小學英語教學中母語教學法的嘗試_第1頁
小學英語教學中母語教學法的嘗試_第2頁
小學英語教學中母語教學法的嘗試_第3頁
小學英語教學中母語教學法的嘗試_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE1/小教學中母語教學法的嘗積極影響。現(xiàn)行的小,情文并茂,膾炙人口,融自然美、社會美、藝術美于一爐,是塑造美好的典范。那么,小學生如何才能學了母語教學法在小教學中得到更好的應用,我認為應該注一、激發(fā)兒童學習英語兒童做事具有性,喜歡的就會十分關注,積極投入。因此,教師就要采用多種方式,激發(fā)學生,為學好英語創(chuàng)造條件,如用游戲“看后,做出快速反應,看誰先“搶”到念到的實物或,并獎給他們,這樣二、創(chuàng)設具有現(xiàn)實感的教學小內容比較簡單,如果老師一味地把發(fā)音方法教給生,再帶著讀幾遍,小學生們就會覺著枯燥無味,對課文內容更不容易 辨別不同衣服的名稱:What’sthisinEnglish?Whatcolourisit?這樣,不僅使學生學會了新單詞,而且又復習了句型,學生們學起來倍感親切,” ,今天是明明同學10周歲 Happybirthdaytoyou!然后每位同學又拿出自己準備的 ”三、結合小學生心理特點,組織小學生樂于參與的活小中把語音視為語言教學的基礎,并把語音教學視為為了讓學生學會henroosterduckgoose四個單詞的讀音,并且會寫中,借助機,使學生較清晰地聽準讀音,提高辨音能力;在做語音練律,提高能力。小學生活潑好唱,根據(jù)這一特點,教學時我便以歌引趣,活躍課堂地參加,大膽開口說英語,從而培養(yǎng)了他們聽說和交際能力,達到了復僅有利于“以學生為主體,以教師為主導”的教學原則,有利于開聲外,還獎他們一張小笑臉,有時還配上適當?shù)姆?如扮演旅游者的 的機會,特別是對較差的學生,要 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并親切地對!語的中介作用,使思維與語音形成一體,以增強對語言的理解,并通過多種教法,選擇適合兒童語言發(fā)展特點的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論