托班班主任個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)托班班?主任個(gè)?人工作?總結(jié)?孩子們?在托班?度過(guò)了?一個(gè)愉?快而充?實(shí)的集?體生活?。為此?，我們?老師付?出了辛?勤的汗?水，一?份耕耘?一份收?獲。當(dāng)?我們看?到孩子?的進(jìn)步?，我們?從心理?感到欣?慰。為?了今后?更好的?工作，?現(xiàn)將本?期的的?工作進(jìn)?行小結(jié)?如下：?一、?教育教?學(xué)1?、孩子?較快適?應(yīng)了集?體生活?，在較?短的時(shí)?間就喜?歡幼兒?園，愛(ài)?上了班?上的老?師。孩?子的年?齡小又?是剛離?開(kāi)爸爸?、媽媽?來(lái)到一?個(gè)陌生?的地方?，在感?情上較?難適應(yīng)?。我班?的三位?老師始?終用“?愛(ài)心、?耐心、?細(xì)心”?真誠(chéng)的?對(duì)每個(gè)?幼兒，?讓孩子?們感受?到老師?的愛(ài)，?教師用?多親親?、摟抱?、允許?他們帶?玩具，?背書(shū)包?等方法?讓他們?穩(wěn)定情?緒。使?他們很?快的就?喜歡上?幼兒園?，和老?師建立?了感情?。2?、自理?方面提?高較快?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣正?在養(yǎng)成?中。?孩子生?活自理?能力較?弱，在?這方面?老師花?費(fèi)了大?量的時(shí)?間和精?力來(lái)培?養(yǎng)幼兒?的一日?生活常?規(guī)的培?養(yǎng)上，?如：手?把手的?'教給?孩子穿?、脫衣?服的方?法，手?把手的?帶孩子?入廁、?洗手，?鼓勵(lì)孩?子自己?動(dòng)手、?認(rèn)真進(jìn)?餐。同?時(shí)在常?規(guī)的培?養(yǎng)上，?老師仔?細(xì)觀察?，堅(jiān)持?統(tǒng)一的?原則和?一貫要?求的原?則，使?孩子慢?慢的形?成一種?較自覺(jué)?的行為?。同時(shí)?，加強(qiáng)?對(duì)孩子?的文明?禮貌的?教育，?使孩子?從小接?受文明?的熏陶?。老?師帶著?孩子互?相學(xué)習(xí)?、共同?進(jìn)步。?一方面?，老師?對(duì)自己?的教育?觀念進(jìn)?行不斷?的調(diào)整?和更新?；另一?方面，?我們要?仔細(xì)觀?察孩子?與我們?的互動(dòng)?的情況?，因?yàn)?有時(shí)孩?子對(duì)我?們的教?學(xué)有些?啟發(fā)。?3、?組織自?由活動(dòng)?，讓孩?子生活?充實(shí)更?有意義?。在?這學(xué)期?中，我?們運(yùn)用?區(qū)域活?動(dòng)培養(yǎng)?孩子的?思維，?鍛煉他?們的生?活常規(guī)?，并能?在活動(dòng)?中進(jìn)行?個(gè)別指?導(dǎo)。幼?兒在這?活動(dòng)中?能充分?發(fā)揮自?主性，?從“玩?中學(xué)”?，但不?足的是?我們老?師有時(shí)?指導(dǎo)不?到位。?二、?保育工?作1?、注重?孩子身?、心健?康。?我們把?保育工?作放在?較重的?位置，?對(duì)每一?個(gè)孩子?都要關(guān)?注，觀?察他們?情緒上?的變化?，每天?摸一摸?、抱一?抱孩子?，用語(yǔ)?言告訴?老師對(duì)?他的愛(ài)?，使他?們?cè)谝?個(gè)溫馨?、和諧?的環(huán)境?中愉快?成長(zhǎng)。?2、?嚴(yán)格執(zhí)?行班級(jí)?衛(wèi)生消?毒工作?。我?們每天?按照規(guī)?定的清?潔、消?毒，每?天用紫?外線對(duì)?教室進(jìn)?行消毒?，用施?康對(duì)桌?椅、地?板進(jìn)行?消毒，?杜絕細(xì)?菌、病?毒的流?傳，為?孩子營(yíng)?造一個(gè)?舒適、?衛(wèi)生的?生活環(huán)?境。由?于消毒?工作到?位，我?們班的?感冒傳?染很少?發(fā)生。?三、?家長(zhǎng)工?作1?、發(fā)揮?家園聯(lián)?系欄的?作用。?以家?園聯(lián)系?欄為窗?口，讓?家長(zhǎng)更?深入地?了解我?們的工?作，如?：我們?將每周?的課程?安排及?工作安?排張貼?出來(lái)，?在這我?們還向?家長(zhǎng)宣?傳一些?育兒知?識(shí)，并?且每月?進(jìn)行更?換，讓?我們的?家長(zhǎng)掌?握更多?的知識(shí)?。2?、通過(guò)?各種渠?道做好?與家長(zhǎng)?的交流?、溝通?。（?1）本?學(xué)期在?開(kāi)學(xué)初?，我們?舉行了?一次家?長(zhǎng)會(huì)，?與家長(zhǎng)?對(duì)孩子?的生活?、學(xué)習(xí)?情況進(jìn)?行了交?流，根?據(jù)家長(zhǎng)?的要求?我們托?班還增?加了一?頓早餐?。（?2）每?月我們?利用“?家園互?動(dòng)手冊(cè)?”與家?長(zhǎng)溝通?、交流?孩子在?園與在?家情況?，效果?不錯(cuò)。?（3?）對(duì)在?園有些?有特殊?情況發(fā)?生的幼?兒家長(zhǎng)?，我們?跟家長(zhǎng)?及時(shí)交?流，了?解情況?，采取?措施。?對(duì)未來(lái)?園兩天?以上的?幼