大班教案集錦8篇

第頁(yè)共頁(yè)大班教案集錦8篇【必備】大班教案集錦8篇大班教案篇1大班語(yǔ)言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動(dòng)中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷，激發(fā)了表達(dá)欲。通過(guò)完好感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，理解每個(gè)人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受?；顒?dòng)目的：1、理解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)展故事表演。3、感受角色形象展現(xiàn)的樂(lè)趣，樂(lè)于合作表演角色形象?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解城市與鄉(xiāng)村的不同之處?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模擬表情與語(yǔ)音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)城市及鄉(xiāng)村的理解。2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)歷。1、老師提問(wèn)，幼兒討論：我們是兩個(gè)好朋友，一個(gè)來(lái)自城里，一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我〔城里老鼠〕是哪里來(lái)的？我〔鄉(xiāng)下老鼠〕是哪里來(lái)的？——提問(wèn)時(shí)出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個(gè)角色?！蠋煈?yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏向，及時(shí)提示并糾正。2、老師引出故事?！蠹铱梢屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，我們兩個(gè)好朋友間到底發(fā)生了什么事情！二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)?！蠋熒鷦?dòng)地講述故事，幼兒專心聆聽(tīng)。——此次講述也只出示老鼠的角色圖片?！适轮v述完畢后，老師提問(wèn)：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺(jué)怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒?jiǎn)?？為什么？三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的情感。1、老師再次講述故事?！蠋熤v述時(shí)，出示內(nèi)容圖片〔城里的食物、鄉(xiāng)下的事物〕，以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同?！蠋熖釂?wèn)：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么？他的心情怎樣？后來(lái)發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事?！獙⒐适路譃槔鲜笙锣l(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩局部，老師可先結(jié)合圖片做示范，再請(qǐng)幼兒講述?！蠋熆勺魈崾?。3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的考慮?！?qǐng)幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受。可結(jié)合提問(wèn)：你在鄉(xiāng)下住過(guò)嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？——可請(qǐng)有生活經(jīng)歷的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見(jiàn)聞與感受，引導(dǎo)幼兒完好講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。四、嘗試故事表演，師生互動(dòng)。1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動(dòng)作表現(xiàn)?！{(diào)動(dòng)幼兒感知經(jīng)歷，突出分析^p老鼠的神態(tài)與語(yǔ)氣〔例如羨慕、開(kāi)心、驕傲、害怕等〕。2、幼兒間合作表演故事。——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)展角色扮演，大膽展示?！恳惠喭戤吅?，請(qǐng)其他幼兒做點(diǎn)評(píng)，加深幼兒對(duì)情節(jié)及角色情感的感知?；顒?dòng)延伸：節(jié)假日，家長(zhǎng)可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村玩耍，幼兒嘗試講述玩耍經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)展交流。大班教案篇2目的：1、初步理解豫劇中的臉譜、服飾，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)展戲曲服裝的創(chuàng)作。2、幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做，激發(fā)幼兒喜歡豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。準(zhǔn)備：豫劇光盤，各種廢舊材料〔舊報(bào)紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長(zhǎng)辮子等〕剪刀、固體膠棒過(guò)程：一、看光盤，激起幼兒的興趣。老師：今天老師給你們帶來(lái)了好看的碟子，我們！二、幼兒討論，同伴之間互相說(shuō)說(shuō)?！昂推綍r(shí)我們看到的動(dòng)畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？誰(shuí)知道這里在表演的是什么？”小結(jié)：我們剛剛看到的是我們河南特有的地方戲曲豫劇。是我們河南的傳統(tǒng)文化，人們通過(guò)唱、說(shuō)，多變的臉譜，華美的服飾進(jìn)展表演，深受大家的喜歡。三、再播放一遍，布置任務(wù)。允許幼兒邊看邊說(shuō)。要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時(shí)有什么不一樣。小結(jié)：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾非常的漂亮、華美頭上有很多美麗的發(fā)卡，頭發(fā)很長(zhǎng)；胡子也非常的長(zhǎng)，而且多四、幼兒自己動(dòng)手做服裝。引導(dǎo)幼兒看看準(zhǔn)備的材料都可以干什么用？互相說(shuō)說(shuō)你想干什么？幼兒按照自己的意愿進(jìn)展選擇。幼兒可以分成四組進(jìn)展操作：1、制作帽子2、制作臉譜3、制作胡子4、制作辮子進(jìn)展裝扮五、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作六、利用自己的作品進(jìn)展表演、展示。大班教案篇3活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的？并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。4、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示小動(dòng)物的圖片?！?〕老師提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？”請(qǐng)幼兒來(lái)答復(fù)。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?！?〕老師問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎？”〔3〕請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模擬這小動(dòng)物走路的樣子。2、老師將歌曲《走路》完好的演唱一遍?！?〕老師對(duì)幼兒說(shuō)：“如今老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)答復(fù)老師的問(wèn)題?！?〕老師向幼兒提問(wèn)：①小鹿是怎么走路的？②小鴨是怎么走路的？③小烏龜是怎么走路的？④小花貓是怎么走路的？〔3〕請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)答復(fù)，并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲?！?〕請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。老師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)展創(chuàng)作，自己編一首《走路》。活動(dòng)完畢：今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，今晚回家后，大家要配上動(dòng)作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。大班教案篇4一、設(shè)計(jì)意圖：體育游戲是開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作，進(jìn)步幼兒機(jī)體的協(xié)調(diào)性和靈敏性為主要目的的活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要手段，在幼兒園教育活動(dòng)中占有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式開(kāi)展根本動(dòng)作；要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，身體機(jī)能及根本動(dòng)作有了很大的開(kāi)展，喜歡選擇符合自身運(yùn)動(dòng)程度的運(yùn)動(dòng)的方式參加活動(dòng)。為在幼兒身體迅速開(kāi)展的時(shí)期讓其根本動(dòng)作得到開(kāi)展，結(jié)合幼兒喜歡的""動(dòng)畫角色，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在根據(jù)幼兒的程度差異，有意識(shí)地利用材料設(shè)置不同的難度，讓幼兒有時(shí)機(jī)設(shè)定自己的目的，初步判斷自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的根本動(dòng)作，不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功的體驗(yàn)。二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容：體育—————英勇的喜羊羊三、活動(dòng)目的：1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的根本動(dòng)作，初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)：練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的根本動(dòng)作。難點(diǎn)：掌握助跑跨跳正確的動(dòng)作要領(lǐng)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)走梅花樁的經(jīng)歷，對(duì)角色有所理解；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料椅子1個(gè)、大椅子1個(gè)、木棒4根、梅花樁假設(shè)干、《》的背景音樂(lè)。喜羊羊、美羊羊的頭飾假設(shè)干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。五、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、開(kāi)場(chǎng)局部老師扮"村長(zhǎng)"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運(yùn)動(dòng)"羊羊操"?！捕?、根本局部1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領(lǐng)"，老師引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的根本動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒自由選擇合適自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進(jìn)展自主練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。3、老師："怎樣才能平安地跨過(guò)小河呢？"，師幼交流助跑跨跳過(guò)小河的方法，老師總結(jié)并示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)。4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，老師隨時(shí)提醒幼兒姿勢(shì)的正確性，鼓勵(lì)膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的"小河"。5、老師："去狼堡救費(fèi)羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀？"師幼一起用"訓(xùn)練場(chǎng)"上的材料"修去狼堡的路"，調(diào)整場(chǎng)地，設(shè)置不同難度的兩條路。6、挽救沸羊羊。師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去挽救沸羊羊：從羊村出發(fā)，爬過(guò)高山、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁，到達(dá)狼堡后，看到的是沸羊羊救可以挽救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。〔三〕、完畢局部老師與幼兒一起慶賀成功，整理場(chǎng)地，活動(dòng)完畢。六、活動(dòng)延伸：把游戲的材料投放到活動(dòng)區(qū)，老師引導(dǎo)幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自我?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分利用幼兒非常喜歡的動(dòng)畫片《》中的故事情節(jié)，巧妙地設(shè)計(jì)了肩上投擲的活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習(xí)，在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)動(dòng)作，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒英勇、果斷的意志品質(zhì)。大班教案篇5一、出示圖片——薩沙，導(dǎo)入“我和薩沙一起玩”二、欣賞音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)內(nèi)容音樂(lè)情緒是什么？〔幼兒似乎不太明白“情緒”是什么意思，答復(fù)不積極?！橙?、分段欣賞并感受音樂(lè)內(nèi)容〔一〕第一段：開(kāi)場(chǎng)游戲口號(hào)—“薩沙薩沙onetwothree”〔二〕第二段：節(jié)奏韻律活動(dòng)1.老師清唱音樂(lè)并做韻律動(dòng)作。2.幼兒表達(dá)：看到了什么？什么樣的順序？3.師幼共同完成韻律師幼表演→表述順序→老師清唱并示范→共同分解→看圖譜4.看圖譜做韻律，逐步加快速度5.分組表演〔男孩、女孩〕6.再次集體表演〔三〕第三段：加油1.老師示范2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編加油動(dòng)作〔四〕第四段：頂鍋蓋游戲1.老師讀個(gè)用雙手玩游戲2.兩個(gè)幼兒合作示范游戲3.分析^p玩法〔看圖譜〕4.幼兒兩兩一組隨樂(lè)練習(xí)〔先老師帶著，后幼兒獨(dú)立〕5.兩兩合作游戲多遍四、完好隨樂(lè)游戲大班教案篇6活動(dòng)目的體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。感受音樂(lè)詼諧、歡樂(lè)的風(fēng)格。嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并在雙圓上進(jìn)展互換角色表演。活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)故事《美食總發(fā)動(dòng)》，引出課題。師：你們猜猜都有什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都吃了些什么？2、欣賞音樂(lè)，分段練習(xí)根本動(dòng)作?！?〕欣賞音樂(lè)Al。熟悉音樂(lè)，練習(xí)動(dòng)作。①師：“嘟嘟都吃了那些東西？他是怎么吃的？”練習(xí)‘小顧客”吃的動(dòng)作②師：“哇！效勞員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見(jiàn)過(guò)效勞員嗎？假如你是小效勞員你會(huì)怎么端盤子呢？”請(qǐng)四名幼兒表演端盤子的動(dòng)作，其他幼兒模擬，并把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習(xí)。③師：‘小效勞員們，我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎？”第一遍幼兒做四個(gè)端盤子的動(dòng)作，老師做‘小顧客”。第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，可請(qǐng)個(gè)別幼兒做‘‘小顧客”。④師：“嗯，可真好吃！請(qǐng)你們也來(lái)嘗嘗我盤子里的吧。”〔老師當(dāng)“效勞員”，幼兒當(dāng)‘‘小顧客”〕⑤師：“我盤子里的美食好吃嗎？可是今天的小顧客太多了，就我一個(gè)效勞員，盤子里的美食不夠吃，這該怎么辦呢？”〔男孩來(lái)當(dāng)“小顧客”，女孩當(dāng)“效勞員”〕〔2〕自然進(jìn)人音樂(lè)A2，練習(xí)動(dòng)作。①師：“剛剛除了好吃的，你還聽(tīng)到了什么聲音？嘟嘟為什么要說(shuō)‘誒’？他看到什么了？效勞員覺(jué)得嘟嘟的動(dòng)作真有趣，于是也學(xué)著嘟嘟的樣子?！雹诰毩?xí)嘟嘟和效勞員滑稽的動(dòng)作。③將兩段動(dòng)作連在一起進(jìn)展練習(xí)?！?〕音樂(lè)A段，連續(xù)做動(dòng)作兩遍，并學(xué)會(huì)交換角色。①師：“剛剛男孩子—直在當(dāng)小顧客，吃了那么多美食，可是女孩子—直當(dāng)效勞員都沒(méi)吃到，怎么辦呢？”〔男孩、女孩換角色練習(xí)動(dòng)作〕②師：“讓我們跟音樂(lè)做一遍吧，第一遍音樂(lè)女孩子當(dāng)效勞員，男孩子當(dāng)小顧客。第二遍音樂(lè)交換動(dòng)作?！薄?〕站在雙圓上練習(xí)動(dòng)作。①師：“你們做的可真棒！可是剛剛你們一直是坐在椅子上做動(dòng)作，假如站起來(lái)你們會(huì)做嗎？那就讓我們一起到美食城去吧。請(qǐng)男孩子站在‘美食城’外面的綠點(diǎn)上，女孩子找一個(gè)‘小顧客’面對(duì)面站好。”〔播放音樂(lè)A〕師：“剛剛我們用了交換動(dòng)作的方法，讓男孩和女孩都品味到了美食?？墒侨缃褓M(fèi)事來(lái)了，在我們的‘美食城’里才有好吃的，‘效勞員’只有到里面才能把美食從遞給顧客，該怎么辦呢？”練習(xí)在雙圓上交換位置，互換角色。②師：“我們是在什么時(shí)候交換位置的？你聽(tīng)到了什么信號(hào)？剛剛我看到有的小朋友在互換位置時(shí)發(fā)生了碰撞，為什么會(huì)這樣呢？該怎么解決呢？”再一次練習(xí)。③師：“我一直在吃一個(gè)‘效勞員’盤子里的美食，我想去嘗一嘗他〔旁邊〕盤子里的美食，怎么辦？他面前的小顧客該去哪里呢？”在雙圓上進(jìn)展換伙伴的練習(xí)。男、女孩各練習(xí)一次。④跟音樂(lè)完好練習(xí)?！膊シ乓魳?lè)A〕〔5〕自然進(jìn)入音樂(lè)B段，練習(xí)動(dòng)作。①聽(tīng)音樂(lè)A+B1。師：“聽(tīng)發(fā)生了什么事？聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？到底怎么了，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)?！薄睟2〕②聽(tīng)音樂(lè)B2模擬肚子疼的動(dòng)作。師：“嘟嘟怎么了？為什么會(huì)肚子疼？你們肚子疼的時(shí)候是什么樣？請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)?！毕日?qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。③師：“嘟嘟覺(jué)得肚子越來(lái)越疼，著急的找什么呢？所以在發(fā)現(xiàn)肚子疼得時(shí)就要一個(gè)動(dòng)作一步的走到外面來(lái)?！薄簿毩?xí)一邊做動(dòng)作，一邊從雙圓變成一個(gè)圓〕④師：“如今最重要的是趕緊找個(gè)‘小馬桶’坐下來(lái)，可是我們的馬桶數(shù)量不夠，誰(shuí)能用我們以前玩過(guò)的一個(gè)小游戲來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？”跟音樂(lè)B2第一段進(jìn)展“搶椅子”的游戲。配課老師成心沒(méi)有搶到椅子，站在圓心承受“打針”。⑥配課老師：“為什么你們都搶到了‘小馬桶’，我就搶不到呢？你們是怎么搶到的？能不能教教我？”師：“剛剛老師沒(méi)有搶到椅子，我對(duì)她做了什么？打完針后她怎么樣了？”3、完好進(jìn)展音樂(lè)游戲?！膊シ乓魳?lè)“完好”〕〔1〕第一遍完好進(jìn)展游戲。配課老師：“這一次我一定能搶到‘小馬桶’！”師：“那我們?cè)賮?lái)一次，看看老師有沒(méi)有學(xué)會(huì)你們教的方法！”〔2〕第二遍完好進(jìn)展游戲，引導(dǎo)沒(méi)搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進(jìn)展“打針”。4、完畢活動(dòng)?！瞝〕再次出現(xiàn)音樂(lè)A1?！膊シ乓魳?lè)“完好+A1”〕師：“發(fā)生了什么事情？嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀！我們可不能像他這樣暴飲暴食，讓我們趕快拉住他勸勸他吧！”〔2〕幼兒跟著音樂(lè)退場(chǎng)。故事《美食總發(fā)動(dòng)》“有一個(gè)孩子叫嘟嘟，他特別的貪吃。一會(huì)兒吃吃這個(gè)，一會(huì)兒吃吃那個(gè)，嘴巴一刻都不停。連做夢(mèng)都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿錯(cuò)過(guò)這個(gè)大吃一頓的時(shí)機(jī)。在他的強(qiáng)烈要求下媽媽帶他來(lái)到了美食城。嘟嘟一進(jìn)美食城就看到好多的效勞員，手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發(fā)亮?！巴郏『贸缘臇|西可真多?。　贝蟀嘟贪钙?傘是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶，隨著時(shí)代的開(kāi)展，傘的種類、把戲越來(lái)越多，用處越來(lái)越廣泛，雨傘那么因?yàn)槭褂梅奖?，又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時(shí)，行進(jìn)中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲，各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花，為了滿足孩子們對(duì)傘的各種機(jī)密的探究，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。【活動(dòng)目的】1、理解傘的產(chǎn)生及開(kāi)展過(guò)程，豐富有關(guān)傘的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的`開(kāi)展和人們生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒探究、創(chuàng)造的熱情。3、能運(yùn)用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進(jìn)展裝飾。1、課件、舞蹈錄像、音樂(lè)磁帶。2、古代人打得傘1把及小傘假設(shè)干〔傘上面沒(méi)有圖案〕。3、裝飾小傘用的及時(shí)貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等?！惨弧晨翠浵褚稣n題小朋友，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片，下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫歌曲吧！提問(wèn)：歌曲聽(tīng)完了，你能猜出什么花雨里開(kāi)嗎？〔傘〕生活在現(xiàn)代的人們下雨的時(shí)候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時(shí)候卻沒(méi)有傘，你能想象出古時(shí)候的人是怎樣避雨的嗎？后來(lái)一個(gè)人創(chuàng)造了世界上的第一把傘，誰(shuí)這么聰明呢？請(qǐng)聽(tīng)老師給你講一個(gè)故事吧！〔二〕傘的創(chuàng)造老師講《魯班造傘》的故事，理解傘的創(chuàng)造?！踩痴J(rèn)識(shí)傘的開(kāi)展過(guò)程1、認(rèn)識(shí)傘的構(gòu)造〔出示古代人打得款式的傘〕：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。古時(shí)候的傘在制作材料、款式方面比擬簡(jiǎn)單，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，傘的種類越來(lái)越多，用處也越來(lái)越廣泛，我們看看都有什么種類的傘呢？2、認(rèn)識(shí)傘的種類：分為實(shí)用傘和工藝傘〔播放課件〕老師小結(jié)：除了圖片上這些傘外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還創(chuàng)造了收音機(jī)傘、太陽(yáng)能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國(guó)人們還制成了高67米，面積達(dá)4000千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經(jīng)成了美國(guó)游覽觀光的景點(diǎn)，孩子們，等你們長(zhǎng)大了有時(shí)機(jī)去參觀，還可以創(chuàng)造更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來(lái)的呢？3、理解傘的制作過(guò)程〔播放課件〕〔四〕傘的作用這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚纳钣闷?，它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具，下面請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段用傘做道具的舞蹈〔五〕設(shè)計(jì)裝飾小花傘想不想也擁有一把漂亮的小花傘，老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就按照你自己喜歡的材料和圖案來(lái)裝飾吧！完畢：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧！【活動(dòng)延伸