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文檔簡介
初中地理地形圖的判讀第1頁/共36頁學習目標目標要求:在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷,鞍部、陡崖,判讀坡的陡緩,估算海拔與相對高度。學習重點:理解并讀出某點的海拔,計算兩地的相對高度;建立等高線地形圖的概念;在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖,辨別坡度的陡緩。學習難點:①在等高線地形圖上辨別坡度的陡緩;②在等高線地形圖上識別山脊和山谷。
第2頁/共36頁實驗感知等高線
把大小不等的三個硬幣,由小到大依次疊在一起,假設這是一座山,如何把這座“山”繪制在平面(紙)上呢?
“山”
第3頁/共36頁ab實驗感知等高線第4頁/共36頁ab實驗感知等高線1
2
3
如果是山地,圖b中的三條線1,2,3哪個最高?哪個最低?
3最高,1最低B
高度相等的點的連線我們就稱之為等高線。
C
A
A
B
C
1
2
3
ABC高度相等B
B
第5頁/共36頁一等高線的相關概念1.海拔高度:地面某個地點高出海平面的垂直距離(1956年,我國測繪部門把青島監(jiān)測站定為我國的海拔基準面,即中華人民共和國水準零點)2.相對高度:某個地點高出另一個地點的垂直距離第6頁/共36頁探究活動
第7頁/共36頁請你評判前年,西藏自治區(qū)某中學到我校進行友好訪問??墒窃陉P于珠穆朗瑪峰的高度上和我們的同學發(fā)生了意想不到的爭吵:我們的同學說珠峰“高”8844米,可藏族的同學說珠峰“高”4000多米。究竟誰對誰錯?請你們來做評判~第8頁/共36頁ab探索思考
100米200米300米1.b等高線圖中的數(shù)字是海拔還是相對高度?2.同一條等高線上,什么高度相等?3.一幅等高線圖中,相鄰等高線的高度差海拔高度海拔高度相等相等(等高距)第9頁/共36頁一重要概念1.海拔高度:地面某個地點高出海平面的垂直距離2.相對高度:某個地點高出另一個地點的垂直距離3.等高線:海拔高度相同的點的連線。在等高線上標有海拔數(shù)值,如100米,200米,叫做海拔注記。這種用等高線表示地形的地圖就是等高線地形圖。第10頁/共36頁第11頁/共36頁【賞梯田美景,感知等高線】第12頁/共36頁【賞梯田美景,感知等高線】第13頁/共36頁【賞梯田美景,感知等高線】第14頁/共36頁鞍部山谷山頂山脊二地形與等高線緩坡陡坡第15頁/共36頁1.在等高線地形圖上,可以識別山頂、山脊、山谷、鞍部等常見的地形部位。二地形與等高線第16頁/共36頁山頂A山頂B山腳C山腳D鞍部山谷第17頁/共36頁緩坡陡坡等高線稠密等高線稀疏第18頁/共36頁1.在等高線地形圖上,可以識別山頂、山脊、山谷、鞍部等常見的地形部位。二地形與等高線2.在等高線地形圖上,可以判斷坡度的陡緩,地形陡的部位等高線密集,地形緩的部位等高線稀疏。第19頁/共36頁三山體不同部位等高線的形態(tài)山頂洼地第20頁/共36頁三山體不同部位等高線的形態(tài)1)山頂與洼地:山頂與凹地的等高線形狀相似,都是封閉曲線。山頂?shù)雀呔€海拔注記越向中間數(shù)值越大;凹地的海拔注記越向中間越小。100100200300山頂洼地等高線呈閉合曲線,數(shù)值從中心向四周逐漸降低.等高線呈閉合曲線,數(shù)值從中心向四周逐漸升高.300200第21頁/共36頁山脊山谷第22頁/共36頁三山體不同部位等高線的形態(tài)2)山脊與山谷:山谷與山脊的等高線形狀相似,都是彎曲的不封閉曲線。等高線向高處突出的是山谷,向低處凸的是山脊。第23頁/共36頁學習區(qū)分山脊和山谷:4040等高線向低處彎曲為山脊等高線向高處彎曲為山谷第24頁/共36頁鞍部鞍部第25頁/共36頁三山體不同部位等高線的形態(tài)3)鞍部:鞍部就像是騎馬的馬鞍,是兩個山頭之間相對低緩的部分。一般來說在等高線地圖上2個封閉曲線之間的部分是鞍部。鞍部一組等高線的中間部分鞍部第26頁/共36頁三山體不同部位等高線的形態(tài)4)陡崖:陡崖處等高線相交成一條線,一般用特殊的符號表示。陡崖第27頁/共36頁山頂鞍部山頂山谷山脊【不懂還有好辦法】陡坡緩坡第28頁/共36頁四課堂回顧與練習第29頁/共36頁山頂山脊山谷鞍部陡崖▲閉合曲線中心(點)
等高線向低處突出(線)等高線向高處突出(線)
兩個山頂之間低地(點)等高線重合的地方(線)幾種基本地形部位的判讀第30頁/共36頁看看這個地區(qū)哪里是山頂?哪里是山脊?哪里是山谷?哪里是陡崖?山谷山頂山頂陡崖山谷山脊山脊山脊第31頁/共36頁山頂300200400山脊
200300400400300200山谷鞍部
陡崖ABCDE連一連:第32頁/共36頁100100200200300300ABCDEFA____D____C____B____山谷陡崖E____F____山頂山脊山頂鞍部填一填:第33頁/共36頁C因為從C到A比從B到A的坡度緩(等高線比較稀疏)
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