小學六年級語文《鳥鳴澗》教案范文

小學六年級語文《鳥鳴澗》教案范文山澗異常寂靜的景象。下面小編給大家?guī)淼男W六年級語文《鳥鳴澗》教案范文希望能幫助到大家!小學六年級語文《鳥鳴澗》教案范文一教學目標：1.采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境。2.有感情的朗讀古詩并嘗試背誦古詩。3.自主探究，合作交流，掌握自學古詩的方法。重點難點：喜愛之情。教學準備：課前搜集有關明月的古詩。教學過程：一、導入新課，自主探究。詩。板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題)“鳥鳴澗是一個地名，為?我們一起按照：讀通讀懂想象背誦的方法學習一下本詩吧!二、合作交流準備好了你們選擇哪個呢派個代表答題，其他同學補充。三----怎樣背誦才能表現(xiàn)出詩中描寫的清幽的意境-----聲音輕，速度慢)四----說說帶點詞語的意思。人閑-----人靜心閑空-----時鳴----不時鳴叫幾聲)五----你喜歡哪一句這樣的景色給你)小結(jié)：在同學，不僅學會了《鳥鳴澗》而且掌握了學習古詩的方法，所以每位同學都是今天的獲勝者。三、拓展延伸同樣是描寫明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前還學過哪些與月亮有關的古詩。--------李白共此時。--------張九齡--------王維板書設計]鳥鳴澗花落月出鳥鳴詩是一首意境很幽靜、很美的詩，通過帶感情的朗讀，學生能較好理解。本詩的特色是以動寫靜，以三種典型的景物：花落、月出、鳥鳴襯托山谷的幽靜，山中月夜的美。小學六年級語文《鳥鳴澗》教案范文二教學目標：1、讀準字音，尤其是后鼻韻靜、驚、鳴。通過澗字的理解，滲透偏旁表意。讀通句子。2、學習吟誦詩歌，讀出詩的節(jié)奏。3、了解詩句的意思，體味詩句所描繪的意境，感受詩人內(nèi)心的安寧和對大自然的喜愛。教學重難點：吟誦詩歌，想象詩句所描繪的意境。教學方法：談話、講授、演示、想象畫面并講述畫面。教學過程：一、課前導入1.齊讀經(jīng)典詩文上的古詩。2.夸學生喜歡讀古詩，談自己讀過哪些詩人的詩?3.由王維導入《鳥鳴澗》二、新授1.出示課題，板書課題。2.學生談王維。3.說自己所了解的。4.師板書：詩中有畫，畫中有詩”5.讀古詩指導讀準音，尤其注意讀準后鼻音)6.挑戰(zhàn)讀7.?8.?9.說到閑，說說帶有閑的詞語，怎樣落?10.靜，多靜?靜得??11.怎樣的月亮鳥怎樣叫?12.指導讀出靜，讀出月亮又大又圓，讀出鳥的驚叫??13.男女生合作讀。女生讀出靜，男生讀出動。14.引出詩人高超的寫法，以動襯靜達到鳥鳴山更幽的藝術效果。15.身臨其境地讀：閉著眼睛，邊讀邊想象畫面。感受王維的詩真可謂詩中有畫，畫中有詩。三、拓展延伸1.將這首詩畫成一幅畫或者改寫成一篇寫景的短文。2.學生在下面寫，請幾個學生在黑板上合作畫。3.反饋學生所寫所畫。4.出示范文，學生讀。5.這么美的景，表達了詩人(的情感。6.挑戰(zhàn)自己：看畫面猜古詩。四、小結(jié)這節(jié)課我們學古詩的方法：讀古詩，想畫面，解詩意，悟情感。五、作業(yè)布置1.2.讀王維的其他山水詩，并一邊想象畫面以便背誦。小學六年級語文《鳥鳴澗》教案范文三教學目標：1、理解古詩的意思，體會詩句描繪的意境。2、體會的思想感情。教學重、難點：1、在朗讀中理解詩句的意思。2、體會古詩表達的情感。教學準備：教學掛圖、朗讀錄音課時安排：一課時教學步驟：一、談話引入1、展示插圖問：這幅圖中描寫了哪些景物?你能試著說說插圖的內(nèi)容嗎學生自由發(fā)言)2、解題及簡介。二、體會詩的意境提出問題1、這首詩寫的是什么季節(jié)的哪些景物?2、詩中描繪了怎樣的意境?3、古詩表達了怎樣的思想情感?播放朗讀錄音。學生一邊看圖，一邊聽錄音，帶著上面的問題，感悟詩情。三、自由讀詩，了解詩意1、學生自由讀詩。2、小組合作交流詩句的意思。四、感悟詩境1、詩中描寫了哪些景物學生在課本上批畫圈點。2、這首詩寫出了夜的什么特點?3、這首詩表達了怎樣的感情?4、學生齊讀這首詩。五、指導朗讀1、指名學生讀