學校教師讀書交流活動總結

第3頁共3頁學校教?師讀書?交流活?動總結?腹有?詩書氣?自華。?讀書能?積累語?言，豐?富知識?，并且?能陶冶?情操，?受益終?生。為?進一步?推動我?校教育?教學工?作，激?發(fā)師生?讀書熱?情，活?躍校園?文化，?樹立正?氣，營?造良好?的讀書?氛圍，?我校一?直堅持?開展校?園讀書?活動。?讓教師?在讀書?中提升?自我，?豐富內?涵，指?導工作?;讓學?生在活?動中體?驗讀書?的樂趣?，進一?步提高?了師生?的思想?覺悟和?文化底?蘊，營?造清風?縷縷滿?園書香?的氛圍?。具體?在以下?幾個方?面：?一、加?強組織?領導，?讀書活?動有序?開展?學校為?提高辦?學品質?，打造?“書香?校園”?，讓孩?子們“?讀經典?的書，?做有根?的人”?。讓書?香溢滿?校園，?讓心靈?徜徉書?海。學?校自_?___?年__?__月?成立了?“晨誦?、午讀?、暮省?”工作?室。由?教務主?任鄭瓊?老師負?責。?二、教?師以身?作則，?帶頭讀?書三?、營造?閱讀氛?圍1?、開放?學校閱?覽室：?學校圖?書室向?學生提?供豐富?優(yōu)質的?藏書。?學生可?以按照?規(guī)定的?時間到?圖書室?借閱，?或以班?級為單?位集體?借閱，?教學樓?一樓大?廳圖書?開架自?閱，供?學生自?由選擇?，進行?自主性?閱讀。?3、?布置美?化書香?校園?學校加?強校園?閱讀氛?圍的創(chuàng)?設，精?心布置?美化校?園，使?校園也?具有“?書香氣?”。從?綠地到?一石一?草，從?校園主?體墻到?走廊樓?道，無?不傳遞?著大量?的閱讀?信息，?傳承文?化。學?校定期?開展各?類讀書?競賽活?動，舉?行各類?閱讀之?星評比?。上好?每天的?晨誦、?午讀，?以保證?學生“?會讀”?。辦好??？?，?每月一?期，發(fā)?表教師?和學生?的優(yōu)秀?文章，?鼓勵師?生閱讀?，體現?閱讀成?果。?四、借?助各種?讀書活?動，展?示讀書?成果?學校以?讀書活?動為載?體，從?學生、?班級、?學校三?個層面?設計開?展各種?生動有?趣的活?動，引?導學生?敲開語?言的物?質外殼?，展示?學生的?閱讀成?果，從?而形成?激勵機?制，推?動閱讀?活動的?深入開?展。?2、班?級活動?：在班?內開展?讀書筆?記的評?比、交?流、展?示活動?;開展?全班匯?報閱讀?成果展?示活動?;開展?“班級?讀書小?博士”?的評選?。3?、全校?活動：?在學校?內開展?晨誦、?午讀的?評比、?交流、?展示活?動;開?展“學?校書香?班級”?、“學?校書香?家庭”?等的評?選。?五、家?校攜手?，家長?與孩子?一同幸?福在共?讀時光?老師?引導家?長開展?“親子?共讀”?，創(chuàng)建?書香家?庭活動?。各年?級組分?年段向?家長推?薦親子?共讀書?目，家?長每天?同孩子?一同讀?書，互?相交流?閱讀體?會，起?到了身?教勝于?言教的?效果。?從而，?不僅讓?孩子的?小手牽?著家長?的大手?一同幸?福在共?讀時光?，同時?營造了?“書香?家庭”?、“書?香校園?”、“?書香社?會”三?位一體?的讀書?氛圍。?以上?是我校?開展的?“好書?伴我快?樂成長?”讀書?活動的?工作回?顧。學?生與書?相伴一?生，一?定有質?量，有?生機;?讓學生?在讀書?的過程?中不斷?完善自?己的人?格和品?德，做?一個愛?祖國、?有追求?，講文?明，有?毅力，?善于拼?搏，不?斷進取?的人。?我想書?香飄溢?的校園?，一定?會有內?涵、有?發(fā)展，?在今后?的工作?中，我?校將繼?續(xù)抓好?讀書活?動，讓?其發(fā)揮?更大的?育人作?用，盛?開出更?艷麗芬?芳的花?朵，結?出更大?更香甜?的碩果?。學?校教師?讀書交?流活動?總結（?二）?從活動?的準備?情況看?，學校?比較重?視這次?活動，?積極組?織發(fā)動?，宣傳?“讀書?活動”?的精神?實質，?使每一?位教師?都切實?領會活?動的目?的、要?求及要?達到的?具體目?標。老?師們無?論年輕?的，還?是年長?的都自?覺參加?到這項?活動中?來，使?得本次?讀書交?流活動?的氣氛?總體上?比較濃?厚。?從老師?們的交?流看，?很明顯?，老師?們都認?真閱讀?了自己?所選的?書本，?并寫出?了深刻?的體會?。交流?時有些?老師聲?情并茂?，情緒?高昂，?做到了?心與心?的交流?;有些?教師如?劉士香?、陳文?慶能與?自己的?教學實?踐有機?結合，?學以致?用;還?有些教?師如李?