大班音樂(lè)教案快樂(lè)的音樂(lè)教案

第頁(yè)共頁(yè)大班音樂(lè)教案快樂(lè)的音樂(lè)教案大班音樂(lè)教案快樂(lè)的音樂(lè)教案大班音樂(lè)教案快樂(lè)的音樂(lè)教案1設(shè)計(jì)意圖在學(xué)前教育階段,我們可以通過(guò)音樂(lè)教育開(kāi)掘幼兒的潛能,塑造幼兒安康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的開(kāi)展。音樂(lè)是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂(lè)欣賞是在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中通過(guò)美感承受教育的有效手段。《拉德斯基進(jìn)展曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)展曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂(lè)會(huì)中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏可以讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒感受美和表現(xiàn)美的才能。使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的音樂(lè)》活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、結(jié)合自己的日常經(jīng)歷，感受樂(lè)曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美情趣。2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)展表達(dá)。3、樂(lè)于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲節(jié)奏的歡快、熱情。活動(dòng)過(guò)程：一、當(dāng)你在生活中遇到非常快樂(lè)的事情時(shí)，你會(huì)有什么樣的表情?會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你的快樂(lè)?a)談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓?lè)的節(jié)奏。b)欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)展曲》c)再次傾聽(tīng)，并介紹音樂(lè)背景。d)第三遍欣賞音樂(lè)，仔細(xì)分辨。二、這是一首什么樣的樂(lè)曲?你聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣?三、這首曲子什么地方強(qiáng)勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?四、幼兒在音樂(lè)聲中走出教室。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中，用繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。樂(lè)曲介紹《拉德斯基進(jìn)展曲》，管弦樂(lè)曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)展曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂(lè)會(huì)也總是以這首曲子作為完畢曲，并已成為一種傳統(tǒng)。但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18___年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國(guó)殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國(guó)意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書(shū)看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利那么認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫(xiě)的這首進(jìn)展曲正是夸耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。理解這段歷史的人，對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)展曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣闊聽(tīng)眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)展曲。常見(jiàn)的版本還有為管樂(lè)隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂(lè)會(huì)完畢時(shí)《拉德斯基進(jìn)展曲》的錄音片段，為管弦樂(lè)曲。這首曲子由比照鮮明的兩局部構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一局部主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過(guò)大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂(lè)經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂(lè)隊(duì)齊奏的過(guò)渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相比照的'輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)(片段2)。音樂(lè)最后在反復(fù)第一局部的主題后完畢?；顒?dòng)反思：本次音樂(lè)律動(dòng)所選用的樂(lè)曲就是《拉德斯基進(jìn)展曲》，這首樂(lè)曲有著明顯的進(jìn)展曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模擬律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂(lè)都是有節(jié)奏的、要跟著音樂(lè)的節(jié)奏走路。老師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探究學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。缺乏之處：沒(méi)有更多的時(shí)間留給孩子多穩(wěn)固，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂(lè)，更多的是在音樂(lè)活動(dòng)中浸透了老師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是才能培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。大班音樂(lè)教案快樂(lè)的音樂(lè)教案2設(shè)計(jì)意圖：本班的幼兒對(duì)歌曲很感興趣，所以我想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細(xì)胞?！傲乱蝗諆和?jié)”即將降臨。讓幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)提早感受六一活潑愉悅的氣氛，在學(xué)會(huì)唱這首歌的根底上，也能給他們帶來(lái)幸福。活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗(yàn)小朋友歡度六一愉快心情。2、喜歡和同伴參加活動(dòng)，感受節(jié)日的氣氛。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《快樂(lè)的六一》;圖譜拼接卡經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解六月一日兒童節(jié);組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶著幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來(lái)的喜氣氣氛?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀，那是誰(shuí)的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢?那一天你們快樂(lè)嗎?二、幼兒完好欣賞歌曲《快樂(lè)的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。1、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱，說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么。2、重點(diǎn)幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗讀歌詞，注意切分音符。三、學(xué)唱新歌1、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲2、整體跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時(shí)要輕巧，有跳躍感四、完好演唱歌曲，幼兒可自己做動(dòng)作隨樂(lè)演唱?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂(lè)隊(duì)，體驗(yàn)合作交流帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)反思：在“六一”兒童節(jié)降臨之際，我開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)我通過(guò)談話讓幼兒回憶過(guò)節(jié)的經(jīng)歷和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂(lè)的六一”上。通過(guò)歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領(lǐng)唱。第一局部幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友過(guò)節(jié)時(shí)來(lái)到布置好的活動(dòng)場(chǎng)地的喜悅心情。第二段歌詞