幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案

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《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！北緦W(xué)期，為了提升老師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的相識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教化的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教化的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位老師”的作用。同時，供應(yīng)機會和平臺，讓老師通過相互參觀學(xué)習(xí)，加強溝通，找尋差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實力。我園確定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。詳細(xì)評比要求如下：

一、內(nèi)容：

（一）、內(nèi)容共有八項：

1.家長園地創(chuàng)設(shè)2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.自然角創(chuàng)設(shè)

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)7.午睡室環(huán)境8.懸掛吊飾

（二）、詳細(xì)要求如下：

1.家長園地創(chuàng)設(shè)：以宣揚班級教化教學(xué)活動和家園互動為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級特點，能依據(jù)教學(xué)安排隨時進(jìn)行調(diào)整。同時有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活狀況，為家園共育供應(yīng)平臺。

2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的學(xué)問，增長實力，努力營造出具有造型美，色調(diào)美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注意幼兒的參加性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參加主題教化活動的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗勝利的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主子。

3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為使幼兒園的'每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要求每班供應(yīng)的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和打算投放材料時，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，材料的供應(yīng)上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件根據(jù)自己的意愿和愛好通過詳細(xì)的操作、體驗去獲得閱歷，發(fā)展認(rèn)知實力，獲得駕御材料的實力和探究創(chuàng)建的無限空間；

4.自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動物和植物，便于幼兒輪番照看、視察，駕馭有關(guān)動植物的學(xué)問。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班試驗區(qū)和記錄有實效，發(fā)揮教化作用。

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切、好玩，并產(chǎn)生平安感、親切感、歸屬感。

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整齊，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教化圖片，讓幼兒去視察、去感受，去檢查自己，這有利于培育幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。

7.午睡室：午睡室的色調(diào)宜用藍(lán)色系，藍(lán)色給人以安靜、安詳?shù)母杏X，有助于削減瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒心情，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境。

8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要平安美觀、好玩味性和肯定的教化意義。

二、評比時間：

5月4日

三、評委會成員：

園長或?qū)W科帶頭人

四：評比方法：

1.以班級為單位，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，自評占20%，滿分101分。

2.在公允、公正評比的原則下，他評成果去掉一個最高分，去掉一個最低分，結(jié)合自評分?jǐn)?shù)，平均得出最終成果。

3.每年級組將評比出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案2

主動圍繞“精致幼教”，努力突出“一園一特，一園一品”。這就是幼兒園的風(fēng)格。大家可以依據(jù)本園的詳細(xì)狀況，制定本園文化環(huán)境建設(shè)方案。大家一起來學(xué)習(xí)吧。

一、創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動化的戶外環(huán)境。

1、園中種植樹木花草；設(shè)計林中小道；開拓種植園地、飼養(yǎng)角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在視察、觀賞中擁抱自然，得到美的享受；車棚整齊，有標(biāo)語，車輛停放有序。

2、增加設(shè)施設(shè)備，合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等，讓幼兒在玩中熬煉身體，歡樂成長。

3、園花圃一角建設(shè)“愛心”石，凸顯和諧、博愛人文氛圍。它將時刻提示我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛心、耐性、熱心”地對待孩子，對待工作。

4、在色調(diào)方面，幼兒園整體以柔軟的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色調(diào)，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒開心、自然的感覺。

5、幼兒園的戶外環(huán)境，做到衛(wèi)生、平安；綠化、凈化。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無蛛網(wǎng)、地面無紙屑、草坪無落葉、花圃無雜物。

二、創(chuàng)設(shè)教化化、兒童化、藝術(shù)化的大廳走廊過道環(huán)境。

1、一樓大廳，以“海洋游魚”象征畫面和“專心托起明天的太陽”文字，構(gòu)建了獨具特色的墻面，通過圖案、文字、色調(diào)的有機結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報社會，造福后代，建設(shè)美妙家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué)，團結(jié)合作，辛勤勞動，服務(wù)幼兒”的辦園理念。

2、樓梯過道，依據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和老師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。

3、樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，我們增設(shè)了家園互動區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。這兩個開放式的小區(qū)角，成了家長和孩子們共同的樂園。

4、走廊環(huán)境，依據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點，并結(jié)合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。一樓小班，以“我愛家鄉(xiāng)”為大主題，通過“我愛我家”“我愛幼兒園”“我愛揚州”“我愛祖國”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒從小酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國的情感；二樓中班，以“我愛藝術(shù)”為大主題，通過“刺繡”“剪紙”“木偶劇場”“繪畫”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)建實力；三樓大班，以“我愛科學(xué)”為大主題，通過“科學(xué)名人”“中國獨創(chuàng)”“十萬個為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒探究、愛科學(xué)的愛好。

5、二樓大廳，凸顯“幼兒園、家庭、社會”一體化，形成合力。通過櫥窗、版塊，有效地推動幼兒園社會共建工作；以顯明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚州》、《點滴關(guān)愛，孝心滿園》為烘托，創(chuàng)設(shè)良好的教化環(huán)境，宣托濃郁的文化教化氛圍。

6、布置戧牌，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教化現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，布置展牌，以“文明禮儀倡議書”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵，爭創(chuàng)特色”“十個一活動”為內(nèi)容，明確方向、規(guī)范要求、樹立形象。

三、創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)特色的班級、活動室環(huán)境。

1、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動室。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點，通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開放運用，使幼兒酷愛藝術(shù)，從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結(jié)合，讓專用活動室成為師幼成長的搖籃。

2、創(chuàng)設(shè)特性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境。對班級建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行貼、裹、懸掛等藝術(shù)性裝飾；()午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色調(diào)，在規(guī)則中形成特性；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說話；細(xì)心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教化、保育、平安、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)特性環(huán)境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動，體現(xiàn)環(huán)境的教化價值。

3、創(chuàng)設(shè)嬉戲化、生活化的嬉戲活動室。依據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)各嬉戲室，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)覺室”等嬉戲活動室，讓幼兒通過自主選擇，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗，感受生活的樂趣。

四、創(chuàng)設(shè)嬉戲化、多樣化、特性化的班級區(qū)域環(huán)境。

各班級依據(jù)幼兒的特點和愛好愛好，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級活動區(qū)域，如：語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在樂趣中成長。大班創(chuàng)設(shè)“珍寶廚房”“豪客來西餐廳”“歡樂書吧”等區(qū)域；中班創(chuàng)設(shè)“美美鞋店”“拼拼貼貼”“消遣一條街”等區(qū)域；小班創(chuàng)設(shè)“我型我秀小舞臺”“美美理發(fā)店”“小貓釣魚”“旺旺超市”等區(qū)域。讓豐富多彩的區(qū)域活動成為幼兒嬉戲的樂園。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案3

為進(jìn)一步實行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的教化環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)探討，確定在全園開展幼兒園教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。

一、參評范圍

全園各班，英語老師在自己所上班級選擇一個班參與。

二、評比內(nèi)容

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，主要有活動室布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、家長園地、自然角、紅花欄等方面的內(nèi)容。

三、評比標(biāo)準(zhǔn)

（一）主題（2分）：主題顯明好玩，突出本班特色，主次分明，和諧有序。

（二）廢物利用（2分）：注意選材，充分利用廢舊材料，做到經(jīng)濟平安、精致好用。

（三）區(qū)角創(chuàng)設(shè)（2分）：設(shè)置合理，符合幼兒的年齡特點，易于幼兒操作，區(qū)角不少于3個。

（四）好用性（2分）：環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料有操作性，擺放整齊，分類有序，便于幼兒取放，同時做到平安衛(wèi)生、無毒無害，具有肯定的教化意義。

（五）自然角（1分）：包括植物種植、動物飼養(yǎng)、種子認(rèn)知等，種類豐富，有標(biāo)識，合理擺放，便于管理，易于幼兒視察、記錄。

（六）參加度（1分）：老師、家長、幼兒主動參加。體現(xiàn)師幼之間對話，體現(xiàn)家園合作。

四、評委：zz

五、獎項設(shè)置

以班級為單位，評出一等獎3名；二等獎3