做一個優(yōu)秀且自豪的大學(xué)教師

2012年9月10日教師節(jié)，四川大學(xué)校長謝和平院士在紀(jì)念大會上發(fā)表了熱情洋溢的講話，提示我們每一位川大教師都應(yīng)該將教師作為第一身份，竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生。以下全文刊發(fā)謝校長講話內(nèi)容——

在大學(xué)校園，老師是我們的第一身份

——在四川大學(xué)教師節(jié)慶祝暨表彰大會上的講話

校長

謝和平

院士2012年9月10日（根據(jù)記錄整理）

尊敬的各位老師，同志們：今天，我們在這里隆重集會，共同慶祝第28個教師節(jié)，首先，請允許我代表學(xué)校向在座各位老師，并通過你們，向長期以來默默耕耘在學(xué)校教學(xué)、科研以及管理工作第一線的全體教師和教育工作者，致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬意！向全校離退休老同志、老教育工作者，致以節(jié)日的慰問和衷心的感謝！向受到表彰的50位優(yōu)秀教師、22位優(yōu)秀教育工作者，以及25位優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者，表示熱烈的祝賀！

在黨的十八大即將召開之際，我們迎來了第28個教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是“忠誠黨的教育事業(yè)，爭當(dāng)教書育人模范”。今天，即將受到表彰的97位優(yōu)秀教師，就是過去一年里在教學(xué)、科研及管理工作第一線作出突出成績的杰出代表，就是我們身邊4100多位專任教師當(dāng)中教書育人的行動楷模。可以說，這些優(yōu)秀老師，都有著一個共同的鮮明特征，那就是：他們始終忠誠教書育人事業(yè)，堅持把老師作為自己的第一身份；始終全身心投入教育教學(xué)，堅持把上好課作為自己的第一要務(wù)；始終投入全部的愛心和情感，堅持把關(guān)愛學(xué)生作為自己的第一責(zé)任。

我們說把老師作為第一身份，就是要忠誠教育事業(yè)、擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)?！蔽覀儚男【吐犨^這句話，也應(yīng)該記得這句話?，F(xiàn)在，我們作為一個大學(xué)老師，就應(yīng)該把當(dāng)好老師作為最神圣的事業(yè)，而不僅僅是一份職業(yè)。如果我們僅僅把老師當(dāng)作一份職業(yè)選擇、一種謀生手段，那就只能成為“教書匠”；我們只有把教師工作當(dāng)作太陽底下最光輝的事業(yè)，去熱愛、去珍惜、去投入，才可能真正成為一個好老師。我們歷代川大教師，就是用這種對教育事業(yè)的認(rèn)識，用這種對教育事業(yè)的忠誠和責(zé)任，實現(xiàn)了自己的人生價值，贏得了社會的尊重。榮獲“優(yōu)秀教師”的歷史文化學(xué)院李永憲教授，執(zhí)教30多年，從來沒有離開過三尺講臺，堅持每年為本科生授課4門以上，特別是，不畏條件艱苦，常年帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)藏區(qū)、到鄉(xiāng)村，開展實踐教學(xué)、考古實習(xí)，在他的辛勤勞動和付出下，獲得了國家級教學(xué)成果一等獎。榮獲“優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者”的華西醫(yī)院嚴(yán)律南教授，作為國內(nèi)肝臟移植領(lǐng)域的著名專家，始終堅守在醫(yī)療衛(wèi)生一線，一直用自己全部的精力、情感對每個病人負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)科室成功完成了世界上第二例合成肝移植手術(shù)，創(chuàng)造了無數(shù)的生命奇跡。我們說把上好課作為第一要務(wù)，就是要全心投入、執(zhí)著付出。只有潛心讀書的學(xué)生才是好學(xué)生；只有把全部精力投入課堂教學(xué)的老師才是好老師。作為川大的老師，我們只有扎根在川大的講臺上，才能真正體現(xiàn)出來自己的價值；我們只有全身心投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，才真正對得起學(xué)生稱呼我們一聲“老師”，才可能受到每個學(xué)生的熱愛和歡迎。榮獲“優(yōu)秀教師”的外國語學(xué)院張露露老師，從教15年來一直潛心鉆研課堂教學(xué)，探索形成了“語言知識技能發(fā)展與思維創(chuàng)造能力開發(fā)并重、與人文精神培養(yǎng)融合”的獨特教學(xué)模式。前不久，我有幸聽了張老師的小班化授課，在課堂上，她通過研討式教學(xué)、啟發(fā)式講授，很好地與學(xué)生開展互動、交流，整個講課過程充滿了感情、激情和真情，很受學(xué)生歡迎，被同學(xué)們評為川大首屆“我最喜愛的老師”。榮獲“優(yōu)秀教育工作者”的華西臨床醫(yī)學(xué)院萬學(xué)紅教授，十幾年如一日，始終把自己的精力投入教學(xué)一線，堅持每年為本科生授課，在全國率先組成了課程教學(xué)團(tuán)隊，改革實施了新型整合課程“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課”，并且在國內(nèi)數(shù)十所醫(yī)學(xué)院校推廣，獲得了國家級教學(xué)成果一等獎。

我們說把關(guān)愛學(xué)生作為第一責(zé)任，就是要融入情感、傳遞愛心。我一直認(rèn)為，教育是有生命的，教育的生命就在于愛心的傳遞、情感的投入、教與學(xué)的互動。沒有愛就沒有教育。作為大學(xué)老師，關(guān)鍵不在于我們講了多少節(jié)課、多少門課，最重要的就是要用自己的愛心去傳授知識，把自己的真誠和情感融入到課堂當(dāng)中。我想，我們每個人都可能有這種體會，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，我們的老師在課堂上的一次互動、一次微笑、一句鼓勵，都可能會影響自己一輩子，甚至改變我們的一生。榮獲“優(yōu)秀教師”的電子信息學(xué)院嚴(yán)華老師，經(jīng)常利用自己的QQ、郵件和微博，在課余時間與同學(xué)們交流、談心，做學(xué)生的知心朋友，特別是關(guān)心、幫助每個后進(jìn)學(xué)生、困難學(xué)生，使他們都能取得進(jìn)步、都能成為優(yōu)秀。實際上，我們每個老師都應(yīng)該有這份責(zé)任、也應(yīng)該盡到這份責(zé)任。直到現(xiàn)在，我還記得，2010年，學(xué)校發(fā)生了“3·30”、“4·7”兩起突發(fā)性刑事案件，我們感到很震撼也很痛心。但讓我很感動的是，在事發(fā)第二天就有老師給我寫了信，對自己進(jìn)行了深刻反省。這位老師說，在事發(fā)后的第一時間，他想知道自己的學(xué)生怎么樣，覺得應(yīng)該馬上聯(lián)系自己的學(xué)生，與同學(xué)們溝通、交流，但是卻找不到學(xué)生的聯(lián)系方式。所以，第二天一上課，他就給學(xué)生們作了檢討，覺得很對不起自己的學(xué)生，在學(xué)生最需要關(guān)心的時候，卻找不到他們的聯(lián)系方式。我想，只要我們每個老師都能用這種情感和愛心，去關(guān)心、去關(guān)愛自己的每個學(xué)生，教師這份職業(yè)就真正是光輝而偉大的事業(yè)。榮獲“優(yōu)秀教師”的馬克思主義學(xué)院肖旭教授，在汶川地震發(fā)生后，自發(fā)組織了學(xué)校百余位志愿者與災(zāi)區(qū)中小學(xué)生開展“五彩石作文交流活動”，以結(jié)對交流的形式，為災(zāi)區(qū)學(xué)生送溫暖、送知識、送情感，通過知識的輔導(dǎo)、心靈的交流，幫助他們進(jìn)行心理重建。同時，她堅持利用課余時間，開設(shè)心理講座100余場、接待學(xué)生個別咨詢200余人次，對待學(xué)生熱心、耐心、貼心，被同學(xué)們親切地稱為“慈母和益友”。

老師們，同志們，川大今天的發(fā)展，離不開你們的辛勤耕耘；川大今天的聲譽和地位，更離不開你們在教書育人工作中投入的熱情和智慧。你們用自己的教學(xué)實踐、科研創(chuàng)新、科學(xué)管理，推動了學(xué)校各項事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。今年上半年，學(xué)校集中精力做好了三件大事：一是全力支持和配合中央第三巡視組來校集中巡視試點工作，努力推動學(xué)校各項事業(yè)再上新臺階。二是抓“五風(fēng)”，促“四力”，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，通過進(jìn)一步加強和改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、想方設(shè)法提高教職工待遇，這次在增加績效工資以后，學(xué)校在職教職工人均收入增長了3.04萬元/年，最低也增長了2.2萬元/年，目前，在職教職工平均收入已經(jīng)從去年的7.2萬元/年，增長到了10.3萬元/年。學(xué)校就是要通過推進(jìn)收入分配制度改革，進(jìn)一步加強對教職工的崗位績效考核，充分調(diào)動每位教職工的工作積極性和主動性。

同時，學(xué)校全面加大了教育教學(xué)投入，今年，我們增加了教育教學(xué)經(jīng)費約1.3億元，使教育教學(xué)總投入達(dá)到了4.35億元，并且提高了研究生獎助學(xué)金額度，在去年基礎(chǔ)上增加了約6000萬元的專項投入，使研究生獎助學(xué)金經(jīng)費總投入比2011年翻了一番，另外，專門增加了1000萬元鼓勵優(yōu)秀博、碩士生兼任公共基礎(chǔ)課程助教。此外，我們?nèi)婕訌娏诵@環(huán)境建設(shè)，華西校區(qū)改造工程全面完成，江安校區(qū)文科樓群全面竣工并投入使用；進(jìn)一步加大了校園交通秩序整治力度，在提高學(xué)校交通車服務(wù)質(zhì)量的同時，經(jīng)過我們的努力協(xié)調(diào)，開通了江安校區(qū)至望江校區(qū)運行的67路公交車，方便廣大師生員工；校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作持續(xù)加強，校園環(huán)境更加整潔、管理更加有序；信息化校園建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，“校園一卡通”系統(tǒng)正式啟用，校園網(wǎng)運行性能進(jìn)一步提高，望江校區(qū)公共區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全面完成。我們的目的就是要盡學(xué)校之力，盡可能地為每位教職工創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。當(dāng)然，我們深知，學(xué)校現(xiàn)在還有很多方面、還有一些地方做得還不夠好，但是，我們會努力地去實現(xiàn)、去改進(jìn)，使川大越來越好。我相信，在所有教職工的共同努力下，我們的校園環(huán)境、辦學(xué)條件一定會越來越好，我們川大未來的發(fā)展也一定會越來越好。

老師們，同志們，學(xué)校已經(jīng)為大家創(chuàng)造了良好的工作和生活環(huán)境。因此，我們更應(yīng)該熱愛川大，更應(yīng)該珍惜自己在川大的工作崗位，真正把老師作為自己在川大校園里的第一身份，去成就自己的理想追求；真正把上好每節(jié)課作為自己的第一要務(wù)，去實現(xiàn)個人事業(yè)的成功；真正把關(guān)愛每個學(xué)生作為自己的第一責(zé)任，去贏得學(xué)生的信任和尊重。我記得，諾貝爾文學(xué)獎獲得者索爾·貝婁曾經(jīng)說過，人生的真正價值不在于生活中的勝利，而在于在社會上得到的尊嚴(yán)。我們作為大學(xué)老師的真正價值，就應(yīng)該在于上好每節(jié)課、關(guān)愛每位學(xué)生，真正得到每個學(xué)生的尊重、得到全社會的尊重。

我希望川大的每位教職工，都能把老師作為自己的第一身份。我曾經(jīng)講過，在川大校園里，不管是校長、院長，還是院士、博導(dǎo)、教授，“老師”才是我們的第一身份。大學(xué)的根本任務(wù)是要培養(yǎng)人，沒有學(xué)生就不叫大學(xué)。我經(jīng)常說，我之所以是大學(xué)校長，是因為大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生，需要這個校長；我們之所以有學(xué)院、部處，有院長、處長，也是因為大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生，需要設(shè)置這些工作崗位。所以，無論我們在學(xué)校里是什么職位、什么崗位，老師才是我們的第一身份，也是我們每個人的唯一角色。只要我們選擇了在川大工作，就意味著已經(jīng)選擇了“老師”這個身份，就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心去熱愛、去珍惜自己的職業(yè)，把“老師”這份職業(yè)作為自己一生的事業(yè)，去傾注全部的知識、能力、智慧和情感。我們每個老師講課，不是簡單地把課講完，不是簡單地去完成45分鐘的課程內(nèi)容。好的老師講課，應(yīng)該是用情感、愛心去教會學(xué)生，應(yīng)該把自己的全部精力都投入到課程當(dāng)中，而不是去簡單地應(yīng)付、對付。只要我們選擇了“老師”這個稱謂，就應(yīng)該時刻敬畏“老師”的身份。當(dāng)一個老師容易，但當(dāng)好一個老師不容易。我們川大的每個老師，首先都應(yīng)該是一個文化人，而不是普通的市民或世俗的社會人，應(yīng)該有文化人的品德、修養(yǎng)和境界，就要堅持導(dǎo)向，不被市場化、世俗化，用自己的言談、舉止和品行去教化學(xué)生、去引領(lǐng)社會風(fēng)氣；就要堅守道德底線，不被功利化，時刻珍惜自己的學(xué)術(shù)聲譽，堅守住自己的人格底線，真正成為大學(xué)精神家園的守護(hù)者和創(chuàng)造者。

我希望川大的每位教職工，都能把上好每節(jié)課作為自己的第一要務(wù)。我們要成為一名好老師，追求永無止境，優(yōu)秀永無止境，我們可以把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，但首先必須要堅守基本責(zé)任。這個基本責(zé)任就是要把講好每一門課、上好每一堂課，作為自己的天職。要上好每節(jié)課，就必須全身心投入課堂，我們每位老師都應(yīng)該充分準(zhǔn)備好每節(jié)課，而不是把一份講稿從這屆學(xué)生用到下一屆學(xué)生，從上學(xué)期講到下學(xué)期，講稿的內(nèi)容可能沒有改變，但每節(jié)課講的內(nèi)容，都應(yīng)該有不同的精彩、不同的效果和不同的感受。我們每位老師都應(yīng)該用全部的精力忠實搞好教學(xué)，用專注的情感誠懇帶好學(xué)生，只要是學(xué)校的課程就是頭等大事，要堅持把為自己的學(xué)生講好課，作為最基本的要求；只要是排好的課程就不可變更，要堅持把不能隨意調(diào)課、換課，作為最基本的原則，作為每個老師的法定要求。我在歐洲講學(xué)時，包括在英國、德國的大學(xué)里，只有正教授才有資格給本科生上課，副教授和講師可以給研究生上課，但卻不能為本科生講課，所以，這些大學(xué)里的教授，都把能給本科生上課當(dāng)作一種榮譽、一種地位。我們在邀請一些國外著名教授來川大講學(xué)時，這些教授、專家首先都要把給本科生上課的時間確定下來，再來安排自己的行程，絕不會耽誤學(xué)生的課程。同時，我們要上好每節(jié)課，就必須提高自己的教學(xué)水平，老師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。我們每位老師都應(yīng)該自覺提高自己的學(xué)識水平和教學(xué)能力，積極參與探究式課堂教學(xué)改革，加強課堂教學(xué)互動、研討，特別是廣大青年教師，更應(yīng)該多向身邊的中老年教師學(xué)習(xí)、請教，都應(yīng)該把怎么上講臺、怎么備課作為自己進(jìn)入川大的首要任務(wù)，真正把上好每一堂課作為自己永遠(yuǎn)努力的目標(biāo)，真正把讓學(xué)生一輩子記住你所講的一門課、記住你這位老師，作為自己最大的幸福。

我希望川大的每位教職工，都能把關(guān)愛每個學(xué)生作為自己的第一責(zé)任。面對生死考驗把希望留給學(xué)生的“最美女教師”張麗莉曾經(jīng)說過，“只要我們用心去關(guān)愛每個學(xué)生，他們的世界就永遠(yuǎn)充滿陽光?！敝挥杏袗坌牡慕逃攀钦嬲猩慕逃?；只有有愛心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。希望我們每位老師都能成為學(xué)生的“親師”，主動給學(xué)生留下自己的郵箱、手機(jī)，多與學(xué)生交流；下課自覺晚幾分鐘離開，多和學(xué)生溝通，真正把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來關(guān)愛、教化，把促進(jìn)每個學(xué)生自由全面發(fā)展作為自己的本能。今年4月，我倡導(dǎo)實施了名譽班主任計劃，并且受邀成為建環(huán)學(xué)院2010級力學(xué)1班的名譽班主任，我還專門給每個學(xué)院的書記、院長以及所有副教授以上的專家、學(xué)者，都寫了一封信，要求大家擔(dān)任并積極推動學(xué)生名譽班主任工作，希望我們每位干部，每位專家、教授，都能帶頭擔(dān)任一個班的名譽班主任，堅持每學(xué)期至少與自己的班級見一次面、做一次交流，真正走進(jìn)班級、走近學(xué)生，去了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實際困難和需求，激勵和引導(dǎo)每位學(xué)生做人、做事、做學(xué)問。同時，也希望我們每位老師都能成為學(xué)生的“嚴(yán)師”，嚴(yán)師出高徒，要敢于要求、嚴(yán)格管理。我曾經(jīng)講過，每個老師在第一堂課上，就應(yīng)該給學(xué)生留下聯(lián)系方式，講清楚自己對這門課的要求，講清楚應(yīng)該閱讀哪些參考書、考試形式是什么、怎么計算平時成績等等，特別要對學(xué)生提出管理要求，要求所有學(xué)生都要按時上課、都要積極參加課堂互動、都要遵守課堂紀(jì)律，不能只顧自己講好課，對學(xué)生上不上課、聽不聽課都不聞不問。最近，我在聽課的時候，看到我們很多老師在上課時，都能給學(xué)生明確提出課堂