xué)?服務(wù)，?有一定?組織能?力的學(xué)?生選任?為班級?干部。?班委會?組成后?，加強?對他們?的培養(yǎng)?和教育?。雖然?有些學(xué)?生擔(dān)任?過班干?部，但?目前工?作內(nèi)容?、工作?方法等?都發(fā)生?了變化?。因此?要從工?作內(nèi)容?，工作?方法、?工作藝?術(shù)上進?行指導(dǎo)?，幫助?他們處?理好學(xué)?習(xí)和工?作的關(guān)?系。處?理好能?力的鍛?煉與為?同學(xué)服?務(wù)的關(guān)?系，處?理好干?部與學(xué)?生的關(guān)?系。同?時在學(xué)?習(xí)、生?活上嚴(yán)?格要求?他們，?使他們?真正成?為班級?建設(shè)的?排頭兵?。培養(yǎng)?是使用?的前提?，不能?光使用?不培養(yǎng)?，教育?是培養(yǎng)?的繼續(xù)?，不能?光使用?不教育?，當(dāng)班?干部有?了一定?的工作?經(jīng)驗后?，我就?大膽地?使用他?們。不?束縛他?們的手?腳，讓?他們充?分探索?搞好班?級工作?的新路?子，對?工作中?的不足?及時指?出。對?工作中?的困難?予以鼓?勵，對?工作中?的失誤?承擔(dān)領(lǐng)?導(dǎo)責(zé)任?，對工?作的成?績要給?以表揚?和獎勵?。再?次，大?膽管理?學(xué)生，?嚴(yán)格按?校規(guī)校?紀(jì)辦事?，同時?注意工?作方法?。經(jīng)常?在班里?講解遵?守校規(guī)?校紀(jì)的?重要性?。堅持?多表揚?、公開?場合少?點名批?評。正?面疏導(dǎo)?的工作?方法。?不放縱?學(xué)生，?下一定?力量做?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作，?對生病?的學(xué)生?從生活?上給予?關(guān)心，?讓他感?到溫暖?。實踐?證明：?這樣做?效果較?好。此?外，要?知人，?做學(xué)生?的知心?朋友。?了解學(xué)?生、熟?悉學(xué)生?，學(xué)生?也了解?、熟悉?我，二?者之間?能相互?尊重、?相互信?任。如?此，也?就為班?級各項?工作的?開展打?下良好?的基礎(chǔ)?。班?主任工?作任重?而道遠(yuǎn)?，在以?后的教?育教學(xué)?工作中?我將在?不斷提?高自身?素質(zhì)的?同時，?一如既?往地努?力、學(xué)?習(xí)，爭?取在班?主任工?作中有?更加突?出的表?現(xiàn)。?四?年級班?主任上?學(xué)期工?作總結(jié)?（五）?平凡?的班主?任工作?，是讓?學(xué)生提?高潛質(zhì)?、養(yǎng)成?習(xí)慣、?塑造人?格的工?作，是?一件光?榮而有?好處的?工作，?而它又?是瑣碎?、繁忙?的。因?此，要?做好這?項工作?，務(wù)必?花很大?的精力?和發(fā)奮?。我把?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習(xí)慣?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?禮貌，?影響到?良好群?眾的構(gòu)?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實際?狀況，?明確了?各個崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課桌?檢查員?、衛(wèi)生?櫥檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?我又組?織學(xué)生?每周進?行總結(jié)?評比，?表彰日?常行為?規(guī)范好?的同學(xué)?，評為?優(yōu)勝星?，把他?們的照?片貼到?光榮欄?里，以?此不斷?強化，?幫忙學(xué)?生初步?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。二?、選好?班干部?，發(fā)揮?小干部?作用?俗話說?：火車?跑得快?務(wù)必車?頭帶。?同樣的?道理，?要帶好?一個班?級，班?干部的?作用是?老師也?無法代?替的，?因此，?我在班?級管理?中個性?重視班?干部的?選拔和?培養(yǎng)，?本學(xué)期?，我采?用了崗?位聘任?制，先?出示了?崗位名?稱和崗?位職責(zé)?，然后?讓學(xué)生?自愿報?名競選?。班干?部產(chǎn)生?后，我?和他們?經(jīng)常召?開班干?部會議?，要求?他們在?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，明確?自己的?職責(zé)，?做好自?己的工?作。這?樣選出?來的班?干部在?工作中?用心主?動，而?且工作?起來也?得心應(yīng)?手。每?過一段?時刻，?我都會?召集班?干部開?一次會?，讓他?們談?wù)?得失，?以及今?后的打?算等。?這樣，?既為班?干部進?行了指?導(dǎo)，又?提高了?他們的?工作用?心性。?三、?開展各?種活動?，提高?學(xué)生素?質(zhì)本?學(xué)期，?學(xué)校開?展了建?立快樂?中隊的?活動，?為了讓?活動更?深入、?更具體?、更全?面，我?鼓勵學(xué)?生人人?參與，?互相合?作，并?和爭章?活動相?結(jié)合，?以此來?調(diào)動學(xué)?生活動?的用心?性，共?同建立?一個真?正的快?樂中隊?。在學(xué)?校舉行?的跳繩?比賽中?，我事?先利用?班隊課?及課余?時刻為?他們逐?個考核?，考核?合格的?頒發(fā)戶?外章。?戶外章?的獲得?者再進?行角逐?，優(yōu)勝?者代表?班級參?加比賽?。結(jié)果?，我班?贏得了?單跳第?一、雙?飛第二?的好成?績。此?外，我?們有組?織開展?了爭奪?講故事?章、衛(wèi)?生章、?安全章?等活動?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?了多種?鍛煉自?己，展?示自己?的機會?，提高?了學(xué)生?和班級?整體的?素質(zhì)。?在對?個別學(xué)?生的教?育中，?我總是?利用課?余時刻?與他們?談心，?化解他?們心中?的隔閡?，讓學(xué)?生感到?老師對?他們的?關(guān)心與?愛，使?他們愿?意以自?己好的?方面展?示給老?師看。?班主?任工作?是忙碌?而繁瑣?的，但?同時又?為我?guī)?給了更?多與學(xué)?生接觸?交流的?機會，?讓我的?教學(xué)生?活更加?豐富多?彩。?四年級?班主任?上學(xué)期?工作總?結(jié)（六?）又?一個學(xué)?期過去?了，回?首這幾?個月來?的班主?任工作?，我真?的是感?慨萬千?，對于?這個班?級，我?有太多?的話想?說，但?似乎又?無從說?起，總?之，在?這幾個?月里，?我付出?了，也?收獲了?，下面?我將從?以下幾?方面來?總結(jié)本?學(xué)期的?班主任?工作：?一、?培養(yǎng)班?干部，?建立良?好班風(fēng)?良好?的班級?常規(guī)是?進行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障，學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，直?接影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?一個學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動往往?會使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個集?體活動?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭取的?榮譽付?諸東流?，直接?影響到?班集體?的利益?。因此?，扎實?有效地?加強班?級學(xué)生?的行為?規(guī)范是?非常重?要的。?在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實際情?況，明?確了各?個崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)?巾?；?佩帶檢?查員、?兩操檢?查員、?班級衛(wèi)?生檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?另外?，鼓勵?學(xué)生和?“壞人?壞事”?作斗爭?，敢于?指出班?中的不?良作風(fēng)?，使我?能更徹?底地了?解班級?的情況?，更好?更順利?地開展?工作。?這樣一?久下來?，班上?的“壞?人壞事?”少了?，告狀?的人多?了，當(dāng)?然我也?更累了?，但是?不管怎?樣，我?始終做?到學(xué)生?的事無?小事，?每一種?聲音我?都細(xì)細(xì)?的聆聽?，每一?件小事?我都用?心解決?，這樣?一來，?學(xué)生漸?漸的信?任我了?，很多?事情也?就更好?辦了。?另外?，當(dāng)選?的干部?應(yīng)具有?較強的?號召力?和自我?管理能?力。干?部隊伍?的組建?不能僅?僅作為?一種形?式存在?，我進?行精心?培養(yǎng)：?其一?，我在?班上大?力表揚?干部優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?干部樹?立威信?。其?二，我?在鼓勵?干部大?膽工作?，指點?他們工?作方法?的同時?，要更?嚴(yán)格要?求干部?個人在?知識、?能力上?取得更?大進步?，在紀(jì)?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?“以點?帶面”?。其?三，我?注重培?養(yǎng)干部?團結(jié)協(xié)?作的精?神，要?能夠通?過干部?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀(jì)律性?和進取?心，亦?即“以?面帶面?”。?一學(xué)期?下來，?在這方?面取得?了很好?的效果?，在后?期許多?工作我?能逐步?放手了?。二?、用愛?心啟動?心靈，?轉(zhuǎn)變后?進生?我還盡?職盡責(zé)?第努力?轉(zhuǎn)化好?每一個?后進學(xué)?生.教?師對學(xué)?生的愛?，勝過?千次萬?次的說?教.在?我的班?中思想?差的學(xué)?生比較?多，他?們身上?有許多?不良行?為，為?了教育?他們，?我便經(jīng)?常找他?們談心?，說出?他們身?上的不?足，以?及這些?缺點會?給他們?造成什?么樣的?后果，?對他們?進行“?動之以?情，曉?之以理?”的教?育，幫?助他們?克服身?上的不?足，在?期末復(fù)?習(xí)這段?時間里?，我為?所有后?進生制?定一份?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，每?天評選?出一位?進步最?大的學(xué)?生，進?行表揚?和物質(zhì)?上的獎?勵，讓?每個學(xué)?生都有?明確的?學(xué)習(xí)任?務(wù)，都?有爭第?一的思?想.使?期末復(fù)?習(xí)工作?穩(wěn)步進?行。、?等同學(xué)?都有了?進步。?“誰?愛孩子?，孩子?就會愛?他，只?有用愛?才能教?育孩子??！蔽?認(rèn)為班?主任要?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他的親?近和“?愛”。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。所?以，我?也是這?么做的?，每到?下課我?就來到?班級，?融入學(xué)?生當(dāng)中?，與他?們聊天?，和他?們交流?，在這?過程中?，我用?眼睛去?觀察，?用耳朵?去傾聽?，用心?去體會?，耐心?、細(xì)心?、真心?、熱心?地干好?各項學(xué)?生工作?。在與?學(xué)生的?交流過?程中，?逐漸創(chuàng)?建了良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng);了?解班級?及班級?學(xué)生主?要的優(yōu)?缺點并?分析其?原因所?在，了?解學(xué)生?家長普?遍的文?化層次?，找到?亟待糾?正的弱?點;同?時還研?究學(xué)生?的個性?特征（?包括能?力、氣?質(zhì)、性?格、愛?好等）?，了解?學(xué)生個?人的生?活環(huán)境?等，以?便與我?更好地?對癥下?藥地教?育每一?個孩子?。三?、真誠?與家長?、科任?老師溝?通協(xié)調(diào)?促使?學(xué)生健?康成長?，只靠?教師的?工作是?不夠的?，還應(yīng)?該得到?家長的?協(xié)助.?因此，?這學(xué)期?的班級?工作中?我都有?目的，?有計劃?地走近?學(xué)生家?長，使?家庭教?育與學(xué)?校教育?密切配?合.本?學(xué)期由?于學(xué)生?不聽話?，我便?充分利?用家長?的力量?來協(xié)助?自己的?工作，?每次家?訪時我?都向家?長介紹?本班的?學(xué)習(xí)情?況，孩?子的學(xué)?習(xí)，紀(jì)?律等各?方面的?情況，?取得家?長對班?級工作?的支持?和協(xié)助?.這樣?教師和?家長密?切聯(lián)系?，共同?教育學(xué)?生，有?效地促?進了學(xué)?生的全?面發(fā)展?.大多?時候我?便利用?寫信，?打電話?，開小?家長會?的形式?與家長?取得溝?通，保?證每天?都有交?流。?學(xué)生的?天職是?學(xué)習(xí)，?因此班?主任如?何抓好?學(xué)生們?的學(xué)習(xí)?是最重?要，也?是最難?的。本?班一開?始學(xué)習(xí)?氛圍較?差，競?爭意識?弱。針?對這種?情況，?我在與?學(xué)生談?心之余?，了解?他們的?想法，?并且?guī)?他們分?析各科?的成績?。在鼓?勵的基?礎(chǔ)上，?提出下?次目標(biāo)?。在此?期間，?我讓家?長來監(jiān)?督、鼓?勵和支?持學(xué)生?。平時?也多與?科任老?師溝通?，了解?學(xué)生平?時上課?表現(xiàn)、?作業(yè)情?況、平?時測驗?成績等?等。有?進步的?一定要?表揚，?有退步?的找來?分析原?因。這?樣一來?班級里?學(xué)習(xí)氣?氛逐漸?變濃了?。對于?退步了?的學(xué)生?我會直?接和學(xué)?生交流?，分析?退步原?因，加?以鼓勵?和安慰?，提出?老師、?家長下?次的期?望。使?班級整?體有了?進步。?誠然?，在教?育學(xué)生?“學(xué)會?生存，?學(xué)會學(xué)?習(xí)，學(xué)?會關(guān)心?，學(xué)會?做事，?學(xué)會生?活”的?過程中?，小學(xué)?班主任?工作的?內(nèi)容是?復(fù)雜的?，任務(wù)?是繁重?的。但?是，只?要我們?真誠地?捧著一?顆“愛?心”，?加深理?論修養(yǎng)?，在實?踐中不?斷完善?自己，?形成系?統(tǒng)科學(xué)?的工作?方法，?是完全?能夠干?得非常?出色而?游刃有?余的.?另外，?我經(jīng)常?教育學(xué)?生尊重?所有老?師，聽?老師的?話，要?保證上?其它科?的課也?要像數(shù)?學(xué)課一?樣。我?經(jīng)常向?老師們?打聽他?們的上?課情況?，有一?些課的?紀(jì)律還?是不太?理想，?再今后?還得加?強教育?的力度?。四?、身教?重于言?教，樹?立教師?威信?班主任?教師是?學(xué)生的?榜樣，?我們都?知道“?身教重?于言教?”。我?時刻注?意自身?對學(xué)生?的影響?，處處?以身作?則，上?班從不?遲到早?退，即?使人不?舒服也?堅持上?課。平?時我也?十分注?意自己?的言行?舉止，?要求學(xué)?生做到?的，自?己先做?到，使?學(xué)生“?耳濡”?和“目?染”。?久而久?之，才?能產(chǎn)生?影響學(xué)?生的巨?大效能?。當(dāng)看?到有的?學(xué)生有?隨手扔?紙團、?紙片的?不良習(xí)?慣，我?既不批?評，也?不言語?，而是?躬身-?-撿起?廢紙，?送到教?室后面?的“衛(wèi)?生角”?。幾次?后，教?室地面?開始清?潔起來?了。在?學(xué)校教?室衛(wèi)生?檢查中?，我班?的分總?是滿分?。正所?謂“話?說百遍?，不如?手做一?遍”。?學(xué)生工?作面廣?量大，?要想取?得好效?果，班?主任必?須抓住?每一個?“用手?說話”?的機會?，做到?手勤。?班主?任，首?先是教?師，而?教師是?知識的?傳播者?，是智?慧的化?身。這?正是班?主任權(quán)?威產(chǎn)生?的前提?。我盡?力用智?慧和才?干在學(xué)?生心目?中樹立?起這種?權(quán)威，?在工作?中起到?“不令?而行”?的效果?。不斷?用新的?知識充?實自己?，做知?識的富?有者。?學(xué)生最?不能原?諒的就?是教師?的一知?半解。?在知識?更新加?快，傳?播渠道?多樣化?的今天?，教師?已不再?是學(xué)生?獲取知?識的唯?一途徑?。因此?學(xué)生并?不因為?教師年?齡比他?大就信?服和尊?重你，?而是因?為你確?實有知?識才敬?重和信?任你，?班主任?如果沒?有真才?實學(xué)是?很難在?學(xué)生中?樹立威?信的。?要注意?自身的?修養(yǎng)，?努力通?過自己?的言行?舉止，?為人處?事給學(xué)?生以示?范，做?學(xué)生的?榜樣。?“桃?李不語?，下自?成蹊”?，在我?的教育?工作中?，我一?直堅信?這一點?。我要?以自己?的人格?魅力來?影響我?的學(xué)生?們。在?親近與?研究學(xué)?生的過?程中，?我努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學(xué)生?對你“?既親近?又崇拜?”，既?認(rèn)定你?是值得?信賴的?老師，?又把你?當(dāng)作好?朋友，?樹立起?班主任?崇高的?威望。?可見，?班主任?的一切?工作都?離不開?大腦的?積極參?與，否?則，其?教育只?能是僵?死的、?教條的?，或者?是主觀?的、隨?意的、?缺乏科?學(xué)和藝?術(shù)的。?在實際?工作中?常常有?這樣的?現(xiàn)象，?同一個?班、同?一個學(xué)?生或同?一事件?，在不?同的班?主任手?中，由?于教育?和處理?的方式?不同，?效果也?大不一?樣。這?就看我?們自身?的修養(yǎng)?。一?學(xué)期下?來，我?和孩子?們甚至?有了相?濡以沫?的情感?，這其?中的苦?辣酸甜?只有自?己體味?。經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，班級?工作取?得了一?定的成?績，班?級凝聚?力明顯?增強了?，學(xué)生?素質(zhì)提?高了，?班級衛(wèi)?生好多?了，六?一節(jié)目?得到好?評。但?也存在?著一些?問題，?比如遇?學(xué)生犯?錯誤，?有時比?較急躁?，和一?部分學(xué)?生溝通?時間較?少，其?他科的?紀(jì)律還?不太好?，一部?分學(xué)生?常規(guī)還?不太好?，部分?學(xué)生衛(wèi)?生習(xí)慣?還較差?……這?些問題?，我會?在以后?的工作?中不斷?改進，?不斷努?力，為?把我班?打造成?附小最?優(yōu)秀的?班級而?努力!?愛是?相互的?，一點?不錯。?做班主?任工作?來，我?雖然沒?有做過?驚天動?地的偉?業(yè)，但?我走過?的每一?段路，?留下的?每一個?足跡，?都能折?射出我?生命的?價值。?記得著?名詩人?汪國真?有這樣?一句詩?：“既?然選擇?了遠(yuǎn)方?，便只?顧風(fēng)雨?兼程。?”既然?我選擇?了教師?，我便?會義無?返顧地?履行班?主任職?責(zé)。愿?我的心?血澆灌?出一朵?朵希望?之花。?世界也?許很小?很小，?心的領(lǐng)?域卻很?大很大?，班主?任是在?廣闊的?心靈世?界中播?種耕耘?的職業(yè)?，這一?職業(yè)應(yīng)?該是神?圣的。?我們應(yīng)?該以怎?樣的態(tài)?度，在?這神圣?的崗位?上，把?屬于我?們的那?片園地?管理得?天清日?朗，以?使我們?無愧于?自己的?學(xué)生，?這是我?這個假?期要思?考的問?題。?四年級?班主任?上學(xué)期?工作總?結(jié)（七?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?的是四?年三班?的班主?任工作?。回?顧與學(xué)?生一齊?走過的?風(fēng)風(fēng)雨?雨，不?禁感慨?萬千。?這半年?來，我?們哭過?，笑過?，成功?過，失?敗過…?…但一?切對我?們來說?都已不?在重要?，重要?的是我?們師生?能在這?段旅途?中攜手?互助，?同舟共?濟，茁?壯的成?長起來?。對我?們來說?這就是?寶貴的?人生財?富！一?提起班?主任的?工作，?我們就?會很自?然的想?到“瑣?碎復(fù)雜?”這個?詞，尤?其是身?為小學(xué)?班主任?的我們?，每一?天應(yīng)對?的是一?群活潑?調(diào)皮的?孩子，?這就要?求我們?成為一?個耐心?、細(xì)心?、認(rèn)真?的人。?若談起?班主任?的工作?，恐怕?幾天幾?夜也贅?述不完?，現(xiàn)僅?從幾個?方面來?概述我?的班主?任工作?：一?、親近?學(xué)生，?把愛灑?向每一?個學(xué)生?的心田?我們?教育家?夏丏尊?說過：?“教育?如同池?塘里的?水一樣?，池塘?里沒有?水不能?稱之為?池塘，?同樣，?教育沒?有愛也?不能稱?之為教?育”。?由此可?見，一?切成功?的教育?都務(wù)必?基于愛?，借助?于愛，?歸結(jié)與?愛，愛?是教育?的靈魂?和真諦?。其實?，一個?教師要?做到愛?學(xué)生并?不難，?難的是?能做到?真心的?愛班里?的每一?位學(xué)生?，包括?那些成?績差，?紀(jì)律差?，資質(zhì)?差的學(xué)?生。這?一點我?深有體?會，急?得剛邁?上三尺?講臺的?時候，?我曾立?下豪言?壯志：?在今后?的工作?中，我?必須要?平等的?對待每?一位學(xué)?生，絕?不偏心?。讓每?個孩子?都能分?享到老?師的愛?！起初?，我做?到了：?在工作?中，耐?心地教?育違反?紀(jì)律的?同學(xué)，?用心的?幫忙學(xué)?習(xí)吃力?的同學(xué)?，真心?的鼓勵?有進步?的同學(xué)?。那時?，我看?到的是?他們每?一個人?身上的?優(yōu)點和?可愛之?處，但?是隨著?時刻的?推移，?我的耐?心沒了?，真心?也淡了?，取而?代之的?是不斷?地批評?、指責(zé)?和抱怨??？粗?這些孩?子的眼?神一天?天黯淡?下去，?臉上的?笑容也?不在燦?爛，我?的心里?有說不?出的難?受。細(xì)?細(xì)想來?，在班?里許多?人之中?最孤獨?無助、?最需要?別人關(guān)?注的不?就是那?些“學(xué)?困生”?“問題?生”嗎?？他們?所承受?的心理?壓力要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)大?于其他?的學(xué)生?，每一?天應(yīng)對?的是父?母的指?責(zé)，同?學(xué)的奚?落，老?師的冷?眼，他?們內(nèi)心?深處的?痛苦又?有誰能?了解呢?？如果?此時老?師送給?他們一?束溫暖?的目光?，一句?鼓勵?的話語?，一聲?親切的?問候，?他們會?倍受感?動，并?銘記在?心。這?也是我?們做好?后進生?轉(zhuǎn)化工?作的有?效途徑?。二?、嚴(yán)于?律己，?嚴(yán)格管?理古?人說：?“其身?正，不?令而從?，其身?不正，?雖令不?從?！?教育家?加里寧?也說過?：“教?師仿佛?每一天?蹲在一?面鏡子?里，外?面有幾?百雙精?敏的善?于窺視?教師優(yōu)?缺點的?孩子的?眼睛在?不斷監(jiān)?視你。?”這就?要求我?們教師?在日常?生活中?注意自?己的一?言一行?，嚴(yán)格?要求自?己，時?時處處?事事為?學(xué)生樹?立榜樣?。例如?：我們?班以前?存在一?個衛(wèi)生?問題是?學(xué)生不?能很好?的持續(xù)?地面的?清潔。?每一天?值日生?辛苦清?掃完教?室后不?久地面?就會出?現(xiàn)碎紙?片、鉛?筆屑等?雜物。?在班會?課上我?苦口婆?心的強?調(diào)過，?也想過?多種方?法制止?這種現(xiàn)?象。比?如：每?人準(zhǔn)備?一個塑?料袋裝?垃圾，?甚至讓?值日生?監(jiān)督發(fā)?現(xiàn)誰地?下有紙?就罰做?值日等?，但效?果都不?明顯。?之后，?我有意?無意的?在他們?面前順?手撿拾?起來扔?進垃圾?袋里。?過了一?段時刻?，我驚?喜的發(fā)?現(xiàn)班里?的碎紙?片少了?。不僅?僅如此?，連在?走廊、?校園里?看到垃?圾學(xué)生?也能主?動撿拾?。我抓?住機會?，對他?們進行?大力表?揚，為?其他學(xué)?生樹立?典范。?久而久?之，學(xué)?生慢慢?養(yǎng)成了?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣；再?有針對?我們班?男生多?、紀(jì)律?亂的特?點，我?發(fā)動全?班同學(xué)?進行監(jiān)?督，發(fā)?現(xiàn)違紀(jì)?的學(xué)生?就對其?進行教?育，并?且，我?用心引?導(dǎo)學(xué)生?進行有?益的課?間活動?，如：?看課外?書、畫?畫、到?操場活?動等。?對屢教?不改、?自制力?差的學(xué)?生進行?個別教?育，發(fā)?現(xiàn)他們?的一點?進步就?及時表?揚。?這樣一?來，課?間即使?老師不?在，大?家都能?自覺遵?守紀(jì)律?了。紀(jì)?律、衛(wèi)?生工作?有了必?須眉目?后，我?就把精?力放在?了學(xué)習(xí)?上，雖?然已是?四年級?的學(xué)生?了，但?他們并?沒有良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。主要?表此刻?早自習(xí)?的晨讀?上，盡?管在三?年級學(xué)?生已有?了一些?學(xué)習(xí)意?識，但?經(jīng)過一?個漫長?的假期?后，平?時養(yǎng)成?的好習(xí)?慣也沒?有了。?早晨到?校后下?地亂走?、大吵?大叫、?或是坐?著發(fā)呆?就是不?愿意學(xué)?習(xí)。我?看在眼?里，急?在心上?。俗話?說：“?一天之?計在于?晨”眼?看著早?晨的大?好時光?被白白?浪費掉?，而學(xué)?生們卻?毫不在?乎。我?真是又?急又氣?。冷靜?下來認(rèn)?真思考?，我決?定分階?段抓早?自習(xí)的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。?第一階?段，我?每一天?早早到?校跟班?，帶著?學(xué)生上?自習(xí)。?過一段?時刻后?，我就?放手讓?班長組?織上自?習(xí)，有?了前面?的基礎(chǔ)?，大部?分同學(xué)?能比較?投入地?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?，個別?同學(xué)還?是溜號?，我及?時對其?進行教?育，令?其改正?。帶全?班都能?在班長?的帶領(lǐng)?下認(rèn)真?上自習(xí)?后，我?并沒有?滿足，?而是向?他們提?出了更?高的學(xué)?習(xí)要求?，每一?天到校?后，在?無人看?管下自?覺上自?習(xí)。剛?開始，?學(xué)生主?動性差?，只有?幾個孩?子自覺?上自習(xí)?，于是?，我在?班上鄭?重其事?地對他?們點名?表揚，?并評選?他們?yōu)?班級的?“學(xué)習(xí)?之星”?。這件?事對其?他學(xué)生?的餓觸?動很大?，在以?后的的?自習(xí)中?，大家?紛紛效?仿這幾?個榜樣?。良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也?在不知?不覺中?逐漸養(yǎng)?成并持?續(xù)下來?。班上?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣也?日漸濃?厚。?三、善?于抓住?每一個?有利的?教育時?機，正?確引導(dǎo)?。一?個好的?班群眾?是靠師?生共同?建立的?。由于?我們班?是后組?建起來?的。同?學(xué)們的?具體意?識比較?淡泊，?班級缺?少凝聚?力。于?是，我?留心抓?住身邊?的每一?次機會?，對大?家進行?教育如?：要求?值日生?要盡職?盡責(zé)為?大家服?務(wù)，樹?立“我?為人人?，人人?為我”?的思想?，再有?，本學(xué)?期學(xué)校?組織了?秋季越?野賽，?我們班?取得了?團體第?一的好?成績，?我在班?上對戶?外員那?種為群?眾拼搏?奉獻的?餓精神?進行贊?揚。除?此之外?，我還?要求學(xué)?生樹立?競爭意?識與年?組其他?班在學(xué)?習(xí)、衛(wèi)?生、紀(jì)?律等方?面比一?比，由?此，樹?立學(xué)生?的群眾?主義精?神。同?時，我?還抓住?每一次?主題隊?會、主?題班會?、每月?一期的?墻報等?對學(xué)生?進行思?想教育?。在班?級管理?工作中?，我本?著“多?表揚、?少批評?、樹正?氣、壓?歪風(fēng)”?的宗旨?，發(fā)奮?打造一?個用心?進取、?奮發(fā)向?上的班?群眾。?總體看?來，在?這半年?的班主?任工作?中有收?獲也存?在不足?。比如?：放學(xué)?的秩序?，間操?的秩序?不規(guī)范?，對后?進生的?輔導(dǎo)不?到位。?隨著教?齡的增?長，我?越來越?深切地?領(lǐng)會到?班主任?工作看?似簡單?，實踐?起來卻?很難。?它是一?門學(xué)問?，是一?門藝術(shù)?。不可?小看這?項工作?。因此?，在今?后的工?作中，?我必須?要多下?功夫，?深入細(xì)?致地研?究這門?學(xué)問，?爭取把?自己的?班主任?工作做?得更加?完善。?四年?級班主?任上學(xué)?期工作?總結(jié)（?八）?四年級?下學(xué)期?即將結(jié)?束，這?個學(xué)期?，我們?四年級?x班在?學(xué)校的?統(tǒng)一組?織、領(lǐng)?導(dǎo)和同?學(xué)們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，安?全、學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、做?好學(xué)生?的思想?工作?重視每?周的班?會課，?開好班?會課;?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項工作?的落實?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學(xué)生在?活動中?明事理?、長見?識。學(xué)?生自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?二、?爭做學(xué)?生的良?師益友?作為?一名小?學(xué)班主?任，我?時刻謹(jǐn)?記“學(xué)?高為師?，身正?為范”?這條古?訓(xùn)。要?求學(xué)生?做到的?，我自?己首先?應(yīng)做到?。在過?去的日?子里，?我時刻?注意從?小事做?起，對?學(xué)生進?行言傳?身教。?比如，?同學(xué)們?要到專?用教室?去上課?，臨出?教室時?，我悄?悄地把?燈關(guān)掉?，把門?關(guān)好。?學(xué)生看?在眼里?，記在?心里，?經(jīng)過幾?次下來?，同學(xué)?們也養(yǎng)?成了一?種良好?的行為?習(xí)慣。?不開無?人燈，?教室沒?人要關(guān)?好門窗?。通過?這種無?聲的教?育，使?學(xué)生受?到潛移?默化的?影響，?同時也?拉近了?學(xué)生與?老師之?間的距?離。在?過去的?工作中?，我安?心教學(xué)?，把主?要精力?放在班?集體建?設(shè)和教?育教學(xué)?工作上?，服從?學(xué)校工?作安排?，積極?參加學(xué)?校組織?的政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和集?體活動?，盡自?己的力?量為學(xué)?校出一?份力。?對待學(xué)?生，我?盡量在?學(xué)習(xí)上?和生活?上幫助?他們，?增強為?學(xué)生服?務(wù)的意?識，把?學(xué)生與?家長作?為服務(wù)?的對象?。三?、加強?班級管?理四?年級的?學(xué)生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對學(xué)生?的思想?工作顯?得尤其?復(fù)雜和?重要。?在這個?學(xué)期里?，我的?班級管?理工作?主要從?三方面?實施：?一方面?，我主?要加大?了對學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這?點上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學(xué)們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項事務(wù)?，同時?又是一?個團結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語言表?達能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻、積?極進取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過班?干部管?理班級?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同時?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進?、不斷?發(fā)展，?促進他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。使?班級管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。四?、積極?抓好學(xué)?困生的?轉(zhuǎn)化工?作對?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對其?進行提?醒和幫?助;另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對其?進行耐?心的教?育。"?冰凍三?尺非一?日之寒?"，要?想學(xué)困?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關(guān)心?、關(guān)懷?和關(guān)愛?是打開?學(xué)生心?靈之門?的金鑰?匙，老?師主動?與后進?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠?的心去?關(guān)懷、?去幫助?他們，?他們是?知道的?、懂得?的，最?終也會?被感動?的。班?主任堅?信這一?點，并?努力實?行，轉(zhuǎn)?化后進?生才會?有成功?的轉(zhuǎn)機??？?之，在?這一個?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項任務(wù)?。我還?會不斷?的努力?，把工?作做好?。四?年級班?主任上?學(xué)期工?作總結(jié)?（九）?本學(xué)?期我擔(dān)?任四年?級某班?的班主?任，一?學(xué)期的?工作使?我認(rèn)識?到，作?為一名?班主任?，除了?要維持?好正常?的教學(xué)?秩序，?保證同?學(xué)們良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?外，更?應(yīng)該關(guān)?注每一?個學(xué)生?的思想?狀況，?全面了?解學(xué)生?情況。?我平時?非常注?重與學(xué)?生的交?流，通?過與學(xué)?生談心?，與家?長經(jīng)常?溝通交?流等各?種手段?，排除?學(xué)生思?想上的?顧慮，?解決他?們的實?際困難?，以有?利于他?們的學(xué)?習(xí)和生?活?，F(xiàn)?在班級?情況穩(wěn)?定，學(xué)?習(xí)氣氛?濃厚，?同學(xué)互?幫互助?，在各?項活動?中表現(xiàn)?突出。?良好?的班風(fēng)?是保障?教學(xué)工?作順利?開展的?前提條?件，如?果一個?班級的?風(fēng)氣好?，學(xué)生?的精神?面貌佳?，在學(xué)?習(xí)上形?成一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)勁頭?，能更?好地配?合老師?，那么?教師的?教學(xué)就?收到事?半功倍?的效果?。反之?，班級?的風(fēng)氣?差，學(xué)?生紀(jì)律?自由散?漫，學(xué)?習(xí)提不?起興趣?。那么?，任憑?你在講?臺上如?何聲嘶?力竭，?講得如?何精彩?，也只?能事倍?功半。?那么，?如何才?能形成?良好的?班風(fēng)呢?關(guān)鍵就?是抓好?班級的?常規(guī)管?理。?一、細(xì)?致全面?，雷厲?風(fēng)行是?建立良?好班風(fēng)?的保證?班級?工作十?分瑣碎?，所以?作為班?主任應(yīng)?該在學(xué)?校大方?向的指?導(dǎo)下，?結(jié)合本?班級的?實際情?況，細(xì)?致全面?地開展?各項工?作，防?止學(xué)生?有“空?子鉆”?。例如?：要做?好學(xué)生?的出勤?、儀容?儀表、?衛(wèi)生、?課前準(zhǔn)?備、課?堂紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?等各方?面的管?理。?二、學(xué)?生自主?管理是?建立良?好班風(fēng)?的手段?俗話?說“三?個臭皮?匠，頂?個諸葛?亮”。?作為班?級管理?者，要?想管理?事半功?倍，必?須充分?發(fā)揮班?干部的?作用。?因為眾?所周知?，班干?部是一?個班集?體的火?車頭是?班集體?的骨干?，亦是?班主任?的得力?助手。?一個班?級管理?的好壞?，往往?與班干?部力量?強弱、?發(fā)揮作?用的大?小有很?大關(guān)系?，所以?在實際?管理中?我充分?發(fā)揮班?干部的?模范帶?頭作用?，大膽?把權(quán)力?交給班?干部，?并教給?他們的?管理方?法，讓?他們自?主管理?，監(jiān)督?作用。?三、?樹立榜?樣，融?入情感?是形成?良好班?風(fēng)的感?情基礎(chǔ)?學(xué)生?的比較?、模仿?能力是?很強的?。假如?老師在?某些方?面做得?不足（?哪怕是?很小的?問題）?，學(xué)生?都會比?較，并?作出仿?效。所?以作為?老師應(yīng)?該在學(xué)?生面前?做好表?率，樹?立榜樣?，榜樣?的力量?是無窮?的。所?以作為?班級管?理者要?注意在?學(xué)生心?目中的?形象，?注意自?己的言?行舉止?對學(xué)生?的潛移?默化的?影響。?如：要?求學(xué)生?早到校?，自己?必須比?學(xué)生早?到，要?求學(xué)生?要做好?早操，?自己先?學(xué)會、?并做好?。由于?在班級?管理中?教師和?學(xué)生的?關(guān)系是?“管與?被管”?的關(guān)系?，所以?為了防?止與學(xué)?生之間?產(chǎn)生隔?閡，在?實際管?理中注?意融入?情感，?平時關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?，和學(xué)?生和睦?相處，?和他們?談人生?，談理?想，使?他們感?覺到師?生相處?無隔閡?、無壓?力。?所以有?正確的?管理，?就能形?成良好?的班風(fēng)?，帶動?了良好?學(xué)風(fēng)的?形成，?提高了?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)，達?到教育?的最終?目的。?班級的?工作就?能順利?完成。?四、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?班主?任在開?學(xué)初的?工作重?點和中?心任務(wù)?，是整?頓班級?紀(jì)律，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這?一任務(wù)?的完成?必須由?班主任?下決心?，動真?格，采?取各種?方法，?并且要?堅持下?來。具?體操作?如下：?1.?抓課前?預(yù)備：?俗話說?，良好?的開端?是成功?的一半?，一節(jié)?課的課?前預(yù)備?十分重?要，預(yù)?備鈴一?響，我?就先到?教室里?去。好?多學(xué)生?，打了?鈴之后?，象沒?有聽到?似的，?在玩什?么的還?玩什么?。我督?促他們?做好課?前準(zhǔn)備?，然后?在教室?里巡視?一圈，?檢查學(xué)?生的書?和筆記?本是否?放在桌?子角上?。大多?數(shù)學(xué)生?沒有課?前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣?，我要?求學(xué)生?利用課?前2分?鐘時間?，回憶?上節(jié)課?的內(nèi)容?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。學(xué)?生良好?的習(xí)慣?一旦形?成，班?主任的?工作變?得非常?輕松，?班級的?管理非?常順心?。2?.抓發(fā)?練習(xí)本?：我注?意到，?好學(xué)生?的本子?、書都?是干干?凈凈，?整整齊?齊。后?進生的?書少封?面，掉?底子，?本子就?是幾頁?破紙。?我以前?忽視了?這一小?小的現(xiàn)?象，上?課時把?本子帶?進教室?，放在?講臺上?，下課?后轉(zhuǎn)身?就走。?結(jié)果學(xué)?生們蜂?擁而上?，把講?臺圍個?結(jié)結(jié)實?實，各?人搶各?人的本?子。于?是有的?本子被?撕破，?有的掉?在地上?被踩臟?。搶完?了，一?片狼籍?的講臺?上留下?了許多?碎紙片?。現(xiàn)在?，我決?不許有?這樣的?現(xiàn)象出?現(xiàn)，練?習(xí)本由?值日生?分給各?組長，?由組長?發(fā)下去?。學(xué)生?在發(fā)本?子時有?個壞習(xí)?慣：就?是一邊?唱姓名?一邊把?本甩過?去，現(xiàn)?在的本?子質(zhì)量?差，往?往在空?中就散?了架。?這種情?況也不?允許，?規(guī)定本?子必須?送到桌?子上。?這一要?求講幾?次是不?夠的，?要經(jīng)常?講，反?復(fù)講，?直到學(xué)?生的習(xí)?慣養(yǎng)成?為止。?3.?抓保持?清潔：?教室的?清潔往?往做得?很干凈?，就是?保持得?不夠。?學(xué)生們?瞎甩，?要號召?他們不?亂扔廢?棄物，?帶頭撿?班上的?垃圾，?久而久?之，養(yǎng)?成習(xí)慣?。4?.實事?求是地?對學(xué)生?提出他?們力所?能及，?經(jīng)過努?力能夠?達得到?要求：?①保?持班上?的清潔?衛(wèi)生，?愛惜班?上的公?共財產(chǎn)?，維護?班上的?組織紀(jì)?律。?②上課?用心聽?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。③?勤奮地?學(xué)習(xí)，?為今后?的人生?打下一?個堅實?的基礎(chǔ)?。④?講文明?，守紀(jì)?律，做?個品學(xué)?兼優(yōu)的?好學(xué)生?。這?個學(xué)年?的班主?任工作?，我也?積累了?一些經(jīng)?驗，這?些經(jīng)驗?是我將?來管理?班級的?財富。?當(dāng)然，?我深感?班主任?工作責(zé)?任重大?，尚需?不斷地?磨練提?高。我?希望能?吸取到?更多的?班主任?工作經(jīng)?驗，把?班主任?工作做?得更好?。以上?便是我?本學(xué)期?的工作?總結(jié)，?不足之?處請各?位領(lǐng)導(dǎo)?給予指?正，我?一定再?接再厲?，努力?工作。?四年?級班主?任上學(xué)?期工作?總結(jié)（?十）?班主任?是一個?班集體?的靈魂?。班主?任工作?又是一?項十分?平凡甚?至十分?繁瑣的?工作，?但正是?在這平?凡和繁?瑣之下?，卻蘊?含著這?項工作?的重大?意義。?本學(xué)期?，由于?工作需?要，我?進入了?一個新?的工作?環(huán)境，?再一次?擔(dān)任了?四年級?的班主?任工作?。為了?能搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞等多?方面的?素質(zhì)，?我在擔(dān)?任四年?級的班?主任工?作時，?主要做?了下面?幾方面?的工作?：一?、深入?學(xué)生、?親近、?了解學(xué)?生，做?學(xué)生的?朋友?多年的?班主任?工作告?訴我：?“只要?了解學(xué)?生，親?近學(xué)生?，只要?你真心?地喜歡?學(xué)生，?學(xué)生就?會喜歡?你。只?要心中?充滿愛?就一定?能教育?好孩子?們”。?因此，?從初次?接觸四?年級學(xué)?生開始?，為了?能很快?地了解?學(xué)生，?親近學(xué)?生，我?積極深?入班級?，深入?學(xué)生，?同時通?過其他?教師及?家長，?盡快了?解本班?學(xué)生方?方面面?的表現(xiàn)?。開學(xué)?前幾天?我就已?能準(zhǔn)確?叫出每?個學(xué)生?的名字?。開學(xué)?一個月?，就對?全班同?學(xué)的學(xué)?習(xí)能力?、學(xué)習(xí)?狀況及?行為習(xí)?慣等有?了比較?詳盡的?了解。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?的學(xué)生?年齡小?，比較?有個性?，大部?分的學(xué)?生都有?很強的?接受能?力，學(xué)?習(xí)的積?極性也?比較高?。但很?多學(xué)生?好講好?動，行?為習(xí)慣?不太好?。上課?時亂喊?亂叫，?自我約?束能力?差，班?干部也?缺乏威?信，不?能很好?的幫助?老師管?理好班?級。在?衛(wèi)生、?自習(xí)等?方面也?缺乏自?覺性。?而且有?一部分?學(xué)生比?較懶惰?，缺乏?耐心，?學(xué)習(xí)上?沒有上?進心，?經(jīng)常有?不交作?業(yè)、不?寫作業(yè)?現(xiàn)象。?針對?學(xué)生的?特點以?及學(xué)生?中存在?的問題?，我沒?有急于?采取措?施，而?是本著?“親其?師，才?能信其?道”的?思想，?尋找時?間、尋?找機會?接近學(xué)?生，了?解學(xué)生?在學(xué)習(xí)?、生活?中存在?的問題?，從生?活上、?學(xué)習(xí)上?體貼和?關(guān)心他?們，和?他們進?行思想?交流，?讓他們?感受到?我對他?的親近?和愛。?這樣，?學(xué)生就?敢于和?我接近?了，愿?意聽我?的話，?接受我?的批評?、教育?了。所?以，經(jīng)?過一段?時間的?努力后?，學(xué)生?中不交?作業(yè)等?不良現(xiàn)?象大有?改觀。?二、?加強學(xué)?生思想?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，是?順利開?展班主?任工作?、形成?良好班?集體的?基礎(chǔ)。?而良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?必須從?學(xué)生思?想認(rèn)識?的加強?上來落?實。因?此，在?本學(xué)期?的班主?任工作?開展過?程中，?我從學(xué)?生的思?想教育?入手，?重點培?養(yǎng)學(xué)生?各方面?的良好?習(xí)慣。?第一?、行為?規(guī)范教?育，也?包括法?制、社?會公德?教育。?由于學(xué)?生的年?齡小，?自我約?束力差?，所以?對行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?常抓不?懈。開?學(xué)初組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，?督促學(xué)?生在思?想上提?高認(rèn)識?，平時?，發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個小?組做得?好的及?時表揚?，在班?中樹立?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時糾?正。在?班里實?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。對有?些學(xué)生?多講、?多提醒?、多督?促，對?隨地亂?扔、說?臟話、?不按時?完成作?業(yè)、上?課不注?意聽講?等不好?行為及?時指出?，要求?改正。?一學(xué)期?來，絕?大部分?學(xué)生都?能自覺?遵守行?為規(guī)范?，維護?集體榮?譽。?第二，?集體主?義教育?。集體?主義精?神要求?個人的?行為融?入集體?之中，?個人要?服從集?體。由?于家庭?、社會?等多方?面的影?響，學(xué)?生自我?意識較?強，缺?乏顧全?大局的?意識和?行為的?自覺性?。所以?，開學(xué)?來，通?過學(xué)校?的兩操?、隊列?比賽和?各種豐?富多彩?的體育?活動及?學(xué)校組?織的集?體活動?，增強?學(xué)生的?集體榮?譽感，?樹立集?體意識?，教育?學(xué)生團?結(jié)協(xié)作?、互幫?互學(xué)，?增進友?誼，大?家共同?進步，?并通過?參與，?培養(yǎng)學(xué)?生的一?榮俱榮?、一損?俱損的?集體意?識，大?大增進?了集體?的凝聚?力。在?各種活?動中，?我班學(xué)?生都表?現(xiàn)的比?較突出?。第?三，學(xué)?習(xí)重要?性教育?。開學(xué)?一段時?間后我?就發(fā)現(xiàn)?我們班?有的學(xué)?生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差?、學(xué)習(xí)?意識差?，沒有?養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?對學(xué)習(xí)?的目的?不明確?，學(xué)習(xí)?上缺乏?主動性?和自覺?性。因?此，我?有意識?地引導(dǎo)?學(xué)生好?好學(xué)習(xí)?，多學(xué)?知識和?技能。?一是加?強和任?課老師?聯(lián)系，?了解學(xué)?生上課?情況，?對學(xué)習(xí)?自覺性?差的學(xué)?生，共?同教育?、幫助?;二是?安排好?學(xué)生與?成績差?的學(xué)生?結(jié)對子?，負(fù)責(zé)?督促、?檢查學(xué)?習(xí)任務(wù)?完成情?況;三?是注意?對他們?的教育?方法。?采取鼓?勵與表?揚相結(jié)?合的方?式?！?激勵勝?于頌揚?，表揚?勝于批?評”。?在日常?工作中?，我總?是告訴?學(xué)生：?“你是?最棒的?!”“?你很聰?明!”?“老師?相信你?能做好??！薄?加油!?老師為?你們喝?彩?！?讓學(xué)生?“在鼓?勵中發(fā)?揚成績?，在微?笑中認(rèn)?識不足?，”在?輕松愉?快的氛?圍中受?到愛的?熏陶，?情的感?染，懂?得理的?澄清。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?有一點?點進步?，就給?予表揚?，甚至?進行物?質(zhì)獎勵?。盡量?克制自?己，以?免態(tài)度?粗暴。?三、?做好家?訪工作?老師?要教好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?要與家?長聯(lián)系?，取得?家長協(xié)?助，才?能把學(xué)?生教育?好。平?時我都?注意做?好這個?工作，?特別是?那些頑?皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不太好?的同學(xué)?，更要?與家長?共同管?教。以?前有六?、七個?同學(xué)經(jīng)?常不按?時完成?作業(yè)，?做事總?是拖拖?拉拉，?得過且?過。因?此，我?及時聯(lián)?系家長?，向家?長反映?孩子在?校表現(xiàn)?，并于?家長共?同商量?解決辦?法，對?家長提?出加強?對孩子?的監(jiān)督?管理和?家庭輔?導(dǎo)的要?求。后?來，經(jīng)?過老師?和家長?的多次?教育，?這一部?分學(xué)生?現(xiàn)在改?變很大?，基本?能及時?完成作?業(yè)了，?學(xué)習(xí)成?績也提?高了不?少。?本學(xué)期?，雖然?通過我?班全體?師生的?共同努?力，己?經(jīng)形成?了班風(fēng)?比較正?，學(xué)風(fēng)?比較濃?，同學(xué)?之間團?結(jié)友愛?、刻苦?學(xué)習(xí)、?互相幫?助、遵?守紀(jì)律?的良好?局面，?形成一?個具有?較強凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體。但?在本學(xué)?期的工?作中，?還存在?很多有?待加強?和改進?的問題?。比如?學(xué)生的?各方面?能力比?較差，?自我約?束力不?強，學(xué)?生課堂?習(xí)慣不?太好和?自我管?理能力?差等。?還有一?小部分?學(xué)生學(xué)?習(xí)缺乏?積極、?主動性?，跟不?上其他?同學(xué)的?步伐，?學(xué)習(xí)成?績差，?影響班?級的整?體成績?。這都?有待于?下學(xué)期?班主任?工作的?加強。?下學(xué)期?，我將?揚長避?短，竭?盡全力?，把班?主任工?作做得?做的更?好。?四年級?班主任?上學(xué)期?工作總?結(jié)（十?一）?本學(xué)期?我擔(dān)任?四年級?x班的?班主任?，一學(xué)?期的工?作使我?認(rèn)識到?，作為?一名班?主任，?除了要?維持好?正常的?教學(xué)秩?序，保?證同學(xué)?們良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境外?，更應(yīng)?該關(guān)注?每一個?學(xué)生的?思想狀?況，全?面了解?學(xué)生情?況。我?平時非?常注重?與學(xué)生?的交流?，通過?與學(xué)生?談心，?與家長?經(jīng)常溝?通交流?等各種?手段，?排除學(xué)?生思想?上的顧?慮，解?決他們?的實際?困難，?以有利?于他們?的學(xué)習(xí)?和生活??，F(xiàn)在?班級情?況穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)?氣氛濃?厚，同?學(xué)互幫?互助，?在各項?活動中?表現(xiàn)突?出。?良好的?班風(fēng)是?保障教?學(xué)工作?順利開?展的前?提條件?，如果?一個班?級的風(fēng)?氣好，?學(xué)生的?精神面?貌佳，?在學(xué)習(xí)?上形成?一種你?追我趕?的學(xué)習(xí)?勁頭，?能更好?地配合?老師，?那么教?師的教?學(xué)就收?到事半?功倍的?效果。?反之，?班級的?風(fēng)氣差?，學(xué)生?紀(jì)律自?由散漫?，學(xué)習(xí)?提不起?興趣。?那么，?任憑你?在講臺?上如何?聲嘶力?竭，講?得如何?精彩，?也只能?事倍功?半。那?么，如?何才能?形成良?好的班?風(fēng)呢關(guān)?鍵就是?抓好班?級的常?規(guī)管理?。一?、細(xì)致?全面，?雷厲風(fēng)?行是建?立良好?班風(fēng)的?保證?班級工?作十分?瑣碎，?所以作?為班主?任應(yīng)該?在學(xué)校?大方向?的指導(dǎo)?下，結(jié)?合本班?級的實?際情況?，細(xì)致?全面地?開展各?項工作?，防止?學(xué)生有?“空子?鉆”。?例如：?要做好?學(xué)生的?出勤、?儀容儀?表、衛(wèi)?生、課?前準(zhǔn)備?、課堂?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等?各方面?的管理?。二?、學(xué)生?自主管?理是建?立良好?班風(fēng)的?手段?俗話說?“三個?臭皮匠?，頂個?諸葛亮?”。作?為班級?管理者?，要想?管理事?半功倍?，必須?充分發(fā)?揮班干?部的作?用。因?為眾所?周知，?班干部?是一個?班集體?的火車?頭是班?集體的?骨干，?亦是班?主任的?得力助?手。一?個班級?管理的?好壞，?往往與?班干部?力量強?弱、發(fā)?揮作用?的大小?有很大?關(guān)系，?所以在?實際管?理中我?充分發(fā)?揮班干?部的模?范帶頭?作用，?大膽把?權(quán)力交?給班干?部，并?教給他?們的管?理方法?，讓他?們自主?管理，?監(jiān)督作?用。?三、樹?立榜樣?，融入?情感是?形成良?好班風(fēng)?的感情?基礎(chǔ)?學(xué)生的?比較、?模仿能?力是很?強的。?假如老?師在某?些方面?做得不?足（哪?怕是很?小的問?題），?學(xué)生都?會比較?，并作?出仿效?。所以?作為老?師應(yīng)該?在學(xué)生?面前做?好表率?，樹立?榜樣，?榜樣的?力量是?無窮的?。所以?作為班?級管理?者要注?意在學(xué)?生心目?中的形?象，注?意自己?的言行?舉止對?學(xué)生的?潛移默?化的影?響。如?：要求?學(xué)生早?到校，?自己必?須比學(xué)?生早到?，要求?學(xué)生要?做好早?操，自?己先學(xué)?會、并?做好。?由于在?班級管?理中教?師和學(xué)?生的關(guān)?系是“?管與被?管”的?關(guān)系，?所以為?了防止?與學(xué)生?之間產(chǎn)?生隔閡?，在實?際管理?中注意?融入情?感，平?時關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活，?和學(xué)生?和睦相?處，和?他們談?人生，?談理想?，使他?們感覺?到師生?相處無?隔閡、?無壓力?。所?以有正?確的管?理，就?能形成?良好的?班風(fēng)，?帶動了?良好學(xué)?風(fēng)的形?成，提?高了學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，達到?教育的?最終目?的。班?級的工?作就能?順利完?成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?班主任?在開學(xué)?初的工?作重點?和中心?任務(wù)，?是整頓?班級紀(jì)?律，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這一?任務(wù)的?完成必?須由班?主任下?決心，?動真格?，采取?各種方?法，并?且要堅?持下來?。具體?操作如?下：?（1）?抓課前?預(yù)備：?俗話說?，良好?的開端?是成功?的一半?，一節(jié)?課的課?前預(yù)備?十分重?要，預(yù)?備鈴一?響，我?就先到?教室里?去。好?多學(xué)生?，打了?鈴之后?，象沒?有聽到?似的，?在玩什?么的還?玩什么?。我督?促他們?做好課?前準(zhǔn)備?，然后?在教室?里巡視?一圈，?檢查學(xué)?生的書?和筆記?本是否?放在桌?子角上?。大多?數(shù)學(xué)生?沒有課?前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣?，我要?求學(xué)生?利用課?前2分?鐘時間?，回憶?上節(jié)課?的內(nèi)容?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。學(xué)?生良好?的習(xí)慣?一旦形?成，班?主任的?工作變?得非常?輕松，?班級的?管理非?常順心?。（?2）抓?發(fā)練習(xí)?本：我?注意到?，好學(xué)?生的本?子、書?都是干?干凈凈?，整整?齊齊。?后進生?的書少?封面，?掉底子?，本子?就是幾?頁破紙?。我以?前忽視?了這一?小小的?現(xiàn)象，?上課時?把本子?帶進教?室，放?在講臺?上，下?課后轉(zhuǎn)?身就走?。結(jié)果?學(xué)生們?蜂擁而?上，把?講臺圍?個結(jié)結(jié)?實實，?各人搶?各人的?本子。?于是有?的本子?被撕破?，有的?掉在地?上被踩?臟。搶?完了，?一片狼?籍的講?臺上留?下了許?多碎紙?片。現(xiàn)?在，我?決不許?有這樣?的現(xiàn)象?出現(xiàn)，?練習(xí)本?由值日?生分給?各組長?，由組?長發(fā)下?去。學(xué)?生在發(fā)?本子時?有個壞?習(xí)慣：?就是一?邊唱姓?名一邊?把本甩?過去，?現(xiàn)在的?本子質(zhì)?量差，?往往在?空中就?散了架?。這種?情況也?不允許?，規(guī)定?本子必?須送到?桌子上?。這一?要求講?