八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁八年級?上冊語?文教學(xué)?總結(jié)?隨著新?年的臨?近，一?個(gè)緊張?的學(xué)期?就要結(jié)?束了。?本學(xué)期?我擔(dān)任?八年級?兩個(gè)班?的語文?教學(xué)工?作。作?為有一?個(gè)語文?教師，?我深知?語文教?學(xué)工作?的重要?性和艱?巨性。?在本學(xué)?期里，?我認(rèn)真?備課、?上課，?及時(shí)的?批改、?講評作?業(yè)，不?放松課?后輔導(dǎo)?，不讓?一名同?學(xué)掉隊(duì)?。但隨?著年齡?的增長?，青春?期生理?和心理?的影響?及社會?諸多因?素的影?響，厭?學(xué)的學(xué)?生逐漸?多起來?，加上?班級人?數(shù)增多?，但大?多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)?還比較?努力，?有上進(jìn)?心。為?了做好?本職工?作，我?積極鉆?研、創(chuàng)?新思想?與方法?，現(xiàn)將?本期的?工作體?會總結(jié)?如下：?一、?深入學(xué)?習(xí)，用?全新的?教育教?學(xué)理念?打造快?樂課堂?實(shí)施?新課程?改革以?來，我?反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會?新課標(biāo)?精神，?認(rèn)真反?思自身?教學(xué)實(shí)?際，研?究學(xué)生?，探究?教法，?樹立起?以學(xué)生?的終身?發(fā)展為?目的的?教學(xué)思?想，樹?立起以?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體的?新的教?學(xué)理念?。尤其?是在學(xué)?校組織?的教研?活動中?，我們?先后學(xué)?習(xí)了教?育理念?，并將?它用于?實(shí)際的?教學(xué)工?作中。?在教學(xué)?實(shí)踐中?，我積?極探索?煥發(fā)語?文課堂?活力的?辦法，?幫助學(xué)?生提高?與發(fā)展?自己的?語文能?力。語?文課堂?教學(xué)的?新思路?、新模?式，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?積極性?，收到?了較好?的教學(xué)?效果。?二、?運(yùn)用生?動靈活?的教學(xué)?方式，?煥發(fā)課?堂活力?新課?標(biāo)要求?我們建?立以自?主、合?作、探?究為主?的教學(xué)?模式，?激活學(xué)?生好奇?心，探?究欲，?培養(yǎng)學(xué)?生主動?思考、?質(zhì)疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?能力。?為此，?我仔細(xì)?研究教?育心理?，準(zhǔn)確?把握八?年級學(xué)?生的心?理特征?和思維?特點(diǎn)，?積極探?索有利?于激發(fā)?興趣、?激活思?維、激?勵(lì)探討?的課堂?教學(xué)方?法。例?如在處?理每單?元的重?點(diǎn)篇目?時(shí)，我?始終采?用整體?感知，?合作探?究，反?思質(zhì)疑?，拓展?延伸的?教學(xué)模?式;閱?讀課文?就將課?堂充分?交給學(xué)?生，讓?學(xué)生自?己思考?、質(zhì)疑?，最終?通過小?組活動?解決問?題，重?點(diǎn)訓(xùn)練?學(xué)生的?閱讀水?平和分?析問題?的能力?。根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計(jì)問?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣教?學(xué)，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?教師已?成為學(xué)?生的親?密朋友?，教室?也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)?生的學(xué)?堂，學(xué)?生再也?不是僵?化呆板?、默默?無聞的?聽眾。?他們的?個(gè)性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?。師生?互動，?生生互?動，組?組互動?，環(huán)境?互動，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，學(xué)?生成為?課堂上?真正的?主人。?師生的?情感與?個(gè)性融?在其中?，現(xiàn)實(shí)?的生活?進(jìn)入課?堂，學(xué)?生在互?動中求?知，在?活動中?探索，?既輕松?地掌握?了知識?，又潛?移默化?地培養(yǎng)?了能力?。學(xué)生?的整體?素質(zhì)有?了質(zhì)的?提高，?語文課?堂真正?煥發(fā)出?它應(yīng)有?的活力?。三?、以閱?讀教學(xué)?為教學(xué)?目的，?達(dá)到相?應(yīng)的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。只?有充分?閱讀才?能有體?驗(yàn)有收?獲。為?此在這?學(xué)期里?我將閱?讀作為?教學(xué)目?的，讓?學(xué)生在?讀中獲?得知識?、體驗(yàn)?情感。?首先，?教會學(xué)?生融入?自己的?生活體?驗(yàn)，感?悟課文?的思想?內(nèi)涵，?進(jìn)而了?解社會?人生。?其次，?加強(qiáng)了?朗讀，?注意課?文中的?聯(lián)想與?想像，?了解直?接抒情?與間接?抒情的?表達(dá)方?式，學(xué)?習(xí)抒情?性語言?。然后?，在理?解課文?內(nèi)容、?熟悉科?學(xué)文藝?作品特?點(diǎn)的同?時(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生?樹立起?環(huán)保意?識。還?有就是?讓學(xué)生?了解了?民生和?民間文?化，不?僅感覺?到自身?日常生?活中蘊(yùn)?含的無?窮樂趣?。最后?，也是?最重要?的一點(diǎn)?，就是?教會學(xué)?生在優(yōu)?美的古?文中漫?步，在?大致讀?懂課文?的基礎(chǔ)?上，結(jié)?合自己?的體驗(yàn)?評價(jià)作?品的思?想內(nèi)容?;了解?古人寫?景、敘?事、議?論的藝?術(shù)，體?會語言?運(yùn)用的?妙處;?積累了?常見的?文言詞?語，增?強(qiáng)了語?感，同?時(shí)品味?了古詩?文名句?的思想?感情，?并結(jié)合?親身體?驗(yàn)加深?了理解?。四?、用扎?實(shí)多樣?的訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生的?語文實(shí)?踐能力?新課?程改革?挑戰(zhàn)了?今天教?師的教?學(xué)觀念?。教師?應(yīng)由知?識的占?有者轉(zhuǎn)?化為知?識的組?織者，?由知識?的傳遞?者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，應(yīng)?實(shí)現(xiàn)由?“授之?以魚”?到“授?之以漁?”的根?本轉(zhuǎn)變?。用扎?實(shí)多樣?的訓(xùn)練?，多方?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?語文實(shí)?踐能力?，使學(xué)?生獲得?一定的?終身學(xué)?習(xí)的本?領(lǐng)。對?八年級?的學(xué)生?而言，?方法要?比知識?更為重?要，教?授方法?才是教?學(xué)的根?本。?為此，?我針對?不同的?知識板?塊，采?取不同?的訓(xùn)練?方法：?夯實(shí)基?礎(chǔ)――?生字詞?讀寫“?循環(huán)放?映”;?訓(xùn)練能?力――?閱讀理?解，從?總體方?法到解?題技巧?，系統(tǒng)?指導(dǎo)，?反復(fù)錘?煉;作?文訓(xùn)練?――循?序漸進(jìn)?，小作?文依課?文內(nèi)容?隨堂布?置，借?“題”?發(fā)揮，?大作文?緊扣課?標(biāo)和中?考方向?力求既?有章法?，又有?創(chuàng)新，?鼓勵(lì)學(xué)?生放飛?思想，?大膽發(fā)?揮……?一學(xué)?期來，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?悉心指?導(dǎo)和關(guān)?懷下，?在同行?的大力?支持下?，在學(xué)?生的良?好配合?下，教?育教學(xué)?任務(wù)得?到圓滿?完成。?教師與?學(xué)生關(guān)?系更加?融洽，?學(xué)生的?知識和?能力得?到長進(jìn)?。但學(xué)?生主動?學(xué)習(xí)、?自覺學(xué)?習(xí)、勤?于學(xué)生?的意識?有待加?強(qiáng)，朗?讀水平