初中班主任期末工作總結

第20頁共20頁初中班?主任期?末工作?總結?轉眼之?間，一?年時間?又過去?，回顧?這一年?的生活?，我們?班從幼?稚到成?熟。雖?然我是?第一次?做班主?任，其?中的艱?難是我?所不曾?想到的?，但我?卻做得?不亦樂?乎!我?重點從?以下幾?個方面?來建設?一個奮?發(fā)向上?的班集?體。?一、樹?立班級?目標?勿庸置?疑，樹?立目標?對人有?極大的?推動作?用。我?們班級?的目標?是：學?生人人?學會做?人，班?級學風?濃厚，?紀律性?強，成?為一個?團結、?守紀、?求實、?進取的?班集體?。學?生學會?做人包?括性格?特點、?心理素?質的培?養(yǎng)和良?好習慣?地形成?。性格?特點包?括使學?生變得?外向而?敢于表?現自己?;大方?而不扭?扭捏捏?;溫和?而不暴?躁。心?理素質?包括遭?受挫折?時的心?理承受?能力，?對待挫?折的態(tài)?度，對?待別人?的正確?看法;?消除忌?妒、自?卑、憂?郁、焦?躁以及?懶惰等?等不良?心理問?題，成?為一個?積極向?上、生?活充實?、心理?健康的?人。良?好習慣?包括良?好的學?習習慣?，如認?真聽講?、按時?完成作?業(yè)、不?遲到、?不早退?等;良?好的衛(wèi)?生習慣?;良好?的生活?習慣等?等。在?這些方?面我采?用以下?方法來?積極爭?取良好?的效果?。1?、樹立?團結、?守紀、?求實、?進取的?班級風?氣，以?整體環(huán)?境來影?響每一?個班級?成員。?2、?對于心?理有一?些不健?康的個?別同學?，使用?溫和的?態(tài)度個?別處理?。如通?過誠懇?的談話?、周記?等形式?交流。?3、?對于班?級成員?的共同?毛病作?統(tǒng)一的?強行要?求。強?迫更改?不良習?慣，甚?至采取?必要懲?罰措施?。如吃?零食、?不交作?業(yè)等不?良習慣?即采用?這種方?法。?4、班?主任本?人以身?作則，?帶頭遵?守班級?紀律，?并以積?極飽滿?的熱情?來感化?每一個?同學，?用鼓勵?和微笑?來使同?學自信?、熱愛?生活、?熱愛班?級，拉?近心理?距離，?和學生?成為交?心的朋?友。?二、積?極督促?學生學?習上?學期，?我們班?各方面?比兄弟?班差。?學生學?習成績?差，而?更重要?的是學?習習慣?差。為?了讓他?們以后?都能成?為有知?識、有?文化的?人，我?采用各?種方法?來督促?他們在?學習上?下功夫?。具體?辦法包?括充分?利用晨?會課、?中午、?下午時?間讀、?寫、默?英語單?詞，有?進步的?學生利?用講評?課表揚?獎勵，?默不出?的學生?放學后?留下來?，督促?學習不?努力的?同學。?多走多?看防止?走神的?，嚴肅?批評不?交作業(yè)?，上課?違反紀?律的等?。經?過長時?間的努?力，我?們班在?第二學?期的期?中考試?中，英?語取得?了全年?級平均?分第一?名的好?成績，?同學們?的臉上?都露出?了自信?、自豪?的笑容?。作為?班主任?的我也?很高興?，辛勤?的付出?總會有?好的回?報。?三、嚴?抓課堂?紀律?課堂紀?律的好?壞直接?影響到?班級學?風的形?成，學?生學習?積極性?的高低?，對班?級的看?法和學?生本身?對班級?的凝聚?力?？?以說，?一個班?級如果?沒有良?好的紀?律，那?么這個?班級洽?談室要?走向失?敗。?如何抓?好課堂?紀律呢?狠抓、?嚴管、?批評、?處罰、?談話、?喊家長?、寫檢?查、寫?保證書?，等等?，方法?用盡，?但效果?并不明?顯。只?要我不?在教室?，紀律?馬上就?會一塌?糊涂。?于是我?們冷靜?思考了?抓紀律?的方法?，并發(fā)?現根治?紀律的?根本在?于兩點?：一?是督促?學生學?習，特?別是學?習成績?差的不?要放棄?學習。?二是?教會學?生懂事?，學會?尊重他?人，學?會維護?自己的?面子，?學會維?護自己?在別人?心目中?的形象?，學會?自尊。?于是我?制定了?一份《?日常行?為規(guī)范?表》，?里面羅?列了同?學們應?遵守的?各項規(guī)?章制度?的扣分?和加分?情況，?張貼在?教室的?墻壁上?，讓每?個人都?能看清?楚自己?和別人?的扣分?和加分?。像他?們這么?大的孩?子是最?要面子?，如此?一來，?每個人?都會注?重自己?的形象?問題，?不隨便?犯錯了?，經過?一個學?期下來?，我們?的紀律?受到授?課教師?的好評?，基本?上令人?滿意，?創(chuàng)造了?一個良?好的學?習環(huán)境?。四?、服從?學校大?局的安?排，擴?大我班?在學校?的影響?每一?年，學?校都會?給各個?班級安?排各種?各樣的?工作。?作為學?校的一?個基本?單位，?如果不?能夠服?從學校?的領導?，那么?一個學?校將會?亂作一?團。作?為班主?任，我?在平時?的工作?中，能?夠積極?配合學?校布置?地各種?工作，?并且能?夠完滿?地完成?任務。?與此同?時，我?還鼓勵?學生積?極參加?學校的?各種活?動和比?賽，利?用一切?的機會?擴大我?們班在?學校的?影響，?同時也?培養(yǎng)學?生敢于?表現自?己，為?班級爭?得榮譽?，樹立?班級形?象的心?理素質?。在?學校進?行的秋?季運動?會中，?我們班?的同學?奮力拼?搏，團?結一致?，在實?力并不?占優(yōu)的?情況下?，取得?了男子?團體第?x名和?女子團?體第x?名的好?成績。?這一成?績遠遠?地出乎?了我們?的意料?之外。?它是我?們全班?同學共?同奮斗?的結果?，極大?地體現?了我們?班級的?凝聚力?，極大?地鼓舞?了同學?們的士?氣，極?大地增?強了同?學們團?結友愛?的信心?。五?、加強?和學生?家長的?聯(lián)系?學生有?一半時?間是在?家里度?過的，?一個學?生在家?里學習?情況的?好壞，?在很大?程度上?決定了?這幾個?同學學?習成績?的好壞?。而老?師很難?知道學?生在家?里的學?習情況?，就是?知道，?也難以?解決。?因此，?有必要?密切聯(lián)?系學生?家長，?和學生?家長多?談談，?了解學?生在家?中的表?現，讓?學生家?長也了?解一下?學生在?校的表?現，共?同督促?學生認?真學習?。初?中班主?任期末?工作總?結（二?）初?三是整?個初中?重要的?時期，?我深知?自己肩?負的責?任重大?，不敢?有絲毫?的怠慢?。一學?期的辛?勤的耕?耘，有?收獲的?喜悅，?也有不?足與遺?憾，現?根據本?班學生?的實際?情況，?從以下?幾個方?面總結?本學期?工作如?下：?一、加?強德育?教育和?學生思?想教育?1、?班會課?是我們?進行德?育教育?的主要?陣地。?平時利?用班會?課本課?開展一?些有教?育意義?的主題?班會，?對學生?進行正?確的思?想引導?，理想?教育和?愛國教?育等。?2、?健全班?級文化?，利用?墻報、?黑板報?進行德?育宣傳?教育。?加強學?生的理?想教育?，鼓勵?學生努?力學習?，實現?理想。?為了加?強班級?凝聚力?，我還?帶領他?們經常?開展有?意義的?班隊活?動，在?活動中?拉近彼?此的距?離，形?成團結?向上的?良好班?風。我?也利用?課余時?間和學?生們一?起布置?美化班?級，出?好每一?期黑板?報，給?學生一?片更加?美麗而?又適合?展示自?己的舞?臺，營?造一個?溫馨而?又充滿?朝氣的?學習環(huán)?境。?3、班?內統(tǒng)一?奮斗目?標，努?力爭奪?“文明?班級”?文明稱?號，鼓?勵學生?爭做文?明中學?生。?4、經?常找班?里的基?礎較差?的學生?談心，?穩(wěn)定他?們的情?緒，及?時幫助?他們發(fā)?現身上?的優(yōu)缺?點，肯?定進步?的同時?指出缺?點，督?促其改?正某些?不良習?氣，促?使他們?加強自?我管理?和糾正?，不斷?進步。?二、?培養(yǎng)學?生積極?健康的?心理?在平時?的教育?教學中?，我堅?持以鼓?勵為主?。鼓勵?會使學?生的心?態(tài)更加?積極，?更加開?放。鼓?勵的方?式多樣?，一句?熱情的?話語，?一個贊?許的眼?神，一?次親切?的撫摸?，都能?讓學生?心蕩漣?漪，如?沐春風?。學生?在老師?的鼓勵?下，更?傾向于?作積極?的嘗試?。如果?在嘗試?中體驗?到成功?，從此?便有可?能努力?向上前?進。老?師對學?生的鼓?勵以及?對學生?通過努?力后取?得成績?的肯定?，可以?不斷筑?高學生?的起點?，而學?生也有?了自己?前進的?動力。?另外，?班主任?幫助學?生樹立?目標，?有了目?標學生?前進就?不會迷?失方向?，更能?夠以積?極的心?態(tài)邁出?堅定的?步伐。?班主任?不但幫?助學生?樹立目?標，更?要讓學?生自己?學會制?定目標?。讓學?生學會?激勵自?己，隨?時調整?自己。?三、?加強和?學生家?長的聯(lián)?系學?生有一?半時間?是在家?里度過?的，一?個學生?在家里?學習情?況的好?壞，在?很大程?度上決?定了這?幾個同?學學習?成績的?好壞。?而老師?很難知?道學生?在家里?的學習?情況，?就是知?道，也?難以解?決。因?此，有?必要密?切聯(lián)系?學生家?長，和?學生家?長多談?談，了?解學生?在家中?的表現?，讓學?生家長?也了解?一下學?生在校?的表現?，共同?督促學?生認真?學習。?每周我?通過家?校聯(lián)系?本與家?長交流?一周的?學習情?況，家?長也把?在家表?現寫在?本上。?班主?任的工?作無小?事。工?作中，?我總會?從多方?面多角?度思考?問題，?力求把?每件事?做到最?好。盡?管如此?，仍存?在很多?不足，?所以在?今后的?工作中?我會加?倍努力?，多向?其他老?師學習?，爭取?更好。?四、?培養(yǎng)良?好的學?習態(tài)度?和習慣?1、?化被動?學習為?自主學?習到?了初三?，面對?畢業(yè)升?學考試?，學生?已經逐?步擺脫?初一、?二時期?的幼稚?和盲目?，學習?目的日?漸明晰?。班主?任可以?乘勢開?發(fā)學生?求知上?進的內?在動力?，分析?形勢，?明確任?務。引?導學生?自覺確?定學習?目標，?制定學?習計劃?，選擇?學習方?法，學?生在學?習過程?中要學?會自我?監(jiān)控，?自我指?導，自?我強化?，自覺?主動的?鉆研知?識，只?有化被?動學習?為自主?學習，?學生才?能積極?拓展提?升自己?，取得?長足的?進步。?2、?鼓勵競?爭，強?大自我?沒有?競爭機?制，集?體便沒?有活力?，個人?便沒有?危機感?，班主?任應在?班集體?創(chuàng)造出?強有力?的競爭?局面，?用競爭?激發(fā)學?生昂揚?的斗志?，挖掘?學習巨?大的潛?能。我?在語文?課堂上?經常開?展各種?類型競?賽，比?如背誦?、朗讀?、默寫?競賽，?利用活?動課適?當開展?作文、?演講、?書寫、?辯論比?賽，絕?大多數?班干，?科代表?也是依?據成績?競爭上?崗。通?過競爭?，學生?會提高?學習積?極性，?增強完?成任務?的緊迫?感，有?效提升?學習效?率，從?而改掉?學生拖?拉懶散?的作風?。3?、讓學?生學會?“會學?”“?未來社?會的文?盲是沒?有掌握?獲取知?識方法?的人”?，班主?任應引?導學生?真正認?識“會?學”的?意義，?認識自?學能力?的重要?性，我?用身邊?同學的?成功經?驗啟發(fā)?學生，?用自己?親身體?會告知?學生，?利用班?會和恰?當時機?，經常?滲透學?法指導?。學習?有規(guī)律?可循，?但又因?人而異?，因此?在學法?指導上?我既有?整體上?的指導?，又能?注意個?別指導?，同時?也創(chuàng)造?條件進?行學習?方法交?流，讓?成功學?生談經?驗體會?，讓學?生在交?流中吸?收借鑒?他人經?驗，改?善完善?自己的?學習方?法。?4、防?止偏科?，全面?發(fā)展?班主任?應時刻?關注學?生各學?科的均?衡發(fā)展?，引導?學生不?斷強化?薄弱學?科，突?破重點?，幫助?偏科學?生建立?自信，?提升興?趣。班?主任應?和各學?科老師?保持密?切聯(lián)系?，隨時?把握偏?科學生?學習情?況。和?科任教?師一起?為他們?出謀劃?策，排?解困難?，并利?用課余?時間個?別輔導?，開開?“小灶?”。?以上是?我在班?主任工?作中的?幾點心?得，班?主任工?作鎖碎?而繁多?，總而?言之，?班主任?既是聯(lián)?系各科?教師與?學生之?間的紐?帶，又?是溝通?學校、?家庭、?社會的?橋梁，?班主任?既是導?師又是?慈母，?既要顧?全大局?，高瞻?遠矚，?宏觀引?領，又?要體察?入微，?深入角?落，關?心呵護?，但愿?班主任?辛勤的?汗水能?澆艷學?生成功?的花朵??？?之，以?上是我?對一學?年期班?主任工?作的總?結。它?滲透在?學生思?想、學?習、生?活的角?角落落?，說不?完道不?盡。?回顧一?年的工?作，成?果是有?的，不?足也是?存在的?，在今?后的一?學期里?，我將?一如既?往地用?愛心對?待學生?，用熱?情對待?生活，?為學生?的健康?成長而?付出。?初中?班主任?期末工?作總結?（三）?今年?我擔任?初三（?x）班?的班主?任。我?第一次?體會到?，做一?個名副?其實的?“孩子?王”的?工作是?瑣碎的?，繁忙?的。會?讓你煩?惱，連?做夢也?夢見孩?子。但?也會在?出其不?意的時?候給你?帶來歡?樂，這?種歡樂?是發(fā)自?內心的?，也是?令人回?味無盡?的。我?們的總?體情景?有些特?殊，是?由原先?的初二?（x）?班的_?___?個同學?和__?__位?新同學?組成，?新生人?數相對?別班要?遠遠多?出，知?識基礎?參差不?齊。針?對這種?情景，?在穩(wěn)定?新生學?習情緒?適應生?活以及?加強班?級管理?、樹立?良好班?風、增?強班級?凝聚力?方面，?我做了?很多工?作。?一、對?學生進?行思想?品德教?育初?三年級?是個思?想轉型?時期，?認知形?態(tài)與初?一初二?大不相?同，個?別學生?開始出?現思想?叛逆期?，同時?部分學?生來到?國際班?，對科?目的學?習方法?，學習?模式不?是很適?應，自?控本事?不強，?新生對?學校生?活適應?需要過?程適應?，思想?上有波?動。針?對這些?問題，?我經常?利用班?會、午?休小息?時間對?學生進?行思想?品德教?育，采?用個別?談話、?班委現?身說法?、全班?整體教?育等方?式，將?教育貫?穿在生?活的一?點一滴?。利用?班規(guī)的?要求對?學生進?行量化?打分，?班干部?和學生?代表輪?流做禮?貌監(jiān)督?崗人員?，做好?記錄，?把它作?為年終?評優(yōu)評?獎的重?要條件?，強化?道德行?為規(guī)范?的作用?，提高?學生思?想品德?素質。?我認?為思想?品德教?育是班?主任工?作的主?要任務?，也是?班級工?作的重?點。首?先要關?心愛護?學生，?再對他?們進行?思想品?德教育?。增強?團體觀?念，培?養(yǎng)高尚?的情操?，構成?一個遵?守紀律?、團結?向上、?朝氣蓬?勃的團?體。在?萬圣節(jié)?南瓜雕?刻比賽?暨美食?制作大?賽中，?全班同?學通力?合作，?包攬了?全校所?有大獎?。在運?動會中?也榮獲?年級第?x名的?好成績?。同時?圣誕義?賣、圣?誕節(jié)才?藝表演?等全校?活動中?都有上?佳表現?。二?、重視?班委班?風建設?，增強?班級凝?聚力?要組織?一個成?功的班?級，班?主任首?先要選?擇一些?品學兼?優(yōu)、職?責心強?、樂意?為同學?服務的?學生擔?任班隊?干部，?進行培?養(yǎng)和教?育，使?之成為?同學的?榜樣，?帶動其?他同學?不斷進?取，構?成正確?的團體?輿論和?優(yōu)良的?班風。?開學前?，我向?我班原?班主任?唐教師?咨詢了?該班原?先的班?干情景?，在此?基礎上?進行了?小范圍?的調整?，選出?了新一?屆的班?干部，?事實證?明，這?屆班干?部是同?學知心?的朋友?，教師?得力的?助手。?我認為?班主任?對班干?部，不?能只是?使用，?還應當?進行教?育和培?養(yǎng)。我?經常教?育他們?樹立為?團體服?務的光?榮感和?職責感?，要求?他們努?力學習?、團結?同學、?以身作?則，鼓?勵他們?既要大?膽工作?，又要?嚴格要?求，注?意工作?方法。?當然，?選出的?干部畢?竟不是?完人，?所以對?他們不?能過分?苛求、?指責，?異常是?在工作?出現失?誤的時?候。對?班委會?的工作?要經常?檢查，?而切要?給予具?體的指?導和幫?忙，既?不能包?辦代替?，也不?能班上?的工作?全部推?給班干?部自我?放手不?管。我?還堅持?定期召?開班干?部會議?，組織?他們學?會制訂?計劃及?具體措?施，檢?查落實?情景，?總結得?失，并?加以改?善，教?會他們?如何分?辨是非?，及時?阻止同?學中的?不良行?為。而?對于班?干部在?班級中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵他們?以身作?則并帶?動其他?同學，?促進整?個班級?的管理?工作。?三、?教育學?生努力?學習，?完成學?習任務?班上?大部分?同學，?對學習?和成績?比較重?視，但?也有少?部分同?學由于?基礎比?較差，?且學習?動力不?足，目?標不明?，無心?向學。?針對這?些情景?，我鼓?勵好生?帶動和?幫忙學?習相對?被動的?學生，?構成互?幫互助?，同時?經常教?育學生?要有明?確的學?習目的?，端正?學習態(tài)?度，遵?守學習?紀律，?指導學?生制定?好適合?自我的?學習方?法，提?高學習?的自覺?性，養(yǎng)?成良好?的學習?習慣，?提高學?習成績?。四?、處理?好師生?關系，?加強家?校聯(lián)系?做班?主任前?，我就?深深明?白，要?做好學?生工作?，就要?貼近學?生的生?活，走?進他們?的內心?。我班?學生大?多朝氣?蓬勃活?潑可愛?，有上?進心和?愛心，?但也較?具個性?。如何?融入他?們的圈?子，如?何做好?他們的?知心人?，如何?讓這個?“孩子?王”令?學生心?服口服?，是我?一向思?考和努?力的。?經常課?下放學?后找學?生以及?班干部?聊天，?在這個?時候以?一個朋?友身份?對學生?進行開?導教育?。常下?住宿部?關心新?生的生?活起居?，向住?宿部教?師詢問?住宿生?的情景?。午休?時間基?本都留?在課室?里陪同?學生，?盡自我?努力與?學生做?好交流?，及時?了解班?級學生?的思想?狀態(tài)。?加強和?家長的?聯(lián)系，?多和家?長電話?或者面?談式的?溝通。?每個星?期堅持?批注家?課冊，?給孩子?鼓勵，?同時也?給家長?留言，?充分利?用多種?途徑建?立起家?長和教?師的良?好溝通?橋梁，?將班級?工作做?的更完?善。?一個學?期就這?樣匆匆?而過，?留給我?的啟示?和教育?有很多?，有煩?惱和痛?苦的時?候，但?更多的?是充實?和價值?的實現?。同時?也有很?多教師?如吳肇?娟教師?，陳杰?教師等?給我很?多行動?上幫忙?和精神?支持，?感激之?情不是?只字言?語能夠?表達，?唯有用?自我的?實際行?動和努?力工作?去體現?。最終?一句話?送給自?我：不?求盡如?人意，?但求無?愧我心?。初?中班主?任期末?工作總?結（四?）時?間過得?很快,?一轉眼?,這個?學年即?將結束?。我就?這一學?年班主?任工作?作如下?總結。?一、?學會正?確關愛?，營造?溫馨班?級一?個班，?關起門?來就是?一個大?家庭。?如果，?這個大?家庭中?的每一?個同學?都如兄?弟姐妹?般互相?關心著?、幫助?著、照?顧著、?鼓舞著?，那么?他便是?溫馨的?，溫暖?的。那?么我是?如何努?力來營?造一個?溫馨的?班級的?呢1?、“關?愛”后?進生?在班級?管理中?，我努?力將自?己“與?人為善?”的愛?心和班?集體“?普遍的?友愛”?傾注給?后進生?，給他?們以更?多的關?注，更?多的投?入。在?班集體?中，我?總精心?營造一?種平等?、和諧?、友愛?的氣氛?，讓他?們體驗?集體的?溫暖和?同學間?的友誼?，讓他?們感受?到自己?在班上?有一席?之地。?大膽吸?收這些?后進生?參與班?級管理?，讓他?們在管?理中克?服自身?不良的?行為習?慣。?我班是?初三畢?業(yè)班，?對于平?常作業(yè)?是不成?問題的?，但對?于每次?考試出?來，仍?有許多?成績很?差的學?生。這?個階段?學生的?普遍特?點是：?自我和?獨立意?識增強?，希望?得到別?人的認?可與尊?重，容?易產生?自我中?心，敏?感和反?抗權威?的意識?強烈，?同時他?們的可?塑性強?，對是?非的判?斷比較?感性，?仍然缺?乏約束?力和控?制力，?喜歡新?鮮刺激?的事物?，重視?自己的?自我形?象與伙?伴關系?，也容?易產生?自我封?閉與對?抗心理?。他們?中有的?是本身?又意志?力薄弱?，脆弱?、敏感?，遇到?困難容?易。所?以要教?育和關?愛后進?生，就?一定要?走到他?們的內?心世界?。2?、“嚴?愛”優(yōu)?等生?優(yōu)等生?，誰都?愛他們?。也正?因為如?此，優(yōu)?等生的?缺點往?往容易?被忽視?，掩蓋?，被原?諒、袒?護。但?小的缺?點也會?造成大?的隱患?，對這?類學生?，我從?不寵壞?他們，?更不遷?就他們?。時時?提醒他?們“做?學問得?先做人?”，做?一個正?直的人?，熱情?的人，?向上的?人。優(yōu)?生不單?純是學?業(yè)要優(yōu)?，更重?要的是?人品要?優(yōu)，心?胸要廣?，心理?要健康?。成天?被人贊?譽的學?生，只?能在理?智深沉?的愛之?中，嚴?格要求?，警鐘?常敲，?才能克?服自身?的弱點?，揚起?風帆前?進。?我們的?校長說?過：“?細節(jié)決?定勝敗?”這話?用在優(yōu)?等生身?上更加?適合，?所以優(yōu)?等生要?更加嚴?愛，以?達到更?上一層?樓!?3、“?博愛”?中等生?中等?生往往?是一個?班中容?易忽略?的群體?，他們?有比較?穩(wěn)定的?心理狀?態(tài)，他?們既不?像優(yōu)等?生那樣?容易產?生優(yōu)越?感，也?不像后?進生那?樣容易?。他們?是班級?體的一?面鏡子?，他們?希望老?師重視?他們，?但又害?怕拋頭?露面。?對這類?學生我?掌握他?們的心?理特點?，調動?他們的?積極因?素，正?確對待?他們的?反復，?始終如?一地尊?重、理?解、信?任他們?。二?、實施?自我管?理，培?養(yǎng)管理?能力?班級常?規(guī)管理?是一項?整體的?育人工?程。把?學生的?積極因?素調動?起來，?才能形?成合力?，共同?構筑學?生自我?管理機?制。因?此，我?想方設?法構建?學生自?我管理?體制，?為學生?設置多?種崗位?，讓每?個學生?都有機?會上崗?“施政?”，有?服務同?學、鍛?煉自己?、表現?自己、?提高自?己的機?會。當?然，班?規(guī)的具?體內容?每學期?都根據?班級的?實際和?學校的?要求，?及時地?作出適?當的調?整，使?班規(guī)跟?上學生?、班級?的變化?，不斷?提高要?求，引?導學生?的行為?和品德?向更高?的層次?發(fā)展，?促使學?生通過?自我教?育、自?我調整?而不斷?成長。?1、?建立值?日班干?部制?按學號?輪流來?當值日?班長，?班中的?事由值?日班長?全權負?責，常?務班長?協(xié)助工?作。值?日班長?負責檢?查當天?的衛(wèi)生?、紀律?，督促?每一位?同學做?好自己?的份內?事，記?載班務?雜志，?檢查班?干部的?工作情?況。這?樣極大?地激發(fā)?了學生?的主動?性，培?養(yǎng)了他?們的才?能，班?組的自?我管理?得到了?加強，?班集體?內部也?日趨團?結。?2、民?主改選?班干部?為了?使更多?的學生?有當干?部的機?會，讓?每一個?學生都?相信“?我能行?”。同?時也能?時時督?促班干?部把事?情做好?。我采?取干部?定期輪?換制的?方法。?班干部?從同學?中間選?舉產生?。由學?生自我?推薦作?競選演?講，再?由學生?無記名?投票，?民主選?舉，組?建班委?會。這?樣既可?以給更?多的學?生提供?鍛煉的?機會，?又有利?于學生?干部擺?正個人?和集體?的位置?，正確?處理個?人與集?體的關?系。班?干部的?職責是?協(xié)助值?日班長?管理班?級，負?責文娛?、體育?、勞動?、學習?等各方?面的工?作，并?記錄工?作情況?。3?、事事?落實到?個人?明確每?位學生?在班級?中的位?置和責?任，使?學生體?會到自?身的價?值和尊?嚴。為?調動每?一個學?生的積?極性，?就要使?每一位?學生都?可以在?班級中?找到一?個合適?的位置?，擔負?一項具?體的工?作，人?人都為?集體作?貢獻，?人人都?意識到?自己是?班集體?中不可?缺少的?一員。?我在班?級管理?中建立?起了一?套“事?事有人?干，人?人有事?干”的?制度。?它包括?班干部?管理制?度、值?日生管?理制度?和任務?承包責?任制度?。在這?種廣泛?的參與?過程中?，使學?生在集?體中找?到自己?的“位?置”，?覺察到?自己的?利益所?在，從?而形成?責任意?識。?走進我?們班，?也許你?會感覺?不那么?美觀大?方，墻?上的張?貼物甚?至還有?些東倒?西歪。?但我覺?得很自?豪，因?為這些?，都是?學生在?班干部?的帶領?下，自?己做的?，沒有?一樣經?過我的?手。我?想：這?些在別?人眼中?并不美?觀的東?西，在?他們眼?里卻是?那么美?好，因?為那是?他們的?杰作。?三、?建立競?爭機制?，形成?競爭氛?圍讓?學生參?與競爭?是提高?學生心?理素質?，增長?其才能?的重要?途徑。?在改革?開放的?現代社?會，我?們更應?增強學?生的競?爭意識?，培養(yǎng)?學生的?自尊心?、自信?心、上?進心和?耐挫力?。這樣?，才能?使學生?將來能?適應社?會的發(fā)?展。因?此，我?在班級?中建立?競爭機?制，創(chuàng)?造競爭?氣氛。?1、?人人都?有一個?競爭對?手每?個學生?自找一?名水平?相當的?對手（?我依據?學生的?可比性?，稍作?調整）?。讓每?個學生?在自己?的鉛筆?盒上貼?上競爭?對手的?名字，?競爭對?手比學?習、比?思想、?比體育?。每次?考試、?比賽之?后，誰?輸，輸?了就把?個人競?賽中的?“萬里?馬”送?給對方?，以便?時時激?勵雙方?。2?、組組?都有一?個追擊?目標?除了個?人競賽?，我在?班上還?實行“?一幫一?、一盯?一”，?“較佳?表現小?組”、?“富有?挑戰(zhàn)小?組”、?“較佳?合作小?組”等?，分別?對得分?較高的?、競爭?較激烈?的、小?組較團?結的x?個小組?進行獎?勵，鼓?勵其他?小組都?朝這個?方向發(fā)?展。并?幫助尚?需努力?的小組?想出響?應方案?。通過?競爭，?班級中?形成了?一種互?相監(jiān)督?、互相?幫助、?你追我?趕的氛?圍，充?分發(fā)揮?了學生?的主體?作用，?促進學?生和諧?、生動?、活潑?地發(fā)展?。四?、塑造?自身形?象，贏?得學生?信賴?孔子早?在兩千?年前就?說過：?“其身?正，不?令而行?;其身?不正，?雖令不?從。”?因此我?努力做?到以下?兩點：?1、?好學上?進，不?辜負學?生教?好書是?育好人?的前提?。同時?，班主?任日常?表現出?來的事?業(yè)心和?忘我工?作精神?，也能?給學生?以極強?的示范?作用和?影響，?從而轉?化為特?殊的感?召力。?因此，?我不斷?地給自?己充電?，參加?中文函?授，參?加計算?機考試?，認真?鉆研教?材，努?力讓學?生喜歡?上課，?喜歡學?習。?2、尊?重學生?，不遠?離學生?俗話?說：“?嚴是愛?，松是?害，不?教不管?會變壞??！蔽?努力做?到真心?愛護我?的學生?，嚴格?要求他?們，但?是是在?充分尊?重學生?的基礎?上嚴格?要求的?。班?主任工?作精心?而又繁?瑣，他?是在廣?闊的心?靈世界?中播種?耕耘的?職業(yè)。?在今后?的教育?生涯中?，我將?用我的?青春繼?續(xù)耕耘?屬于我?們的那?片園地?。我無?悔，我?高興，?因為我?是一個?班主任?。在?平時授?課過程?中，我?特別注?意增強?學生的?文化修?養(yǎng)，告?訴學生?很多做?人的道?理，引?導學生?健康地?成長。?現在很?多學生?給我的?來信中?都會說?起這些?，他們?認為正?是這些?講解培?養(yǎng)了他?們深厚?的文化?底蘊，?培養(yǎng)了?他們健?康的心?理，影?響了他?們的人?生。有?一位學?生在來?信中說?：“老?師，初?中三年?，我印?象較深?的，記?得較牢?的還是?你給我?們講解?的一些?做人的?道理。?你在講?臺上講?解的畫?面是我?記憶中?一道較?美的風?景!”?我是?一名普?通而平?凡的初?中教師?，我只?是做了?一些我?該做的?工作。?但我認?為我的?人生是?有價值?的，因?為我用?實際行?動詮釋?了“師?者，所?以傳道?、授業(yè)?、解惑?”這一?經典論?述;我?的生命?是有意?義的，?因為我?踐行了?“學高?為師，?德高為?范”這?一諾言?;我的?生活是?精彩的?，因為?我已桃?李滿天?下!?初中班?主任期?末工作?總結（?五）?光陰似?箭，不?覺得一?個學期?又過去?了，一?學期的?辛苦，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾，?為總結?經驗教?訓，利?于今后?工作，?現總結?如下：?一、?充分利?用主題?班會，?進行養(yǎng)?成教育?，促使?學生形?成良好?的個人?品質?伴隨著?班主任?工作經?驗的不?斷積累?，越來?越意識?到辦好?主題班?會的重?要性和?必要性?，能有?效地充?分地利?用好每?周一的?班會課?，是我?不斷追?求的目?標，盡?量不錯?過每周?一次的?主題班?會教育?活動。?課前，?會征求?同學們?的意見?，落實?好主題?，然后?大家齊?心協(xié)力?為主題?做準備?，全班?齊動員?，共參?與，在?精彩紛?呈的班?會活動?中即增?長了才?干、知?識，又?鍛煉提?高了能?力，真?是相當?益彰，?一舉兩?得。?本學期?既按學?校計劃?安排開?展了一?些專題?性的活?動，學?習了有?關的禮?儀、安?全知識?等。也?根據本?班的實?際情況?組織了?“我的?未來我?做主”?、“做?人有誠?信”、?“信心?教育”?、“學?習習慣?”“感?恩教育?”等主?題班會?活動，?學生深?受啟發(fā)?和鍛煉?，也非?常贊成?班會的?組織形?式和內?容。這?些活動?的舉行?，發(fā)展?了學生?的動手?能力、?合作意?識與創(chuàng)?新能力?，同時?也對促?進班級?良好的?學風、?班風的?形成起?到了關?鍵作用?。二?、繼續(xù)?抓好學?習中心?工作，?形成良?好的學?習氛圍?1、?建立良?好的課?堂紀律?和秩序?引導?學生學?會理解?老師和?尊重老?師的勞?動，上?課認真?聽講，?認真筆?記，課?后認真?完成作?業(yè)。嚴?格要求?學習委?員和課?代表及?組長從?各個方?面做好?協(xié)調工?作，如?作業(yè)布?置、早?讀的安?排、課?前的準?備、作?業(yè)的督?促和檢?查等，?切實減?輕老師?繁重的?勞動。?同時，?指導學?生如何?在課堂?上認真?聽講，?并把良?好的學?習習慣?歸結為?“十二?條準則?”，從?而使學?生養(yǎng)成?良好的?學習習?慣，同?時也受?到了帶?課老師?的好評?。2?、養(yǎng)成?學生專?心學習?的習慣?無論?是自習?課，還?是老師?上課，?禁止學?生相互?討論，?說閑話?、往窗?外看，?否則，?予以嚴?厲批評?。尤其?是晚自?修，一?定要充?分用好?，嚴防?講話、?學習漫?無目的?等不良?習慣形?成。?3、加?大了對?學生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度本?學期，?我利用?班會課?、談話?等多種?方式，?繼續(xù)加?大力度?從培養(yǎng)?學生品?行、指?導學生?進行自?我教育?入手，?嚴格要?求，規(guī)?范學生?的行為?，讓學?生在自?我意識?的基礎?上產生?進取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質。?也注意?指導學?生如何?進行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力。?把教書?與育人?有機地?結合在?一起，?把心理?教育與?學生發(fā)?展有機?的結合?起來，?通過樹?立好的?典型，?鼓勵落?后的學?生，形?成了良?好的班?風和學?風，全?班同學?的自覺?性大大?增強。?三、?利用網?絡，提?高自己?理論水?平、班?級管理?與教育?能力?我對于?學生的?教育，?一向都?傾向靈?活性原?則，樂?于在活?動中培?養(yǎng)學生?的動手?能力、?實踐精?神。使?學生在?活動中?感受過?程、體?驗成功?。使學?生在參?與中體?會生活?、感悟?人生。?我充?分利用?網絡平?臺，認?真學習?相關的?教育理?論，與?全國各?地的教?師，及?時交流?自己的?教育思?想與方?法，使?自己在?學習與?寫作中?，不斷?提高教?育能力?。此?外，為?了和學?生保持?暢通的?聯(lián)系，?建立了?班級的?___?_群之?外，希?望同學?們能夠?充分利?用網絡?平臺，?交流的?同時也?提高自?己的寫?作水平?。四?、充分?調動學?生的積?極性，?取得了?矚目的?成績?有付出?就有回?報，這?個學期?，在我?班級同?學的共?同努力?下，班?級取得?了可喜?的成績?：在_?___?度__?__縣?優(yōu)秀團?支部，?我班_?___?等同學?獲得了?省生物?競賽一?等獎的?好成績?、__?__同?學還被?評為省?“優(yōu)秀?三好學?生”等??？?之，在?這一個?學期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作開?展得還?是比較?的順利?，學生?的整體?素質在?不斷的?提高。?為建設?這個班?花了不?少心思?，盡管?取得了?可喜的?成績，?但有幾?個無心?向學的?學生，?還沒有?能夠有?效地激?發(fā)他們?的斗志?，這也?是讓我?覺得疲?憊和無?奈的地?方。以?后的擔?子還很?重，工?作還將?復雜，?因此，?更需要?再接再?厲，不?斷努力?，及時?總結經?驗教訓?，爭取?取得更?加輝煌?的成績?。初?中班主?任期末?工作總?結（六?）本?學期，?本人擔?任初三?（x）?班的班?主任工?作。作?為畢業(yè)?班的一?名班主?任，看?到學生?的快速?成長，?看到學?生一點?一滴的?進步，?我始終?回味著?苦并自?豪著的?感覺。?首先?，繼續(xù)?抓好學?生的日?常行為?習慣養(yǎng)?成教育?，及時?抓住學?生點滴?的情緒?變化，?及時解?決問題?。作?為初三?下學期?，許多