高中歷史必修一專題1 專題過關(guān)訓(xùn)練

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！時間：45分鐘分值：85分)一、選擇題本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．古代的每個民族都喜歡“談天說地”，西方人喜歡說“天上”，而中國人更喜歡說“天下”，甚至認(rèn)為，“凡我族類，其心必同”，可以共“天下一家”；“非我族類，其心必異”，那就不是一個“天下”，而是“不共戴天”。這說明古代中國的“天下”()．和近代“國家”概念基本相同．嚴(yán)格按照民族區(qū)域進(jìn)行劃分C．其區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)主要是“文化認(rèn)同”．專指漢民族所在的中原地區(qū)C[古代中國的“天下”與近代“國家”概念屬于兩個不同的概念，故A項錯誤；古代中國的“天下”并非按照民族區(qū)域進(jìn)行劃分，故B項錯誤；據(jù)材料“古代的每個民族都喜歡‘談天說地’，西方人喜歡說‘天上’，而中國人更喜歡說‘天下’”可知其區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)主要是“文化認(rèn)同”，故C項正確；古代中國的“天下”并不是專指漢民族所在的中原地區(qū)，故D項錯誤。]2·規(guī)定每五年要派使臣覲見天子四次，諸侯親自朝見天子一次)。終則講于會，以正班爵之義，諸侯”()．以血緣關(guān)系為核心C．以禮樂制度為基礎(chǔ)．具有制度性保障．提高了行政效率B[材料的意思是說天子規(guī)定諸侯每五年要派使臣覲見天子四次諸侯親自朝見天子一次事畢就集中在一起講習(xí)禮儀用以厘正爵位的尊卑遵循長幼的次序明確上下的法度確定納貢的標(biāo)準(zhǔn)在這期間不能缺席或怠慢。材料中沒1有反映以血緣關(guān)系為核心的意思，故A項錯誤；材料主要體現(xiàn)了天子通過各種角度的規(guī)定來規(guī)范諸侯的活動，故B項正確；按照材料意思，禮樂制度是維護(hù)君臣關(guān)系的一種外在手段，不能視為基礎(chǔ)，故C項錯誤；材料看不出來是否提高行政效率，故D項錯誤。]3·慎勢》中記載：“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉，立適通‘嫡’子不使庶孽疑焉。疑生爭，爭生亂。是故諸侯失位則天下亂，大夫無等則朝廷亂，妻妾不分則家室亂，適孽無別則宗族亂。”材料體現(xiàn)了宗法制的作用是(．維護(hù)社會的安定C．區(qū)分血緣的遠(yuǎn)近)．加強了周王的權(quán)力．保證貴族特權(quán)地位A[根據(jù)材料“故諸侯失位則天下亂大夫無等則朝廷亂妻妾不分則家室亂嫡孽無別則宗族亂”可知宗法制的實行有助于國家政治層面和家族內(nèi)部層面的雙重穩(wěn)定故A，故B項錯誤；根據(jù)材料“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉立適通‘嫡’子不使庶孽疑焉”可知宗法制旨在強調(diào)貴族和家族內(nèi)部的尊卑等級而非血緣關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系，故C項錯誤；“材料立天子不使諸侯疑焉立諸侯不使大夫疑焉立適通‘嫡’)子不使庶孽疑焉”強調(diào)貴族集團(tuán)內(nèi)部的尊卑等級，故D項錯誤。]4．明朝《虎墩崔氏族譜》“族約”載：“立族長，立族正、族副，劾查良莠，宣圣諭，敦族義，創(chuàng)祠宇，置祭田，守墳?zāi)?，重譜牒，立宗會，敘倫理，正閨門，端豢養(yǎng)?！边@說明“族約”的主要功能是(．注重血緣紐帶，捍衛(wèi)貴族政治)．約束家族成員，追求政治平等C．維護(hù)宗族特權(quán)，強化專制統(tǒng)治．凝聚宗族力量，穩(wěn)定社會秩序D[注重血緣紐帶體現(xiàn)的是“族約”的主要特點不是功能故A項錯誤；2“族約”主要是為了約束家族成員，并非追求政治平等，故B項錯誤；材料強調(diào)的是某一家族的“族約”，因此強化專制統(tǒng)治的說法錯誤，故C項錯誤；材料中“立宗會敘倫理正閨門端豢養(yǎng)”等內(nèi)容有利于凝聚宗族從而穩(wěn)定社會秩序，故D項正確。]5．漢武帝成年主持政務(wù)后，頻繁換相，并特意從身份低微的士人中破格選在()．打破政治上的特權(quán)壟斷C．分散和限制丞相的權(quán)力．鞏固和擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)．糾正察舉制度的弊端C[貴族壟斷政治一直是古代政治的特點，故A項錯誤；材料中論及的是皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，不是地方集權(quán)，故B項錯誤；漢武帝任用低微的士人參與國家政治中樞的主要決策主要是為了分散相權(quán)，加強皇權(quán)，故C項正確；材料中沒有提及選官制度，故D項錯誤。]6．唐代三省制實現(xiàn)了分層決策與分層行政，通過文書的起草、審核和執(zhí)行的運作流程來實現(xiàn)權(quán)力的分割與制約。據(jù)此可知，唐代三省制(．成功實現(xiàn)了行政權(quán)力的分割)．完全保證了皇權(quán)的獨尊地位C．有效地制約了皇帝濫用權(quán)力．實現(xiàn)了民主政治的最初創(chuàng)建A[三省的協(xié)調(diào)分工實現(xiàn)了對中央行政權(quán)力的分割和制約，故A項正確；三省六部制度削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)，但并未達(dá)到高度集權(quán)，故B項錯誤；三省六部制度不能從根本上制約皇權(quán)濫用，故C項錯誤；三省制體現(xiàn)的是專制皇權(quán)之下的最低限度民主，故D項錯誤。]7．馬端臨的《文獻(xiàn)通考·選舉考》中記載：“進(jìn)士者時共貴之，主司褒貶，實在詩賦，故士林鮮國體之論，其弊一也……所習(xí)非所用，所用非所習(xí)，故當(dāng)官少稱職之吏，其弊三也?！贝擞涊d指出了()3．漢代察舉令地方官推薦孝廉，束縛了士人的品德砥礪．魏晉九品中正制使豪族壟斷仕途，形成了門閥政治C．唐代進(jìn)士科所考重視詩賦文章，考試科目欠缺實用性．明清科考以八股文為主，禁錮了學(xué)子的思想與才華C[察舉制度主要是考察和推舉，與材料中“進(jìn)士”信息不符，故A項錯不符合材料中的信息故B“進(jìn)士……詩賦其弊三也”的信息說明了科舉制考詩賦存在的弊端故C項正確；馬端臨是宋末元初時期的人物，故D項錯誤。]8．漢唐宰相大多出自世家大族，朝堂之上可以坐著與皇帝議論國家大事，謂之“坐而論道”。宋朝時，大臣多出自科舉，已無“坐而論道”的資格，在皇帝面前必須直立奏對。這表明(．貴族執(zhí)政退出歷史舞臺．官僚政治體制基本確立C．君主專制統(tǒng)治登峰造極．選官制度發(fā)生重大變化)B[根據(jù)題目中漢唐宰相“坐”到宋朝大臣“站”，體現(xiàn)了君主專制的不斷加強從漢唐宰相多出自“世家大族”到宋朝大臣多出自“科舉”，體現(xiàn)了官僚政治體制的不斷完善，宋朝時選官依然存在“恩蔭制”，故A項錯誤；根據(jù)前面的分析可知BC項時間不符，錯誤；唐、宋時期選官制度均是科舉制度，并未發(fā)生重大變化，故D項錯誤。]9．元代以前的地方行政體制“存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過大的缺陷”。為解決這一“缺陷”，元代(．推行土司制度)．建立行省制度．實行省官互遷C．簡化行政層級B[土司制度是在西南少數(shù)民族地區(qū)實行的地方行政制度，故A項錯誤；4根據(jù)題干中“元代以前的地方行政體制‘存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過大的缺陷的描述可知考查的是元代地方行政制度故B項正確；元代地方行政層級相對前代更加復(fù)雜，故C項錯誤；“省官互遷”與解決“存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過大的缺陷”的問題無關(guān)，故D項錯誤。]10．科舉考試中，新進(jìn)士容易與主考官結(jié)成座主、門生關(guān)系。宋代正式舉行子門生。此后，元、明、清各朝因之。這主要是因為可以通過殿試來(．籠絡(luò)士人，鞏固統(tǒng)治)．防止?fàn)I私舞弊，取舍不公C．抑制權(quán)貴，獎拔寒?。x拔真才實學(xué)，擇優(yōu)錄用A[材料中特別提到了“”，因而，宋朝采取的包括殿試的一系列措施是為了防止該類問題而實行的即為了籠絡(luò)士人，鞏固統(tǒng)治，故A項正確；材料并沒有顯現(xiàn)殿試防止?fàn)I私舞弊的作用，故B項錯誤；材料沒有涉及獎拔寒俊，故C項錯誤；選拔真才實學(xué)，擇優(yōu)錄用是正確的，但是與本題無關(guān)，故D項錯誤。]11()．君權(quán)神授，皇位世襲C．專制主義，中央集權(quán)．君父同倫，家國同構(gòu)．男尊女卑，君父一體B[題干材料中并沒有強調(diào)君權(quán)神授關(guān)系，故A項錯誤；依據(jù)題干材料“父家長在家庭內(nèi)是一把手，君王是國家的一把手且各級地方政權(quán)的首腦亦被視為百姓的‘父母官可以看出家國同構(gòu)，君和父同倫故B故C項錯誤；5題干材料中并沒有涉及男女是否平等的問題，故D項錯誤。]12．清朝乾隆皇帝十分關(guān)心《四庫全書》的編撰，先后發(fā)出多道“圣諭”，邪說”的宗旨。這反映了()．封建政權(quán)反對文化傳承．統(tǒng)治者推動儒學(xué)創(chuàng)新C．專制皇權(quán)強化綱常倫理．閉關(guān)鎖國阻礙西學(xué)傳播C[清朝政府編纂《四庫全書》，收錄歷代書籍典章和重大歷史事件，是對文化的傳承故A故B項錯誤；“修書以遏邪說”“邪說”都要加以摒棄，故C項正確；材料信息沒有提及與閉關(guān)鎖國有關(guān)的內(nèi)容，更看不出阻礙西學(xué)傳播的意思，故D項錯誤。]二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13．閱讀下列材料，回答問題。材料一漢高祖初得天下這一趨勢達(dá)到正式的法制化全國優(yōu)秀青年受國家太學(xué)教育憑其成績補郎補吏加入政府。不到一百年西漢政府早已完全是一個士人政府了?！@樣由教育與行政服務(wù)之實地觀察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進(jìn)入政府?！X穆《中國傳統(tǒng)政治》材料二魏晉時代的九品中正制乃因當(dāng)時地方騷亂交通阻梗中央政府行使職權(quán)能力有限全國選舉難于推行乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者采訪同鄉(xiāng)輿論開列各地區(qū)人才造成表冊送政府作為錄用之根據(jù)?！X穆《中國傳統(tǒng)政治》6材料三隋朝明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免每年選舉權(quán)也集中到中央代之以科舉制。科舉制的特點是通過考試選拔人才一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取……隋煬帝時增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)?！畼渲尽秶犯乓?1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明“西漢政府早已完全是一個士人政府”的原因。根據(jù)材料一、二，指出西漢與魏晉時代選官制度的相同點。(17分)(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析隋朝官吏制度的特點。概括上述材料反映的戰(zhàn)國至隋朝時期的歷史發(fā)展趨勢。(8分)【解析】第(1)問的第一小問，注意獲取材料一中的關(guān)鍵信息及分析教育與選官的聯(lián)系；第二小問實則比較九品中正制與察舉制兩種選官制度的共同點，可從選拔方式、目的和特點等方面分析比較。第(2)問的第一小問，可結(jié)合材料科舉制、中央與地方的關(guān)系等信息中綜合