淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門需要閱讀理解的學(xué)科，而數(shù)學(xué)讀題能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)能力。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，培養(yǎng)數(shù)學(xué)讀題能力對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。本文將圍繞小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)做出一些淺談。一、數(shù)學(xué)讀題能力的定義數(shù)學(xué)讀題能力是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中根據(jù)題目要求，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理解、分析和判斷，從而進(jìn)行正確解答的一種思維能力。它包括對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解、表述、分析和解決能力。任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目，都需要學(xué)生有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)讀題能力才能在解題中迅速找到規(guī)律，有效地解決問(wèn)題。二、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維體系的關(guān)鍵時(shí)期，如何在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀題能力才能夠讓學(xué)生從一開(kāi)始就順利的進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立正確的思路。小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和表述能力。數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題有準(zhǔn)確的理解，而對(duì)問(wèn)題的準(zhǔn)確理解需要學(xué)生在語(yǔ)言表述方面有一定的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，幫助他們準(zhǔn)確表述數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在讀題時(shí)能夠理解各種數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)及其含義，掌握各種直觀形象的概念，如長(zhǎng)方形、正方形、圓等，通過(guò)日常生活常見(jiàn)物品的形狀進(jìn)行類比人體認(rèn)知培養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要分析的學(xué)科，數(shù)學(xué)問(wèn)題也需要學(xué)生具備分析問(wèn)題的能力。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題，例如：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師可以通過(guò)讓學(xué)生嘗試各種問(wèn)題的模式來(lái)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。通過(guò)帶著問(wèn)題對(duì)生活中的事物進(jìn)行觀察，以及在自然界中尋找問(wèn)題的解決方法，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受了自己的成長(zhǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生判斷問(wèn)題的能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展還很不成熟，他們?cè)诮忸}時(shí)常常容易陷入感性認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理性思考，培養(yǎng)他們判斷問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)多給學(xué)生帶有傾向的題目，引導(dǎo)學(xué)生思考并慢慢剖析問(wèn)題，讓學(xué)生從表面現(xiàn)象思考到問(wèn)題的本質(zhì)，從而提高學(xué)生的判斷能力。三、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀題能力的提升在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還可以采取以下措施，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)讀題能力。1.采用情景教學(xué)法。情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，而激發(fā)學(xué)生興趣是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力的重要手段之一。教師可以通過(guò)讓學(xué)生解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)讀題能力。2.充分熟練運(yùn)用概念。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些數(shù)學(xué)的概念還不是很熟練，這對(duì)于他們解題來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的障礙。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要充分熟練掌握數(shù)學(xué)的概念，這樣能夠幫助學(xué)生在讀題時(shí)理解，更好的解決問(wèn)題。3.多練習(xí)。數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)需要不斷練習(xí)。教師可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，教師也可以布置一些數(shù)學(xué)思維單元測(cè)試等習(xí)題，這樣能夠讓學(xué)生不斷加深對(duì)數(shù)學(xué)題的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)讀題能力?？傊W(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題水平。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在教學(xué)中注