義務(wù)教育課程標準實驗教科書詳解演示文稿

義務(wù)教育課程標準實驗教科書詳解演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有94頁\編輯于星期六（優(yōu)選）義務(wù)教育課程標準實驗教科書現(xiàn)在是2頁\一共有94頁\編輯于星期六大學教授中學特級教師、教研員專業(yè)編輯基礎(chǔ)教育課程研究人員編寫人員的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在是3頁\一共有94頁\編輯于星期六采取了開放式的結(jié)構(gòu)，由大學教授、中學特級教師、教研人員和專業(yè)編輯組成了“三結(jié)合”的編者隊伍。

“三結(jié)合”的編者隊伍，是我國幾十年來基礎(chǔ)教育教材編寫的一條成功經(jīng)驗，也是近十年來教材編寫中進行改革與發(fā)展的“必由之路”它具體體現(xiàn)和落實在“興利去弊”“揚長補短”上，有利于編寫出從思想、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、體例、文字、圖表、裝禎、設(shè)計全方位的具有較高質(zhì)量的教科書。從而保證了教科書的思想性、科學性和實用性?，F(xiàn)在是4頁\一共有94頁\編輯于星期六此外，這套教材，在編寫的過程中，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育初級中學、全日制普通高級中學《體育與健康》過渡性教學大綱和教材研究及使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，還進行了大量的實地調(diào)查研究，專門召開了不同類型的座談會，特別是征求了初中學生對編寫《體育與健康》教科書的意見，發(fā)放了一定數(shù)量的調(diào)查問卷，了解學生的實際，為教科書的編寫奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)在是5頁\一共有94頁\編輯于星期六吸收國內(nèi)外先進經(jīng)驗這套教材在編寫的過程中，還十分注重學習、借鑒國內(nèi)外教材編寫的先進經(jīng)驗，吸收、采納教材研究的最新成果，將這些成果和經(jīng)驗反映到這套教材的編寫中來。如我國臺灣省和香港的教科書，日本的教科書等。由于體育學科具有以身體實踐活動為主的學科特性，教科書的編寫和使用的時間還不長，有許多理論和實踐的問題還有待于進一步研究?，F(xiàn)在是6頁\一共有94頁\編輯于星期六人教版這套教材，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從整體設(shè)計、開發(fā)利用教學資源、方便教學的角度出發(fā)，除教科書之外，還編寫了與其相配套的教師教學用書、教學用錄音帶、教學實錄VCD光盤、教學用掛圖、優(yōu)秀教案集錦等系列教材。

配套產(chǎn)品現(xiàn)在是7頁\一共有94頁\編輯于星期六國家級實驗區(qū)的實驗反饋教科書的教育性教科書的科學性、基礎(chǔ)性、時代性和發(fā)展性

教科書的編制水平

教科書的可行性

現(xiàn)在是8頁\一共有94頁\編輯于星期六教科書的教育性現(xiàn)在是9頁\一共有94頁\編輯于星期六現(xiàn)在是10頁\一共有94頁\編輯于星期六教科書科學性、基礎(chǔ)性、時代性和發(fā)展性

現(xiàn)在是11頁\一共有94頁\編輯于星期六現(xiàn)在是12頁\一共有94頁\編輯于星期六教科書編制水平現(xiàn)在是13頁\一共有94頁\編輯于星期六現(xiàn)在是14頁\一共有94頁\編輯于星期六教科書可行性現(xiàn)在是15頁\一共有94頁\編輯于星期六現(xiàn)在是16頁\一共有94頁\編輯于星期六新編體育與健康教科書在一年的實驗中，從教科書的思想文化內(nèi)涵、知識和運動技能、編制水平和教科書的實用性四個方面，初步論證了《體育與健康課程標準》和依據(jù)《標準》編寫的教科書基本上是符合實際的、可行的?，F(xiàn)在是17頁\一共有94頁\編輯于星期六以上簡要向各位老師介紹了這套教材編寫和國家級實驗區(qū)反饋的一些情況，下面從六個方面介紹人教版《體育與健康》教科書。

教科書編寫的指導思想和依據(jù)教科書的編寫原則教材內(nèi)容的構(gòu)建教材內(nèi)容分析教科書的主要特點教科書使用建議現(xiàn)在是18頁\一共有94頁\編輯于星期六一、編寫本書的指導思想和依據(jù)（一）指導思想

在編寫本書的指導思想上，牢牢的把握住兩個方面。第一、堅決體現(xiàn)和落實“健康第一”的指導思想，落實素質(zhì)教育的要求。這里包括以下4點:1.教科書的編寫要體現(xiàn)全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體幾方面都能生動活潑地、主動地得到發(fā)展。2.教科書的編寫要面向全體學生,使每個學生都受到良好教育,都得到展示自己才能的機會?，F(xiàn)在是19頁\一共有94頁\編輯于星期六

3.教科書的編寫要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。要突出以學生為主體的教育思想，重視啟發(fā)式、探究式、合作式的學習方式，改變把學生作為知識的容器進行灌輸?shù)慕虒W思想和方法。4.教科書的編寫要從學生的身體、心理和社會適應(yīng)三維健康觀的角度，設(shè)計本書的框架和結(jié)構(gòu)、選編教材內(nèi)容、確定學習目標、提出學法提示。

現(xiàn)在是20頁\一共有94頁\編輯于星期六

第二、堅決體現(xiàn)和

落實?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定?和?國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定?精神，落實?基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)?的精神，將教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的重要思想貫穿全書?，F(xiàn)在是21頁\一共有94頁\編輯于星期六（二）編寫依據(jù)教科書的編寫依據(jù)是以?體育與健康課程標準?水平四為依據(jù)，按照五個維度的目標、水平四的目標和具體要求編寫的。為了使學生達到五個維度的目標和水平四目標后,能夠做到?課程標準?提出的具體要求，在教材版面上開設(shè)了學習園地、活動園地、想一想、比一比、做一做、測一測、選一選、填一填等欄目，注意培養(yǎng)學生的實際操作能力和動手動腦能力。

現(xiàn)在是22頁\一共有94頁\編輯于星期六

以上，在宏觀上，從黨中央、國務(wù)院對于實施素質(zhì)教育的要求，對于培養(yǎng)人才規(guī)格的要求以及課程標準的基本理念為依據(jù)，作為教科書編寫的指導思想和編寫依據(jù)?，F(xiàn)在是23頁\一共有94頁\編輯于星期六二、本書的編寫原則

(一)教育性原則教科書中在教育性原則上有以下五個方面來進行體現(xiàn)：第一、加強愛國主義、集體主義和社會主義教育。例如，本書的前言就以談話的形式和口氣與學生進行交流,使學生認識到,體育鍛煉對學生自身身心健康發(fā)展的重要性、身心健康對他本人今后從事各種工作的重要性，同時著重指出為了祖國的繁榮富強,為了民族的興旺發(fā)達,他們應(yīng)該積極投身于體育鍛煉中來，使自己成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在交流中對學生進行了愛國主義、集體主義以及社會責任感的教育。現(xiàn)在是24頁\一共有94頁\編輯于星期六在具體學習內(nèi)容中,結(jié)合我國體育健兒在世界性體育比賽中取得的優(yōu)異成績,進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育。如93頁足球教材內(nèi)容中的中國女足的為國爭光的介紹。現(xiàn)在是25頁\一共有94頁\編輯于星期六第二、對學生進行遵守規(guī)則、服從裁判、遵守紀律、克服困難、拼搏進取等優(yōu)良品質(zhì)的教育。在許多的學習內(nèi)容中都不同程度地體現(xiàn)了這些教育思想。例如，書中第46頁《如何在運動中發(fā)展良好的意志品質(zhì)》中寫到：“意志品質(zhì)是在與困難作斗爭的過程中得到鍛煉的。如果在體育活動中選定的目標太高，就會失去信心，放棄活動，也就不可能鍛煉自己的意志品質(zhì)；反之，運動目標過低，沒有難度，也不利于鍛煉自己的意志?，F(xiàn)在是26頁\一共有94頁\編輯于星期六第三、教育的目標和內(nèi)容都反映了進行團結(jié)協(xié)作、互相幫助、關(guān)心同學、加強與同學的交往、建立和諧的人際關(guān)系、培養(yǎng)自信、果敢、堅韌、活潑、開朗等心理素質(zhì)教育。例如，書中第47頁《人的發(fā)展離不開社會》中寫到：“出生的嬰兒剛剛來到這個世界上時，只是一個由不同組織器官構(gòu)成的能滿足自我生理需要的自然人。但在成長過程中，通過與他人的交往和多種社會生活的學習，就會逐漸學會扮演不同的社會角色，使自己的行為、思想更加適應(yīng)社會，成為一個社會化的人。每個人都離不開社會，就像需要陽光、空氣、水、運動、休息一樣，需要與他人交往，并從中得到安全、友誼、親情、理解、支持、尊重、樂趣等方面的滿足。因此，每個人都需要學會與他人交往，并在交往中扮演不同的角色，正確處理人際關(guān)系，具有一定的社會適應(yīng)能力?！爆F(xiàn)在是27頁\一共有94頁\編輯于星期六

第四、進行基礎(chǔ)知識、基本活動能力和基本技術(shù)的教育。

教科書將知識性和實踐性融為一體,無論是體育基礎(chǔ)知識,還是實踐活動內(nèi)容,在注重提高學生基本活動能力的同時,注意基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的學習與統(tǒng)一。這些實踐活動都作為鍛煉身體的載體,通過身體練習,掌握體育的基礎(chǔ)知識,學會科學鍛煉身體的方法,養(yǎng)成鍛煉身體的習慣,提高身體活動的技能和野外生存的能力，為終身體育、為學生一生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在是28頁\一共有94頁\編輯于星期六

在進行體育活動教育過程中,特別重視發(fā)展學生的體育能力,通過多種練習,發(fā)展學生的速度、力量、耐力、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。提高學生參與體育活動實踐的能力,收集和處理體育信息的能力,分析體育活動中存在問題和解決問題的能力,評價自己體育鍛煉效果的能力,最重要的是體育的可持續(xù)發(fā)展能力,也就是終身體育能力。這里特別指出和強調(diào)身體活動的重要性。

如95頁“注意安全”、109頁“請你找原因”等現(xiàn)在是29頁\一共有94頁\編輯于星期六

第五、進行養(yǎng)成良好作風和健康生活習慣的教育。

在體育基礎(chǔ)知識中，在體育實踐活動中，都注意對學生良好作風和健康生活習慣的養(yǎng)成教育，使他們在活動中逐漸體會到什么是良好的習慣，什么是美的情操，什么是健康的情感，并怎樣付諸行動。如43頁“笑——靜態(tài)慢跑”、126頁“武術(shù)的禮節(jié)”等?，F(xiàn)在是30頁\一共有94頁\編輯于星期六

(二)健康性原則

本書突出地體現(xiàn)了健康性這一原則,主要是從身體健康、心理健康、社會適應(yīng)三個方面全面地闡述了健康的重要性。過去強調(diào)身體健康,認為身體沒有疾病就是健康.1948年?世界衛(wèi)生組織憲章?中認為：“健康不僅是沒有疾病,而且是一種個體在軀體上、精神上、社會上的完全安寧狀態(tài)”。也就是生物的、心理的、社會的三維健康觀?，F(xiàn)在是31頁\一共有94頁\編輯于星期六

教材中的各項學習內(nèi)容，都從增進學生健康出發(fā)考慮編選教材內(nèi)容。無論是練習內(nèi)容、練習方式、學習方法、場地布置、器材安放等等，都以增進學生的健康為出發(fā)點，以學生的健康為最終目標，時刻不忘健康第一的指導思想。例如，書中第33頁“體育與心理健康”一章中的第一節(jié)“心理健康與身體健康的關(guān)系”在開篇語中寫到：“當人們互致問候、相互祝愿時，總是說“祝您健康”，可是，什么是真正的健康呢？”用這樣一種設(shè)問的形式引出三點學習目標：1.樹立正確的健康觀；2.了解身心健康的關(guān)系；3.了解體育運動對身心健康的影響?，F(xiàn)在是32頁\一共有94頁\編輯于星期六（三）興趣性原則1.興趣性原則是我們編寫初中體育與健康教科書始終遵循的原則。本書從學生的實際需要出發(fā)，從吸引學生的興趣入手，只有這樣，才能更好地使學生達到課程標準中水平四的維度目標和水平目標。只有學生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，才可能積極參與，踴躍地投入到體育活動中去。只有積極參與了體育活動，才可能達到鍛煉身體、增強體質(zhì)、學習知識、學習技術(shù)、發(fā)展素質(zhì)、提高技能、調(diào)節(jié)和控制情緒、樹立信心，促進健康的目的?，F(xiàn)在是33頁\一共有94頁\編輯于星期六

2.為了使學生產(chǎn)生興趣，加強了學習內(nèi)容與學生生活的緊密聯(lián)系，加強了與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的密切聯(lián)系，十分關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。書中的基礎(chǔ)知識中的各項內(nèi)容，在內(nèi)容體例結(jié)構(gòu)上均采用了主欄設(shè)問——確定學習目標——正文闡述——結(jié)論——思考等這樣一種體例結(jié)構(gòu)，圖文并茂，以圖助文，輔欄點撥,提示,引導,主輔欄配合的版面設(shè)計。例如，書中第19頁“參加體育鍛煉的益處”的輔欄中的想一想：“如果把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來喂養(yǎng)而不讓它們運動，它們長大后，將會出現(xiàn)怎樣的情況呢？”21頁“如果你整天舒舒服服地躺著不活動，時間長了以后，你將會有什么反應(yīng)？”以此引起學生的學習興趣，引發(fā)思考?，F(xiàn)在是34頁\一共有94頁\編輯于星期六

（四）發(fā)展性原則1.體育基礎(chǔ)知識的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)作了重大改革，這本教科書內(nèi)容豐富，信息量大，實用性強，學生喜歡讀。在實踐活動內(nèi)容的選定上，不苛求技術(shù)動作的完整與系統(tǒng)，而是從鍛煉身體的實效出發(fā)。現(xiàn)在是35頁\一共有94頁\編輯于星期六

2.聯(lián)合國教科文組織提出21世紀教育的四大支柱，即學會認知、學會做事、學會共處、學會生存。從人的可持續(xù)發(fā)展角度來看，這四大支柱是本世紀對人才的要求。在編寫教科書時不僅考慮要讓學生學會學習，提供學習方法，讓他們掌握認識世界的工具，而且要培養(yǎng)學生多方面的能力。不僅要學會與人合作、與人交往，建立友好和諧的人際關(guān)系；而且要學會生存、適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會，進而發(fā)展個性，提高素質(zhì)，為終身教育奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)在是36頁\一共有94頁\編輯于星期六三、內(nèi)容構(gòu)建的基本思路在教材內(nèi)容的構(gòu)建上，主要有五個方面的基本思路。

（一）要符合課程改革的基本理念。

樹立健康第一的指導思想,為了切實提高學生的健康水平。在增加體育課時的情況下,教科書的內(nèi)容要緊密與課外、校外體育活動練習相結(jié)合，利于開展經(jīng)常性小型多樣的體育比賽，使學生每天能參加1小時的體育活動。加強體育實踐中的思想教育、心理品質(zhì)教育和美育教育,促進學生的全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)在是37頁\一共有94頁\編輯于星期六（二）以學生發(fā)展為中心,突出學生的主體地位。課程的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇、教與學的過程、教學方法與手段的應(yīng)用以及教學評價等各個環(huán)節(jié),始終把學生主動、積極、全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展放在中心地位,發(fā)展學生的學習潛能。正確處理好教與學的關(guān)系，在發(fā)揮教師主導作用的同時，要突出學生的主體地位。在教科書內(nèi)容的編排設(shè)計上，要將這些思想和理念落實在具體的教學內(nèi)容上，為教學環(huán)節(jié)提供方便,提供空間和導向?，F(xiàn)在是38頁\一共有94頁\編輯于星期六（三）激發(fā)學生學習體育的興趣,培養(yǎng)學生終身體育意識。

激發(fā)學生的體育興趣是主動參與、積極鍛煉的前提,是實現(xiàn)體育與健康課程目標的有效保證。無論是教學內(nèi)容、教學組織、教學方法,都要激發(fā)和保持學生學習與鍛煉的興趣,使學生積極、主動、自覺地進行體育鍛煉。

現(xiàn)在是39頁\一共有94頁\編輯于星期六（四）面向全體學生，關(guān)注學生個體差異。學生在身體條件、運動興趣、體育技能等方面存在較大差異,要使每個學生都能受益,都能滿足自我發(fā)展的需要,都能體驗到成功的樂趣,得到心理的滿足。教科書在編寫設(shè)計上考慮了上述因素?，F(xiàn)在是40頁\一共有94頁\編輯于星期六（五）轉(zhuǎn)變評價觀念，改革考核和評價方法。轉(zhuǎn)變過去評價一把尺子、一刀切、齊步走的做法,改變甄別式、選拔式的評價思想,樹立診斷、激勵、發(fā)展式的評價思想。增強學生的自尊心和自信心。例如，在教科書的內(nèi)容上,在體育基礎(chǔ)知識中有身體和心理的自我評價內(nèi)容;在田徑內(nèi)容中有學習效果的自我記錄和評價;在體操內(nèi)容中有成套動作的自評和學習效果的自評;現(xiàn)在是41頁\一共有94頁\編輯于星期六

在球類活動中有鍛煉效果和學習效果的自我評價;在武術(shù)練習中有互學互評和學習思考與自我評價;在健美操、舞蹈、游泳等練習中均有學習效果的自我評價。我們認為:必要的考核和體能項目的測驗還是需要的，但要強調(diào)激勵與發(fā)展機制，不排序，不公布，只作參考?，F(xiàn)在是42頁\一共有94頁\編輯于星期六四、教科書內(nèi)容分析介紹全書共分11章，前4章是體育與健康基礎(chǔ)知識，后7章是體育的實踐內(nèi)容和學習鍛煉方法。

第一章你的身體健康

這一章包括“人體與運動”、“體育與身體形態(tài)”、“體育與機能發(fā)展”、“發(fā)展你的體能”、“營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重”等內(nèi)容,它反映了課程標準中身體健康維度的內(nèi)容要求。現(xiàn)在是43頁\一共有94頁\編輯于星期六本章著重使學生認識自己的身體，知道如何發(fā)展自己的體能，養(yǎng)成良好的生活習慣，此外，還編寫了與體育密切相關(guān)的知識，如體育鍛煉與控制體重的關(guān)系等內(nèi)容。不僅讓學生知道體育鍛煉對身體健康的影響,同時,還要讓學生知道環(huán)境、營養(yǎng)、不良行為和生活習慣對身體健康同樣會產(chǎn)生不良影響。現(xiàn)在是44頁\一共有94頁\編輯于星期六

這一章中從認識人體的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及和體育運動的關(guān)系入手，進而使學生了解體育鍛煉與身體形態(tài)、身體機能發(fā)展的關(guān)系；從合理飲食與控制體重的角度，用大量的圖文、數(shù)據(jù)、表格來引導學生進行自主學習，進行橫向比較、認識規(guī)律，了解自我。例如，書中第九頁“初中階段身體發(fā)育的特點”一文中，用間短的文字，清晰的圖表揭示了初中階段身體機能發(fā)育的特征；又如，書中第14頁的“試一試”欄目提供了范例式的練習、快速跑的變化形式等，以此來啟發(fā)學生進行思考,進行鍛煉?，F(xiàn)在是45頁\一共有94頁\編輯于星期六第二章積極自覺地參與身體鍛煉這一章包括“體育鍛煉重在參與”、“科學鍛煉的基本原則”、“合理安排運動負荷和休息”、“學會運動負荷的自我監(jiān)測”等內(nèi)容。這一章主要反映了課程標準中運動參與的內(nèi)容。使學生理解參加體育鍛煉的意義，樹立自覺積極參加體育鍛煉的意識,理解科學健身的重要性。現(xiàn)在是46頁\一共有94頁\編輯于星期六使學生掌握科學健身的基本原則，了解脈搏和運動的關(guān)系,理解運動負荷與休息的關(guān)系,掌握簡單判斷運動負荷的知識,學會科學合理地安排運動負荷、學會自我檢測、自我評價的方法，養(yǎng)成在運動后積極休息的良好習慣以及科學地鍛煉身體，體育鍛煉要堅持經(jīng)常等知識和技術(shù)運用的能力。這一章，在較少的篇幅和文字中包含許多學生應(yīng)該了解和掌握的知識點，而且與體育鍛煉的實際緊密結(jié)合。例如，書中第30頁31頁“適宜運動脈率的判斷及其測定”“運動后心臟恢復(fù)率的測定”“怎樣判斷運動負荷大小”等知識點和內(nèi)容，用理論知識指導學生的體育鍛煉?，F(xiàn)在是47頁\一共有94頁\編輯于星期六

第三章體育與心理健康這一章是以心理學研究的新成果,用新的視角，闡述了學生關(guān)心的心理健康問題，其中包括“心理健康與身體健康的關(guān)系”、“青春期心理健康”、“調(diào)節(jié)你的情緒”、“培養(yǎng)你的意志品質(zhì)”等內(nèi)容。這部分內(nèi)容反映了課程標準中心理健康維度的內(nèi)容和要求。主要使學生了解身體健康和心理健康之間的關(guān)系,明確體育鍛煉對心理健康的影響,,樹立正確的健康觀?，F(xiàn)在是48頁\一共有94頁\編輯于星期六

本章還著重向?qū)W生說明青春期如何注意體育鍛煉和心理健康,了解青春期容易產(chǎn)生的心理問題，找到調(diào)節(jié)和解決心理問題的途徑與方法，學會幾種調(diào)節(jié)情緒的方法,在體育鍛煉中培養(yǎng)自尊、自信和頑強的意志品質(zhì)，幫助學生學會制定合理的體育學習目標等。例如，書中第36頁,在“心理健康與身體健康的關(guān)系”一節(jié)最后所設(shè)置的學生活動園地“走迷宮”，用這樣一種形式新穎、活潑，有趣的圖示以體育鍛煉為入口，以身心健康為出口，揭示體育鍛煉與身心健康的關(guān)系。現(xiàn)在是49頁\一共有94頁\編輯于星期六第四章體育與社會適應(yīng)

本章包括“體育鍛煉和社會適應(yīng)”、“獲取體育和健康知識的基本途徑與方法”、“崇尚公平競爭的體育精神”等內(nèi)容。反映了通過體育實踐活動完成“課標”提出的“社會適應(yīng)”的目標要求。它主要是讓學生了解參加體育鍛煉在提高社會適應(yīng)性方面的積極作用,理解體育鍛煉中的不同角色,使自己融于群體和社會，并在體育活動中主動發(fā)揮作用。現(xiàn)在是50頁\一共有94頁\編輯于星期六

它還使學生學會在體育鍛煉中與他人友好交往、合作，學會在現(xiàn)代社會中獲取體育與健康知識的途徑與方法，崇尚公平競爭的體育精神，樹立正確的競爭意識,識別體育比賽中的不道德行為,自覺發(fā)揚體育的精神,養(yǎng)成遵守規(guī)則和尊重裁判的良好習慣。同時,注意體育活動中的安全，知道常見的運動損傷與簡單的急救方法?，F(xiàn)在是51頁\一共有94頁\編輯于星期六這一章在拓展學生的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，學習體育運動文化，正確理解體育運動中的公平競爭、競爭與合作，現(xiàn)代奧林匹克精神、健康的重要意義等方面內(nèi)容中融入了許多新的知識點。例如，“體育鍛煉和社會適應(yīng)”一節(jié)中，讓學生了解“人的發(fā)展離不開社會”，如我們在前面講到的書中第四十七頁“出生的嬰兒在由一個自然人成為一個社會化的人的過程中，與社會方方面面的交往與合作”等，在輔欄中用“想一想”、“猜一猜”：“如果讓你單獨在一個完全和他人隔絕的、不愁吃的小屋里居住十天，你將會怎樣？”等內(nèi)容啟發(fā)學生思考和認識?，F(xiàn)在是52頁\一共有94頁\編輯于星期六第五章田徑初中的田徑教材不刻意追求運動項目的技術(shù)細節(jié)，而是學習一些基本技術(shù)，重點是提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力,促進身心全面發(fā)展。本章包括跑、跳躍、投擲等三項內(nèi)容,主要反映運動技能維度的內(nèi)容和要求。跑、跳躍、投擲是人類最基本的身體活動,它也是用來鍛煉身體的基本手段和方法。學生在這些練習中可以充分展示自己的體能,體驗參與鍛煉的樂趣,學習并掌握一定的運動技能,鍛煉意志,加強與同伴的交往。現(xiàn)在是53頁\一共有94頁\編輯于星期六通過跑的練習,掌握跑的基本方法,發(fā)展跑的能力,培養(yǎng)堅強意志,體驗跑的樂趣。通過跳躍練習,學習跳躍的基本知識和基本技術(shù),發(fā)展跳躍能力,培養(yǎng)頑強和克服困難的意志品質(zhì)。通過投擲練習,學習投擲的基本方法,發(fā)展投擲能力和上下肢及腰背力量?，F(xiàn)在是54頁\一共有94頁\編輯于星期六

田徑教材的編寫在指導思想上和切入點上與以往同類教材具有較大的發(fā)展和變化。例如跑，改變了以往按快速跑、耐久跑、接力跑等分類編排的方法，而是以發(fā)展速度和快速跑能力為主的練習為主線，用各種游戲的方法發(fā)展跑的能力，特別強調(diào)能力的培養(yǎng)，重視體育運動文化的傳承，重視學生興趣的培養(yǎng)，與生活實際緊密聯(lián)系，有利于學生自學自練?，F(xiàn)在是55頁\一共有94頁\編輯于星期六如書中第58頁各種障礙跑的教材內(nèi)容，輔欄“障礙物的種類和障礙跑的方法”提示學生“在生活中經(jīng)常碰到的障礙物有：垂直障礙，窄小支撐面障礙，狹小空間障礙和水平障礙等?？梢杂每邕^、跳過、繞過、穿過、爬過、鉆過、翻過、滾過等方法克服各種各樣的障礙物。你能利用學校的器材，在30～40米的距離內(nèi)，設(shè)計障礙的內(nèi)容和順序，在快速跑中通過3～4個障礙物的練習嗎？”在主欄內(nèi)容中，是各種障礙跑的圖示和方法。跳躍和投擲的教材內(nèi)容的編排也是如此?，F(xiàn)在是56頁\一共有94頁\編輯于星期六第六章體操體操是鍛煉和展現(xiàn)健、力、美的重要手段，對于發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提高平衡能力、調(diào)控能力、定向能力等具有重要作用;還能提高戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的自信心，促進同學之間互相合作、互相幫助、加強人際交往等。本章包括技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠以及體操技能在生活中的應(yīng)用等。它反映了運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)各維度的內(nèi)容與要求?，F(xiàn)在是57頁\一共有94頁\編輯于星期六通過技巧練習,培養(yǎng)身體的正確姿勢和時空感,發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。陶冶美的情操。通過支撐跳躍練習,發(fā)展學生上肢、肩帶和下肢力量,培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷等優(yōu)秀品質(zhì),使自信心得到增強。通過單杠的支撐、懸垂、擺動、回環(huán)及上法和下法等練習,發(fā)展學生上肢、肩、腹背肌肉力量和各關(guān)節(jié)的靈活性,培養(yǎng)團結(jié)互助、勇敢頑強的精神,提高定向能力?，F(xiàn)在是58頁\一共有94頁\編輯于星期六

雙杠練習對發(fā)展上肢、肩帶和腰腹肌肉力量有明顯作用,對培養(yǎng)刻苦頑強的精神,促進身心的全面發(fā)展具有積極影響。體操技能在生活中的應(yīng)用,是將學習并基本掌握的體操運動技能,在生活中的具體實踐和應(yīng)用,如利用生活用具(床、桌、椅、窗臺、木墩等)、自然地形(水溝、矮墻)、地物(過獨木橋)和現(xiàn)有器材(跳繩、毽子、肋木、爬繩或爬桿、橡皮條、實心球)進行練習,提高適應(yīng)自然環(huán)境能力?，F(xiàn)在是59頁\一共有94頁\編輯于星期六體操教材內(nèi)容的編排與以往教材相比最大的變化是，更加注重體操教材的鍛煉價值，培養(yǎng)學生身體的正確姿態(tài)和時空感知與定向能力，在學習內(nèi)容上強調(diào)自學自練、互幫互連，突出體現(xiàn)體操技能在生活中的應(yīng)用，與學生的生活實際緊密結(jié)合；加強學練效果的自我評價，例如，書中第85頁“體操技能在生活中的應(yīng)用”，列舉大量的學練方法供學生學習、鍛煉、應(yīng)用。現(xiàn)在是60頁\一共有94頁\編輯于星期六第七章球類

實驗教材的球類項目，改變以往教材內(nèi)容構(gòu)建的思想，不過分強調(diào)傳授單個動作技術(shù)，而是強調(diào)運動實踐，以教會學生打（踢）球為目的，在打（踢）球過程中指導學生學習基本技術(shù)。本章包括足球、籃球、排球。是根據(jù)課程標準運動技能維度中水平四的要求,“基本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術(shù)”進行選編的。它主要反映運動技能維度和身體健康維度的內(nèi)容與要求?，F(xiàn)在是61頁\一共有94頁\編輯于星期六通過足球練習,使學生掌握足球的基本知識,學會幾項基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),發(fā)展學生的奔跑能力,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,通過足球游戲和比賽,加強學生間的合作與交往,培養(yǎng)頑強果敢的品質(zhì)。通過籃球的練習,學習籃球比賽規(guī)則,掌握籃球的主要技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),發(fā)展學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和綜合反應(yīng)能力,培養(yǎng)學生機智靈活、密切合作、互相配合的團隊精神?，F(xiàn)在是62頁\一共有94頁\編輯于星期六通過排球的練習,了解排球運動的基本知識,初步掌握排球運動的主要技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),發(fā)展學生的力量、靈敏和柔韌等身體素質(zhì),在練習和比賽中加強人際交往,培養(yǎng)學生的合作意識和集體主義精神。球類教材內(nèi)容是學生最感興趣的教學內(nèi)容，教材內(nèi)容的編排是以游戲和比賽的形式學習和運用基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，將規(guī)則的學習與技、戰(zhàn)術(shù)的學習和運用結(jié)合起來，體現(xiàn)球類教材的特點和價值，在教材的體例結(jié)構(gòu)的安排上為學生的學、練提供空間，加大教材的彈性?，F(xiàn)在是63頁\一共有94頁\編輯于星期六第八章武術(shù)武術(shù)是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn),是強身健體、陶冶情操、磨練意志、培養(yǎng)民族精神比較有效的運動項目。它包括健身拳和健身短棍兩部分內(nèi)容。通過健身拳的練習,使學生學習武術(shù)的基本動作,掌握拳、掌、勾、爪、肘的打法和腳踢、頭撞、按摔等技法,培養(yǎng)學生的精、氣、神?，F(xiàn)在是64頁\一共有94頁\編輯于星期六

通過健身短棍的練習,使學生學會短棍的掄、劈、戳、蓋把、云撥等基本棍法。通過健身短棍的攻防對練,發(fā)展學生的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性、速度、力量、彈跳等多項身體素質(zhì),要教育攻守雙方互相尊重、相互切磋、點到為止,培養(yǎng)學生友好共處、尊重他人,樹立良好的武德,培養(yǎng)學生民族自尊的意識。現(xiàn)在是65頁\一共有94頁\編輯于星期六第九章健美操和舞蹈本章包括健美操和舞蹈兩部分內(nèi)容。是課程標準運動技能維度中“完成”一兩套舞蹈或健美操的要求。舞蹈和健美操都是在音樂的伴湊下,通過身體的各種動作造型,展現(xiàn)自我的活動。它們不僅可以愉悅身心,塑造健美的形體,而且能夠充分地展現(xiàn)自我,使身心得到和諧地發(fā)展?，F(xiàn)在是66頁\一共有94頁\編輯于星期六通過健美操的練習,使學生學習并掌握一套健美操的動作方法,培養(yǎng)學生優(yōu)美的體態(tài),形成健美的體形,發(fā)展學生健康、活潑、開朗和自我表現(xiàn)等心理品質(zhì)。舞蹈主要學習集體舞，通過舞蹈練習,發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、想象力，塑造健美體形，陶冶美的情操?，F(xiàn)在是67頁\一共有94頁\編輯于星期六武術(shù)、健美操和舞蹈教學內(nèi)容是典型的范例性教材，在繼承、總結(jié)以往教材編寫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更加注重學生學練的難易程度、實用價值，同時考慮教學中的實際情況，方便教學。現(xiàn)在是68頁\一共有94頁\編輯于星期六第十章游泳

游泳是健身效果好、學生喜歡、具有很大的實用價值的鍛煉項目，學校應(yīng)創(chuàng)造條件，爭取開設(shè)游泳課。通過游泳練習，使學生了解水性、熟悉水性，學習游泳的基本技術(shù)和在水中活動的方法，發(fā)展水中運動的能力，培養(yǎng)對游泳的興趣，增強克服困難的信心和勇氣，提高心肺功能，體驗征服大自然的樂趣。現(xiàn)在是69頁\一共有94頁\編輯于星期六

通過游泳教學，使學生掌握游泳的安全與衛(wèi)生常識，學會水上救護和水中自救的方法，養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣。做到四不：不在非游泳區(qū)游泳，不去不熟悉的天然水域游泳，不在不潔凈的水中游泳，不在暴風雨中游泳。

現(xiàn)在是70頁\一共有94頁\編輯于星期六第十一章野外活動

野外活動是現(xiàn)代體育項目，具有很大的實用價值和鍛煉價值，是體育教學內(nèi)容之一，是遠離家庭和校園，到野外以露營、遠足、登山和考察等多種方式鍛煉自己的生活技能和適應(yīng)能力的一種活動。從事野外活動可使學生投身到大自然的懷抱，接受陽光、空氣、水的鍛煉，享受野外生活的樂趣，鍛煉學生克服困難的精神，提高適應(yīng)外界自然環(huán)境的能力，加強同學之間的合作和友誼，提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧與融洽。現(xiàn)在是71頁\一共有94頁\編輯于星期六通過野外活動，使學生掌握野外活動的必備知識，能夠獨立或與別人合作完成出行前的準備，學會識圖辨別方向與野外生活技能（如露宿營地的選擇、帳篷的搭設(shè)、野炊、野外登山等），提高學生在野外活動中解決問題的能力，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情?，F(xiàn)在是72頁\一共有94頁\編輯于星期六

五、本書主要特點

教科書的展現(xiàn)形式生動活潑，具有吸引力特點1現(xiàn)在是73頁\一共有94頁\編輯于星期六教科書內(nèi)容吸引學生，一開始就用學生非常關(guān)注的問題——“你的身體健康”把學生吸引到書中來；緊接著就展現(xiàn)了一系列身體發(fā)育指標，供學生進行比較；然后提出怎樣發(fā)展體能？怎樣進行科學鍛煉？如何判斷運動負荷以及怎樣進行自我監(jiān)測？進而引出什么是健康？體育活動對身心健康的影響等一系列非常有趣、想進一步探索的問題；現(xiàn)在是74頁\一共有94頁\編輯于星期六最后介紹了發(fā)展身體、增進健康的活動方法，這些鍛煉方法多以游戲的形式加以展現(xiàn)，學生愛讀、愛看，指導性強，實用性強。教科書的的版面設(shè)計生動活潑，不呆板，欄目新穎，信息量大，內(nèi)容豐富，文圖并茂，貼近學生生理心理特點，貼近學生生活，學生容易接受，有利于完成課程標準要求的多元目標。現(xiàn)在是75頁\一共有94頁\編輯于星期六其中插圖的種類有：1.說明原理的原理圖（第3頁）2.能解釋某一過程現(xiàn)象的示意圖、表（第34頁）3.描述動作方法的說明圖（第68頁）4.趣味性的幽默畫（第43、44、46頁）5.思考題題圖、提問題的題圖等（第47、50頁）現(xiàn)在是76頁\一共有94頁\編輯于星期六特點2突出學生的

主體地位現(xiàn)在是77頁\一共有94頁\編輯于星期六1.以學生為主體，教科書中體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，為轉(zhuǎn)變教育、教學觀念提供空間。2.力圖提倡教師教學思想、教學行為、教學方法的轉(zhuǎn)變。3.教師在教學過程中與學生積極互動，共同發(fā)展。如第26頁和第99頁的“學生活動園地”等。現(xiàn)在是78頁\一共有94頁\編輯于星期六

重視體育學科的綜合性目標。特點3現(xiàn)在是79頁\一共有94頁\編輯于星期六

1.突破以學科為中心，教科書中用整合的思想體現(xiàn)課程標準中五個維度的基本要求。2.突出以學生身體鍛煉為主，充分發(fā)揮體育與健康課程的綜合功能，促進學生身體健康、心理健康和良好社會適應(yīng)能力的發(fā)展。如第80、82、84頁的“想一想”欄目提供的內(nèi)容和活動?，F(xiàn)在是80頁\一共有94頁\編輯于星期六

教科書中，力圖體現(xiàn)課程、教學模式的整合與區(qū)分。傳統(tǒng)模式——以教為中心，以傳授知識為主。認知主義模式——以學生為中心，教師只是幫助者?，F(xiàn)代模式——教學平等、師生互動、平等交流。根據(jù)內(nèi)容不同，整合區(qū)分。現(xiàn)在是81頁\一共有94頁\編輯于星期六

重視學生學習

方式的改變

特點4現(xiàn)在是82頁\一共有94頁\編輯于星期六1.改善學習方式，將主動、探究、合作——新型的學習方式融會貫通于教材之中。2.通過教科書引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這些在教科書中體現(xiàn)的地方比較多，如“想一想”欄目等，可以參見第74頁“思考與討論”欄目。現(xiàn)在是83頁\一共有94頁\編輯于星期六3.提供學習的策略提供學習策略的目的是要改變學生被動學習的方式，形成主動學習、探究學習、合作學習的新的學習方式。提