七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)15有理數(shù)乘方151第1課時(shí)乘方意義運(yùn)算復(fù)習(xí)練習(xí)新人教版

乘方第1課時(shí)乘方的意義及運(yùn)算1．比較(－4)3和－43，以下說法正確的選項(xiàng)是( )A．它們底數(shù)同樣，指數(shù)也同樣B．它們底數(shù)同樣，但指數(shù)不同樣C．它們所表示的意義同樣，但運(yùn)算結(jié)果不同樣D．固然它們底數(shù)不一樣，但運(yùn)算結(jié)果同樣2．以下各式：①－(－2)；②－|－2|；③－22；④－(－2)2.計(jì)算結(jié)果為負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)有( )A．4個(gè)B．3個(gè)C．2個(gè)D．1個(gè)123．[2017·陜西]－2－1＝()51A．－4B．－43C．－4D．04．計(jì)算(－1)2020的結(jié)果()A．－1B．1C．－2020D．20205．用帶符號鍵－的計(jì)算器計(jì)算(－6)4的按鍵次序是.6．在計(jì)算器上，挨次按鍵2x2＝，獲得的結(jié)果是.7．依據(jù)如圖151所示的操作步驟，若輸入x的值為2，則輸出的值為.輸入x→加上3→平方→減去5→輸出圖1518．計(jì)算：4443232017(1)(－5)；(2)－5；(3)－；(4)－5；(5)(－1).319．用計(jì)算器計(jì)算：(1)(－12)3；(2)－186；(3)9.85；(4)(－7.2)4.10．計(jì)算：(1)(－2)22;2×－1；×(－3)(2)－334223;23222(3)－5÷5(4)(－3)×－2×3.11．13世紀(jì)數(shù)學(xué)家斐波那契的《計(jì)算書》中有這樣一個(gè)問題：“在羅馬有7位老太婆，每人趕著7頭毛驢，每頭驢馱著7只口袋，每只口袋里裝著7個(gè)面包，每個(gè)面包附有7把餐刀，每把餐刀有7只刀鞘”，則刀鞘數(shù)為( )A．42B．4967C．7D．712．某種細(xì)菌在培育過程中，每半個(gè)小時(shí)分裂一次(由1個(gè)分裂成2個(gè))．若經(jīng)過4小時(shí)，100個(gè)這樣的細(xì)菌可分裂成個(gè)．13．拉面師傅制作拉面時(shí)，按對折、拉伸的步驟，重復(fù)多次．先用乘法計(jì)算拉面12次獲得的面條數(shù)，再改用計(jì)算器計(jì)算，這兩種方法哪一種算得快？假如拉面師傅每次拉伸面條的長度為0.8m，那么他拉12次后，獲得的面條的總長度是多少米？14．給出挨次擺列的一列數(shù)：2，－4,8，－16,32，.(1)挨次寫出32后邊的三個(gè)數(shù)：；(2)依據(jù)規(guī)律，第n個(gè)數(shù)為.2參照答案1．5有理數(shù)的乘方1．5.1乘方第1課時(shí)乘方的意義及運(yùn)算【分層作業(yè)】1．D2.B3.C4.B5.－6∧4＝6488．(1)625(2)－625(3)－27(4)－5(5)－19．(1)－1728(2)－34012224(3)90392.07968(4)2687.385610．(1)36(2)3(3)10(4)911．C12.2560013．(1)212＝4096(條)，利用計(jì)