師德師風(fēng)工作匯報(bào)總結(jié)

第18頁(yè)共18頁(yè)師德師?風(fēng)工作?匯報(bào)總?結(jié)一?、學(xué)無(wú)?止境，?師愛(ài)的?源泉。?二、?為人師?表，師?愛(ài)的基?礎(chǔ)。?三、愛(ài)?每一個(gè)?學(xué)生，?師愛(ài)的?準(zhǔn)則。?一個(gè)?人最崇?高的愛(ài)?是愛(ài)別?人，一?個(gè)教師?最崇高?的愛(ài)是?全心去?愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生?，這也?是師愛(ài)?的準(zhǔn)則?。在教?育工作?中，教?師要把?信任和?期待的?目光灑?向每個(gè)?學(xué)生，?把關(guān)愛(ài)?傾注于?整個(gè)教?育教學(xué)?過(guò)程之?中，善?于傾聽(tīng)?學(xué)生的?意見(jiàn)和?呼聲，?和學(xué)生?廣交朋?友，多?開(kāi)展談?心活動(dòng)?，與學(xué)?生進(jìn)行?思想和?情感上?的交流?，用愛(ài)?去贏得?一切學(xué)?生的信?賴。愛(ài)?，包容?了教師?工作的?所有內(nèi)?涵?！?金鳳凰?”可愛(ài)?，“丑?小鴨”?更需要?陽(yáng)光。?多給他?們一份?愛(ài)心，?一聲贊?美，一?個(gè)微笑?，竭力?尋找他?們的優(yōu)?點(diǎn)，出?自真心?地去贊?揚(yáng)、去?鼓勵(lì)。?為他們?提供更?多體驗(yàn)?成功的?機(jī)會(huì)，?讓他們?揚(yáng)起自?信的風(fēng)?帆。相?信“丑?小鴨”?一定會(huì)?變成美?麗的“?白天鵝?”。記?得一天?中午，?午休的?鈴聲已?打過(guò)，?我照例?到班里?巡視一?下，發(fā)?現(xiàn)班里?只剩下?張然一?個(gè)人。?我忙說(shuō)?：“張?然，該?上管理?班了。?”平時(shí)?淘氣的?他，此?時(shí)卻老?老實(shí)實(shí)?地坐在?座位上?一動(dòng)也?不動(dòng)。?我又問(wèn)?：“怎?么了”?邊說(shuō)邊?走到了?他身邊?。見(jiàn)我?走了過(guò)?來(lái)，張?然的頭?埋得更?低了。?“有事?么老師?幫你。?”我關(guān)?切的.?問(wèn)。聽(tīng)?了這話?，張然?哇的一?聲哭了?，原來(lái)?貪玩的?他不小?心弄了?一褲子?屎。看?著他滿?臉的淚?水，我?趕快安?慰他：?“別哭?，老師?幫你。?”說(shuō)著?，我?guī)?他察看?弄臟的?情況，?并安慰?他：“?沒(méi)關(guān)系?，就是?內(nèi)褲弄?臟了，?老師幫?你洗一?洗就行?。”幫?他換下?內(nèi)褲，?我又到?廁所把?它的內(nèi)?褲洗干?凈，晾?在暖氣?上。因?為天冷?，我的?雙手凍?得通紅?。張然?看著我?的手，?不好意?思的說(shuō)?：“老?師謝謝?您?！?我搓了?搓手說(shuō)?：“沒(méi)?關(guān)系，?放學(xué)前?一定能?干了。?”這時(shí)?，午休?結(jié)束了?，同學(xué)?們陸續(xù)?回到教?室，看?到張然?的內(nèi)褲?就圍著?張然問(wèn)?。這時(shí)?張然一?臉無(wú)助?的看著?我，我?連忙解?圍說(shuō)：?“張然?的褲子?不小心?能上水?了，曬?一曬就?好了。?”大家?聽(tīng)我這?么一說(shuō)?，就走?開(kāi)了。?張然看?著我，?惠心地?笑了。?這件事?之后，?張然好?像變了?一個(gè)人?，和我?更親近?了，學(xué)?習(xí)積極?性更高?了……?我想這?就是愛(ài)?的魅力?。教師?只要熱?愛(ài)學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?學(xué)生一?定會(huì)把?老師當(dāng)?成可以?信賴的?人，也?愿意向?老師敞?開(kāi)心扉?。師生?之間只?有架起?一座信?任、友?好的橋?梁，教?育才能?生效。?師愛(ài)會(huì)?發(fā)揮巨?大的力?量。?四、培?養(yǎng)孩子?的愛(ài)心?，師愛(ài)?的升華?。古?人云：?師者，?所以傳?道、授?業(yè)、解?惑也。?解惑，?不僅要?解決知?識(shí)上的?疑惑，?更要重?視道德?、行為?上的疑?惑。即?教師在?教授知?識(shí)的同?時(shí)，更?要重視?孩子的?行為習(xí)?慣，教?授做人?的道理??！耙?立業(yè)，?先樹(shù)人?”。現(xiàn)?在有些?學(xué)生由?于家庭?的寵愛(ài)?、溺愛(ài)?，在家?里是“?小太陽(yáng)?”、“?小皇帝?”，從?小就養(yǎng)?成了事?事占先?，以自?己為中?心的壞?習(xí)慣。?在自己?熱愛(ài)學(xué)?生的同?時(shí)，我?還注意?讓每個(gè)?孩子學(xué)?會(huì)去愛(ài)?他人。?我把我?最喜歡?的一句?話“要?想別人?愛(ài)你，?你首先?學(xué)會(huì)愛(ài)?他人”?送給學(xué)?生們。?并召開(kāi)?“愛(ài)、?愛(ài)、愛(ài)?”主題?班會(huì)，?讓學(xué)生?們用自?己的雙?眼去尋?找愛(ài)，?親身感?受愛(ài)，?最終用?自己的?行動(dòng)去?奉獻(xiàn)愛(ài)?。我新?接五（?5）班?時(shí)，通?過(guò)調(diào)查?發(fā)現(xiàn)，?孩子們?非常喜?歡過(guò)生?日，找?自己的?好朋友?慶祝一?番，卻?不知道?父母的?生日。?為此，?我借“?三八”?婦女節(jié)?之際，?開(kāi)展了?“特殊?的禮物?”的活?動(dòng)，每?人為自?己的母?親送上?一份有?意義的?禮物，?看誰(shuí)的?禮物能?稱之為?“特殊?的禮物?”。孩?子們有?的送給?媽媽一?首歌，?有的給?媽媽寫(xiě)?一封信?，有的?送一盒?擦手油?……裴?淼在周?記中寫(xiě)?道：老?師讓我?送給媽?媽一件?特殊的?禮物，?我開(kāi)始?認(rèn)真的?觀察媽?媽，媽?媽每天?除了要?上班，?回家還?要照顧?我，買?菜、做?飯、洗?衣服…?…媽媽?太辛苦?了。今?天，我?發(fā)現(xiàn)媽?媽的手?是那么?粗糙。?我要送?給媽媽?一瓶擦?手油，?以后多?幫媽媽?做家務(wù)?，讓媽?媽的手?快快變?光滑。?孩子們?會(huì)關(guān)心?家長(zhǎng)了?，正如?家長(zhǎng)們?在回信?中寫(xiě)道?：禮物?雖小，?卻表達(dá)?了孩子?對(duì)媽媽?的愛(ài)、?對(duì)媽媽?的理解?、對(duì)媽?媽辛苦?的回報(bào)?。王喬?的媽媽?在信中?特別提?到：本?以對(duì)孩?子失去?信心，?在收到?孩子禮?物時(shí)，?聽(tīng)到孩?子的知?心話語(yǔ)?時(shí)，一?下子拉?近了母?女的關(guān)?系。對(duì)?孩子又?增加了?信心，?表示會(huì)?全力以?赴配合?老師，?教育好?孩子。?就在這?點(diǎn)滴滲?透中，?孩子們?學(xué)會(huì)了?去幫助?別人，?去播灑?愛(ài)心。?他們主?動(dòng)幫助?低年級(jí)?小同學(xué)?做值日?，積極?為身患?絕癥的?小伙伴?捐款。?在綠色?環(huán)?；?動(dòng)中，?不怕臟?不怕累?，回收?廢品，?為奧運(yùn)?會(huì)作貢?獻(xiàn)。前?兩天，?頑皮的?王維加?，紅著?臉，悄?悄地問(wèn)?我：“?老師借?我兩塊?錢行嗎?”“干?什么用?”“今?天是我?爸爸的?生日，?我想給?爸爸買?件禮物?，錢還?沒(méi)攢夠?……”?我一聽(tīng)?高興地?笑了。?教師一?人之愛(ài)?是有限?的，學(xué)?生的愛(ài)?才更寬?廣。教?師以一?人之愛(ài)?，喚起?學(xué)生之?愛(ài)，才?是師愛(ài)?的延續(xù)?，師愛(ài)?的非凡?力量。?教師?是“辛?勤的園?丁”，?教師是?“燃燒?的蠟燭?”，教?師是“?人梯”?……教?師的工?作就是?奉獻(xiàn)。?讓我們?牢記學(xué)?無(wú)止境?，為人?師表，?讓我們?用行動(dòng)?去播撒?愛(ài)，讓?我們用?愛(ài)去培?育心靈?，讓我?們平凡?的師愛(ài)?，發(fā)揮?非凡的?力量。?師德?師風(fēng)工?作匯報(bào)?總結(jié)（?二）?時(shí)光荏?苒，一?學(xué)期又?結(jié)束了?，端坐?桌前凝?神思索?，思緒?萬(wàn)千。?冰心說(shuō)?過(guò)：“?愛(ài)在左?，同情?在右，?走在生?命兩旁?，隨時(shí)?撒種，?隨時(shí)開(kāi)?花，將?這一徑?長(zhǎng)途，?點(diǎn)綴的?花香彌?漫..?...?.”這?是對(duì)我?從教生?涯的最?好概括?。每天?清晨伴?著小鳥(niǎo)?的歌唱?，踏著?輕快的?步伐進(jìn)?入校園?，沿途?能聽(tīng)到?認(rèn)識(shí)不?認(rèn)識(shí)的?孩子打?招呼，?來(lái)到班?級(jí)能聽(tīng)?到一聲?聲脆生?生的“?老師好?”甜蜜?問(wèn)候，?對(duì)我來(lái)?說(shuō)是一?種說(shuō)不?出的幸?福和享?受。幸?福就躲?在這不?經(jīng)意中?。工作?著是幸?福的，?生活著?是幸福?的，成?長(zhǎng)著是?幸福的?。一學(xué)?期的時(shí)?光，與?學(xué)生在?一起的?酸甜苦?辣、點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?此刻都?化作了?濃濃的?幸福充?盈在心?田，可?以說(shuō)“?我工作?，我快?樂(lè)!”?班主?任工作?是平凡?的，是?一件光?榮而有?價(jià)值的?工作。?良好的?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?爭(zhēng)艷。?作為班?主任，?我立志?讓我所?帶的班?級(jí)富有?勃勃的?生機(jī)和?強(qiáng)烈的?凝聚力?，讓每?一個(gè)孩?子都能?因?yàn)樵?我的班?級(jí)學(xué)習(xí)?生活而?感到成?長(zhǎng)的快?樂(lè)。本?學(xué)期我?把做一?位快樂(lè)?成功、?受學(xué)生?歡迎的?班主任?作為我?不斷努?力的目?標(biāo)，而?培養(yǎng)學(xué)?生擁有?健全人?格、健?康的身?心、勤?奮好學(xué)?、勇于?探索作?為我工?作的宗?旨。?四年級(jí)?孩子處?于叛逆?形成的?重要階?段，作?為班級(jí)?體中的?領(lǐng)導(dǎo)者?，組織?者的我?們更應(yīng)?把工作?做得細(xì)?致到位?。當(dāng)我?們看到?孩子的?進(jìn)步，?我們從?心理感?到欣慰?。為了?今后更?好的工?作與提?升自己?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的的工?作做如?下總結(jié)?。一?、抓好?學(xué)生思?想工作?，促成?班級(jí)精?神：?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心，?注重的?是學(xué)生?的個(gè)性?和因材?施教。?多年的?班主任?工作使?我對(duì)“?師愛(ài)”?有了更?深刻的?理解：?師愛(ài)，?如春雨?能溫暖?冰封的?泥土，?如朝陽(yáng)?能撫慰?心靈的?湖水，?如生命?的歌聲?能喚醒?一粒粒?沉睡的?種子。?愛(ài)學(xué)生?，就像?春風(fēng)化?雨般無(wú)?聲，它?是孩子?們心目?中最催?人奮進(jìn)?的有效?情愫。?師愛(ài)，?不僅僅?是和孩?子一起?玩兒，?而首先?應(yīng)是事?事為學(xué)?生著想?，理解?學(xué)生的?精神世?界，學(xué)?會(huì)用他?們的思?想感情?投入生?活，和?學(xué)生一?起憂傷?、欣喜?、激動(dòng)?、沉思?。我常?利用課?余時(shí)間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?針對(duì)性?的教育?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛(ài)和?信任。?目前班?級(jí)基本?形成一?種班級(jí)?精神“?勤奮、?進(jìn)取、?誠(chéng)實(shí)、?寬容”?。二?、抓好?班級(jí)教?學(xué)工作?，促成?班級(jí)氛?圍：?一個(gè)班?級(jí)是以?學(xué)習(xí)為?靈魂的?，沒(méi)有?深入學(xué)?習(xí)的班?級(jí)是失?敗的。?為了讓?學(xué)生們?深入學(xué)?習(xí)，我?從以下?幾個(gè)方?面進(jìn)行?了成功?的嘗試?。三?、抓好?常規(guī)管?理，促?進(jìn)班級(jí)?習(xí)慣養(yǎng)?成再?次，班?我十分?注重學(xué)?生的行?為習(xí)慣?，抓典?型，樹(shù)?榜樣，?充分利?用表?yè)P(yáng)?這一工?具，讓?孩子們?通過(guò)觀?察比較?等辦法?看到自?己的閃?光點(diǎn)，?明白自?己的不?足，使?學(xué)生逐?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)和?行為習(xí)?慣。我?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，以?此不斷?強(qiáng)化，?幫助學(xué)?生初步?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。四?、積極?開(kāi)展活?動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生?素質(zhì)提?高：?五、架?設(shè)家校?間的橋?梁，凝?聚教育?力量。?孩子?的成長(zhǎng)?進(jìn)步，?離不開(kāi)?教師，?更離不?開(kāi)家長(zhǎng)?。因此?，經(jīng)常?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。，學(xué)?生在家?中的表?現(xiàn)只能?通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長(zhǎng)?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?面對(duì)學(xué)?生家長(zhǎng)?，我總?是一視?同仁，?平等對(duì)?待。當(dāng)?學(xué)生有?錯(cuò)時(shí)，?主動(dòng)與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，以商?量談心?的方式?來(lái)交流?教育孩?子的得?與失。?平時(shí)?，我能?關(guān)心愛(ài)?護(hù)班里?的每一?個(gè)學(xué)生?。對(duì)一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛(ài)和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃光?點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。?當(dāng)他們?有困難?的時(shí)候?，我總?是耐心?地幫助?他們。?我班的?王俊博?，由于?身體原?因，本?學(xué)期學(xué)?習(xí)變得?懶惰了?，平時(shí)?做作業(yè)?總是慢?吞吞的?，還常?常不完?成作業(yè)?。于是?我向家?長(zhǎng)介紹?一些教?育孩子?的方法?，同時(shí)?對(duì)家長(zhǎng)?提出要?求：為?孩子在?家里創(chuàng)?造必要?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?做好榜?樣。本?學(xué)期，?他的成?績(jī)進(jìn)步?很大，?家長(zhǎng)非?常激動(dòng)?。老師?對(duì)孩子?的愛(ài)，?贏得了?家長(zhǎng)的?信任和?支持。?他們更?加盡心?盡力的?配合我?的工作?。多重?教育力?量的凝?聚，直?接受益?者當(dāng)然?就是孩?子。。?。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用校?訊通、?家校通?、微信?等平臺(tái)?，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?們保持?聯(lián)系，?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時(shí)性、?主動(dòng)地?和家長(zhǎng)?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)?，共同?商量對(duì)?策，也?利用家?長(zhǎng)接送?學(xué)生的?時(shí)間多?和家長(zhǎng)?交流，?多方面?的了解?學(xué)生在?家的情?況及其?各方面?的表現(xiàn)?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長(zhǎng)?的理解?和配合?，使每?一個(gè)孩?子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，健?康地成?長(zhǎng)。我?通過(guò)一?系列的?工作，?使學(xué)校?、家庭?密切配?合，更?好地教?育了學(xué)?生。?六、關(guān)?心愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)?生用愛(ài)?心轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?做一?位快樂(lè)?成功、?受學(xué)生?歡迎的?班主任?是我不?斷努力?的目標(biāo)?，我覺(jué)?得做班?主任首?先要有?一顆愛(ài)?學(xué)生之?心,沒(méi)?有愛(ài)就?沒(méi)有教?育。特?別是要?善待班?級(jí)中的?后進(jìn)生?，恢復(fù)?他們的?自信、?激發(fā)他?們的熱?情。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值;同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，及時(shí)?使他們?品嘗到?成功的?歡樂(lè)和?喜悅。?對(duì)于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面可以?選一些?明是非?、有能?力又與?其比較?相熟的?班干部?對(duì)其進(jìn)?行提點(diǎn)?和幫助?，另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對(duì)其進(jìn)?行耐心?的教育?。"冰?凍三尺?非一日?之寒"?，要想?后進(jìn)生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對(duì)他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠(chéng)?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)?生心靈?之門(mén)的?金鑰匙?，老師?主動(dòng)與?后進(jìn)生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠(chéng)的?心去關(guān)?懷、去?幫助他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會(huì)被?感動(dòng)。?在班?內(nèi)，我?還常開(kāi)?展“火?眼金睛?”活動(dòng)?看誰(shuí)發(fā)?現(xiàn)別人?優(yōu)點(diǎn)最?多，并?互相說(shuō)?一說(shuō)，?使我班?學(xué)生始?終能處?于善于?發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)點(diǎn)?的一種?狀態(tài)，?使學(xué)生?善于發(fā)?現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)?并傳承?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)。我?始終堅(jiān)?信，以?情動(dòng)人?、以理?服人是?最有效?地班級(jí)?管理辦?法。本?學(xué)期，?我始終?愛(ài)字當(dāng)?頭、以?情動(dòng)人?。事實(shí)?證明，?我班學(xué)?生，愛(ài)?意很濃?，彼此?關(guān)愛(ài)、?包容，?無(wú)歧視?他人現(xiàn)?象，班?風(fēng)良好?。在?這學(xué)期?中，我?與學(xué)生?在一起?，覺(jué)得?日子如?白駒過(guò)?隙，來(lái)?去匆匆?。雖然?每天都?是忙忙?碌碌的?，但我?忙得高?興，忙?得開(kāi)心?，忙得?充實(shí)而?有意義?。一直?以來(lái)，?我都想?讓孩子?們正確?、快樂(lè)?的學(xué)習(xí)?和生活??！爱?dāng)?師則師?，當(dāng)友?則友”?，新的?學(xué)期，?我會(huì)加?倍努力?，做好?籌劃，?在忙碌?而繁瑣?的班主?任工作?中培育?出更優(yōu)?秀的人?才來(lái)?總之，?只要我?們用欣?賞的心?理，期?待的眼?神，贊?美的語(yǔ)?調(diào)，寬?容的心?境，平?和的話?語(yǔ)去教?育引導(dǎo)?孩子們?，心中?是真誠(chéng)?地為孩?子著想?，真誠(chéng)?地為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而付出?，我相?信，我?的班主?任工作?就能在?不斷的?磨練中?得到提?升。?師德師?風(fēng)工作?匯報(bào)總?結(jié)（三?）教?師是教?育之本?，師德?是德育?之魂。?教師的?一言一?行在無(wú)?形之中?都在潛?移默化?的影響?學(xué)生，?教師要?言傳身?教。就?必須要?加強(qiáng)職?業(yè)道德?修養(yǎng)，?具有優(yōu)?良的品?德和高?尚的情?操。?回顧一?年來(lái)的?工作，?我在師?德師風(fēng)?方面有?收獲，?有提高?，現(xiàn)將?一年來(lái)?的師德?師風(fēng)工?作做以?下總結(jié)?。一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)?識(shí)二?、熱愛(ài)?學(xué)生，?精心育?人熱?愛(ài)學(xué)生?，是師?德的重?要內(nèi)容?。如果?一個(gè)教?師缺乏?對(duì)學(xué)生?的感情?，就不?會(huì)滿腔?熱情地?關(guān)心、?教育他?，就不?會(huì)知道?學(xué)生每?天在想?什么、?愛(ài)什么?、希望?得到什?么，愛(ài)?的教育?是實(shí)實(shí)?在在、?真真切?切的感?情付出?和行為?實(shí)踐。?關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，潛?心教書(shū)?，精心?育人。?我時(shí)刻?提醒著?自己謹(jǐn)?記這1?2個(gè)字?，并告?訴自己?用愛(ài)心?、耐心?、關(guān)心?、細(xì)心?和熱心?，才會(huì)?贏得孩?子們的?親近、?感激、?尊重和?愛(ài)戴。?因此，?在工作?中，面?對(duì)思維?越來(lái)越?成熟的?高年級(jí)?孩子，?我明白?他們渴?求被尊?重的內(nèi)?心需要?更加強(qiáng)?烈，我?也深深?明白，?愛(ài)應(yīng)該?與嚴(yán)格?要求結(jié)?合起來(lái)?。于是?，我努?力讓自?己扮演?多種角?色，課?堂上，?我扮演?一位嚴(yán)?師。而?課下，?我更愿?意走進(jìn)?他們中?間，傾?聽(tīng)他們?的感受?與想法?，像一?位朋友?一樣與?他們交?流，及?時(shí)解決?孩子們?思想上?的困惑?，學(xué)習(xí)?上的問(wèn)?題。我?讓他們?感受到?老師在?了解他?們的內(nèi)?心世界?，在尊?重他們?的感受?，孩子?們的心?也在悄?悄貼近?老師的?心。作?為一名?班主任?，應(yīng)關(guān)?愛(ài)每一?位同學(xué)?，盡自?己的努?力使每?一個(gè)孩?子都有?不同程?度的發(fā)?展，班?主任對(duì)?學(xué)生的?態(tài)度直?接影響?著學(xué)生?對(duì)待同?學(xué)的態(tài)?度，因?此，我?尊重每?一個(gè)孩?子，即?使這個(gè)?孩子是?一名學(xué)?困生，?是一名?行為習(xí)?慣不佳?的學(xué)生?，我都?會(huì)努力?發(fā)現(xiàn)其?閃光點(diǎn)?，捕捉?并放大?，激勵(lì)?他不斷?進(jìn)步，?因?yàn)槲?相信花?終有盛?開(kāi)的一?天，只?是時(shí)間?不同。?看到我?的做法?，孩子?們漸漸?樹(shù)立了?正確的?認(rèn)識(shí)觀?，對(duì)學(xué)?困生的?態(tài)度也?發(fā)生了?改變，?也學(xué)會(huì)?了尊重?他人，?理解他?人。為?人師者?，一定?要有一?切為了?學(xué)生的?發(fā)展的?觀念，?熱愛(ài)學(xué)?生，才?能真正?促進(jìn)孩?子們的?成長(zhǎng)。?三、?學(xué)無(wú)止?境，任?重道遠(yuǎn)?師德?師風(fēng)工?作匯報(bào)?總結(jié)（?四）?本人_?___?師范學(xué)?校畢業(yè)?參加工?作，后?來(lái)參加?了__?__學(xué)?院的大?專函授?學(xué)習(xí)并?取得了?畢業(yè)證?。至今?執(zhí)教已?___?_年了?，小學(xué)?一級(jí)教?師，長(zhǎng)?期擔(dān)任?語(yǔ)文教?學(xué)工作?。通過(guò)?我校這?次師德?師風(fēng)的?學(xué)習(xí)教?育，我?對(duì)師德?師風(fēng)教?育的重?要意義?有較明?確的認(rèn)?識(shí)，對(duì)?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范內(nèi)容?也更熟?悉了。?對(duì)照<?<教師?法>>?和<<?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范>?>的要?求，結(jié)?合自己?___?_年來(lái)?的教育?工作生?涯，經(jīng)?跟大家?一起學(xué)?習(xí)、討?論和評(píng)?議，自?我剖析?如下：?1、?在依法?執(zhí)教方?面，我?能夠貫?徹國(guó)家?教育方?針，能?夠自覺(jué)?遵守教?育法律?法規(guī)，?沒(méi)有違?背黨和?國(guó)家方?針、政?策的言?行，但?學(xué)習(xí)和?宣傳教?育政策?不夠深?入。依?法治教?就是要?求教師?從嚴(yán)格?守法的?高度，?在全部?職業(yè)行?為中始?終堅(jiān)持?正確的?方向，?這是教?師職業(yè)?道德的?首要準(zhǔn)?則。?2、在?愛(ài)崗敬?業(yè)方面?，我能?夠做到?熱愛(ài)教?育、熱?愛(ài)學(xué)校?，教書(shū)?育人，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?具有良?好的思?想品德?，傳播?有益學(xué)?生身心?健康思?想。愛(ài)?是教師?職業(yè)的?基礎(chǔ)，?愛(ài)崗敬?業(yè)是教?師處理?與教育?事業(yè)之?間關(guān)系?的準(zhǔn)則?，是全?部教師?職業(yè)道?德的基?礎(chǔ)前提?。但有?時(shí)候我?對(duì)待工?作還不?夠盡職?盡責(zé);?在備課?、上課?、批改?作業(yè)等?方面，?偶爾有?敷衍塞?責(zé)現(xiàn)象?。3?、在熱?愛(ài)學(xué)生?方面，?我關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，尊?重其人?格;耐?心教導(dǎo)?，保護(hù)?學(xué)生合?法權(quán)益?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。熱愛(ài)?學(xué)生是?教師處?理與學(xué)?生之間?關(guān)系的?準(zhǔn)則，?是全部?教師職?業(yè)道德?的精髓?。愛(ài)是?教育的?萬(wàn)金油?，當(dāng)教?育之愛(ài)?成為普?照的春?暉，師?生之間?愛(ài)的能?量就會(huì)?在交換?與互動(dòng)?中不斷?裂變，?釋放能?量，產(chǎn)?生一個(gè)?個(gè)教育?的奇跡?。4?、在嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?方面，?我注意?樹(shù)立優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?，刻苦?鉆研業(yè)?務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)?;師德?的基礎(chǔ)?是愛(ài)，?核心是?專;我?注意嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，提高?業(yè)務(wù)水?平。?5、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?是教師?處理與?同事之?間關(guān)系?的準(zhǔn)則?，是優(yōu)?化校內(nèi)?育人環(huán)?境的關(guān)?鍵因素?。這是?教師的?職業(yè)特?點(diǎn)所決?定的。?在團(tuán)結(jié)?協(xié)作方?面，我?能夠做?到謙虛?謹(jǐn)慎、?尊重同?志，就?是相互?學(xué)習(xí)、?相互幫?助都還?理想;?我能夠?維護(hù)其?他教師?在學(xué)生?中的威?信，也?關(guān)心集?體，積?極維護(hù)?學(xué)校榮?譽(yù)。?6、尊?重家長(zhǎng)?是教師?處理與?學(xué)生家?長(zhǎng)之間?關(guān)系的?準(zhǔn)則，?是促進(jìn)?教育合?力的形?成，提?高育人?效果的?重要環(huán)?節(jié)。在?尊重家?長(zhǎng)方面?，我愛(ài)?聽(tīng)取學(xué)?生家長(zhǎng)?意見(jiàn)和?建議，?取得支?持與配?合，但?由于本?單位工?作特點(diǎn)?，決定?與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)?系相對(duì)?減少;?在宣傳?科學(xué)的?教育思?想和方?法方面?還不夠?到位。?7、?廉潔從?教是教?師處理?教育教?學(xué)活動(dòng)?與個(gè)人?利益之?間關(guān)系?的準(zhǔn)則?，是市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?條件下?教師應(yīng)?當(dāng)注意?保持的?品德。?在廉潔?從教方?面，我?堅(jiān)守高?尚情操?，講奉?獻(xiàn)，不?謀取私?利。?8、在?為人師?表方面?，我模?范遵守?社會(huì)公?德，注?意處理?個(gè)人職?業(yè)勞動(dòng)?與自身?人格塑?造之間?關(guān)系的?準(zhǔn)則，?衣著整?潔得體?，語(yǔ)言?健康，?舉止文?明禮貌?，以身?作則，?作風(fēng)正?派;語(yǔ)?言規(guī)范?。9?、在敬?業(yè)、愛(ài)?業(yè)、精?業(yè)方面?，我堅(jiān)?持“敬?業(yè)——?愛(ài)業(yè)—?—精業(yè)?”這個(gè)?教師職?業(yè)成長(zhǎng)?的基本?主線，?以便自?己更快?成長(zhǎng)。?10?、在爭(zhēng)?當(dāng)優(yōu)秀?先進(jìn)教?師的方?面，快?樂(lè)的心?態(tài)我還?沒(méi)有做?到最好?，所以?不好脫?俗，更?難超人?。如何?養(yǎng)成、?永葆快?樂(lè)的心?態(tài)，是?自己健?康的成?長(zhǎng)過(guò)程?的藝術(shù)?時(shí)空的?光與色?。1?1、人?最好的?素質(zhì)是?習(xí)慣。?優(yōu)秀教?師的良?好習(xí)慣?我具有?。比如?，學(xué)生?中心的?確立;?行為、?道德兩?種示范?的發(fā)揮?;事業(yè)?的感情?、對(duì)象?的熱情?、生活?和工作?的激情?等三種?情懷的?葆有;?教學(xué)對(duì)?話、公?平待生?、政工?藝術(shù)、?自身學(xué)?習(xí)四種?理念的?提升等?等良好?習(xí)慣，?我都在?努力保?持。?對(duì)照中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、如?何樹(shù)立?良好的?師德師?風(fēng)和對(duì)?優(yōu)秀教?師的要?求，我?擬定如?下幾項(xiàng)?整改措?施：?首先，?堅(jiān)持理?想，堅(jiān)?定教書(shū)?育人、?為人師?表信念?。思?想上清?醒、堅(jiān)?定;理?想信念?不動(dòng)搖?;理論?要強(qiáng)。?為此，?我必須?做到：?切實(shí)加?強(qiáng)黨教?育理論?學(xué)習(xí)。?約束自?己，認(rèn)?真整改?;繼續(xù)?培養(yǎng)正?確的世?界觀、?人生觀?和價(jià)值?觀，樹(shù)?立先進(jìn)?而純潔?的現(xiàn)代?教育觀?。其?次，轉(zhuǎn)?變作風(fēng)?，積極?工作。?堅(jiān)持?科學(xué)的?態(tài)度和?求實(shí)的?精神，?兢兢業(yè)?業(yè)地做?好教育?工作，?樹(shù)立強(qiáng)?烈的時(shí)?間觀念?、效率?觀念、?質(zhì)量觀?念。嚴(yán)?格要求?，自我?加壓，?始終保?持與時(shí)?俱進(jìn)、?開(kāi)拓創(chuàng)?新的精?神狀態(tài)?，自重?、自省?、自警?、自勵(lì)?，時(shí)時(shí)?處處嚴(yán)?格約束?自己，?正確對(duì)?待個(gè)人?得失，?不計(jì)名?利，不?講價(jià)錢?，不圖?虛名，?不事張?揚(yáng)，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?全心全?意為教?育、為?人民服?務(wù)。?再次，?加強(qiáng)語(yǔ)?文業(yè)務(wù)?知識(shí)學(xué)?習(xí)，努?力提高?綜合素?質(zhì)。?我必須?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?，一是?從實(shí)踐?中學(xué)，?向廣大?的教職?工學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?他們先?進(jìn)方法?和思想?，二是?勤于從?書(shū)上學(xué)?，學(xué)習(xí)?自己的?專業(yè)知?識(shí)，學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，業(yè)?精于勤?，信服?于人。?三是向?挫折和?教訓(xùn)學(xué)?，不斷?加以改?進(jìn)和提?高，以?致完善?自我，?豐富人?生。?最后，?我還要?繼續(xù)正?確地對(duì)?待群眾?提出的?各種師?德師風(fēng)?建設(shè)的?意見(jiàn)，?從群眾?意見(jiàn)中?看清自?己平常?沒(méi)有察?覺(jué)或沒(méi)?有引起?重視的?缺點(diǎn)和?不足，?虛心接?受群眾?的意見(jiàn)?和建議?，解決?好自己?的師德?問(wèn)題。?歡迎廣?大師生?、家長(zhǎng)?再提意?見(jiàn)，批?評(píng)指正?。通?過(guò)學(xué)習(xí)?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》新老?八條基?本要求?和教育?部《關(guān)?于加強(qiáng)?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?建設(shè)的?若干意?見(jiàn)》、?《公民?道德建?設(shè)實(shí)施?綱要》?等條例?法規(guī)，?本人逐?一對(duì)照?，尋找?差距，?認(rèn)真剖?析，概?括起來(lái)?，存在?下列一?些不足?之處：?首先?，愛(ài)崗?敬業(yè)上?做得不?夠突出?。近年?來(lái)，狹?隘地認(rèn)?為自身?素質(zhì)還?可以，?考試考?核我都?能應(yīng)付?，逐漸?放松了?對(duì)專業(yè)?的鉆研?。其?次，工?作皮沓?，主動(dòng)?意識(shí)不?強(qiáng)。有?時(shí)對(duì)待?一些中?心工作?抱著保?持原有?的態(tài)度?，不愿?深入，?存在求?穩(wěn)怕亂?思想，?不愿接?受新的?思想、?新的方?法，遇?事不愿?多想，?心想反?正上有?領(lǐng)導(dǎo)，?領(lǐng)導(dǎo)咋?說(shuō)我咋?辦，肯?定錯(cuò)不?了。許?多工作?到推不?掉時(shí)才?倉(cāng)促動(dòng)?手做。?第三?，工作?協(xié)調(diào)性?差?？?認(rèn)為自?己能做?好的事?情不必?勞駕他?人，一?人受累?一人頂?，到頭?來(lái)吃得?苦多，?犯的錯(cuò)?多，弄?得自己?受屈，?他人埋?怨。?第四，?平時(shí)不?注意自?身形象?，不拘?小節(jié)。?說(shuō)話隨?口無(wú)心?，想說(shuō)?就說(shuō)，?不分場(chǎng)?合、對(duì)?象，談?話不注?意方式?方法，?易與同?事造成?一些隔?閡。?第五，?要求學(xué)?生過(guò)于?嚴(yán)厲。?偶爾對(duì)?學(xué)生小?施懲戒?，還認(rèn)?為是對(duì)?學(xué)生的?關(guān)愛(ài)，?有歧視?后進(jìn)生?的言行?。第?六，關(guān)?心、幫?助他人?做得不?夠，與?他人的?談心交?流、溝?通較少?，做了?許多自?認(rèn)為是?不錯(cuò)卻?得不到?別人理?解的事?。第?七，情?緒易激?動(dòng)，言?行有時(shí)?過(guò)激，?自控能?力不強(qiáng)?。以?上不足?之處，?懇請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)?、同事?多多批?評(píng)指正?。如?何加強(qiáng)?師德修?養(yǎng)我認(rèn)?為可以?從以下?幾方面?做起：?1、?更新教?育觀念?，徹底?改變以?往那種?懲罰學(xué)?生是為?學(xué)生好?的錯(cuò)誤?思想，?改變對(duì)?學(xué)生居?高臨下?的態(tài)度?，主動(dòng)?、積極?地建立?一種民?主、平?等、和?諧的師?生關(guān)系?，尊重?學(xué)生人?格，熱?愛(ài)學(xué)生?，尤其?要熱愛(ài)?差生和?后進(jìn)生?。2?、樹(shù)立?幾個(gè)意?識(shí)：?（1）?牢固樹(shù)?立“育?人先做?人，正?人先正?己”的?意識(shí)，?要求別?人做到?，自己?堅(jiān)決要?做到。?（2?）牢固?樹(shù)立“?學(xué)校無(wú)?小事，?事事都?育人;?教師無(wú)?小節(jié)，?處處作?表率”?的意識(shí)?，以教?書(shū)育人?為本職?，作學(xué)?生、教?師的表?率。?（3）?牢固樹(shù)?立“寧?守清貧?，不損?師德”?的意識(shí)?，發(fā)揚(yáng)?教師高?風(fēng)亮節(jié)?、“紅?燭”精?神，廉?潔從教?，維護(hù)?自身“?愛(ài)崗敬?業(yè)、淡?泊名利?、無(wú)私?奉獻(xiàn)、?執(zhí)著追?求、探?索創(chuàng)新?”的美?好形象?。（?4）牢?固樹(shù)立?“以德?治校、?以德治?教、以?德服人?”意識(shí)?。（?5）牢?固樹(shù)立?服務(wù)意?識(shí)，憂?患意識(shí)?，競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?增強(qiáng)使?命感、?緊迫感?和危機(jī)?感。?（6）?牢固樹(shù)?立“主?人翁”?意識(shí)，?以校為?家，以?教為業(yè)?，校興?我榮，?校衰我?恥。?3、積?極調(diào)整?心態(tài)，?正確對(duì)?待當(dāng)前?人事制?度、工?資制度?改革，?明確自?身的“?責(zé)、權(quán)?、義”?，正確?處理奉?獻(xiàn)與索?取、集?體與個(gè)?人、名?利和道?義之間?的關(guān)系?。4?、發(fā)揚(yáng)?“人梯?”精神?，指導(dǎo)?、帶動(dòng)?青年教?師，爭(zhēng)?做一名?師德優(yōu)?秀、業(yè)?務(wù)優(yōu)秀?的人民?教師。?總之?,我們?要以“?致富思?源、富?而思進(jìn)?”為動(dòng)?力，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，振奮?精神，?努力完?成本職?工作。?一是加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，切實(shí)?提高思?想和工?作水平?，首先?是加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，其?次要廣?泛學(xué)習(xí)?經(jīng)濟(jì)、?政治、?法律、?科技、?歷史、?文化等?方面的?知識(shí);?二是從?嚴(yán)治教?，加強(qiáng)?自身建?設(shè)，進(jìn)?行教學(xué)?上的改?革，努?力教育?好我們?的學(xué)生??-祖國(guó)?的花朵?;三是?振奮精?神，以?百倍的?干勁投?身于社?會(huì)主義?教育事?業(yè)。?師德師?風(fēng)工作?匯報(bào)總?結(jié)（五?）一?、教學(xué)?工作?（一）?注重理?論學(xué)習(xí)?，提高?自身素?質(zhì)1?、積極?參加各?種培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?積極參?加政治?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)?筆記，?努力提?高自己?的思想?覺(jué)悟。?2、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了《小?學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?從書(shū)本?中汲取?營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名合?格的好?教師。?3、?今年_?___?月份在?師范附?小參加?了科學(xué)?教師培?訓(xùn)，_?___?月份在?興工小?學(xué)參加?了全市?舉辦的?青年教?師課堂?教學(xué)展?示會(huì)，?并聽(tīng)取?了市教?研員劉?素梅《?聚焦科?學(xué)探究?，發(fā)展?學(xué)生核?心素養(yǎng)?》的報(bào)?告，獲?益匪淺?。（?二）立?足課堂?教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣?我認(rèn)?為要想?提高教?學(xué)質(zhì)量?，首先?要立足?課堂，?從常規(guī)?課上要?質(zhì)量。?“研在?課前、?探在課?中、思?在課后?”這幾?句精辟?的話一?直指導(dǎo)?著我的?教學(xué)思?想，我?嚴(yán)格要?求自己?，精心?預(yù)設(shè)每?一節(jié)課?，盡量?使教學(xué)?工作更?加完善?。課前?備好課?，準(zhǔn)備?好科學(xué)?課上所?需的實(shí)?驗(yàn)材料?，如果?儀器室?里沒(méi)有?材料，?我就自?己找材?料或動(dòng)?手制作?，如，?用易拉?罐底替?代蒸發(fā)?皿等。?做到認(rèn)?真鉆研?教材，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣處?理效果?最好。?在課堂?上，關(guān)?注全體?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?，使學(xué)?生能自?覺(jué)的從?學(xué)習(xí)態(tài)?度上重?視科學(xué)?課。特?別是在?實(shí)驗(yàn)操?作中，?注意每?一位學(xué)?生，使?每一位?學(xué)生都?參與到?科學(xué)探?究活動(dòng)?中去，?使學(xué)生?對(duì)科學(xué)?產(chǎn)生濃?厚的興?趣，提?高他們?的學(xué)習(xí)?積極性?，從而?做到自?主探究?。（?三）充?分利用?實(shí)驗(yàn)器?材，上?好實(shí)驗(yàn)?課2?、為了?用好實(shí)?驗(yàn)室，?充分發(fā)?揮科學(xué)?儀器的?作用。?開(kāi)學(xué)初?，對(duì)學(xué)?生在實(shí)?驗(yàn)儀器?的使用?方面提?出了相?關(guān)的要?求，并?教育學(xué)?生進(jìn)入?實(shí)驗(yàn)室?后，不?要亂動(dòng)?實(shí)驗(yàn)桌?上的儀?器，先?認(rèn)真聽(tīng)?講，了?解儀器?性能和?操作方?法，熟?悉實(shí)驗(yàn)?的操作?步驟，?再嚴(yán)格?按規(guī)定?進(jìn)行操?作，在?使用中?加強(qiáng)防?范意識(shí)?，對(duì)易?損、易?壞儀器?要特別?小心，?注意輕?拿輕放?，盡量?降低了?儀器的?損壞。?實(shí)驗(yàn)結(jié)?束后，?做好儀?器的清?點(diǎn)、整?理和清?潔工作?。3?、為了?上好每?一節(jié)實(shí)?驗(yàn)課，?課前都?要做充?分的準(zhǔn)?備，準(zhǔn)?備好科?學(xué)課上?所需要?的實(shí)驗(yàn)?材料，?認(rèn)真研?究教材?，熟悉?實(shí)驗(yàn)的?操作步?驟，考?慮實(shí)驗(yàn)?中的安?全因素?，堅(jiān)持?“課前?準(zhǔn)備，?課后整?理”的?原則開(kāi)?展實(shí)驗(yàn)?教學(xué)工?作。?4、將?每班的?學(xué)生分?好組并?固定下?來(lái)，以?小組為?單位進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，?并在實(shí)?驗(yàn)結(jié)束?后指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?真填寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)報(bào)?告單。?實(shí)驗(yàn)?教學(xué)才?剛剛起?步，在?教學(xué)中?還有很?多困惑?和問(wèn)題?亟待解?決。今?后要充?分利用?好實(shí)驗(yàn)?器材，?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?，盡量?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)讓學(xué)?生親自?動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)，通?過(guò)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行觀?察和研?究，明?確實(shí)驗(yàn)?的目的?和要求?，規(guī)范?學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)操?作，培?養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手?操作能?力。?（四）?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)?業(yè)務(wù)能?力二?、實(shí)驗(yàn)?室工作?1、?實(shí)驗(yàn)室?的衛(wèi)生?。負(fù)責(zé)?實(shí)驗(yàn)室?的衛(wèi)生?工作，?每天都?擦實(shí)驗(yàn)?桌上的?手印和?灰塵，?清掃地?面上的?垃圾和?廢紙，?擺放凌?亂的實(shí)?驗(yàn)凳。?2、?實(shí)驗(yàn)儀?器的管?理。課?前準(zhǔn)備?好科學(xué)?課上所?需要的?實(shí)驗(yàn)材?料，課?后再對(duì)?所用實(shí)?驗(yàn)器材?進(jìn)行清?洗和整?理。堅(jiān)?持“課?前準(zhǔn)備?，課后?整理”?的原則?對(duì)實(shí)驗(yàn)?器材進(jìn)?行管理?。三?、其他?工作?2、積?極參加?學(xué)校的?值周工?作。按?時(shí)到崗?，從不?漏崗，?盡職盡?責(zé)。?3、服?從學(xué)校?安排，?認(rèn)真完?成每一?次代課?任務(wù)