大班科學(xué)《影子》教案（精選18篇）

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)《影子》教案〔精選18篇〕大班科學(xué)《影子》教案篇1活動(dòng)目的：1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，理解光和影子的關(guān)系。3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能。5、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀，操作音樂(lè)。老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)歷、畫(huà)紙、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)之前提出的問(wèn)題)小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的理解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。五.欣賞作品教學(xué)反思：要上好科學(xué)活動(dòng)，就要親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我進(jìn)步。大班科學(xué)《影子》教案篇2設(shè)計(jì)意圖影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒理解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特設(shè)計(jì)了《奇妙的影子》這一活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、探究影子的成因，初步理解影子的變化與光之間的關(guān)系。2、能合理進(jìn)展光與影子關(guān)系的猜測(cè)，并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，理解影子的成因。1、老師結(jié)合經(jīng)歷提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？在什么地方?jīng)]有影子？2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么？〔老師參與其中〕理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究實(shí)驗(yàn)，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。三、幼兒操作探究，理解影子的變化與光和物體的間隔、位置有關(guān)。幼兒兩人一組，用手電筒做光從遠(yuǎn)近不同的間隔、上下不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子？讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。老師小結(jié)：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。五、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？2、小結(jié)：人們用影子的原理創(chuàng)造了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理創(chuàng)造了一種很有趣的皮影戲?；顒?dòng)延伸在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探究光與影的機(jī)密?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氣氛，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的機(jī)密等問(wèn)題。其次在屢次的游戲體驗(yàn)中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗(yàn)到了操作探究的樂(lè)趣。大班科學(xué)《影子》教案篇3活動(dòng)目的：1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回憶，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描繪出來(lái)，并能用繪畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)展表征。3、讓幼兒理解影子的形成和影子的變化。4、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。5、培養(yǎng)探究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話：〔1〕你見(jiàn)過(guò)影子嗎？〔2〕你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的影子？老師小結(jié)，引出課題。2、幼兒分組交流〔1〕先將幼兒分成六組。〔2〕引導(dǎo)幼兒交流自己所見(jiàn)過(guò)的影子?！?〕盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。3、繪畫(huà)影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來(lái)。4、展示幼兒作品。將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。5、老師講評(píng)?；顒?dòng)效果幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準(zhǔn)確的畫(huà)出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目的到達(dá)，效果不錯(cuò)?；顒?dòng)反思：對(duì)周圍的一切事物充滿好奇，他們?cè)谏钪杏姓f(shuō)不完的話，但在課堂上往往表達(dá)不清自己的意見(jiàn)，因此讓學(xué)生在自己熟悉的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能，使學(xué)生敢于說(shuō)話，擅長(zhǎng)說(shuō)話，樂(lè)于說(shuō)話。真正使學(xué)生學(xué)有所成，到達(dá)教學(xué)改革的要求?！队白印愤@一課，我把課堂從教室挪到了給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的操場(chǎng)上，讓他們自己親自去體會(huì)，讓孩子們的語(yǔ)言在體驗(yàn)的同時(shí)，得到開(kāi)展和提升。讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上來(lái)認(rèn)識(shí)今天學(xué)習(xí)的課文的主角――影子。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上很容易就感受到了影子會(huì)一直在自己的前后左右，這樣老師就不用在課堂上照搬課文，讓學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)的前提下，古板的記住課文內(nèi)容。在讓學(xué)生體驗(yàn)了課文之后，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)影子的理解，有的同學(xué)寫(xiě)道：“影子就像我的小尾巴”，還有的同學(xué)寫(xiě)道：“影子一會(huì)在我的左邊，一會(huì)在我的右邊”，孩子們經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后的語(yǔ)言躍然呈如今腦海里。孩子們的生活是豐富多彩的，那么語(yǔ)文教學(xué)中老師就應(yīng)該翻開(kāi)同學(xué)們的生活之窗，讓學(xué)生在快樂(lè)的生活中去體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望，讓課堂因孩子們的語(yǔ)言而美麗！大班科學(xué)《影子》教案篇4活動(dòng)目的：1、讓幼兒探究影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)體驗(yàn)。2、開(kāi)展幼兒的觀察力、想象力。3、激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的興趣和好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)比擬暗的活動(dòng)室、手電筒〔作手影游戲用〕活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友誰(shuí)最先猜出來(lái)。老師念謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰(shuí)？”〔影子〕2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？〔太陽(yáng)光，電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子〕還有什么東西有影子？〔樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等〕為什么會(huì)有影子呢？〔幼兒探測(cè)并討論〕用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。1、小朋友如今請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？〔請(qǐng)幼兒到陽(yáng)光下觀察自己的影子〕2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？〔請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子〕3、怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？〔讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化〕三、游戲：找影子1、找老師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。如今，我們一起來(lái)玩一個(gè)“找影子”的游戲。老師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，穩(wěn)固影子與自己方位的變化。3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面〔后面、旁邊〕。四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？〔師生共同做手影游戲〕。我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？〔手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子〕五、小結(jié)活動(dòng)情況小結(jié)：在陽(yáng)光下，早上，晚上的影子較長(zhǎng)，中午陽(yáng)光直射時(shí)，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會(huì)變的影子。六、活動(dòng)延伸小朋友晚上出去漫步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí)，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽(yáng)光的一個(gè)天氣時(shí)，早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。大班科學(xué)《影子》教案篇5活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒積極有趣的探究影子的產(chǎn)生。2、使幼兒知道燈光、太陽(yáng)光、月光、燭光等都能照出影子來(lái)，有光的地方才會(huì)有影子。3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)自己探究發(fā)現(xiàn)光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒知道有光才會(huì)有影子，光被物體擋住就會(huì)有影子。難點(diǎn)是讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與光和物體三者之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：強(qiáng)光臺(tái)燈、大屏幕、手電筒每人一個(gè)、座墊每人一個(gè)、操作臺(tái)四張、玩具假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣：呈現(xiàn)出玩具的影子，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、老師翻開(kāi)強(qiáng)光臺(tái)燈，然后將玩具放在適當(dāng)?shù)奈恢脫踝」獾腵照射，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具的影子，并通過(guò)讓玩具變換不同的姿勢(shì)使影子隨之發(fā)生變化，增強(qiáng)幼兒觀察的興趣。2、老師為幼兒準(zhǔn)備多種好玩的動(dòng)物玩具，讓幼兒到燈光前自己選用各種玩具實(shí)驗(yàn)演示，觀察影子、激發(fā)興趣。評(píng)析：幫助幼兒保持興趣，進(jìn)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。二、感知發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光與影子的關(guān)系。1、翻開(kāi)臺(tái)燈，老師表演手影，讓幼兒觀察有趣的手影。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演手影游戲，老師控制開(kāi)關(guān)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，翻開(kāi)臺(tái)燈時(shí)，屏幕上有沒(méi)有手影，關(guān)掉臺(tái)燈時(shí)屏幕上有沒(méi)有手影，讓幼兒知道：有光的地方才能有影子。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子來(lái)。老師小結(jié)：太陽(yáng)光、月光、燭光等，都可以照出影子來(lái)。評(píng)析：這個(gè)過(guò)程查老師的引導(dǎo)起到一個(gè)支架作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，如老師翻開(kāi)臺(tái)燈表演手影，讓幼兒參加表演，老師控制開(kāi)關(guān)引導(dǎo)幼兒觀察，翻開(kāi)臺(tái)燈有影子，關(guān)掉臺(tái)燈就沒(méi)有影子了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系，這種支架式的互動(dòng)就是將幼兒的興趣集于一個(gè)主題上，雖然孩子們并不很理解影子產(chǎn)生的原因,但是這生動(dòng)有趣的探究卻給孩子們留下了深入的印象,對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將產(chǎn)生積極的影響。三、自由探究：引導(dǎo)幼兒自己實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與光和物體三者之間的關(guān)系。1、先讓幼兒猜測(cè)：是不是有了光就一定會(huì)有影子。2、要求幼兒帶著問(wèn)題去探究，引導(dǎo)幼兒注意觀察?！?〕翻開(kāi)手電筒有沒(méi)有影子?！?〕用手或玩具擋在光前，有沒(méi)有影子出現(xiàn)?！?〕關(guān)上手電筒有沒(méi)有影子。3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒間大膽交流。評(píng)析：查老師對(duì)孩子的探究屢次表現(xiàn)出驚奇和欣賞，使他們?cè)诜_(kāi)手電筒和關(guān)上手電筒之間探究影子和光的奧秘，獲得直接經(jīng)歷，并在老師的支持合作下，重新組合自己的認(rèn)知構(gòu)造。老師不在是灌輸，而是用足夠的耐心等待孩子在探究中主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種等待不是袖手旁觀，而是通過(guò)細(xì)致的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探究光和影子時(shí)的需要，及時(shí)給幼兒提供操作的材料：白紙，手電筒，玩具，蠟燭等，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題：1、翻開(kāi)手電筒有沒(méi)有影子？2、用手和玩具當(dāng)在光線前有沒(méi)有影子？3、關(guān)上電有沒(méi)有影子？適當(dāng)?shù)慕o孩子隱性的指導(dǎo)，整個(gè)活師幼互動(dòng)是積極有效的，在探究時(shí)，孩子興奮地交流著各自的發(fā)現(xiàn)。查老師沒(méi)有給予任何答案，而是巧妙地問(wèn)幼兒：你是怎么知道有了光才有影子呢？影子是怎么來(lái)的呢？及時(shí)恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)有效的推動(dòng)幼兒探究的積極性和主動(dòng)性。四、集體討論學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：光被物體擋住時(shí)就會(huì)出現(xiàn)影子。1、請(qǐng)幼兒答復(fù)在上個(gè)環(huán)節(jié)中的發(fā)現(xiàn)，老師做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：光被物體擋住時(shí)就會(huì)出現(xiàn)影子。2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還在什么地方見(jiàn)到過(guò)影子，并說(shuō)出產(chǎn)生影子的原因。評(píng)析：查老師與幼兒一起驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)影子的機(jī)密:”光被物體擋住就會(huì)有影子”，讓孩子知道這個(gè)機(jī)密是他們自己發(fā)現(xiàn)的,孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的熱情更高了。可見(jiàn)有了寬松的環(huán)境豐富的材料和濃重的興趣，順應(yīng)孩子的探究活動(dòng),加上老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，巧妙的指導(dǎo)，通過(guò)動(dòng)手操作、理論、解決了問(wèn)題。表達(dá)了幼兒與材料和環(huán)境的互動(dòng)，同時(shí)享受到成功的快樂(lè)，合作的溫馨，并且獲得了豐富的生活經(jīng)歷。這正是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根本要求。五、戶外游戲：《找影子》對(duì)所學(xué)知識(shí)加以穩(wěn)固和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒到戶外尋找太陽(yáng)光下物體的影子，要求幼兒找到影子后說(shuō)出：“我找到了大樹(shù)或某某的影子，因?yàn)榇髽?shù)或某某擋住了太陽(yáng)光。”活動(dòng)延伸：有關(guān)影子的知識(shí)還很多，如影子的大小變化等，在根本實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)目的的根底上，在活動(dòng)區(qū)里多投放些操作材料。如：手電筒、厚白紙、暗箱、幻燈機(jī)、蠟燭等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究有關(guān)知識(shí)，結(jié)合藝術(shù)、語(yǔ)氣等活動(dòng)加以開(kāi)展“踩影子”、“畫(huà)影子”、“測(cè)量影子”等活動(dòng)。評(píng)析：活動(dòng)內(nèi)容來(lái)于幼兒實(shí)際需要和游戲興趣；教育活動(dòng)生活化，它既來(lái)于生活，又運(yùn)用于生活、回歸生活，幼兒既熟悉又感興趣，內(nèi)容的選材充分表達(dá)了生活化的教育特點(diǎn)。這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。影子的產(chǎn)生是因?yàn)楣庹盏搅宋矬w(不透明)上產(chǎn)生的。影子與光和物體三者之間的是親密的，在孩子們理解影子產(chǎn)生的根底上,我們還將引導(dǎo)他們對(duì)”會(huì)變的影子”做進(jìn)一步的探究.教學(xué)反思：這是一次科學(xué)探究活動(dòng)，幼兒園科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)幼兒探究的興趣。在這次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)比擬開(kāi)放、寬松和諧的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充裕的時(shí)間和空間，保證了幼兒的感官與客體的接觸、感知和互相作用，獲得豐富感覺(jué)材料。在活動(dòng)中，幼兒的觀察力、思維才能得到很好開(kāi)展，進(jìn)步了觀察的主動(dòng)性和自覺(jué)性，老師不是以呆板的教學(xué)形式讓幼兒死記硬背各種光的特征，而是讓幼兒在老師提供的環(huán)境中自己去操作、發(fā)現(xiàn)、探究，為了滿足幼兒的探究欲望，老師為幼兒提供了大量的操作材料，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在動(dòng)、摸、看、說(shuō)等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，開(kāi)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維才能，到達(dá)了所要到達(dá)的教育目的，效果良好。我會(huì)把這些成功的經(jīng)歷運(yùn)用到以后的教學(xué)中去，以促進(jìn)孩子得到更好的開(kāi)展。大班科學(xué)《影子》教案篇6活動(dòng)目的：1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，理解光和影子的關(guān)系。2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。難點(diǎn)：理解光和影子的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備“影子”相關(guān)經(jīng)歷〔事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻〕人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)局部：〔音樂(lè)律動(dòng)〕小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)〕〔影子〕根本局部：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么情況下找到的〕第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)之前提出的問(wèn)題〕小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的理解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕〔發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系〕好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模擬，再請(qǐng)7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模擬〕第二個(gè)游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提早畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案〕完畢局部：老師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照紀(jì)念。大班科學(xué)《影子》教案篇7活動(dòng)目的：1、初步感知物體與影子的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有的影子。2、能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究影子的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì)有物體的影子，玩過(guò)“踩影子“的游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、玩偶操作臺(tái)、玩偶、動(dòng)物小圖片、窗花等?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰(shuí)？〔謎底：影子?！?、師幼談話，理解幼兒對(duì)影子形成的原有經(jīng)歷。提問(wèn)：〔1〕你見(jiàn)過(guò)影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？〔2〕什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)影子？〔太陽(yáng)光、燈光照我們的時(shí)候就會(huì)有影子?！?、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì)有影子。設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測(cè)〔口頭猜測(cè)〕。提問(wèn)：假如我們?cè)谑覂?nèi)要變出影子，你們猜測(cè)，可以用什么變出影子？怎么做才會(huì)變出影子？幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。老師重點(diǎn)觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)歷。提問(wèn)：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？小結(jié)：原來(lái)有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒(méi)有了光，影子就不見(jiàn)了。4、幼兒再次探究，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是各不一樣的。老師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒再次探究。提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？老師介紹材料，提出探究的要求：老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試讓它們變出影子，并認(rèn)真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。幼兒自選材料再次探究影子。師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？所有東西的影子都一樣嗎？老師梳理，引導(dǎo)幼兒獲得不同物體的影子是各不一樣的等經(jīng)歷。5、到戶外玩“找影子“的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找什么東西有影子，進(jìn)一步感知有光的地方才會(huì)有影子。引導(dǎo)語(yǔ)：還有什么東西有影子？我們一起到操場(chǎng)外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究影子。家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)用手電筒或臺(tái)燈和幼兒一起做影子的實(shí)驗(yàn)。大班科學(xué)《影子》教案篇8活動(dòng)目的：1、理解不同時(shí)段影子變化的根本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。2、能有始有終做好觀察記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粉筆等?；顒?dòng)過(guò)程：1.、觀察上午的人影：老師帶著幼兒到操場(chǎng)上，幼兒兩兩組合，選擇一個(gè)地方站立，用粉筆畫(huà)下對(duì)方的人影，并在人影旁邊寫(xiě)上兩人的名字。老師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。2、觀察中午的人影：記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進(jìn)展比擬。老師提問(wèn)。——“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化？”幼兒討論，老師傾聽(tīng)幼兒的解釋并進(jìn)展輔導(dǎo)。3、觀察下午的人影：同樣的方法記錄下午的人影?！盀槭裁慈斡涗浀那闆r不一樣？”師生共同討論，得出結(jié)論。大班科學(xué)《影子》教案篇9活動(dòng)目的1、讓幼兒探究影子，獲取有關(guān)影子的形成、變化的詳細(xì)經(jīng)歷。2、激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的興趣和好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備一只手電筒或幻燈機(jī)光、手影的圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？幼兒：有太陽(yáng)光、電燈光、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子。師：有什么東西有影子？幼兒：樹(shù)、房子等都有影子。師：為什么會(huì)有影子呢？讓幼兒討論猜測(cè)，并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。2、玩手影游戲。老師示范做一個(gè)手影。讓幼兒猜一猜這是什么，并讓幼兒學(xué)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢(shì)會(huì)形成不同的影子。3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。讓幼兒到戶外找影子，畫(huà)影子，觀察影子的不同及變化。大班科學(xué)《影子》教案篇10活動(dòng)目的：1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)經(jīng)歷。2、在探究歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。3、開(kāi)展幼兒的觀察力和想象力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在探究中發(fā)現(xiàn)影子的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解影子產(chǎn)生的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1只手電筒〔做手影游戲用〕幼兒用書(shū)人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。〔1〕老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲?！?〕討論：墻上得意的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意?！?〕討論：除了手影，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)影子？還有什么東西有影子？為什么會(huì)有影子呢？〔2〕用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化?！仓攸c(diǎn)〕〔1〕戶外活動(dòng)：請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì)不會(huì)變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？〔難點(diǎn)〕〔2〕改變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。4、閱讀幼兒用書(shū)?！?〕觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物?！?〕看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫(huà)面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？〔3〕觀察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。大班科學(xué)《影子》教案篇11活動(dòng)名稱：《頑皮的影子》活動(dòng)目的：1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與理論操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。3、開(kāi)展幼兒的觀察、比擬、合作、判斷才能。準(zhǔn)備活動(dòng)：知識(shí)準(zhǔn)備：1、知道鏡子會(huì)反光，理解平面鏡的特征。2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。物質(zhì)局部：1、白志、手電筒、固體膠假設(shè)干。2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象假設(shè)干。3、老師范例一份。組織形式：集體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣翻開(kāi)應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子。老師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”二、理解影子是怎樣產(chǎn)生的出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)淘氣的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化?！弊層變河檬蛛娬赵谛⊥蒙砩?，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)歷：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。三、跳舞的影子1、游戲：蝴蝶跳舞老師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。2、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想方法讓蝴蝶跳舞。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探究結(jié)果告訴大家，并掩飾過(guò)程。4、討論：為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?5、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有間隔，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、進(jìn)一步探究“影子”跳舞的奧秘1、提供各種形象，請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些局部適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。2、幼兒探究根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒考慮，“風(fēng)車”的角度折疊得是否適宜?手電挪動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。3、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的?4、你們發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密?(手電上下挪動(dòng)時(shí)，影子也上下挪動(dòng)，手電左右挪動(dòng)時(shí)，影子也左右挪動(dòng))5、老師小結(jié)：當(dāng)手電挪動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。五、活動(dòng)延伸1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中完畢本次活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃重的探究興趣。大班科學(xué)《影子》教案篇12【設(shè)計(jì)意圖】影子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在和幼兒一起探究光影變化的奧秘及與人們生活的親密關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探究等活動(dòng)中理解科學(xué)現(xiàn)象；感受科學(xué)奧秘；體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣；認(rèn)識(shí)到科學(xué)給人們生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)；從而形成積極探究、熱愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)?！净顒?dòng)目的】1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并讓幼兒理解影子與人們生活的親密關(guān)系。2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極有興趣地探究發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會(huì)出現(xiàn)影子”。3.探究發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體、臺(tái)燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探究影子的產(chǎn)生，通過(guò)演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關(guān)系。老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？(小熊)演示1.〔開(kāi)燈〕看墻上有什么？〔小熊的影子〕。關(guān)上燈，還有影子嗎？為什么沒(méi)有？(沒(méi)有光，就不能有影子)。演示2.開(kāi)燈有光了，我把小熊放在臺(tái)燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒(méi)有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會(huì)有影子)。小結(jié)：沒(méi)有光就不會(huì)有影子；只有光，沒(méi)有東西擋住光，也不會(huì)有影子。影子是怎么來(lái)的呢？只有物體擋住光，才會(huì)有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。請(qǐng)小朋友站起來(lái)，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),還有什么光能照出影子。〔太陽(yáng)光、月光、燭光、火光等都能照出影子〕。二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢(shì)，觀察影子的變化?！渤鍪拘⌒堋诚仍诒澈笳?，看到影子了嗎？我再舉得高一點(diǎn)照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點(diǎn)地方照，看到影子了嗎？我在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方照？影子變了嗎？為什么?小結(jié)：光的位置變了，影子就變了。大班科學(xué)《影子》教案篇13【設(shè)計(jì)意圖】五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見(jiàn)我們的影子。生活中影子時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著小朋友，同時(shí)也給小朋友帶來(lái)了許多的問(wèn)題和樂(lè)趣，小朋友們對(duì)它非常熟悉，但又缺乏典體、科學(xué)的理解。為此從大班幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助小朋友理解影子形成的條件、特性，培養(yǎng)他們的觀察才能，激發(fā)他們勤于考慮、積極探究的精神。【活動(dòng)目的】1.初步理解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光的反方向。2.初步理解影子的特性：影子會(huì)變大變小，影子的大小與光離物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察才能，激發(fā)其探究的精神；鼓勵(lì)幼兒用連接的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法和做法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤(pán)子、一間光線較暗的房間。2.課前活動(dòng)準(zhǔn)備：尋找各種影子。3.兩種顏色的個(gè)人記錄紙、集體記錄紙?；顒?dòng)一影子有顏色嗎【活動(dòng)過(guò)程】1.幼兒繪畫(huà)物體的影子師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？為什么會(huì)有影子?請(qǐng)?jiān)囍涯阋?jiàn)過(guò)的影子畫(huà)出來(lái)。2.幼兒講述自己繪畫(huà)的影子3.探究影子的色彩(1)師：看看小朋友畫(huà)的這些影子有什么不同。有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫(huà)的影子是彩色的；有的那么是黑色的……師：小朋友畫(huà)的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？師：請(qǐng)小朋友想一想，影子會(huì)是什么顏色的呢?為什么影子會(huì)是五彩顏色的呢?4.探究操作活動(dòng)：影子是有顏色的嗎？師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，看看它們的影子是什么顏色的，注意把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。5.幼兒操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論，驗(yàn)證結(jié)論。活動(dòng)二：影子是怎樣的【活動(dòng)過(guò)程】1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。展示幼兒上次的實(shí)驗(yàn)記錄，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：在上次的實(shí)驗(yàn)中，小朋友發(fā)現(xiàn)影子是大班科學(xué)《影子》教案篇14一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷。2、初步理解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。二、活動(dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片假設(shè)干張。三、活動(dòng)過(guò)程：1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，理解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變?！彩緢D一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線?！彩緢D二〕當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)歷，玩“影子棋盤(pán)”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘四、考前須知為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)展遮擋。五、知識(shí)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。大班科學(xué)《影子》教案篇15綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師教學(xué)目的：1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察才能。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探究生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過(guò)程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們?nèi)缃褚?jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用處的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊如今想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。大班科學(xué)《影子》教案篇16活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)手影游戲的愉悅情緒；2、動(dòng)手探究影子形成的科學(xué)現(xiàn)象，初步理解影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用；3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、臺(tái)燈、手電筒、應(yīng)急燈假設(shè)干布3-4塊。2、手影及鏤空?qǐng)D片、樹(shù)干、書(shū)本等假設(shè)干。3、音樂(lè)片段?；顒?dòng)過(guò)程：1、以老師自編的手影故事引題2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理a、剛剛故事里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？〔小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的〕b、那影子是怎么形成的呢？老師小結(jié)：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，假如我們把燈關(guān)了，看看還有沒(méi)有影子，所以影子的形成需要光的幫助。3、自由探究，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲a、提供各種工具及圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子游戲b、邊玩邊交流探究發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象4、集中幼兒共同討論，交流總結(jié)a、你發(fā)現(xiàn)了什么？b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子〔借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)歷〕5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用，加深對(duì)影子的理解師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象創(chuàng)造了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！6、與幼兒共同跟著音樂(lè)表演影子，完畢游戲活動(dòng)延伸：1、剪畫(huà)影子，表演影子2、制作并表演皮影戲大班科學(xué)《影子》教案篇17[教學(xué)內(nèi)容]課文是一首兒歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，讀起來(lái)瑯瑯上口，符合低年級(jí)小學(xué)生活潑的個(gè)性。通過(guò)前、后、左、右描繪了影子和太陽(yáng)的關(guān)系，通過(guò)小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn)，生動(dòng)的語(yǔ)言既讓學(xué)生覺(jué)得有趣，又能形象地認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。[教學(xué)目的]1．學(xué)會(huì)子、在、也、手四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)前、后、走、他、左、右、朋七個(gè)生字。會(huì)認(rèn)筆畫(huà)一(橫鉤)、)(彎鉤)。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。3．通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有新筆畫(huà)一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫(xiě)法。2．抓住重點(diǎn)句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導(dǎo)朗讀。[設(shè)計(jì)理念]激、趣、樂(lè)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式之一?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文學(xué)習(xí)盡可能有興趣性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、漢字學(xué)習(xí)結(jié)合。這是根據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律所應(yīng)采取的學(xué)習(xí)策略。在《影子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分的運(yùn)用了游戲開(kāi)展各式各樣的語(yǔ)文理論活動(dòng)：踩影子游戲有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，讓孩子快樂(lè)地進(jìn)入學(xué)習(xí)；找影子以豐富的形式誘發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出極大的識(shí)字熱情，讓孩子愉快地自主學(xué)習(xí)；影子學(xué)生在看、學(xué)、做的游戲中積極參加合作探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)文解惑；整個(gè)設(shè)計(jì)以趣導(dǎo)學(xué)，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，快樂(lè)地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，真正地享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文的品質(zhì)。[教學(xué)過(guò)程]課前活動(dòng)：游戲踩影子學(xué)生分為兩隊(duì)，一隊(duì)躲避一隊(duì)踩影子。要求學(xué)生在游戲中仔細(xì)觀察，迅速地踩到影子，在游戲中獲得成功，游戲完畢后讓學(xué)生談?wù)劯惺?。一、課前導(dǎo)入興趣識(shí)字1．在陽(yáng)光下，大家都找到了自己的影子，還進(jìn)展了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學(xué)生齊答踩影子)出示課題影子，指名讀詞，讀準(zhǔn)后鼻音和平舌音。2．游戲找影子：老師出示寫(xiě)有生字的影子，學(xué)生在課文中找到影子上的字，讀準(zhǔn)字音。比一比誰(shuí)的眼睛亮、誰(shuí)的音讀得準(zhǔn)。(1)學(xué)生在小組內(nèi)識(shí)字，評(píng)選會(huì)識(shí)字的百靈鳥(niǎo)。(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評(píng)選百靈鳥(niǎo)之王。(3)中選百靈鳥(niǎo)之王的同學(xué)做小老師帶著全班同學(xué)讀字，可以抽讀、開(kāi)火車讀、齊讀、指名讀。3．找影子讀字游戲。(1)學(xué)生個(gè)人練讀生字。(2)(出示文中的插圖，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學(xué)生一起來(lái)玩找影子讀字的游戲，在圖上找到一個(gè)字就讀一遍，全班同學(xué)用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對(duì)就跟著讀一讀。二、自主讀文大膽質(zhì)疑1．在小組內(nèi)練讀課文，比一比誰(shuí)的耳朵尖，傾聽(tīng)同學(xué)讀課文并能發(fā)現(xiàn)別人的缺乏，主動(dòng)幫助別人。2．邊看圖邊讀書(shū)，提出不懂的問(wèn)題。(這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑興趣與才能。)3．老師小結(jié)，對(duì)提出為什么說(shuō)影子是條小黑狗?為什么說(shuō)影子是我的好朋友這樣問(wèn)題的同學(xué)，老師大力鼓勵(lì)，這樣的問(wèn)題是有考慮價(jià)值的問(wèn)題。(老師通過(guò)對(duì)詳細(xì)質(zhì)疑問(wèn)題的鼓勵(lì)與肯定，直觀地教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，注意在今后教學(xué)