歷史教師學(xué)期末工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)歷史教?師學(xué)期?末工作?總結(jié)范?文這?一學(xué)期?以來(lái)，?我積極?響應(yīng)學(xué)?校學(xué)習(xí)?杜郎口?改革，?勤勤懇?懇，扎?扎實(shí)實(shí)?，腳踏?實(shí)地地?做好一?個(gè)教師?的本職?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽(tīng)?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，并?注重博?采眾長(zhǎng)?，廣泛?涉獵知?識(shí)，嚴(yán)?格要求?自己，?尊重學(xué)?生，使?自己教?有所思?，學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面將?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?1、備?課

?上好課?的前提?是做好?課前準(zhǔn)?備，不?打無(wú)準(zhǔn)?備之仗?.為此?我積極?響應(yīng)學(xué)?校提前?一周備?課的要?求，認(rèn)?真?zhèn)湔n?鉆研教?材，教?參和教?學(xué)大綱?。虛心?向前輩?老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，并?利用網(wǎng)?絡(luò)查閱?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，以?此確定?預(yù)習(xí)和?展示的?問(wèn)題，?就能夠?契合學(xué)?生的心?理和性?格實(shí)際?，并對(duì)?即將上?的課作?出預(yù)想?，以作?到有備?無(wú)患。?有時(shí)為?了能夠?讓學(xué)生?更好的?把握知?識(shí)。?2、上?課

?上課時(shí)?認(rèn)真講?課，精?講精練?，語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔不?羅嗦，?力求抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?把時(shí)間?控制在?___?_分鐘?以?xún)?nèi)。?，從學(xué)?生的實(shí)?際出發(fā)?，注重?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維，注?重問(wèn)題?的梯度?性和學(xué)?生的主?體性，?并著力?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?、自主?探究、?勇于創(chuàng)?新等能?力，運(yùn)?用多種?教學(xué)手?段，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的興趣?和思維?，變“?要我學(xué)?”為“?我要學(xué)?”，注?意觀察?學(xué)生的?反映，?做到及?時(shí)的反?饋。注?意自己?的角色?轉(zhuǎn)換，?當(dāng)學(xué)生?進(jìn)行預(yù)?習(xí)時(shí)，?自己應(yīng)?是引導(dǎo)?者；當(dāng)?學(xué)生進(jìn)?行小組?間的討?論時(shí)，?應(yīng)該是?參與者?；當(dāng)學(xué)?生討論?或展示?完畢時(shí)?，自己?應(yīng)該作?出小結(jié)?，是歸?納者。?3、?輔導(dǎo)和?作業(yè)?學(xué)校改?革嘗試?階段，?所以一?旦課堂?因?yàn)榉N?種異常?原因就?會(huì)影響?課程的?進(jìn)度，?加上本?學(xué)期的?時(shí)間比?較短，?所以課?程安排?很緊。?我作為?一名歷?史教師?，本來(lái)?是沒(méi)有?晚自習(xí)?的，為?了能順?利完成?教學(xué)任?務(wù)結(jié)束?進(jìn)度，?向?qū)W校?每班要?了一節(jié)?晚自習(xí)?，這樣?一來(lái)，?我就可?以及時(shí)?的在自?習(xí)上完?成鞏固?提高的?環(huán)節(jié)，?累是累?點(diǎn)，但?是很值?得?？?的來(lái)說(shuō)?，我這?學(xué)期忙?碌并快?樂(lè)著，?因?yàn)槊?碌所以?充實(shí)，?因?yàn)槌?實(shí)，我?感受著?自己的?不斷成?長(zhǎng)。作?業(yè)方面?根據(jù)學(xué)?校精講?精練的?要求，?精心地?挑選，?適當(dāng)?shù)?留一些?有利于?學(xué)生能?力發(fā)展?的、發(fā)?揮主動(dòng)?性和創(chuàng)?造性的?作業(yè)。?決不布?置重復(fù)?的、無(wú)?意義的?機(jī)械作?業(yè)并做?到及時(shí)?批改、?認(rèn)真糾?錯(cuò)，發(fā)?揮查漏?補(bǔ)缺鞏?固知識(shí)?的作用?。4?、課外?除了?正常的?教學(xué)上?的備課?、上課?和輔導(dǎo)?改作業(yè)?外，我?積極參?與聽(tīng)課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?來(lái)提高?自己的?教學(xué)水?平。另?外我還?注重多?方面培?養(yǎng)自己?的個(gè)人?素養(yǎng)，?每天堅(jiān)?持練半?小時(shí)以?上。找?時(shí)間到?圖書(shū)館?借書(shū)看?書(shū)，擴(kuò)?寬知識(shí)?視野，?學(xué)習(xí)教?育理論?，不斷?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新鮮?血液，?厚實(shí)自?己的知?識(shí)體系?和理論?底蘊(yùn)。?回家后?還會(huì)打?開(kāi)電腦?，進(jìn)入?《教育?在線》?，學(xué)習(xí)?前輩們?的精髓?，再打?開(kāi)自己?的個(gè)人?博客，?涂鴉自?己的教?學(xué)所思?，感受?著成長(zhǎng)?的無(wú)限?快樂(lè)和?美好！?5、?考勤方?面

?我認(rèn)為?教師的?職業(yè)是?神圣的?，任何?老師都?不能以?任何理?由和借?口無(wú)故?遲到或?曠工。?否則該?如何“?德高為?師身正?為范”?做學(xué)生?的表率?？我嚴(yán)?格的履?行著教?師的職?業(yè)操守?，除了?結(jié)婚那?幾天公?假外，?從沒(méi)有?擅自請(qǐng)?假或遲?到或曠?工等。?6、?努力方?向

?新的世?紀(jì)，社?會(huì)的要?求，家?長(zhǎng)的期?盼，學(xué)?生的崇?仰，予?我們，?那都是?厚重的?沉甸甸?的責(zé)任?。作為?一名普?普通通?的歷史?教師，?我是光?榮的，?但也是?愧疚的?，因?yàn)?我不是?做的最?好的。?當(dāng)然，?沒(méi)有最?好只有?更好，?我們每?個(gè)人都?不可能?作到盡?善盡美?，雖不?能作到?最好，?卻要有?做到