北師大版物理八下9.5《探究使用機械是否省功》word教案

五．探究―用機械能省嗎？一、教具滑輪、鉤碼、線、彈簧秤、鐵架臺、刻度二、教學過程一、引入新課．提問：功的原理是什么？．演示（按圖裝置）并提問．用圖的滑輪來提升重5N的物體理論上在細繩端需要加多大的拉力？要求一名學生板演一力，應(yīng)為）問：實際上＝2.5行不行，為什么？問：怎樣能知Ｆ際是多大？（實驗測量——實踐是檢真理的唯一標準實際上Ｆ>2.5）問：際使用動滑輪提升重物時人所做的功與直接提升重物所做的功相比較，大小如何？這與功的原理是否矛盾？不矛盾，功的原理說使用機械不省功）問：我們希望上述兩個功越接近越好還是差距越大越好？（引入新課）二、進行新課．有用功、額外功和總功（1）演示實驗：用彈簧秤勻速拉動繩端，使物G升．從彈簧秤讀出拉力的值，用刻度尺測出重物提升的高度h和簧秤移動的距離．以下邊講邊板書：“實驗數(shù)值G5N，h，＝，＝彈簧秤的拉力（動力）對動滑輪做的功W＝·＝3N×＝3J，直接用手提高重物同樣的高度需要做的＝Gh5N×＝2.5J”（2）提問：由實驗可以看到W＞，是為什么？學生回答教總結(jié)：實際上們用動滑輪等簡單機械提升重物時由于要克服摩擦以及不得不把動滑輪一起提升時我們用的力（動力比重物重力的一半還要大（該實驗中，理想情況下拉力是2.5N而實際的拉力是的功要比直接提升重物所做的功大一些（該實驗中，直接提升重物所做的功是2.5J，而實際動力對滑輪做的功是3J（3）總結(jié)邊講邊板書①在用動滑提高重物的實驗，用來提高物體的功對我們是有用的，是必須做板書．有用功（標題暫不出）

用械工作時對人們有用功叫有用功意本節(jié)問：本實驗中的有用功是多少？答＝·h5N×＝②本實驗中，用來克服摩擦及把滑輪和繩子提升做的功對我們沒有用，但又不得不做的功，這種功叫額外功使用任何實際機械做額外功是不可避免板書“2．額外功（人們沒有用，但又不得不做的功叫做額外功”③有用功加額外功是動力對機械總共做的功，叫總板書．功W用功與額外功的總和叫總功”問：本實驗中總功W＝？答：＝·＝F·＝3N×1m．問：本實驗中做的額外功是多少？答：＝－＝3J－＝．機械效率問：根據(jù)以上實驗，你能算出有用功在總功中占的百分比嗎？學生演算，答出計算過程和結(jié)答：83.3．教師小結(jié)并板書機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率”板書：補寫本節(jié)標題、機效率”有用功總小于總功，所以械效率總小于”教師指出：表示機械效率的字母的讀機械效率一般用百分數(shù)表示，沒有單．問：某起重機的機械效率是，它表示什么意思？答：使用起重機提升重物時所做的有用功跟總功的比值是，也可以說有用功在總功中占有70%另％做的額外功．．提高機械效率的意義及方法舉例閱讀課本提高機械效率一段結(jié)要點出采取減小額外功所占比重是提高機械效率的有效方法．三、鞏固練習例題用圖所示滑輪組把重貨物勻速提高所用的拉力是求功、有用功和這個滑輪組的機械效要求學生板演，教師講評．教師小結(jié)：解答這類問題首先要認真審題，弄清已知條件．其次要意，用滑輪組提起貨物的高度與人把繩子末端拉下的距離之間的關(guān)要分清總功和有用總功是人利用滑輪組提升貨物時總共做的功就是人拉繩子的力做的或動力對滑輪組做的功即如果不用機械直接把重物提升相同高度所做的．算時，功（）拉力（F繩端所通過的距（功是指滑輪組克服貨物所受重力豎直升高所做的功，計算有用功）·因貨物勻速上升，所以滑輪組對貨物拉力的大小等于貨物重，即F＝G物提升的高度用母