高一歷史教學計劃（通用6篇）

第頁共頁高一歷史教學方案〔通用6篇〕高一歷史教學方案〔通用6篇〕高一歷史教學方案1一、根本情況分析^p：1．教師及課程根本情況高一只有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多，但是教師的整體課時量不少，所以注重進步課堂效率，而不是額外增加教學時間。2．教材分析^p高一歷史主要是學習歷史〔岳麓版〕必修1，屬于中外古今政治開展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)絡，再加上增加了古代世界政治史，學生和教師都相對生疏，更應該重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養(yǎng)歷史思維才能。二、教學目的及任務：通過學習，理解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級，階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p；學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生，開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。三、針對性措施：1．精心設計教學，積極進步學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設計的探究，增加歷史教學的興趣性，活潑課堂氣氛。2．細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。3．充分利用課堂上有限的時間，努力進步學生的學習效率4．注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的根本學習方法。四、教學安排：針對學生需要一段時間適應，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點如今考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。高一歷史教學方案2新學期開始，為了更好的配合和完本錢學年的歷史教學任務，特制定此教學方案，內(nèi)容如下：一、教學內(nèi)容：高一歷史必修〔I〕是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域開展進程中的重要內(nèi)容。二、指導思想：新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構造、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要實在有利于廣闊學生的自主開展。三、教材分析^p：人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。歷史必修〔I〕的8個學習專題，共27課。主要是理解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學習從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的主要組成局部。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的開展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會開展以宏大的影響。因此，我們學習歷史，理解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。四、學情分析^p：高一年級共5個班，每個班將近50個學生，生質(zhì)量上下不一，因此，我在教學當中一定要進展分層次分階段地穩(wěn)固和進步。針對一些成績較好的學生那么要進展一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以根底知識為主。五、教學方法：綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的'貫穿，拓寬學生知識面，進步了學生的思維才能；根底訓練，重在運用；拓展訓練，重在進步；綜合訓練，重在開展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫穿。高中歷史教材的主體構造按“學習專題”購建。共八個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹專題的歷史開展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與考慮，以拓展我們的知識面，進步分析^p問題和解決問題的才能?？傊?，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學方案3在這新學期里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。一、指導思想以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能;通過對歷史事實的分析^p、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的根本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、總體教學目的根據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中進步，爭取高一年級歷史學科能獲得更好的成績。三、教學措施1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視根底知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析^p、綜合、比較、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生才能，進步學生綜合素質(zhì)。4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反響要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進展復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯明晰。高一歷史教學方案4新的緊張而又繁忙的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了可以有效進展新課程教學，為獲得優(yōu)異成績奠定堅實的根底，特制訂了如下幾點方案：一、根本情況分析^p：1、學生情況分析^p：學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識程度。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。2、教材分析^p：高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治開展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)絡，再加上增加了古代世界政治史，學生和教師都相對生疏，更應該重點把握。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深化地理解歷史開展的根本線索；對歷史唯物的根本理論和方法有所理解，初步認識人類社會開展的根本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會現(xiàn)代化建立做奉獻和關注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的根本學習方法，理解人類歷史開展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。三、詳細措施：1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的根本學習方法。2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進展知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。3、抓好課前預習及課后及時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面修改，做到每次當面修改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。高一歷史教學方案5一、學情分析^p本屆學生〔新校區(qū)住校部〕共18個教學班，為更好地分層次教學落實因材施教，學校根據(jù)學生情況分出三個教學層次，各班級學生均在50人左右。本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中根底普遍不夠扎實，閱讀才能均令人擔憂，且有相當一局部學生不重視歷史。所以，在完本錢學期必修1、2教學即對學生全面強化催促的同時，方案主要做好初高中根底銜接、閱讀教學和作文訓練，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力進步效益，就成為這一學期教學的重中之重。二、教材分析^p本學期要完成必修一、必修二兩個模塊的教學和對應測試評價分析^p。新編教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分單元，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重歷史素養(yǎng)的整體進步。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。大局部教師剛從高三下來，雖然有上屆的經(jīng)歷，但落實到教學實際，仍然有許多需要適應學情和值得改進的地方。教師一定要加強個人教學探究和集體備課，充分保證教學進度的順利進展，教學手段和教學方法的先進得當，保證教學效果的良好落實。三、教學措施1、加強個人教學探究和集體備課，充分保證教學進度的順利進展和教學手段和教學方法先進得當，保證教學效果的良好落實。2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成個人探究式才能課型和小組合作探究進步課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，以知識點或才能點為綱，舉一反三或舉三反一，側(cè)重知識體系的初步構建和對應才能的逐級全程培養(yǎng)，突出“以學生為主體，教師為主導”的新課改思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。3、加強教學常規(guī)的標準落實，特別是備課的充分和課堂效果的改進，同時重構與新課改要求相適應的歷史“作業(yè)觀”。4、引導學生盡快適應新課改要求下的高中歷史學習，“激活”埋伏太久的歷史學習興趣和激情，“復制”以往優(yōu)秀的歷史學習習慣和方法，“創(chuàng)立”與新課改要求相適應的高中歷史學習習慣和方法，時時“刷新”新課改要求下的歷史全面素質(zhì)培養(yǎng)和提升，順利完成每個模塊的測試評價。5、教師積極討論與必修一相銜接的知識點梳理，知識版塊的整理，才能專題的層級訓練，詳細包括：6、全年級歷史教師齊心協(xié)力，統(tǒng)一要求催促學生擅長利用零碎時間做好歷史學習不可缺少的根本才能配套訓練：〔1〕堅持每天練字；〔2〕做好每周新聞關注。高一歷史教學方案6一、根本情況分析^p：1、學生狀況分析^p：本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知才能強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識程度。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域開展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為假設干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質(zhì)量目的：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%；在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。四、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，