教師優(yōu)秀文章(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師優(yōu)秀文章(三篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師優(yōu)秀文章推薦篇1

為弘揚正氣，進一步鼓舞廣大教職工的工作熱心，調(diào)動教師教書育人的積極性、主動性，我校接到關(guān)于2023年教師節(jié)評比表彰工作的通以后，認真學習文件精神，結(jié)合我校實際狀況，對照通知條件，認真組織教師評比評比，具體狀況如下：

一、評審組組成

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxxxxxxx

二、評比工作程序及評比方法

1、成立了以校長為組長的評比領(lǐng)導小組。

2、本著政治堅強，事跡突出，師德好，熱愛學生，不歧視差生，治學嚴謹，積極參與教研教改活動，優(yōu)中選優(yōu)的目標。充分發(fā)揚

民主、公開、公允、公正的原則，人人參與，組織全體在職教師進行了細致而精彩的述職報告。

3、評比領(lǐng)導小組組織教師，對全體述職教師進行了民主測評，集體探討，投票表決。經(jīng)評議，xxx、xxx老師完全符合優(yōu)秀教師評比條件，聽從領(lǐng)導，聽從安排，嚴守紀律，樂于奉獻，師德好，熱愛學生，不歧視差生，治學嚴謹，積極參與教研教改活動，顧全大局且無違反計劃生育政策。

4、7月1日——7月6日，我校將評比結(jié)果進行公示，公示結(jié)果無異議。

三、評比結(jié)果

同意推薦xxx、xxx為優(yōu)秀教師。

教師優(yōu)秀文章推薦篇2

她是一位年輕有為的優(yōu)秀教師，主張學生張揚特性，不像其他老師那么刻板，在她的課上你可以暢所欲言，表達自己對課堂問題甚至教學方式的看法，而不必顧忌太多。她沒有明文規(guī)定什么，卻讓她的課從未有遲到早退現(xiàn)象，她就是我們現(xiàn)任六年級二班班主任張萍萍老師。

她一直擔任語文學科教學工作并取得十分優(yōu)異的成績，在上一學年她所教的學科取得全鎮(zhèn)第一的優(yōu)秀成績，這些我不作贅述，由于這些只能代表她的過去向?qū)W校推薦優(yōu)秀教師的推薦信向?qū)W校推薦優(yōu)秀教師的推薦信。她首先是一位樂于溝通且擅長溝通的人。在學校中與同事關(guān)系融洽，在教研工作中有積極參與的熱心，擅長表達自己的觀點且得到了同行的認可。和學生交流中，充分把握了學生心理，能夠進行多方面的交流，及時了解學生的動態(tài)，為班級管理工作奠定了良好基礎(chǔ)。

她還是一位樂于學習且擅長學習的教師。她屢屢加入學校組織的培訓學習，珍惜機遇，樂觀向上。在教學中不斷學習新知識，不斷吸取老教師的教學經(jīng)驗，使教學能力有了很大的提高，并取得了十分優(yōu)異的成績。在過去的一年里，她被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師〞，“縣先進工〞，她加入了縣舉行的班主任基本素質(zhì)大賽，并取得了二等獎的好成績。

能夠熟練把握教學中多媒體的應(yīng)用，在信息技術(shù)與學科教學深層融合方面做得較為卓越。應(yīng)用信息技術(shù)啟發(fā)學生思維、擴展教學容量、提高教學效率，課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強與學生的交流互動，起到了良好的效果。

所以，我們衷心的希望張老師的教學生涯能越走越遠，并得到學校及社會的認可，奪得這一桂冠。

教師優(yōu)秀文章推薦篇3

他是一位年輕有為的優(yōu)秀教師，主張學生張揚特性，不像其他老師那么刻板，在他的課上你可以暢所欲言，表達自己對課堂問題甚至教學方式的看法，而不必顧忌太多。他沒有明文規(guī)定什么，卻讓他的課從未有遲到早退現(xiàn)象，他就是我們所愛戴的現(xiàn)任10工設(shè)1班班主任李琦老師。

最常說的一句話是：無論做什么事，先得把學習搞上去！表面上看來這對我們大學生張揚特性自由有點不入，但這卻恰恰是我們所有人所忽略的一點。無論你多有想法，能力多高，基本功不扎實永遠不會成功。所以在他的課上，總是耐心的講解每一個知識，直到每個學生都能理解。而且他還列出詳細的板書，課后發(fā)給我們，供我們復(fù)習把握。

另一個優(yōu)點就是他肯往往虛心聽取學生的看法，力求使他的課得到每個人的認可。不僅是學習，其他對學校各方面的看法，他都記錄的清明了楚，為我們解決一個又一個問題。值得一提的是，一次班會上，大家提的最多的看法就是希望學校能增加的課，由于他的課太精彩也太短暫。

同樣的教學，其他老師只會將自己固定的方法灌輸給學生，假如哪個同學提出點的想法一般都被抹殺，在的課上就不會這樣，他會勉勵我們用自己獨特的思維來解決問題，只要不是太極端，他都會欣然接受。

在的帶領(lǐng)下，使我們班級得到大量任課老師的愛好，而理所