人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》授課方案一、授課目的知識(shí)與能力：．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字；正確讀記“聽(tīng)話、馴順、俊秀、強(qiáng)健、機(jī)警、玲瓏、暗藏、追趕、強(qiáng)烈、溪流、警備、觸動(dòng)、尖利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、掩蓋”等詞語(yǔ)。．朗讀課文，認(rèn)識(shí)松鼠的特點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。．感覺(jué)課文中正確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、認(rèn)真的描述，積累語(yǔ)言。．能用較正確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。過(guò)程與方法：以讀為本，以學(xué)生為主體，經(jīng)過(guò)合作品讀、比較研讀、拓展閱讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明方法的靈便運(yùn)用。感神態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)作者對(duì)小松鼠的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。二、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感覺(jué)松鼠的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，研究?jī)善n文不同樣的寫法，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。1/8授課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，研究?jī)善n文不同樣的寫法，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。三、授課策略．自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在品讀中領(lǐng)悟情味。．合作品讀，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的交流，感悟方法。．比較研讀，在比較中總結(jié)提升。．拓展閱讀，激勵(lì)學(xué)生英勇發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。四、授課過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入．認(rèn)識(shí)作者，讀讀資料袋。．學(xué)生介紹松鼠。．播放一段小松鼠視頻。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠給自己留下的印象。（靈便、聰穎、敏捷、可愛(ài)）【設(shè)計(jì)妄圖】視頻的播放，使孩子們直觀感覺(jué)到小松鼠的可愛(ài)，讓他們一下子就愛(ài)上這種可愛(ài)的小動(dòng)物，可以充滿興趣地投入學(xué)習(xí)。（二）整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況師：今天我們也隨從法國(guó)出名的博物學(xué)家布封，去看看他筆下的松鼠是怎樣的。生：自己讀讀課文，把字音讀正確，把句子讀暢達(dá)。出示課件：讀準(zhǔn)以下生字詞2/8馴順聽(tīng)話俊秀強(qiáng)健機(jī)警玲瓏帽纓歇涼榛子櫸實(shí)橡栗冬眠錯(cuò)雜苔蘚圓錐形梳理出示圖片：講解“帽纓”?！驹O(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)圖片讓學(xué)生直觀地看一看十八世紀(jì)法國(guó)女士帽子上的帽纓，從而進(jìn)一步感覺(jué)到作者把松鼠的尾巴比作帽纓是多么生動(dòng)形象。（三）合作品讀出示課件：作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的呢？閱讀課文，想一想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些同樣的地方，有哪些不同樣的地方；再說(shuō)說(shuō)哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜歡。．這段話有幾條要求？哪個(gè)是基礎(chǔ)要求呢？指名讀要求，爾后想一想。生：作者是從哪幾方面介紹松鼠的呢？怎樣表達(dá)出自己對(duì)松鼠的喜歡之情的？在表達(dá)上又有什么特點(diǎn)呢？（明確共有三條要求，“作者從哪幾方面介紹松鼠的”是基礎(chǔ)的要求。）師小結(jié)：看來(lái)閱讀文章第一要弄清楚文章的內(nèi)容，再領(lǐng)悟作者的感情，最后認(rèn)識(shí)文章表達(dá)上的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)妄圖】略讀課文更應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子深入理解課前提示中提出的學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。．先認(rèn)真自學(xué)，思慮前兩個(gè)問(wèn)題。小組談?wù)摚簢@一個(gè)方面，用讀一讀也許說(shuō)一說(shuō)的方式來(lái)表現(xiàn)你3/8們的談?wù)摻Y(jié)果。小組發(fā)言：美麗──容顏：俊秀、玲瓏；眼睛：閃閃發(fā)光；身體：強(qiáng)??；四肢：輕快；尾巴：美麗；吃食：隆重；姿勢(shì)：優(yōu)雅。聽(tīng)話──橫渡溪流：智慧；有人觸動(dòng)大樹(shù)：警備；儲(chǔ)備食品：聰穎；蹦跳動(dòng)作：輕快、敏捷；叫聲響亮，不快樂(lè)發(fā)出恨恨聲：感情豐富；搭窩：智慧。講解聽(tīng)話：（言行等）合人情義，討人喜歡；靈便（聰穎靈便），機(jī)智。馴順──活動(dòng)范圍：樹(shù)上（不侵犯人）；活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人）。講解馴順：溫順（溫溫聽(tīng)從）；和藹（心地貞潔，沒(méi)有惡意）。其他：生育、換毛、喜歡潔凈。小結(jié)：讀文章開(kāi)頭第一句話，文章在課文開(kāi)始用這樣一個(gè)總起句統(tǒng)率全文，后文分別從不同樣的方面詳盡介紹松鼠，這就是總分的寫法。【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)小組合作讀書的方式，讓每個(gè)孩子都積極參加課堂學(xué)習(xí)，并且自主設(shè)計(jì)閱讀交流的方式，可以采用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)等方式。．領(lǐng)悟語(yǔ)言的優(yōu)美：從哪些地方領(lǐng)悟到作者對(duì)松鼠的喜歡之情呢？讀一讀句子。學(xué)生有感情地朗讀自己找到的句子。師出示詞語(yǔ)：這些詞語(yǔ)都是從同學(xué)們方才讀過(guò)的句子中提取的，4/8你讀一讀，領(lǐng)悟到了什么？俊秀玲瓏閃閃發(fā)光強(qiáng)健輕快美麗警備尖利敏捷響亮潔凈光溜溜美麗馴順聽(tīng)話討人喜歡提示：一組形容詞，一組褒義詞，一組表現(xiàn)作者喜歡之情的詞。師：看來(lái)作者對(duì)松鼠的喜歡之情是經(jīng)過(guò)這樣的詞浸透在字里行間的，讓我們感覺(jué)到他是發(fā)自內(nèi)心地喜歡這種美麗、聽(tīng)話、馴順的小動(dòng)物。那你帶著這樣的感情再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)所在的句子，更深刻地領(lǐng)悟這種感情?！驹O(shè)計(jì)妄圖】讓學(xué)生從文中找到表現(xiàn)作者感情的句子，再由句子到詞語(yǔ)，深入領(lǐng)悟到作者在字里行間表達(dá)對(duì)小松鼠的喜歡之情，學(xué)習(xí)這種慎重巧妙的表達(dá)方法。（四）比較研讀出示課件：閱讀要求與《鯨》對(duì)照，有哪些同樣的地方，有哪些不同樣的地方呢？填寫表格，爾后交流。內(nèi)容上5/8表達(dá)方法上語(yǔ)言風(fēng)格上《鯨》形體大、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)慣列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較語(yǔ)言平實(shí)、樸素6/8《松鼠》容顏、性格、行動(dòng)比喻、擬人語(yǔ)言生動(dòng)、融入了喜歡之情《馬》7/8《螞蟻》同樣之處：都是介紹動(dòng)物的文章，都是說(shuō)明文。師小結(jié)：經(jīng)過(guò)這樣的比較閱讀，我們也感覺(jué)到，同類文章放在一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行閱讀比較，是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法?！驹O(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)比較研讀，讓學(xué)生深入比較同樣是說(shuō)明性的文章，所用方法有同樣的，也會(huì)因介紹對(duì)象不同樣，作者寫作風(fēng)格有所