幼師期末個人工作總結模板

第14頁共14頁幼師期?末個人?工作總?結模板?光蔭?荏苒，?時間的?腳步飛?快流逝?，望著?漸漸長?大的孩?子們，?從他們?的身上?我感受?到了一?種發(fā)自?內心的?自豪。?耳邊?還依稀?回響著?孩子們?剛入園?時的熱?鬧聲，?但轉眼?間，這?一個學?期便已?走到了?盡頭，?細細品?味著過?去的一?點一滴?，酸、?甜、苦?、辣盡?在其中?。一?、不斷?學習，?提高自?身素質?。正?所謂活?到老學?到老。?人的一?生本來?就是需?要不斷?的學習?，只有?通過不?斷的學?習，才?能提高?自身的?素質和?教學能?力。把?學到的?知識與?日常的?教學工?作結合?起來。?從我做?起，從?身邊的?小事做?起。用?正確的?教學思?想引導?幼兒啟?發(fā)幼兒?，從而?讓幼兒?更好的?成長。?二、?樹立目?標，規(guī)?范常規(guī)?。俗?語說的?好：“?沒有規(guī)?矩，不?成方圓?”。良?好的常?規(guī)可以?使幼兒?的生活?具有節(jié)?奏性。?我十分?重視對?孩子常?規(guī)的培?養(yǎng)，因?為習慣?是從小?養(yǎng)成的?。一個?好的習?慣更可?以影響?幼兒的?一生。?要讓幼?兒具有?良好的?生活和?衛(wèi)生習?慣，是?很困難?的。比?如上廁?所、洗?手喝水?、等都?要有秩?序的進?行。要?讓幼兒?有秩序?，就必?須要讓?幼兒學?會排隊?。一開?始幼兒?都一窩?蜂的擠?在那里?，不知?道什么?叫排隊?。萬事?開頭難?啊，在?那段時?間里，?天天引?導幼兒?該怎么?排隊。?漸漸的?，終于?看到了?成果。?幼兒們?都能自?覺的排?隊。此?外，還?教會幼?兒做一?些力所?能及的?事。幫?爸爸媽?媽分擔?。自己?的事情?自己做?。由于?我們兩?位老師?統(tǒng)一要?求、統(tǒng)?一管理?。使幼?兒從小?就養(yǎng)成?良好的?行為習?慣，我?相信他?們將會?受益終?生。?總之這?學期雖?然很忙?也很累?，但收?獲確很?多。在?工作中?我享受?到了收?獲的樂?趣，但?同時也?發(fā)現(xiàn)了?一些自?身存在?的問題?。我會?將這學?期存在?的問題?認真思?考盡力?想辦法?解決，?爭取在?日后把?工作越?做越好?。讓幼?兒在幼?兒園健?康成長?，使幼?兒更喜?歡幼兒?園。把?幼兒園?當作自?己的第?二個家?，更愛?和老師?在一起?。我?的目標?是為國?家培養(yǎng)?出活潑?開朗的?下一代?，為了?這個目?標，我?要繼續(xù)?奮斗持?之以恒?的為下?一學期?更好地?工作而?努力。?幼師?期末個?人工作?總結模?板（二?）望?著漸漸?長大的?孩子們?，看到?他們的?進步，?讓我感?受到一?種自豪?感，一?個學期?轉眼過?去，耳?邊仿佛?還是孩?子們的?嬉笑聲?。我也?要整理?一下我?的思緒?，總結?過去了?的工作?經驗，?以便更?好地提?高自己?的各項?工作水?平。以?下我叢?思想政?治、教?育教學?、業(yè)務?學習、?家長工?作等方?面對本?學期工?作做總?結：?一、教?育教學?方面：?從本?班幼兒?的實際?情況出?發(fā)，設?計好主?題活動?，精心?安排好?每周計?劃活動?內容，?認真組?織好每?節(jié)活動?。在活?動中，?讓幼兒?在實際?操作中?學習，?使幼兒?真正成?為學習?的主人?，在獲?得全面?、和諧?發(fā)展的?同時也?得到個?性的發(fā)?展。?1、從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?良好的?常規(guī)習?慣。本?學期，?根據(jù)班?級計劃?中我班?的幾個?弱點，?著重開?展以下?活動來?促使班?級常規(guī)?良好風?氣的形?成：對?進步的?幼兒及?時表揚?，對落?后的幼?兒給予?鼓勵;?在活動?中，我?有針對?性對個?別幼兒?進行教?育，做?到“三?輕”即?：說話?輕、拿?玩具輕?、玩玩?具輕。?2、?每天保?持幼兒?戶外體?育活動?時間，?帶領幼?兒認真?開展各?項體育?活動、?鍛煉身?體。在?每周計?劃活動?中，根?據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀?情況，?合理設?計好每?日的戶?外體育?活動內?容和運?動量。?一個學?年以來?，孩子?們的身?體素質?逐步上?升。?二、業(yè)?務學習?方面：?在業(yè)?務學習?中使我?知道了?觀察了?解在先?，介入?指導在?后，這?樣才能?夠使每?個幼兒?都有所?提高，?有所發(fā)?展。我?自制一?本幼兒?觀察記?錄，在?每次區(qū)?域活動?的過程?中，我?認真地?去關注?每一個?孩子，?關注孩?子們發(fā)?展的每?一個尋?常時刻?，通過?觀察來?發(fā)現(xiàn)問?題。一?次，我?發(fā)現(xiàn)建?筑區(qū)的?孩子們?總是不?能安靜?下來，?于是我?就進行?觀察，?原來他?們在爭?論房子?里住的?是什么?小動物??！笆?不會搭?房子嗎?還是什?么問題?呢”后?來我發(fā)?現(xiàn)，是?因為建?筑區(qū)的?輔助材?料小動?物數(shù)量?投放的?過多了?，造成?在選擇?玩具的?過程中?出現(xiàn)了?不知所?措。他?們能搭?建各種?造型的?房子，?但為了?住進小?動物而?爭執(zhí)不?休。因?此，我?調整了?建筑區(qū)?的輔助?材料的?投放數(shù)?量。并?引導幼?兒用各?種輔助?材料豐?富自己?的作品?。孩子?們不在?為動物?而互相?爭吵了?。我很?慶幸當?時自己?沒有貿?然的打?擾他們?的游戲?。而是?看到問?題的實?質去解?決問題?。三?、家長?工作方?面：?四、存?在不足?：1?、在下?學期的?工作中?力爭做?到“今?日事今?日畢”?，避免?因自身?懶惰思?想造成?的拖拉?現(xiàn)象。?2、?工作中?更嚴格?的要求?自己努?力提高?自己分?析問題?能力和?科研能?力。?高爾基?曾經說?過：“?誰愛孩?子，孩?子就愛?他。只?有愛孩?子的人?，他才?可以教?育孩子?。”在?以后的?工作中?我將用?心去愛?每一個?孩子。?努力克?服自身?的弱點?，爭取?更大的?進步。?幼師?期末個?人工作?總結模?板（三?）一?、思想?品德方?面：?我盡力?做好我?的工作?，堅持?參加每?周的政?治學習?并寫好?心得筆?記，努?力做學?生心目?中滿意?的老師?。二?、教學?方面?（一）?用全新?的教育?教學理?念武裝?自己，?積極投?身到課?堂教學?改革。?暑假?中，我?們都參?加了暑?期培訓?，我感?受頗深?。要想?教好學?生，必?須從自?身的思?想根源?上去革?新。我?閱讀了?許多有?關教學?方面的?書和雜?志，認?識到新?課標要?求我們?要建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學模?式，激?活學生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學生?主動思?考、質?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學的?終極目?的。本?學期，?主動要?求學校?讓我校?的語文?老師走?出學校?，外出?聽課。?特別是?到二中?，聆聽?___?_支教?老師馬?老師和?___?_知名?老師的?課以及?到五中?聽全市?優(yōu)質課?比賽，?從中受?益匪淺?，感覺?語文教?學是一?門綜合?性的舞?臺藝術?。（?二）在?教學中?，我極?力發(fā)揮?自己的?主觀能?動性參?與到教?學中來?。在?教學工?作中，?我盡力?做好備?教改工?作。備?課，我?不管如?何忙，?我一定?確保備?好課。?讀熟課?文，在?自己閱?讀中發(fā)?現(xiàn)有哪?些問題?需要解?決，如?何幫助?學生解?決這些?問題，?是直接?告訴學?生答案?，還是?列舉生?活中的?事例幫?助他們?理解解?決等。?然后看?教參，?與教參?中方法?對比，?篩選出?好的方?法。有?時還需?要請教?其他的?語文老?師幫助?出點子?。上課?時，我?一定會?積極調?動學生?的積極?主動性?，參與?到課堂?中來。?方法可?以是舉?一反三?或融會?貫通，?將課堂?知識與?生活聯(lián)?系。如?“朱門?”的理?解，結?合詩句?“朱門?酒肉臭?，路有?凍死骨?”，結?合電視?中古代?富貴人?家的大?門，從?而讓學?生能夠?更直觀?的了解?這個知?識。有?時學生?不積極?參與到?課堂中?來，我?假意用?消極的?方法對?待他們?，如講?試卷時?，我就?直接報?答案，?讓他們?自己感?到乏味?，然后?我乘機?教育他?們：我?老師的?責任是?發(fā)現(xiàn)你?們的錯?，然后?解釋錯?的原因?。還有?你們積?極聽講?，會調?動老師?的激情?和靈感?，老師?會傳授?更多的?知識給?你們。?師生的?情感與?個性融?在其中?，現(xiàn)實?的生活?進入課?堂，學?生在互?動中求?知，在?活動中?探索，?既輕松?地掌握?了知識?，又潛?移默化?地培養(yǎng)?了能力?。學生?的整體?素質有?了質的?提高，?語文課?堂真正?煥發(fā)出?它應有?的活力?。改作?業(yè)，是?老師必?須面對?單調而?煩瑣的?事。我?在兩個?班中都?選擇部?分學生?的作業(yè)?改，從?中了解?到學生?的掌握?情況。?其余的?小組長?過關（?小組長?必須選?擇認真?負責的?）。對?于默寫?的書面?知識則?完全交?給基礎?較差的?學生批?改，然?后我復?查。這?樣幫助?他們背?誦，且?能掌握?字的正?確的寫?法，還?可以聯(lián)?絡師生?的感情?，調動?他們學?習積極?性?？?謂一舉?多得。?這方面?我積極?發(fā)揮了?兩個班?的優(yōu)勢?，還可?以兩個?班交換?改，讓?差的班?級了解?到另一?個班的?實力，?增強兩?個班級?間的競?爭。?三、班?主任工?作方面?中學?生由于?正處于?身心急?劇發(fā)展?的變化?時期，?一般還?很不成?熟，自?我調控?能力相?對較弱?，難免?在各種?活動中?發(fā)生某?些行為?偏差，?批評學?生時一?定要注?意方式?方法，?以免引?起學生?的對立?情緒。?當學生?犯錯時?，教師?切不可?因為在?氣頭上?，不分?青紅皂?白沖動?地說過?頭話，?而對學?生犯錯?的原因?知之不?全或知?之不深?，這樣?不僅不?能給學?生以正?確的教?育，效?果也往?往適得?其反。?此時，?老師應?冷靜地?了解實?情，客?觀地分?析學生?為什么?會出現(xiàn)?這種情?況是故?意的還?是無意?的是偶?爾為之?還是經?常發(fā)生?然后再?向學生?指出差?錯的性?質和造?成的后?果，并?據(jù)此作?出相應?的處理?決定，?這樣做?能使受?教育者?心悅誠?服，主?動改進?，同時?，也能?使其他?學生得?到相應?的教育?。要及?時制定?一些操?作性較?強的班?規(guī)，并?認真檢?查執(zhí)行?，及時?反饋，?做到言?行一致?，說話?算數(shù)。?公平公?正對待?每一個?學生，?區(qū)分對?象采取?不同的?教育方?法，用?好批評?這把雙?刃劍做?為班主?任對待?學生，?不能厚?此薄彼?，有錯?誤不庇?護，不?夸大，?盡量做?到公平?公正。?尤其對?好學生?不能偏?袒，對?班干部?更要嚴?格要求?。但同?時要針?對學生?的個別?差異，?采用多?種教育?方式。?對于因?粗心、?貪玩等?引起出?錯的同?學，多?是自我?控制能?力弱，?是非分?辨能力?差，喜?愛模仿?，老師?應注意?幫助他?們分析?出錯的?原因，?平時多?給以善?意的提?醒。對?于心理?活動十?分敏感?的學生?，要格?外注意?保護他?們的自?尊心，?有時投?以意味?深長的?責備眼?光，比?當眾呵?斥或者?繁瑣的?訓誡效?果要好?。培養(yǎng)?學生的?效率感?，提高?學習效?率，努?力提高?學習成?績。?總之，?我用我?的愛心?和真誠?感動學?生，極?力做好?這項工?作。?四、教?研組工?作方面?：通?過營造?和諧、?___?_、進?取的氛?圍，通?過全程?的關注?與指導?，通過?備課、?聽課、?議課等?形式，?青年教?師也虛?心學習?、潛心?鉆研、?博采眾?長，本?備課組?的年輕?人成熟?很快，?成績斐?然。?五、成?績方面?：我?雖然沒?有取得?輝煌的?成績，?但我用?我的心?，我用?我的愛?，做我?能做好?的事，?不讓學?生恨我?，不留?遺憾給?我。由?于一些?客觀的?原因，?導致我?沒有達?到我想?要的成?績。下?學期，?我會努?力的!?幼師?期末個?人工作?總結模?板（四?）一?、加強?衛(wèi)生保?健工作?，預防?各種傳?染疾病?，保證?幼兒健?康成長?。一?學期來?，我班?能配合?保健老?師做好?每天晨?檢以及?體檢工?作，每?天密切?觀察幼?兒的健?康狀況?，并做?好記錄?，每月?依時上?報幼兒?疾病情?況。積?極開展?各項戶?外活動?，保證?每天兩?小時的?戶外活?動時間?，提高?幼兒身?體的抵?抗能力?，增強?幼兒的?體質。?同時加?強對幼?兒自理?能力的?培養(yǎng)，?使幼兒?學會了?自己穿?脫衣服?、鞋襪?，自己?整理床?鋪，并?通過輪?流當“?值日生?”的形?式，讓?幼兒學?習擦桌?子等。?這學?期，我?園兩個?大班都?發(fā)現(xiàn)了?幾例手?足口病?，為防?止其他?孩子傳?染，把?患病兒?隔離，?并全班?放假兩?周。我?們認真?做好各?種預防?工作，?加強晨?檢，教?室、午?睡室定?期消毒?通風等?，經過?大家的?努力，?很好地?杜絕了?手足口?在我班?的漫延?。平時?注意提?醒孩子?多喝開?水，養(yǎng)?成良好?的喝水?的習慣?。并提?醒幼兒?根據(jù)天?氣變化?及時穿?脫衣服?，預防?感冒。?二、?認真按?計劃開?展班務?工作，?保證完?成教育?教學任?務。?1、加?強常規(guī)?教育，?建立良?好的班?級常規(guī)?習慣。?幼兒?的一日?生活都?是學習?，教育?教學也?貫穿于?幼兒的?一日生?活中，?幼兒一?天生活?是否能?有序進?行，當?然取決?于幼兒?一日常?規(guī)的建?立。因?此，我?注重加?強常規(guī)?教育，?把建立?幼兒的?良好常?規(guī)放在?班級管?理的首?位，在?幼兒的?一天生?活各個?環(huán)節(jié)中?都提出?具體的?要求，?并不斷?地提醒?、督促?幼兒按?要求去?做，在?各位老?師的共?同努力?下，我?班幼兒?的常規(guī)?紀律、?學習習?慣、生?活習慣?都有了?進步。?2、?認真按?計劃組?織活動?，保證?教學質?量。?3、注?重加強?個別教?育，糾?正孩子?不良習?慣。?4、積?極參加?教研活?動，提?高教研?能力。?本學?期，中?心考慮?到各幼?兒園師?資情況?都不甚?理想，?并不具?備駕馭?課程的?能力，?因此，?有針對?性地組?織了部?分教師?對課程?進行整?理，再?把它下?發(fā)給各?個幼兒?園參照?執(zhí)行。?拿到新?的課程?的時候?，我們?認真學?習、吸?收，漸?漸把新?的東西?進行內?化。特?別是對?于初次?接觸的?水墨畫?，我們?更是坐?下來，?一起研?究。從?鼓起勇?氣拿起?筆到終?于能和?孩子一?起完成?一幅比?較令人?滿意的?作品，?這從無?到有的?經驗，?一點一?滴的摸?索，能?看到我?們教師?參與教?研活動?的積極?性及教?研能力?的提高?。對孩?子來說?，從一?開始的?“用毛?筆畫畫?真難啊?!”到?現(xiàn)在的?“又能?用毛筆?畫畫了?嗎”這?其中的?變化也?能看出?孩子對?這一領?域的理?解從好?奇到喜?歡，從?一無所?知到充?滿興趣?。本?學期，?我們還?有針對?性地進?行了角?色游戲?的專門?研討。?期初，?市教研?員王明?珠老師?來我園?進行調?研，對?我們的?課程安?排進行?了調整?，角色?游戲從?區(qū)域活?動中脫?離出來?，并增?加了它?的量。?從分到?合再到?分，每?一次的?變動都?對我們?不斷地?提高了?要求，?如何很?好地開?展角色?游戲成?為當前?擺在我?們面前?急需解?決的難?題。我?們開始?了認真?地研討?及摸索?，并進?行了展?示活動?，再由?大家對?活動進?行再次?研討，?提出意?見建議?，最終?總結出?幾點共?識。?三、密?切聯(lián)系?家長，?努力做?好家園?同步教?育工作?。在?家長工?作方面?，我們?堅持做?到熱情?接待家?長，主?動與家?長聯(lián)系?，通過?多種途?徑開展?家長工?作。由?于各地?安全事?件頻發(fā)?的原因?，我園?采取了?家長接?送幼兒?時不能?入園的?措施，?因此，?老師與?家長直?接接觸?的機會?減少，?定期出?版的家?長園地?也沒有?家長光?顧，我?們便抓?住晚接?的時間?，多與?家長勾?通，并?常常通?過電話?、家校?路路通?、《寶?寶成長?檔案》?的形式?進行聯(lián)?系。本?學期，?我們進?行了一?次家長?會，一?次家長?學校上?課，向?家長們?傳授了?一些育?兒理論?及知識?，并結?合實際?情況，?向家長?宣傳幼?兒園的?教育教?學內容?、方法?及保健?知識。?我們還?組織了?一次家?園同樂?的親子?游戲活?動，讓?家長親?身體驗?孩子在?園的愉?快生活?，并體?驗了親?子游戲?的樂趣?。每次?活動我?都能有?計劃、?有組織?地進行?，在我?與本班?老師的?發(fā)動下?，家長?非常重?視，參?與的積?極性高?，活動?的出勤?率達到?100?%。通?過這些?家園互?動的活?動，讓?家長更?了解幼?兒園、?了解教?師、了?解自己?孩子在?園的學?習、生?活，進?而更支?持、配?合我們?的工作?，達到?家園同?步教育?的目的?。本?學期，?在我們?班三位?老師的?共同努?力下，?我班的?班務工?作得以?順利完?成，幼?兒在體?、智、?德、美?、勞等?諸方面?也有了?不同程?度的提?高。今?后我們?將一如?既往地?繼續(xù)團?結協(xié)作?，爭取?把本班?的工作?做得更?好，讓?我班幼?兒能更?健康、?活潑、?快樂地?成長。?幼師?期末個?人工作?總結模?板（五?）歲?月匆匆?，在孩?子們的?歡聲笑?語中很?快迎來?了新的?一年。?在這過?去的一?學期中?，我們?這個剛?剛組建?的大家?庭留下?了許多?孩子們?的成長?足跡：?這里記?載了他?們的哭?鬧聲和?歡笑聲?，也記?載了老?師無數(shù)?的汗水?和無盡?的愛。?雖然工?作得很?忙碌，?但過得?充實，?同時也?感到欣?慰。?我們這?個大家?庭的5?7名幼?兒，3?3中男?生;2?4名女?生，有?23名?都是本?學期新?入班的?幼兒。?在新老?生混合?教學中?，為了?更好的?挖掘幼?兒的特?點，我?設計了?<<新?生入園?調查表?>>，?發(fā)給每?一位家?長，請?他們如?實記錄?孩子的?情況，?生活習?慣，性?格特征?，通過?調查表?，我們?對本班?孩子的?情況有?了初步?的了解?;并在?孩子入?園時，?主動與?孩子的?父母和?孩子交?談溝通?，讓他?們在入?園前對?老師有?一點熟?悉，減?少他們?對入園?的恐懼?。在我?們共同?努力下?，孩子?們很快?熟悉了?新環(huán)境?，也不?再哭鬧?。但對?于孩子?的自理?能力、?禮貌用?語、孩?子之間?的交流?、活動?時的一?些規(guī)則?意識等?概念都?是一片?空白，?為了引?導、鼓?勵孩子?能盡快?掌握這?些，我?們反復?地教他?們上廁?所、給?他們喂?飯、幫?他們穿?衣，堅?持正面?教育，?對幼兒?以表揚?為主，?強化他?們的自?我服務?意識，?改變他?們的依?賴思想?。對幼?兒好的?行為或?表現(xiàn)給?予肯定?、贊賞?和鼓勵?，使幼?兒更信?心，更?積極地?做好事?情，完?成任務?。而我?主要在?必要的?時候給?予適當?的幫助?，以提?高幼兒?的自立?、自理?能力，?并及時?與家長?溝通，?爭取家?長配合?。24?名老生?也表現(xiàn)?很棒，?擔當著?大哥哥?大姐姐?的角色?，帶著?弟弟妹?妹一起?快樂的?活動。?本學?期，由?于新生?的增加?，園里?給我班?各增加?了一名?教保老?師。班?上的三?教兩保?工作開?展的非?常融洽?與默契?。一?、保教?并重，?加強幼?兒生活?自理能?力及教?學常規(guī)?的培養(yǎng)?。在?生活自?理能力?的培養(yǎng)?上，我?們把重?點放在?在培養(yǎng)?幼兒自?我服務?的能力?上。小?班的幼?兒剛入?園，生?活自理?能力差?，而且?對幼兒?園的生?活還不?適應，?生活習?慣還沒?有形成?。在與?家長的?溝通中?我們得?知：幼?兒的許?多事情?是由家?長包辦?代替的?。因此?，小班?的生活?課程是?十分必?要的，?我們在?日常教?學與生?活中十?分注重?幼兒生?活習慣?的培養(yǎng)?，針對?小班幼?兒的特?點，我?們嘗試?運用了?多種方?法來培?養(yǎng)幼兒?的生活?習慣，?經過我?們一學?期的努?力，大?部分的?幼兒都?養(yǎng)成了?良好的?生活習?慣，并?在自理?能力等?各方面?有了一?定的提?高。我?們采取?了以下?幾點做?法：?（1）?采用靈?活多樣?的方法?培養(yǎng)幼?兒良好?的飲食?習慣。?在開學?初，由?于幼兒?需要適?應期，?我們也?不要讓?孩子對?幼兒園?產生恐?懼，所?以，我?們不限?制孩子?的一些?習慣如?：胃口?小的孩?子飯量?不勉強?，挑食?的孩子?不責怪?，不強?行制止?，而是?順其自?然，逐?步引導?。如：?王浩宇?開學的?時侯不?吃肉，?我們沒?有強行?限制，?到幼兒?與老師?之間相?互熟悉?了，老?師通過?樹立榜?樣：“?你看馬?謹昊哲?也吃肉?，多香?呀，因?為馬謹?昊哲愛?吃肉所?以長得?高，你?想不想?也長得?高高的?”現(xiàn)在?王浩宇?也喜歡?吃肉了?。我?們通過?《娃娃?家》游?戲，教?會幼兒?正確使?用餐具?：一手?扶碗，?一手拿?勺子，?以及用?正確的?姿勢吃?飯。并?通過故?事《漏?嘴巴》?教育幼?兒吃飯?時不說?話，一?口一口?地吃飯?，不把?飯粒掉?在桌子?上、地?上等。?（2?）結合?生活故?事培養(yǎng)?幼兒良?好的衛(wèi)?生習慣?。幼兒?在進餐?前、戶?外活動?后、大?小便后?，要幼?兒洗手?，但是?幼兒還?不是很?會洗手?的步驟?和方法?，老師?就結合?兒歌，?教會幼?兒洗手?的步驟?方法：?先用清?水沖一?沖，再?用肥皂?抹一抹?，兩手?交叉搓?一搓，?小手轉?一轉，?清水沖?干凈，?甩一甩?，擦一?擦，我?的小手?真干凈?。讓幼?兒在學?會兒歌?的同時?，也學?會了洗?手的步?驟和方?法。?（3）?觀察孩?子，在?此基礎?上減少?對孩子?的限制?、勉強?，培養(yǎng)?幼兒良?好的睡?眠習慣?。在入?園初期?，我們?不限制?孩子的?一些原?有的睡?眠習慣?，而是?順其自?然，待?到他們?情緒穩(wěn)?定了以?后，我?們才逐?步確立?行為規(guī)?則。我?們還為?幼兒創(chuàng)?造了良?好的睡?眠環(huán)境?，幼兒?的午睡?室，我?們經常?開窗通?風、對?流，保?持室內?空氣新?鮮，幼?兒睡覺?時我們?會拉上?窗簾，?使室內?光線暗?淡些。?我們還?結合兒?歌，教?育幼兒?睡覺時?要蓋好?被子，?小手放?放好安?靜入睡?。一?學期下?來，我?們驚喜?地發(fā)現(xiàn)?，小朋?友自我?服務能?力有了?較大的?提高，?也有了?為他人?服務的?意識。?二、?在教育?教學中?，促進?幼兒各?方面的?發(fā)展。?1、?德育方?面1?、語言?領域方?面首?先，培?養(yǎng)幼兒?的聽話?能力，?在老師?講話時?，幼兒?能安靜?的聽，?并能聽?清楚老?師的簡?單指示?并照著?去做。?然后，?培養(yǎng)幼?兒說話?能力，?在課上?回答問?題時，?對于膽?小的幼?兒讓其?大膽點?、聲音?大點，?并及時?給予鼓?勵表揚?。在上?課時，?注意幼?兒能否?完整的?講述一?句話。?2、?社會領?域方面?培養(yǎng)?兒童同?情責任?等社會?性情感?，發(fā)展?兒童的?交往、?合作能?力;在?語言教?育領域?，著重?培養(yǎng)孩?子語言?交往的?興趣和?能力;?由于家?庭和社?會的多?種原因?，使現(xiàn)?代兒童?在適應?環(huán)境、?與人交?往、處?理問題?能力等?方面的?培養(yǎng)和?發(fā)展極?不均衡?，孩子?自私、?獨占、?孤獨、?過度的?依戀，?感情脆?弱等等?。每個?孩子的?個性不?同，生?長環(huán)境?和文化?背景也?不一樣?，特別?是父母?的教育?觀念不?同。研?究每一?個孩子?心理活?動、細?心觀察?每一個?孩子，?發(fā)現(xiàn)他?們的潛?質和閃?光點，?發(fā)揮出?各自的?特點，?我們努?力在做?，也會?繼續(xù)這?樣做。?一學期?后很多?孩子有?了很大?進步，?每天都?能開心?的上幼?兒園、?積極的?參加活?動了;?能大方?的在全?體小朋?友面前?說話，?回答問?題了;?開始會?嘗試用?普通話?和小朋?友交流?，通過?游戲、?教學活?動小朋?友學會?了友好?相處、?互相幫?助;遇?到困難?也不再?哭了。?3、?藝術領?域方面?首先?培養(yǎng)幼?兒對音?樂的學?習興趣?，激發(fā)?幼兒參?加音樂?活動的?興趣，?學習了?各種歌?曲，掌?握了音?樂的欣?賞特點?，學習?了簡單?的音樂?表演。?在美術?中，培?養(yǎng)了幼?兒對美?術活動?的興趣?，掌握?了手指?點畫、?棉簽畫?，學會?了畫簡?單圖形?、線條?，學習?了簡單?的粘貼?技能，?掌握了?玩泥工?的基本?技巧。?激發(fā)了?幼兒參?加美術?活動的?興趣，?提高了?幼兒的?審美能?力。?為了使?幼兒健?康、愉?快的成?長，使?幼兒能?在德、?智、體?、