小學(xué)三年級語文山雀教案

小學(xué)三年級語文山雀教案1教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3、會寫14個生字，會認(rèn)7個生字。教學(xué)重、難點：抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂我猜想的依據(jù)。課時劃分：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、檢查預(yù)習(xí)，鞏固本課生字新詞的識記。2、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文13自然段。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查，識字學(xué)詞，初讀課文。1、出示生詞。(1)、指名認(rèn)讀，評議。(2)、齊讀詞語。(3)、從詞中抽出生字，認(rèn)讀，開火車擴(kuò)詞。(4)、學(xué)生自由介紹記識方法。(5)、教師重點講解雀、肯。2、學(xué)生自主分段讀課文。3、集體評議，糾錯正音。4、同桌合作，正確、流利地朗讀全文。二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。1、你們見過山雀嗎?他們是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。文中哪個地方為我們介紹了山雀的樣子?請用橫線畫出來。指名反饋，讀句子。觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。學(xué)生有感情齊讀句子。2、我是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的?學(xué)生默讀課文13自然段。指名反饋，評議、補充。學(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。3、這兩只灰雀在干什么呢?他們干得怎么樣?指名反饋，介紹、交流。理解起勁的意思。從哪些地方可以看出它們干得起勁?引導(dǎo)體會山雀找蟲子時的專注、賣力，練習(xí)有感情地朗讀以上語句。3、看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，我是怎么做的?結(jié)果出現(xiàn)什么情況?學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容。指名發(fā)言。理解詞語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。議一議：山雀真的死了嗎?它為什么裝死?從中你體會到什么?學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。二、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀。1、學(xué)習(xí)課文第13自然段，你對山雀有了哪些認(rèn)識?2、學(xué)生自由發(fā)言。填飽肚子。當(dāng)它們遇到危險無法逃離時，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了。4、鼓勵閱讀。三、布置作業(yè)。書寫生字新詞。繼續(xù)閱讀課文。小學(xué)三年級語文山雀教案2教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀懂山雀的對話，弄清我的猜想的根據(jù)。]2、分角色有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生對山雀的喜愛，對小動物的喜愛之情。4、仿照課文，進(jìn)行觀察、仿寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、猜字游戲。2、指名反饋：你對山雀有了哪些認(rèn)識與了解。3、學(xué)生齊讀課文第一、二、三段。二、抓住山雀的語言，弄清我的猜想。417禁中的山雀說的話。2、指名反饋，讀一讀找出的語句。3、集體評議，糾正補充。4、全班合作分角色朗讀課文第417自然段。5、引導(dǎo)體會：你從山雀說的話中感受到什么?6、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話。明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)互助。(1)山雀真的會說話嗎?課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的?(2)聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對話的。(3)指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指導(dǎo)體會。8、學(xué)生有感情地齊讀課文第417自然段。三、總結(jié)課堂，拓展仿寫?；ブ?、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。2、拓展仿寫。不止小山雀，其實許多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人在想什么，會說什么?把自己的猜想寫下來。小學(xué)三年級語文山雀教案3一、教學(xué)分析本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話。它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。二、設(shè)計理念以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。愛他人的教育。3、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。四、重點難點通過對重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛。五、教具準(zhǔn)備山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音。六、教學(xué)設(shè)計(一)談話激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?說說你喜歡的小動物。2、今天，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識一種可愛的小動物——山雀。(投影山雀的圖片。)3、板書課題，讀題。(二)初讀課文，整體感知1、自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會讀的字詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么?2、課文主要講了什么?從整體上了解課文的主要內(nèi)容。(三)讀中感悟，點撥釋疑1、從外形體會可愛。(1)觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。(2)從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會。(3)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。(引導(dǎo)學(xué)生要注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個黑斑。)(4)指導(dǎo)朗讀。2、從動作、對話體會有趣。(1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時候，一山雀或者是自由的山雀，你會怎樣想、怎樣做呢?紋絲不動?它在想些什么?為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢?通過重點詞句的理解，體會山雀的有趣。的心情，從而體會山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀的可愛。么?想給大家說些什么?(學(xué)生暢談，老師小結(jié)。)(6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的?聯(lián)系上下文說一說。(7)播放各種動物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。師：動物的動作和叫聲蘊含著豐富的語言。這些動物仿佛在說些什么呢?3、引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣思考：筆下的山雀為什么那么可愛、有趣?