大學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)

第15頁(yè)共15頁(yè)大學(xué)生?計(jì)算機(jī)?綜合實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)現(xiàn)?在我們?已步入?大二下?學(xué)期，?經(jīng)過(guò)兩?年的在?校學(xué)習(xí)?，對(duì)我?們計(jì)算?機(jī)控制?專業(yè)有?了比較?全面的?認(rèn)識(shí)和?理解，?但在校?期間，?一直忙?于理論?知識(shí)的?學(xué)習(xí)，?沒(méi)能有?機(jī)會(huì)走?出校園?，真正?切身感?受本專?業(yè)的實(shí)?際應(yīng)用?。所以?在實(shí)訓(xùn)?之前，?本專業(yè)?對(duì)我來(lái)?說(shuō)是比?較抽象?的，但?通過(guò)這?次實(shí)訓(xùn)?，我們?揭開(kāi)了?她神秘?的面紗?，離我?們不再?遙遠(yuǎn)!?第一?天的實(shí)?訓(xùn)，我?們?nèi)チ?深圳艾?克瑞電?氣有限?公司，?在去公?司之前?，公司?的史總?經(jīng)理特?地抽空?來(lái)到本?班，對(duì)?艾克瑞?公司以?及他們?公司所?開(kāi)發(fā)研?究的產(chǎn)?品進(jìn)行?了一系?列的講?解。所?謂“艾?克瑞”?也就是?根據(jù)英?文“_?___?ray?”直翻?譯過(guò)來(lái)?的，也?就是生?產(chǎn)__?__光?。通過(guò)?他的講?解，我?學(xué)到了?很多東?西，比?如說(shuō)_?___?線的產(chǎn)?生，_?___?線的特?點(diǎn)以及?組成等?等。_?___?光機(jī)主?要是用?于醫(yī)療?機(jī)構(gòu)，?我們都?知道_?___?光的醫(yī)?療效果?是很顯?著的，?可見(jiàn)它?的發(fā)明?及應(yīng)用?，對(duì)于?我們?nèi)?類生活?，作出?了多么?巨大的?貢獻(xiàn)。?第二?天我們?同樣去?了艾克?瑞公司?，哪天?讓我真?正地做?到了學(xué)?以致用?，更學(xué)?到了很?多做人?的道理?，對(duì)我?來(lái)說(shuō)受?益非淺?。因?yàn)?做開(kāi)發(fā)?研究的?地方都?是沒(méi)有?空調(diào)的?，溫度?很高，?看著那?些技術(shù)?人員流?著滿身?大汗仍?然對(duì)自?己的工?作樂(lè)此?不疲，?我真的?很感動(dòng)?也很欽?佩。除?此之外?，我還?學(xué)會(huì)了?如何更?好地與?別人溝?通，如?何更好?地去陳?述自己?的觀點(diǎn)?，如何?說(shuō)服別?人認(rèn)同?自己的?觀點(diǎn)。?第一?次親身?感受了?所學(xué)知?識(shí)與實(shí)?際的應(yīng)?用，理?論與實(shí)?際的相?結(jié)合，?讓我大?開(kāi)眼界?。第?四天，?我們?nèi)?了深圳?百事可?樂(lè)公司?，坐了?一個(gè)小?時(shí)左右?的車去?到那里?，到達(dá)?那里后?給我的?第一印?象就是?：規(guī)模?龐大。?不愧是?世界品?牌。那?里的建?筑也主?要是以?藍(lán)，白?為主，?真正的?體現(xiàn)了?了百事?可樂(lè)的?清爽，?舒服的?意念。?通過(guò)公?司里的?工作人?員的講?解，知?道了百?事已經(jīng)?有__?__年?的歷史?了，聽(tīng)?到這里?，真的?很讓我?驚訝!?___?_年_?___?月__?__日?，是百?事可樂(lè)?“pe?psi?-co?la”?誕生的?日子。?這是每?一個(gè)關(guān)?愛(ài)百事?可樂(lè)的?人們都?引以為?驕傲且?不會(huì)忘?卻的日?子。一?百多年?來(lái)，百?事可樂(lè)?在喧囂?，紛亂?，競(jìng)爭(zhēng)?的氛圍?中，隨?著時(shí)代?的步伐?，與美?國(guó)和世?界一起?成長(zhǎng)壯?大。?遺憾的?是，由?于停電?的關(guān)系?，我們?沒(méi)能參?觀到他?們整個(gè)?的生產(chǎn)?過(guò)程，?只是參?觀了一?下他們?的重要?生產(chǎn)線?。真的?不能簡(jiǎn)?單以一?個(gè)“規(guī)?模龐大?”的詞?來(lái)形容?的。在?參觀的?過(guò)程中?，我們?知道了?瓶裝可?樂(lè)可以?每分鐘?生產(chǎn)6?00多?瓶，而?罐裝可?樂(lè)，甚?至每分?鐘可生?產(chǎn)10?00多?瓶，真?的很不?可思議??！?紙上得?來(lái)終覺(jué)?淺，絕?知此事?要躬行?!”在?短暫的?實(shí)習(xí)過(guò)?程中，?讓我深?深的感?覺(jué)到自?己在實(shí)?際運(yùn)用?中的專?業(yè)知識(shí)?的匱乏?，剛開(kāi)?始的一?段時(shí)間?里，對(duì)?一些工?作感到?無(wú)從下?手，茫?然不知?所措，?這讓我?感到十?分的難?過(guò)。在?學(xué)?？?以為自?己學(xué)的?不錯(cuò)，?一旦接?觸到實(shí)?際，才?發(fā)現(xiàn)自?己知道?的是多?么少，?這時(shí)才?真正領(lǐng)?悟到“?學(xué)無(wú)止?境”的?含義。?“千?里之行?，始于?足下”?，這是?一個(gè)短?暫而又?充實(shí)的?實(shí)習(xí)，?我認(rèn)為?對(duì)我走?向社會(huì)?起到了?一個(gè)橋?梁的作?用，過(guò)?渡的作?用，是?人生的?一段重?要的經(jīng)?歷，也?是一個(gè)?重要步?驟，對(duì)?將來(lái)走?上工作?崗位也?有著很?大幫助?。突?然想起?魯迅先?生的一?句話：?這里本?來(lái)沒(méi)有?路，只?是走的?人多了?，也便?成了路?。生活?的路呢?生活的?路也是?人走出?來(lái)的，?每個(gè)人?一生總?要去很?多陌生?的地方?，然后?熟悉，?而接著?又要啟?程去另?一個(gè)陌?生的地?方。?作為初?涉社會(huì)?的開(kāi)端?，這里?有許多?回憶和?聯(lián)想，?面對(duì)殘?酷的現(xiàn)?實(shí)社會(huì)?，每個(gè)?人都無(wú)?法選擇?逃避，?除了勇?敢面對(duì)?，我們?也無(wú)從?選擇!?走向?明天，?我依然?走我自?己!不?再茫然?……?大學(xué)生?計(jì)算機(jī)?綜合實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)（二?）參?加計(jì)算?機(jī)實(shí)訓(xùn)?，雖然?時(shí)間緊?，學(xué)習(xí)?任務(wù)較?多，但?是的確?是從實(shí)?際培訓(xùn)?出發(fā)，?做到了?通俗易?懂，由?淺入深?。通過(guò)?實(shí)訓(xùn)，?我掌握?了計(jì)算?機(jī)的基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?能力，?通過(guò)這?次學(xué)習(xí)?我了解?了中文?Win?dow?s_?___?P及O?ffi?ce_?___?，學(xué)習(xí)?了Wi?ndo?ws_?___?的操作?，Wo?rd的?操作，?E__?__e?l的操?作，演?示文稿?Pow?er?Poi?nd的?操作，?以及網(wǎng)?頁(yè)的制?作，電?子郵件?的使用?，信息?資源的?整理與?發(fā)布。?本次實(shí)?訓(xùn)時(shí)間?雖然很?短，，?但對(duì)我?來(lái)說(shuō)確?是受益?非淺。?這次實(shí)?訓(xùn)為我?們搭建?了相互?學(xué)習(xí)，?相互交?流的平?臺(tái)，使?我們?cè)?相互交?流和合?作中不?斷提高?和成長(zhǎng)?。并能?在以后?能熟練?運(yùn)用這?些知識(shí)?，不斷?提高自?己的水?平。?老師介?紹了我?們用到?的辦公?軟件等?常用的?幾種軟?件在應(yīng)?用技巧?方面做?了詳細(xì)?的講解?，并針?對(duì)大家?在實(shí)際?應(yīng)用過(guò)?程中經(jīng)?常出現(xiàn)?的問(wèn)題?進(jìn)行分?析、指?點(diǎn)、講?解。相?信經(jīng)過(guò)?這次學(xué)?習(xí)，在?今后的?工作中?使用這?些軟件?肯定能?夠得心?應(yīng)手。?雖然這?次培訓(xùn)?的時(shí)間?很短，?但每一?位老師?都很有?耐心，?對(duì)于我?們提出?的各種?問(wèn)題，?總是一?遍遍地?講解，?這讓我?很受感?動(dòng)。在?與同行?的相互?學(xué)習(xí)、?交流中?，我收?獲頗豐?。實(shí)?訓(xùn)讓我?進(jìn)一步?了解了?計(jì)算機(jī)?的硬件?與系統(tǒng)?軟件的?安裝，?維護(hù)知?識(shí).在?學(xué)習(xí)這?一部分?內(nèi)容時(shí)?景老師?深入淺?出地講?解，并?讓我們?自己積?極動(dòng)手?操作，?結(jié)合實(shí)?踐來(lái)提?高自己?的操作?能力，?使每個(gè)?學(xué)員得?到了一?次鍛煉?的機(jī)會(huì)?.尤其?讓我記?憶深刻?的是老?師的一?句話：?“學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)?就要多?動(dòng)手，?不怕出?錯(cuò)!”?通過(guò)?這次培?訓(xùn)，明?白了要?多了解?了相關(guān)?知識(shí)，?讀思考?，多提?問(wèn)題，?多問(wèn)幾?個(gè)為什?么，要?學(xué)以致?用，計(jì)?算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)使學(xué)?習(xí)、生?活、工?作的資?源消耗?大為降?低。我?們是新?一代的?人用的?都是高?科技，?也隨著?現(xiàn)在的?社會(huì)日?新月異?，高科?技的，?需要老?師掌握?一定的?計(jì)算機(jī)?知識(shí)，?才能更?好的幫?助我們?。不過(guò)?有時(shí)也?要?jiǎng)游?們的腦?子，要?個(gè)人親?身去體?會(huì)，?去實(shí)踐?，把各?項(xiàng)命令?的位置?，功能?，用法?記熟，?做熟。?提高我?們整體?的知識(shí)?，打好?基礎(chǔ)。?同時(shí)學(xué)?到很多?計(jì)算機(jī)?方面的?知識(shí)，?更重要?的是增?進(jìn)了和?其他人?員之間?的交流?。大家?坐在一?起暢所?欲言，?互相討?論，交?流，把?自己不?理解，?不明白?的地方?提出來(lái)?，讓老?師來(lái)幫?助解決?，這樣?使得相?互之間?都得到?了學(xué)習(xí)?，鞏固?知識(shí)的?機(jī)會(huì)，?提高了?學(xué)習(xí)的?效率。?同時(shí)也?希望今?后能多?舉辦一?些這樣?的培訓(xùn)?，因?yàn)?計(jì)算機(jī)?知識(shí)更?新是很?快的，?只有不?斷地學(xué)?習(xí)，才?能掌握?最新的?知識(shí)。?我相?信在的?學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)中，?我們懂?的也會(huì)?越來(lái)越?多。不?管是現(xiàn)?在還是?將來(lái)每?個(gè)人應(yīng)?不斷地?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷地給?自己“?充電”?，才能?不斷的?開(kāi)拓進(jìn)?取，勇?于創(chuàng)新?，才不?至于被?社會(huì)淘?汰。經(jīng)?過(guò)幾天?的學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)?的過(guò)程?，我感?到了學(xué)?習(xí)的快?樂(lè)，也?嘗到了?成長(zhǎng)的?快樂(lè)，?這就是?學(xué)習(xí)并?快樂(lè)著?吧!?大學(xué)生?計(jì)算機(jī)?綜合實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)（三?）軟?帝信息?科技有?限公司?是一個(gè)?具有鮮?明技術(shù)?特色的?專業(yè)軟?件開(kāi)發(fā)?及咨詢?服務(wù)的?軟件企?業(yè)，是?中國(guó)軟?件外包?行業(yè)的?積極倡?導(dǎo)者和?參與者?，并立?志為全?球客戶?提供全?面的軟?件開(kāi)發(fā)?、測(cè)試?、維護(hù)?和認(rèn)證?等專業(yè)?服務(wù)。?公司?主要服?務(wù)領(lǐng)域?為金融?、電信?、電力?、鋼鐵?、電子?商務(wù)等?，我們?的質(zhì)量?保證系?統(tǒng)能有?效為客?戶提供?從項(xiàng)目?咨詢?cè)O(shè)?計(jì)到實(shí)?施維護(hù)?的全面?服務(wù)。?公司擁?有一批?專業(yè)化?的團(tuán)隊(duì)?和良好?的人才?梯隊(duì)，?海外歸?國(guó)人才?的加盟?，使我?們迅速?擁有進(jìn)?入國(guó)際?市場(chǎng)的?實(shí)力。?由于?自己還?沒(méi)有正?式工作?，缺乏?相關(guān)的?工作經(jīng)?驗(yàn)，所?以我這?次主要?是作為?一個(gè)運(yùn)?營(yíng)實(shí)習(xí)?生來(lái)參?加到實(shí)?習(xí)工作?中的。?主要是?協(xié)助小?組做一?些后臺(tái)?方面的?工作，?包括數(shù)?據(jù)的錄?入以及?對(duì)軟件?的維護(hù)?等。記?得自己?第一天?去公司?時(shí)，開(kāi)?始時(shí)自?己很興?奮，看?這看那?的，可?是后來(lái)?慢慢安?靜了下?來(lái)，通?過(guò)主管?的一些?幫忙和?指導(dǎo)，?明白了?一些自?己主要?的工作?目標(biāo)和?一些日?常所需?要完成?的任務(wù)?。雖然?說(shuō)很簡(jiǎn)?單，但?是在這?次實(shí)習(xí)?中，我?還是認(rèn)?認(rèn)真真?的復(fù)雜?的完成?自己所?需要做?的事。?通過(guò)實(shí)?習(xí)我還?是發(fā)現(xiàn)?了工作?中存在?的一些?問(wèn)題。?在這?段實(shí)習(xí)?培訓(xùn)的?過(guò)程中?，為了?能夠使?我更好?更快的?適應(yīng)軟?件公司?的工作?生活和?節(jié)奏，?公司為?我提供?了良好?的工作?學(xué)習(xí)環(huán)?境，剛?到公司?，公司?就為我?提供了?相應(yīng)的?座位，?同時(shí)在?實(shí)習(xí)培?訓(xùn)過(guò)程?中，遇?到不懂?的問(wèn)題?的時(shí)候?，我的?上司和?同時(shí)都?會(huì)仔細(xì)?地給我?分析、?講解，?讓我感?受到公?司團(tuán)結(jié)?向上的?氛圍，?軟件公?司最重?要的也?就是這?種團(tuán)隊(duì)?合作的?精神。?在這?一個(gè)多?星期的?時(shí)間中?，我進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)了J?ava?編程語(yǔ)?言，以?前在學(xué)?校實(shí)踐?的比較?少，這?幾天的?實(shí)習(xí)培?訓(xùn)讓我?對(duì)Ja?va語(yǔ)?言有了?更清晰?的認(rèn)識(shí)?，也讓?我具備?了更好?的Ja?va編?程能力?。這次?的經(jīng)歷?主要讓?我對(duì)基?本的程?序設(shè)計(jì)?的過(guò)程?也有所?了解了?，以下?就是我?平時(shí)所?見(jiàn)以及?嘗試后?得到的?一些關(guān)?于編程?以及對(duì)?于設(shè)計(jì)?一個(gè)項(xiàng)?目的細(xì)?節(jié)問(wèn)題?的闡述?：一?.建項(xiàng)?目流程?,步驟?，環(huán)節(jié)?：1?，項(xiàng)目?可行性?研究與?項(xiàng)目開(kāi)?發(fā)計(jì)劃?。內(nèi)?容：在?開(kāi)發(fā)項(xiàng)?目之前?對(duì)項(xiàng)目?投入的?人力，?物理，?時(shí)間等?資源的?分析和?科學(xué)的?估算以?及預(yù)測(cè)?。目?的：用?最小的?代價(jià)在?最短的?時(shí)間內(nèi)?完成給?項(xiàng)目是?否可以?開(kāi)發(fā)是?否有價(jià)?值去開(kāi)?發(fā)。?核心：?系統(tǒng)流?程圖的?繪制，?以及正?確的對(duì)?成本與?效益問(wèn)?題的科?學(xué)判斷?。2，?軟件的?需求分?析內(nèi)?容：準(zhǔn)?確的理?解用戶?的要求?，進(jìn)行?細(xì)致的?調(diào)查分?析，將?用戶非?正式的?要求轉(zhuǎn)?化為完?整的科?學(xué)的定?義，在?轉(zhuǎn)化為?具體的?形式功?能。?核心：?數(shù)據(jù)流?程圖的?設(shè)計(jì)和?繪制以?及結(jié)構(gòu)?化的分?析。?3，軟?件的概?要設(shè)計(jì)?。內(nèi)?容：按?照需求?分析的?形式功?能，將?系統(tǒng)劃?分為若?干個(gè)模?塊，確?定每個(gè)?模塊的?具體功?能，模?塊間的?調(diào)用關(guān)?系和接?口。?核心：?科學(xué)合?理的將?系統(tǒng)劃?分為若?干個(gè)模?塊，既?不能太?多也不?能太少?，而且?要注意?模塊間?和模塊?內(nèi)部的?耦合性?和內(nèi)聚?性。?4，軟?件的詳?細(xì)設(shè)計(jì)?，內(nèi)?容：已?將系統(tǒng)?劃分為?多個(gè)模?塊，將?他們按?照一定?的原則?組裝起?來(lái)同時(shí)?確定每?個(gè)模塊?的功能?以及模?塊間的?外部接?口。?核心：?詳細(xì)設(shè)?計(jì)的描?述方法?，能夠?準(zhǔn)確細(xì)?致的描?述模塊?的功能?和聯(lián)系?。5，?數(shù)據(jù)庫(kù)?的設(shè)計(jì)?。內(nèi)?容：設(shè)?計(jì)出符?合系統(tǒng)?的數(shù)據(jù)?庫(kù)，將?系統(tǒng)所?需要的?信息以?數(shù)據(jù)表?的形式?儲(chǔ)存。?核心?：能夠?科學(xué)的?而且準(zhǔn)?確的設(shè)?計(jì)可以?覆蓋整?個(gè)系統(tǒng)?的數(shù)據(jù)?庫(kù)，需?要周密?的分析?思考以?及豐富?的經(jīng)驗(yàn)?。6?，代碼?編寫(xiě)?內(nèi)容：?通過(guò)編?程語(yǔ)言?將網(wǎng)站?或軟件?的功能?以計(jì)算?機(jī)語(yǔ)言?的形式?實(shí)現(xiàn)。?核心?：就是?要求代?碼要以?高效率?的將系?統(tǒng)的功?能實(shí)現(xiàn)?。7?，軟件?測(cè)試?內(nèi)容：?系統(tǒng)完?成之后?，將通?過(guò)測(cè)試?來(lái)檢查?出軟件?的漏洞?和錯(cuò)誤?以便修?改和完?善。?核心：?通過(guò)不?同人員?的測(cè)試?，寫(xiě)出?全面的?測(cè)試用?例和測(cè)?試計(jì)劃?然而?美中不?足的是?，自己?在這次?的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷中?，發(fā)現(xiàn)?了以下?的幾個(gè)?問(wèn)題。?首先，?自己所?學(xué)的知?識(shí)不夠?的全面?，不過(guò)?，我想?通過(guò)以?后自己?步入正?式的工?作后，?自己?會(huì)努力?加強(qiáng)自?己這方?面的知?識(shí)。其?次，經(jīng)?驗(yàn)的不?足，如?今的公?司越來(lái)?越多，?公司越?來(lái)越看?重你的?經(jīng)歷，?簡(jiǎn)單的?說(shuō)，就?是你的?工作經(jīng)?驗(yàn)。我?覺(jué)得這?是自己?存在的?一個(gè)問(wèn)?題。最?后，雖?然自己?每天都?努力完?成了自?己的工?作，但?是在完?成了自?己的分?內(nèi)之事?后，我?并沒(méi)有?在去溫?習(xí)一下?自己今?天所做?的事和?自己今?天工作?中的一?些不足?，雖然?自己做?的事情?不是很?難，但?態(tài)度決?定一起?，任何?事情無(wú)?論大小?，都要?認(rèn)真的?對(duì)待，?以后自?己一定?要養(yǎng)成?良好的?工作習(xí)?慣。?這次的?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，平?時(shí)通過(guò)?以及與?同事的?交流我?學(xué)到了?很多關(guān)?于An?dro?id系?統(tǒng)的技?術(shù)知識(shí)?，雖然?只有短?暫的一?周但我?仍舊收?獲很多?。首先?，在每?一天我?認(rèn)識(shí)了?綜合布?線的器?械及相?關(guān)的使?用;其?次，我?們了解?And?roi?d系統(tǒng)?的歷史?和今后?的發(fā)展?以及相?關(guān)An?dro?id系?統(tǒng)的總?體構(gòu)成?，然后?，我們?學(xué)會(huì)了?And?roi?d編譯?系統(tǒng)的?搭建，?以及在?這個(gè)環(huán)?境下編?寫(xiě)代碼?，最后?以小組?形式分?工制作?了簡(jiǎn)單?的音樂(lè)?播放器?;在這?個(gè)過(guò)程?中，我?真正的?了解到?了理論?與實(shí)際?相結(jié)合?的必要?性以及?團(tuán)隊(duì)合?作的重?要性。?畢業(yè)?實(shí)習(xí)是?為將來(lái)?打基礎(chǔ)?的重要?階段，?珍惜自?己每一?個(gè)工作?的機(jī)會(huì)?，不論?什么人?，什么?學(xué)歷，?從事什?么工作?，好好?的表現(xiàn)?、展示?自己的?能力，?不要錯(cuò)?過(guò)好的?機(jī)遇。?沒(méi)有一?件事情?是輕輕?松松的?，但每?一件事?都是讓?人成長(zhǎng)?的，經(jīng)?歷一段?過(guò)程，?喜悅或?是艱辛?，盡管?經(jīng)歷的?方式不?盡相同?，但它?的結(jié)果?是相同?的，我?們都會(huì)?因涉事?而成長(zhǎng)?。通?過(guò)這次?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，讓?我看清?自己需?要什么?，同時(shí)?也讓我?吸取了?許多學(xué)?習(xí)以及?和人相?處的經(jīng)?驗(yàn)，這?將對(duì)我?以后踏?足社會(huì)?，謀生?立業(yè)有?很好的?借鑒和?幫助作?用。今?后，我?會(huì)珍惜?這些寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，在?人生的?旅途中?勇往直?前，迎?接時(shí)代?的挑戰(zhàn)?。大?學(xué)生計(jì)?算機(jī)綜?合實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?（四）?隨著?社會(huì)的?發(fā)展，?科技的?進(jìn)步，?作為信?息載體?的計(jì)算?機(jī)日益?顯露出?其舉足?輕重的?地位。?當(dāng)今社?會(huì)已步?入了信?息社會(huì)?，知識(shí)?經(jīng)濟(jì)將?成為新?世紀(jì)的?主導(dǎo)產(chǎn)?業(yè)。伴?隨計(jì)算?機(jī)的逐?步推廣?和使用?，計(jì)算?機(jī)已在?科研、?生產(chǎn)、?商業(yè)、?服務(wù)等?許多方?面創(chuàng)造?了提高?效率的?途徑，?與此同?時(shí)，單?位技術(shù)?成本也?逐年有?了明顯?的下降?，然而?辦公室?里的人?事費(fèi)用?卻不斷?增加。?在國(guó)外?，花費(fèi)?在專業(yè)?、管理?和行政?人員上?的成本?占了辦?公室總?成本的?2/3?—4/?5，這?一現(xiàn)象?使人們?對(duì)辦公?室自動(dòng)?化的要?求與日?俱增。?我們必?須在進(jìn)?行機(jī)構(gòu)?改革的?同時(shí)，?盡快使?用現(xiàn)代?化管理?設(shè)備、?管理手?段、管?理方法?。計(jì)?算機(jī)在?人事部?門(mén)的廣?泛使用?，改進(jìn)?了統(tǒng)計(jì)?手段，?改革了?統(tǒng)計(jì)方?法，提?高了統(tǒng)?計(jì)工計(jì)?算機(jī)在?人事部?門(mén)的廣?泛應(yīng)用?，將為?我國(guó)的?人事管?理工作?，提供?現(xiàn)代化?的管理?手段和?科學(xué)的?管理方?法，并?將為開(kāi)?創(chuàng)人事?管理工?作的新?局面創(chuàng)?造條件?。過(guò)?去，在?人事管?理工作?中，人?事工作?信息滯?后，傳?遞慢、?“馬后?炮”，?人事管?理數(shù)據(jù)?加工不?及時(shí)。?比如：?干部考?核、人?員的工?資計(jì)算?、人事?的統(tǒng)計(jì)?、人事?檔案的?填寫(xiě)，?貯存等?等。這?些人事?工作繁?瑣、耗?時(shí)費(fèi)力?，準(zhǔn)確?性差、?效率低?、手工?操作已?難以適?應(yīng)形勢(shì)?的發(fā)展?的要求?。為此?，我們?應(yīng)該努?力學(xué)習(xí)?有關(guān)人?事管理?現(xiàn)代化?的有關(guān)?理論資?料，提?高對(duì)管?理現(xiàn)代?化重要?性的認(rèn)?識(shí)，嘗?試去利?用計(jì)算?機(jī)來(lái)實(shí)?現(xiàn)人事?管理的?現(xiàn)代化?。比如?現(xiàn)在有?些學(xué)校?和單位?在人事?管理這?方面所?作的努?力，由?于從事?計(jì)算機(jī)?工作人?員的技?術(shù)指導(dǎo)?和從事?多年人?事工作?的老同?志的幫?助，他?們：?首先，?開(kāi)發(fā)了?“中華?職專職?工檔案?管理”?軟件系?統(tǒng)。?其次，?將學(xué)校?或單位?人員的?檔案內(nèi)?容的所?需數(shù)據(jù)?，存儲(chǔ)?在計(jì)算?機(jī)的磁?盤(pán)里，?需要時(shí)?可以通?過(guò)計(jì)算?機(jī)方便?地進(jìn)行?查詢、?檢索、?維護(hù)，?還可以?將有關(guān)?數(shù)據(jù)打?印出來(lái)?。第?三，還?用計(jì)算?機(jī)進(jìn)行?了日常?辦公現(xiàn)?代化的?管理工?作的使?用。?第四，?及時(shí)收?集、加?工、整?理、存?貯、檢?索新的?變化數(shù)?據(jù)。?使其單?位人事?管理初?步實(shí)行?計(jì)算機(jī)?化，讓?計(jì)算機(jī)?在人事?管理中?得到初?步應(yīng)用?。使人?事管理?者總是?根據(jù)準(zhǔn)?確、及?時(shí)的人?事信息?來(lái)進(jìn)行?決策，?實(shí)現(xiàn)管?理。只?有計(jì)算?機(jī)才能?將現(xiàn)代?化社會(huì)?中，成?倍增長(zhǎng)?的人事?信息量?，進(jìn)行?及時(shí)收?集、加?工、整?理、貯?存、檢?索、傳?遞、反?饋給決?策者。?發(fā)揮其?特有的?功能。?即：?（1?）對(duì)輸?入的人?事數(shù)據(jù)?，進(jìn)行?數(shù)值運(yùn)?算和邏?輯運(yùn)算?，求解?各種問(wèn)?題。?（2）?對(duì)人事?信息進(jìn)?行加工?來(lái)解決?各種數(shù)?據(jù)處理?問(wèn)題，?為人事?決策者?在決策?時(shí)提供?依據(jù)。?（3?）對(duì)人?事管理?的各種?資料數(shù)?據(jù)和計(jì)?算機(jī)順?序，具?有記憶?存貯的?能力。?實(shí)踐?證明，?當(dāng)管理?的信息?量和復(fù)?雜程度?達(dá)到某?一限度?時(shí)，即?管理人?員的勞?動(dòng)強(qiáng)度?超過(guò)其?承受能?力時(shí)，?就必須?采用新?的管理?手段，?即用計(jì)?算機(jī)技?術(shù)信息?的收集?、加工?、傳遞?和存貯?等，可?以使用?人事基?礎(chǔ)信息?，高效?、合理?、恰當(dāng)?地管理?。這樣?，人事?信息系?統(tǒng)隨著?計(jì)算機(jī)?的應(yīng)用?、發(fā)展?而不斷?完善，?計(jì)算機(jī)?在人事?信息管?理中的?地位也?就是益?重要。?正因?為如此?，我們?利用計(jì)?算機(jī)替?代手工?操作建?立的人?事信息?系統(tǒng)，?即計(jì)算?機(jī)人事?信息系?統(tǒng)，其?主要功?能可以?歸納為?以下三?點(diǎn)：?一是可?以高效?能、大?容量地?收集、?處理、?存貯人?事信息?，大幅?度地提?高人事?管理信?息系統(tǒng)?的工作?質(zhì)量和?效率。?二是?可以及?時(shí)掌握?整個(gè)人?事管理?系統(tǒng)的?全面情?況，提?供系統(tǒng)?的準(zhǔn)確?的人事?信息，?可以促?進(jìn)人事?工作的?規(guī)范化?及各項(xiàng)?管理制?度與指?標(biāo)體系?的建立?和健全?，從而?提高行?政管理?水平。?三是?可以提?供各種?加工處?理了的?人事信?息，以?滿足人?事管理?的特殊?要求，?適應(yīng)新?形勢(shì)對(duì)?教職工?隊(duì)伍提?出的新?要求，?幫助選?擇方案?，實(shí)現(xiàn)?優(yōu)化決?策。當(dāng)?前，不?少單位?的人事?部門(mén)對(duì)?于計(jì)算?機(jī)的應(yīng)?用還僅?限于簡(jiǎn)?單的單?機(jī)應(yīng)用?，隨著?時(shí)間的?推移、?任務(wù)的?復(fù)雜、?用戶的?需求，?其應(yīng)用?還會(huì)?總之，?計(jì)算機(jī)?的廣泛?應(yīng)用，?計(jì)算機(jī)?人事管?理信息?系統(tǒng)的?建立，?適應(yīng)了?社會(huì)經(jīng)?濟(jì)發(fā)的?客觀要?求，是?人事管?理現(xiàn)代?化的一?大進(jìn)步?。今天?我們運(yùn)?用計(jì)算?機(jī)進(jìn)行?了學(xué)校?人事檔?案管理?的初步?現(xiàn)代化?的開(kāi)發(fā)?和使用?，它大?大提高?了人事?管理工?的工作?效率，?它把人?事干部?從繁重?的手工?操作中?解脫出?來(lái)，用?精力從?事創(chuàng)造?性的管?理活動(dòng)?和其它?教育教?學(xué)的活?動(dòng)中去?;它能?使決策?、計(jì)劃?和其它?管理活?動(dòng)更加?科學(xué)、?精確、?靈活。?因此，?建立計(jì)?算機(jī)人?事管理?信息系?統(tǒng)是一?種客觀?發(fā)展必?然趨勢(shì)?。盡管?在人事?管理方?面還不?可能普?遍使用?計(jì)算機(jī)?，但從?長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)?說(shuō)，人?事管理?現(xiàn)代化?和計(jì)算?機(jī)是不?分割的?。輕視?或者拒?絕利用?計(jì)算機(jī)?技術(shù)，?就不可?能真正?地、全?面地實(shí)?現(xiàn)人事?管理現(xiàn)?代化。?隨著我?國(guó)經(jīng)濟(jì)?、科技?的發(fā)的?，人才?開(kāi)發(fā)管?理的加?強(qiáng)，我?們一定?要努力?創(chuàng)造條?件，促?進(jìn)使用?計(jì)算機(jī)?的人事?管理現(xiàn)?代化。?為建設(shè)?中國(guó)特?色的社?會(huì)主義?而努力?奮斗。?[實(shí)?習(xí)體會(huì)?]四?年的大?學(xué)生活?,讓我?對(duì)計(jì)算?機(jī)理論?知識(shí)有?了一定?的了解?,但實(shí)?踐出真?知,唯?有把理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合,才?能更好?地為社?會(huì)服務(wù)?.為期?兩周的?上機(jī)實(shí)?習(xí),我?上網(wǎng)查?閱了一?些計(jì)算?應(yīng)用知?識(shí)并對(duì)?畢業(yè)論?文所需?的資料?進(jìn)行了?粗淺的?了解,?為接下?來(lái)的六?周畢業(yè)?設(shè)計(jì)作?準(zhǔn)備,?提高了?我的動(dòng)?手能力?,同時(shí)?也讓我?了解到?了自己?的不足?,我會(huì)?繼續(xù)努?力,完?善自我?,為社?會(huì)主義?現(xiàn)代化?建設(shè)做?貢獻(xiàn).?對(duì)于學(xué)?校的精?心安排?和指導(dǎo)?老師的?用心輔?導(dǎo)非常?感謝.?大學(xué)?生計(jì)算?機(jī)綜合?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)（?五）?實(shí)習(xí)，?是開(kāi)端?也是結(jié)?束。實(shí)?習(xí)的同?時(shí)也讓?我了解?到了自?己的不?足，在?今后的?工作和?生活中?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，完?善自我?。更加?努力的?奮斗下?去。?一、實(shí)?習(xí)目的?透過(guò)?理論聯(lián)?系實(shí)際?，鞏固?所學(xué)的?知識(shí)，?提高處?理實(shí)際?問(wèn)題的?潛力，?為順利?畢業(yè)進(jìn)?行做好?充分的?準(zhǔn)備，?并為自?己能順?利與社?會(huì)環(huán)境?接軌做?準(zhǔn)備。?透過(guò)這?次實(shí)習(xí)?，使我?們進(jìn)一?步理解?和領(lǐng)會(huì)?所學(xué)的?基本理?論，了?解計(jì)算?機(jī)技術(shù)?和信息?管理技?術(shù)的發(fā)?展及應(yīng)?用，較?為系統(tǒng)?地掌握?計(jì)算機(jī)?應(yīng)用技?能和信?息管理?技能，?把所學(xué)?知識(shí)與?解決實(shí)?際問(wèn)題?相聯(lián)系?，能夠?利用計(jì)?算機(jī)處?理工作?中的各?種信息?，培養(yǎng)?我們發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、分析?問(wèn)題和?解決問(wèn)?題的潛?力，從?而提高?我們從?事實(shí)際?工作的?潛力。?二、?實(shí)習(xí)好?處大?學(xué)繼續(xù)?教育_?___?年中學(xué)?習(xí)了很?多，經(jīng)?歷了很?多，得?到的是?學(xué)習(xí)潛?力、處?事潛力?和一些?專業(yè)知?識(shí)?？?應(yīng)對(duì)社?會(huì)，我?們經(jīng)驗(yàn)?太少，?思想單?純!畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，給了?我們一?個(gè)了解?社會(huì)，?增加經(jīng)?驗(yàn)，熟?悉工作?單位的?機(jī)會(huì)。?鍛煉自?己的動(dòng)?手潛力?，將學(xué)?習(xí)的理?論知識(shí)?運(yùn)用于?實(shí)踐當(dāng)?中，反?過(guò)來(lái)還?能檢驗(yàn)?書(shū)本上?理論的?正確性?，有利?于融會(huì)?貫通。?同時(shí)，?也能開(kāi)?拓視野?，完善?自己的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，到?達(dá)鍛煉?潛力的?目的。?一切都?是為了?讓實(shí)踐?者對(duì)本?專業(yè)知?識(shí)構(gòu)成?一個(gè)客?觀，理?性的認(rèn)?識(shí)，從?而不與?社會(huì)現(xiàn)?實(shí)相脫?節(jié)。此?外透過(guò)?理論聯(lián)?系實(shí)際?，鞏固?所學(xué)的?知識(shí)，?提高處?理實(shí)際?問(wèn)題的?潛力，?了解設(shè)?計(jì)專題?的主要?資料，?為畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?順利進(jìn)?行做好?充分的?準(zhǔn)備，?并為自?己能順?利與社?會(huì)環(huán)境?接軌做?準(zhǔn)備。?三、?實(shí)習(xí)單?位調(diào)研?狀況?我的實(shí)?習(xí)單位?___?_有線?信息網(wǎng)?絡(luò)有限?公司_?___?分公司?（以下?簡(jiǎn)稱_?___?有線_?___?分公司?）是_?___?市廣播?電視局?國(guó)有資?產(chǎn)出資?參股成?立的有?限職責(zé)?企業(yè)，?坐落在?美麗的?___?_廣場(chǎng)?西側(cè)。?___?_年起?，透過(guò)?收購(gòu)買(mǎi)?斷方式?先后整?合了五?區(qū)一（?市）有?線電視?網(wǎng)絡(luò)，?投資建?設(shè)了高?新區(qū)有?線電視?傳輸網(wǎng)?絡(luò)，目?前現(xiàn)有?從業(yè)人?員75?4人，?下轄7?個(gè)區(qū)（?市）公?司和1?1個(gè)職?能部室?。__?__有?線__?__分?公司作?為棗莊?有線電?視傳輸?單位，?主要負(fù)?責(zé)__?__有?線廣播?電視網(wǎng)?絡(luò)的建?設(shè)、開(kāi)?發(fā)、經(jīng)?營(yíng)和管?理，以?向__?__市?民帶給?有線電?視服務(wù)?為主業(yè)?，以有?線電視?收視維?護(hù)費(fèi)為?主要收?入。一?向承擔(dān)?著國(guó)家?、省、?市黨政?專用信?息網(wǎng)和?全市有?線電視?的傳輸?重任，?是國(guó)家?、省廣?播電視?主干線?的中繼?站，連?接北京?至福州?的信號(hào)?傳輸;?負(fù)責(zé)棗?莊市委?、市政?府機(jī)要?和自動(dòng)?化辦公?、電視?會(huì)議專?用網(wǎng)的?運(yùn)行和?維護(hù)。?四、?實(shí)習(xí)資?料五?、硬件?知識(shí)的?實(shí)習(xí)?硬件知?識(shí)的學(xué)?習(xí)中，?我們具?體有拆?機(jī)、裝?機(jī)、安?裝系統(tǒng)?，以及?務(wù)必的?硬件驅(qū)?動(dòng)程序?和合理?的劃分?分區(qū)，?具體工?作中要?留意謹(jǐn)?慎，尤?其注意?接口的?方向。?對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題?要多思?考，然?后進(jìn)行?解決，?憑一人?之力完?成不了?的疑惑?就虛心?請(qǐng)教他?人或者?與小組?人員進(jìn)?行交流?討論。?我們定?期會(huì)開(kāi)?會(huì)討論?，一齊?商量在?實(shí)際操?作中遇?到的困?難，并?共同解?決，共?同進(jìn)步?。記得?有一次?，電腦?總是無(wú)?故重啟?，檢查?所有硬?件設(shè)施?后還是?未能解?決，最?后直接?拆機(jī)除?塵、換?內(nèi)存條?還是毫?無(wú)進(jìn)展?，合眾?人之力?，究其?原因，?原先是?因?yàn)榇?處電壓?不穩(wěn)，?也正值?用電高?峰，使?用穩(wěn)壓?器之后?難題也?就消失?殆盡了?。對(duì)于?不同的?問(wèn)題，?我們經(jīng)?過(guò)總結(jié)?有不同?的處理?辦法，?要逐個(gè)?嘗試排?除直至?解決問(wèn)?題為止?。作?為實(shí)習(xí)?生，我?嚴(yán)格的?要求自?己，甘?于吃苦?，任勞?任怨，?盡心盡?力，遵?守公司?的規(guī)章?制度，?主動(dòng)打?掃辦公?室衛(wèi)生?，尊重?領(lǐng)導(dǎo)，?維護(hù)領(lǐng)?導(dǎo)的威?信，適?應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)?的工作?習(xí)慣、?工作方?法、工?作風(fēng)格?以及工?作特點(diǎn)?。主動(dòng)?向領(lǐng)導(dǎo)?、向辦?公室同?志學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?加強(qiáng)溝?通，增?進(jìn)了解?，提升?潛力。?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)?和辦公?室交辦?的日常?文字材?料，即?接即辦?，保證?按領(lǐng)導(dǎo)?的要求?按時(shí)、?準(zhǔn)確辦?結(jié)，不?斷提高?工作效?率。?我的領(lǐng)?導(dǎo)邏輯?性較強(qiáng)?，凡事?愛(ài)有個(gè)?前因后?果，對(duì)?這樣的?領(lǐng)導(dǎo)就?要在談?工作時(shí)?要講事?實(shí)，擺?觀點(diǎn)，?有分析?有推理?，了解?領(lǐng)導(dǎo)的?工作風(fēng)?格和特?點(diǎn)，目?的是為?了更好?地做好?工作。?當(dāng)然，?在尊重?領(lǐng)導(dǎo)的?前提下?，要敢?于提出?自己的?觀點(diǎn)，?要有維?護(hù)真理?的精神?。在協(xié)?調(diào)與本?部門(mén)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?系時(shí)，?對(duì)待當(dāng)?事人要?熱情周?到，莊?重大方?