單音與和聲 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

單音與和【學(xué)標(biāo)．通過暢所欲言，能夠說出集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。．通過情境分析，能夠歸納如何讓和聲更美?！緦W(xué)點(diǎn)處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系?！緦W(xué)點(diǎn)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義?！緦W(xué)程．集體中規(guī)則的作用有哪些？．集體規(guī)則與個(gè)人需要之間產(chǎn)生沖突的原因？．如何解決集體要求與個(gè)人意愿的沖突？讀課文你歸納梳理和聲更美要我們做到哪些如何才能讓和聲更美？）一、導(dǎo)入新課（多媒體出示下列情境）情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。情境三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。請(qǐng)問：你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？在遇到類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎樣做的？（學(xué)生從不同角度思考闡述）教師總結(jié)我們都知道眾人拾柴火焰高知道團(tuán)結(jié)就是力量上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系是如剛才我們討論的問題一樣些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。二、新課講授（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則。集體規(guī)則：有哪些？1/41．個(gè)人意與集體規(guī)則的一致。在集體中每個(gè)人都有自己的一員集體有必須有一些共同的規(guī)則這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿意志并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)我們更樂于積極遵守和維護(hù)。2．個(gè)人意與集體規(guī)則的分歧。我們有時(shí)會(huì)感到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。（原因）這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。3．如何解個(gè)人意愿與集體要求？面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧。（多媒體出示此材料及問題）活動(dòng)一：材料分析。周日，七（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合。可是小玲、小麗、小文太想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”，于是三人沒有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會(huì)兒。問題：（1為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？提示：個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同。（2）你怎樣看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則（3）怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí)集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。教師講述在這個(gè)案例中小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧，例如課本探究與分享中所舉的小例子。2/4化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突?；顒?dòng)二：探究與分享（多媒體出示課本“探究與分享”）思考：（1如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（2）如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來什么影響？提示：個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無法實(shí)現(xiàn)。（3）個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？提示換位思考個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)?；顒?dòng)三：辯論賽。正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。學(xué)生舉手分正反方。辯論時(shí)間5鐘。教師講述：俗話說：眾口難調(diào)，在很多情況下，因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突在這種情況下個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴但個(gè)人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：個(gè)人利益與集體利益（讓和聲更美）。個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，我們?nèi)绾尾拍茏尯吐暩?？閱讀課文，主要內(nèi)容請(qǐng)歸納梳理：我們?nèi)绾尾拍茏尯吐暩溃浚M力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。．對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極改進(jìn)建議。．正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。在集體中個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。什么是集體主義？堅(jiān)持集體主義不是不關(guān)注個(gè)人利益而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益3/4的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。4．在集體活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。探究與分析：面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。你贊同哪種方式？說明你的理由。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)其二者一致時(shí)，我們要積極遵守與維護(hù)集體規(guī)則但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性，集體去反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)，化解沖突。與此同時(shí)，個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧究其根源個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候，應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義，這不僅對(duì)于一個(gè)班集