第一單元第六課時 改寫和省略

課題第六課時改寫和省略知識與技能1、使學生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學生歸納和概括的能力。過程與方法使學生經歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同情感態(tài)度與價值觀使學生體會大數(shù)在生活中的應用，激發(fā)他們的學習樂趣。教學重點使學生掌握改寫、省略的方法。掌握“四舍五入”的含義，能運用“四舍五入”法省略萬或億后面的尾數(shù)，用近似數(shù)表示出來。教學難點使學生掌握改寫、省略的方法。會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。媒體及教具準備題卡教學資源包人類是動物進化的產物，最初也完全沒有數(shù)量的概念。但人類發(fā)達的大腦對客觀世界的認識已經達到更加理性和抽象的地步。這樣，在漫長的生活實踐中，由于記事和分配生活用品等方面的需要，才逐漸產生了數(shù)的概念。比如捕獲了一頭野獸，就用1塊石子代表。捕獲了3頭，就放3塊石子。"結繩記事"也是地球上許多相隔很近的古代人類共同做過的事。我國古書《易經》中有"結繩而治"的記載。傳說古代波斯王打仗時也常用繩子打結來計算天數(shù)。用利器在樹皮上或獸皮上刻痕，或用小棍擺在地上計數(shù)也都是古人常用的辦法。這些辦法用得多了，就逐漸形成數(shù)的概念和記數(shù)的符號。數(shù)的概念最初不論在哪個地區(qū)都是1、2、3、4……這樣的自然數(shù)開始的，但是記數(shù)的符號卻大小相同。古羅馬的數(shù)字相當進步，現(xiàn)在許多老式掛鐘上還常常使用。實際上，羅馬數(shù)字的符號一共只有7個：I（代表1）、V（代表5）、X（代表10）、L（代表50）、C代表100）、D（代表500）、M（代表1,000）。這7個符號位置上不論怎樣變化，它所代表的數(shù)字都是不變的。它們按照下列規(guī)律組合起來，就能表示任何數(shù)：教學設計集體備課個性設計復習舊知1、寫出下面各題：二萬六十萬四百五十萬八百零七萬三千六百四時萬2、在日常生活生產中，為了讀數(shù)方便，經常將數(shù)進行改寫。這節(jié)課我們就來學習改寫，板書課題：改寫二、探究新知1、教學例5改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）出示人體血液的構造圖；介紹紅、白細胞的作用。一滴血液中含有：5000000個紅細胞；含有10000個白細胞。1）讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點？2）有時為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬“字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000個=1萬個3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。250000320000075800004）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。5）我國的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。2、例6、用四舍五入法求近似值1）展示太陽和地球圖2）讀出太陽地球的直徑分別是多少3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。4）啟發(fā)學生：用以萬做單位的數(shù)進行比較會比較方便省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。師：怎樣用四舍五入法求近似值？地球的直徑約為12756千米太陽的直徑約為1389000千米12756≈10000↑=1萬小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。1389000≈1390000↑=139萬大于5，向前一位進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于56）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（補充課題：省略）7）書后做一做完成三、鞏固新知練習二第3題改寫以萬作單位的數(shù)2、練習二第4題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)？3練習二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：四、小結：這節(jié)課學習了什么，有什么問題？五、作業(yè)；練習二第6、7、8題練習把整萬的數(shù)改寫成用“萬”單位的數(shù)。5000000=500萬10000=1萬結論：用“萬”作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“零”，并寫上“萬”字。學生小組討論：用“億”作單位表示整億的數(shù)該如何來做？用“四舍五入”法求近似數(shù)導入：北京申版2022年奧運會的經費是200000000美元，折合人民幣約為1億6千萬元，這個1億6千萬元也只是個大概數(shù)據(jù)。既然生活中用到的近似數(shù)這么多，那么我們就應該重視近似數(shù)的學習，怎樣求一個近似數(shù)呢？舊知識回顧：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？兩個數(shù)的省略方法有什么不同？引導學生說出省略千位后面的尾數(shù)要根據(jù)百位上的數(shù)字進行“四舍五入”方法。進一步引導學生思考：如果把數(shù)擴大到比萬大的數(shù)，還可以用同樣的方法來求近似數(shù)嗎？（小組討論后，請學生回答，根據(jù)學生回答的情況進行相應的引導）練習設計

一．先讀出下面數(shù)，再用四舍五入法省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。1．486000（）（）2．387000（）（）3．6231400（）（）4．1065000（）（）二．判斷哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)。1．某實驗小學共有學生1423人。（）2．到2022年末，全國共有醫(yī)院、衛(wèi)生院約62300個。（）3．地球赤道全長近40000千米。（）4．2022年末，某城市人口總數(shù)達1200000。（）板書設計：改寫和省略例5紅細胞：5000000個=500萬