關于做一名幸福的教師演講稿范文3篇

關于做一名幸福的教師演講稿范文3篇

做一名幸福的教師演講稿1

敬重的領導、教師們：

大家下午好！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。

說到“教師”我們會聯(lián)想到許多詞？許多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻”，但隨著近幾年欺侮兒童大事的頻發(fā)，家長對教師的不信任，教師已經被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進工作崗位，但是我身邊的同學中就有在埋怨的，她說：做教師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作。羅伯特。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻處熚覀儞斨虝说呢熑?，在面對質疑面對各方給我們的壓力時，我們怎么獲得幸福呢？

記得小班開學剛進來的時候我們兩個教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫助擦屁股、沖廁所。忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸福可言呢？

甚至在平常生活中，我們還聽到這樣的論調：幼兒園教師的工作沒有什么技術可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備教師根本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問：“你在忙什么？”富人答復：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積存和事業(yè)的勝利中感受幸福，而窮人則為閑適的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。

我們班的軒軒始終要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒適呀，你不幫她穿到舒適為止她就在那哭、叫。但在面對她喜愛吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：“龔教師，多給我點小蘑菇，XX知道龔教師最喜愛我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比方說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照看這群小家伙我會累，會每天回家后向家人埋怨今日誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小家伙們得意的一面我就會把所以的苦惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右！

“起始于辛苦，收結于平淡。”這就是我們教育工的人生寫照。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個歡樂的童年。

做一名幸福的教師演講稿2

敬重的各位評委，各位同仁，各位同學：

大家好！

今日，我演講的題目是《懷著陽光心態(tài)，做個幸福教師》。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜美的一吻；

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；

那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的宏大無私。而曾經的我，也是這樣為幸福教師下定義的。

走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任。可是，當我轉身看我曾經的領導、班主任和其他教師，他們多年如一日，悄悄地堅持在自己的崗位上。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又傲慢的說道：我們是富翁，由于我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，好像讓我明白了教師的幸福其實很簡潔，學生的進步、家長的認可、同事的幫忙、領導的鼓舞……這一切足以讓我們感到幸福。

事實證明，短短兩年的教師生涯確實讓我感到充實和幸福。

工作中迷茫困惑時，總有學校和教師準時、熱心的幫忙，讓我感到了教師這一行業(yè)的無私，單純和幸福。還記得去年運動會時，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當我迫不及待地把自己面試勝利的喜訊告知孩子們時，他們中有人卻難受的哭了，甚至有學生在運動會播音中插了一條：張教師，不管離開與否，都盼望我們此時能攜手同心建立好班級。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責任；既然選擇了風雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。

做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準則，和較強的專業(yè)學問。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最漂亮的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學習好與壞，都應公正真誠對待他們。當看到在自己急躁的教導下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明白：只有幸福陽光心態(tài)的教師，才能制造出陽光的課堂，教出幸福的學生。

在教書育人的同時，我也很注意個人充電，備課時向組里學習，帶班的過程中不斷向老班主任學習。業(yè)余中，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。我信任只有不斷學習、與時俱進的教師，才能讓學生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。

記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛?！苯袢瘴乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少制造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權利就在我手中。雖然我將來可能不會有令人艷羨的財寶權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有閑適拘束的舒適安逸。但我還是堅決的選擇了它，由于我知道，全部的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在制造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芳香，做一名幸福教師！

做一名幸福的教師演講稿3

走出求學的大門，就走進教學的校門，簡潔的人生軌跡在校園中延長。從教十幾年，年復一年，日復一日，卻樂此不疲地觀賞著孩子們的純凈得意，迎接著每一天的不同，享受著教育的充實與歡樂。

做教師的，幸福就是那么簡潔。學生的小小進步、學生快樂的笑容、學生的天真童言……都能讓教師滿意地小小地幸福一下。每天，我們和學生在一起的時間比家人還長。孩子們的張張小臉添滿了教師們的生活與時間。我們有時和他們斗智斗勇，有時和他們說笑玩樂，有時和他們細語談心，有時和他們語重心長，有時和他們潸然淚下……。學生們牽絆著我們的喜怒哀樂，我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長，教育孕育著幸福的花朵。喜愛孩子，喜愛教育，這一切都是幸福的源泉。教師期盼著，看到現(xiàn)在孩子的幸福，是種歡樂的共享，期盼孩子將來的幸福，是內心悄悄的祝愿。

我經常反對說：教師不是春蠶也不是蠟燭，只是和任何一個行業(yè)一樣的職業(yè)，而作為教師的我們，也只是蕓蕓眾生的一個，我們不行能站在道德的制高點上做圣人，但我們確實是學生的典范，是學生仿照的對象。我更盼望做孩子們的良師益友，陪伴孩子們歡樂地學習，幸福地一起享受教育。

享受教育你就多了一雙發(fā)覺的眼睛，每個孩子的潛能就會激情四射，每一個孩子的共性就會輕舞飛揚，而你也就猶如插上了飛行的翅膀。享受教育，你就多了一份歡樂的心情，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨練，你時時刻刻都會聽到花開的聲音。享受教育，你就多了一股制造的激情，你會把每一堂課精彩演繹，你會把每一句話細心鍛造，你會把校園當成追求卓越的教育夢工場。享受教育，你就多了一些生活的詩意，你會從平凡中品嘗出宏大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心靈。你會驚異的發(fā)覺：幸福的花朵到處開放。

和得意的孩子們在一起，我做著自己喜愛的工作。孩子們最喜愛拉我的手，或者給我一個暖暖的擁抱，聽我讀書講故事……。我最喜愛聽到孩子們說：“我最喜愛上漢語課！”這是我心中的甜?！白鰧W生喜愛的教師”，這是我對自己的標準，一節(jié)節(jié)，一每天，一周周，一月月，一學期，