生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

第3節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：

1、描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：適應(yīng)性是普遍存在的，但每一種適應(yīng)都具有相對(duì)性。

2、通過(guò)共同學(xué)習(xí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)滲透生物進(jìn)化的思想，“物竟天擇，適者生存”；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然保護(hù)生物多樣性的思想；

4、鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)并學(xué)會(huì)結(jié)合身邊生物列舉例子；

2、通過(guò)共同學(xué)習(xí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)滲透生物進(jìn)化的思想，“物竟天擇，適者生存”。

教學(xué)方法：

師生交流，共同探究，以啟發(fā)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，加深他們的理解和記憶。本節(jié)內(nèi)容除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)之外，

主要通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)記1、看看你的眼力如何？

3min

先請(qǐng)大家仔細(xì)看幾幅圖片，你能試著分辨出其中的動(dòng)物嗎？

通過(guò)剛才的圖片，想必大家都驚嘆于動(dòng)物們隱蔽自己的本領(lǐng)，那么動(dòng)物們?yōu)槭裁慈绱松焚M(fèi)苦心的去偽裝自己呢？

自然界中的每一種生物只有最大限度地適應(yīng)它們周?chē)沫h(huán)境，才能很好的生存下去。今天我們就來(lái)共同探索——生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。（板書(shū)標(biāo)題——生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)）2、觀看影片

幻燈片提示問(wèn)題

8min

接下來(lái)我想與同學(xué)們共同觀看兩段影片，并且請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考，影片中出現(xiàn)了哪些生物，他們分別有哪些特殊的本領(lǐng)去適應(yīng)怎樣的環(huán)境。

請(qǐng)看第一段影片

通過(guò)剛才影片：大洲

環(huán)境

生物

特點(diǎn)（先思考后單獨(dú)提問(wèn)）

非洲箭袋樹(shù)能通過(guò)自我截肢來(lái)保持水分

請(qǐng)看第二段影片

通過(guò)剛才影片：大洲

環(huán)境

生物

特點(diǎn)（先思考后單獨(dú)提問(wèn)）

南美洲洛力莫山上植物可以通過(guò)捕獲昆蟲(chóng)來(lái)獲得養(yǎng)分3、分析圖片總結(jié)生物的適應(yīng)性是普遍存在的

13min

接下來(lái)我希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力來(lái)分析以下幾幅圖片中的生物有什么獨(dú)特的特點(diǎn)去適應(yīng)周?chē)裁礃拥沫h(huán)境。

（小組討論，學(xué)生代表回答）

（1）荒漠中的駱駝和駱駝刺（主要從如何減少水分的散失和如何更好獲取水分來(lái)入手）

（2）生活在寒冷海域中的海豹（主要從動(dòng)物身體的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的角度考慮，也要指出這也是海豹在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中適應(yīng)寒冷環(huán)境的必然結(jié)

果，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，我們只是為了更好的研究它們才來(lái)捕獲它們）它們?cè)谀婢持械臅r(shí)候或者遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？

（3）旗形樹(shù)（可以適當(dāng)聯(lián)系有風(fēng)的天氣升國(guó)旗的時(shí)候國(guó)旗的狀態(tài)）

通過(guò)以上的分析大家能夠得出什么樣的結(jié)論呢？

任何生物都有獨(dú)特的特點(diǎn)去適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境；不同生物適應(yīng)環(huán)境的能力是不同的；生物適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的······

現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物的適應(yīng)性是普遍存在的。（板書(shū)——生物的適應(yīng)性是普遍存在的）

剛才大家分析的都很好，那么誰(shuí)能夠給大家舉出一個(gè)你熟悉的的生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例呢？

仙人掌的葉片變成刺，而莖、根具有儲(chǔ)水的功能，這是植物對(duì)于沙漠缺水環(huán)境的適應(yīng)。

魚(yú)身體流線型，用鰓呼吸，各種鰭在運(yùn)動(dòng)中起協(xié)調(diào)作用，這都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的。

猛獸如虎、狼：具有銳利的牙齒和尖銳的爪，有利于捕食其他動(dòng)物。

鹿，兔、羚羊：奔跑速度很快，以逃避敵害。

豪豬、刺猬：身上長(zhǎng)滿尖刺；用以防御敵害，保護(hù)自身。

黃鼬遇敵害：釋放臭氣，保護(hù)自身，逃避敵害。

生物具有如此多適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，那么這些特點(diǎn)是怎樣形成的呢？

任何生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)都是他們?cè)陂L(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的，達(dá)爾文就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——“物竟天擇，適者生存”，只有生物適應(yīng)了周?chē)沫h(huán)境才能

夠很好的生存下去，在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中才不會(huì)被淘汰。（副板書(shū)——“物竟天擇，適者生存”）4、分析圖片總結(jié)每一種生物的適應(yīng)性是相對(duì)的

5min

那么通過(guò)剛才大家所舉的眾多實(shí)例充分的說(shuō)明了生物的適應(yīng)性是普遍存在的，但生物是不是總能夠適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境呢？

可以先讓學(xué)生思考，簡(jiǎn)要回答

請(qǐng)大家看大屏幕。

通過(guò)剛才的圖片，相信大家對(duì)于生物的適應(yīng)性一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能夠給大家談一下自己的感想？

生物的適應(yīng)性有時(shí)是不利于生物生存的；生物的適應(yīng)性具有局限性；生物的適應(yīng)性是在一定的范圍之內(nèi)······

請(qǐng)看大屏幕——展示恐龍的化石圖片

雖然生物的適應(yīng)性是普遍存在的，但生物的適應(yīng)性都是相對(duì)的。

學(xué)生舉例子

思考恐龍

再出圖片

同時(shí)看大屏幕（板書(shū)——生物的適應(yīng)性具有相對(duì)性）5、小練習(xí)

3min+5min

觀察下列圖片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的問(wèn)題。看誰(shuí)的問(wèn)題更有探究?jī)r(jià)值。

學(xué)生選擇最有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，然后共同解決這些問(wèn)題。

先讓每個(gè)小組提出自己的問(wèn)題,學(xué)生可以先分組討論自己小組的問(wèn)題,然后再去分析誰(shuí)的問(wèn)題更具有探究?jī)r(jià)值,然后可以共同分析。

觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的問(wèn)題?？凑l(shuí)的問(wèn)題更有探究?jī)r(jià)值。

通過(guò)學(xué)生的自由討論和發(fā)揮，可能會(huì)有許多問(wèn)題提出，但我們還是應(yīng)當(dāng)抓住主要的問(wèn)題，即貓的眼睛和兔的耳朵在頭部的著生部位這個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題。

貓是肉食性的動(dòng)物，所以它的眼睛長(zhǎng)在前方有助于發(fā)現(xiàn)獵物，而兔是草食性的動(dòng)物，眼睛長(zhǎng)在兩側(cè)有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)天敵，逃避敵害，這也是生物對(duì)自然的適應(yīng)，是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。

我們每一位同學(xué)要學(xué)會(huì)從不同的角度，運(yùn)用不同的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后抓住主要問(wèn)題，這是我們學(xué)習(xí)很多學(xué)科的重要方法。6、課堂小結(jié)

3min

這節(jié)課大家在知識(shí)方面有什么收獲呢？

生物能夠適應(yīng)環(huán)境；適應(yīng)性是普遍存在的；適應(yīng)是相對(duì)的；生物的適應(yīng)性是在不斷的進(jìn)化過(guò)、過(guò)程中形成的。

這節(jié)課大家在學(xué)習(xí)方法方面又有什么收獲呢？

學(xué)會(huì)小