初三化學(xué)教學(xué)2023工作總結(jié)

第9頁共9頁初三化?學(xué)教學(xué)?202?3工作?總結(jié)?本學(xué)期?按照教?學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?備課、?上課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?認(rèn)真做?好課后?輔導(dǎo)工?作，堅(jiān)?持做好?興趣小?組的輔?導(dǎo)，如?期地完?成了各?項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)就本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真做?好教學(xué)?常規(guī)工?作。?1、備?好課。?雖然?已教初?三多年?，但每?次課前?都要認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?充分利?用多媒?體教學(xué)?手段，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。除了?計(jì)算題?的教學(xué)?外，其?余的課?程我都?利用了?多媒體?教學(xué)。?2、?向課堂?四十五?分鐘要?效率。?關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主?觀能動(dòng)?性，使?其保持?相對(duì)較?好的注?意力。?激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡(jiǎn)潔?明了，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?作業(yè)。?在課?堂上要?時(shí)時(shí)關(guān)?注后進(jìn)?生，分?層提問?。3?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?。初?中的學(xué)?生愛動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問?題，我?就從友?善開始?，從贊?美著手?，教他?做一個(gè)?有誠(chéng)信?、有自?制力的?人。?二、平?時(shí)積做?好教學(xué)?研究。?在教?學(xué)交流?方面，?我們積?極參與?學(xué)校組?織的教?研活動(dòng)?，有計(jì)?劃地對(duì)?有關(guān)基?礎(chǔ)教育?課程改?革和實(shí)?驗(yàn)教材?的學(xué)習(xí)?，了解?課程標(biāo)?準(zhǔn)和實(shí)?驗(yàn)教材?編寫的?指導(dǎo)思?想和特?點(diǎn)。積?極主動(dòng)?的參與?教改，?并及時(shí)?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。金?無足赤?，人無?完人，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷，?例如，?課堂語?言平緩?，平時(shí)?考試較?少，語?言不夠?生動(dòng)等?。在今?后的教?學(xué)工作?中，還?有待于?提高自?已的語?言表達(dá)?能力和?對(duì)教材?的綜合?能力，?同時(shí)還?要多與?學(xué)生接?觸，多?給學(xué)生?提問的?機(jī)會(huì)。?四、?以學(xué)生?為本。?我在?教學(xué)方?面嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?。初?三化學(xué)?教學(xué)2?023?工作總?結(jié)（二?）一?、上學(xué)?期工作?回顧?初中化?學(xué)是啟?蒙教育?，化學(xué)?的專用?語言，?枯燥乏?味;化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?，絢麗?又精彩?;身邊?的.化?學(xué)現(xiàn)象?，趣味?無窮。?在這種?矛盾中?學(xué)習(xí)化?學(xué)，并?學(xué)好化?學(xué)也不?是一件?容易的?事。?作為初?三新增?的中考?學(xué)科，?我們沒?有很長(zhǎng)?的復(fù)習(xí)?時(shí)間，?在起步?階段要?求學(xué)生?在聽課?、筆記?、作業(yè)?、改錯(cuò)?等方面?必須樹?立必要?的學(xué)習(xí)?規(guī)范，?以后學(xué)?習(xí)起來?就比較?順利。?同時(shí)梳?理化學(xué)?知識(shí)，?應(yīng)用化?學(xué)知識(shí)?解釋社?會(huì)實(shí)際?的情況?，如：?戰(zhàn)事、?醫(yī)療、?經(jīng)濟(jì)、?環(huán)保等?方面的?信息。?選擇典?型例題?進(jìn)行講?解、一?題多變?或多題?一解，?使學(xué)生?善于從?不同的?角度與?方向去?分析思?考問題?，以提?高自己?分析思?維和解?答問題?的能力?，同時(shí)?傳授給?學(xué)生一?些應(yīng)試?技巧。?二、?幾點(diǎn)反?思和教?學(xué)過程?中存在?的問題?1、?初三化?學(xué)特點(diǎn)?始于初?三，經(jīng)?過不到?一年的?時(shí)間就?要迎接?中考，?教學(xué)的?任務(wù)非?常緊，?在這幾?年中我?們的新?課結(jié)束?時(shí)間都?是最后?一門，?且基本?在__?__月?底，復(fù)?習(xí)時(shí)間?較短。?因此存?在趕課?現(xiàn)象，?都想及?早結(jié)束?新課進(jìn)?入復(fù)習(xí)?。為了?留更多?的復(fù)習(xí)?時(shí)間而?在平時(shí)?教學(xué)中?拼命趕?進(jìn)度的?做法，?必然造?成學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的“消?化不良?”，甚?至使部?分學(xué)習(xí)?跟不上?的學(xué)生?對(duì)化學(xué)?失去興?趣。?2、元?素化合?物教學(xué)?中，由?于時(shí)間?短、內(nèi)?容多、?綜合性?強(qiáng)，部?分學(xué)生?不能適?應(yīng)，沒?有形成?知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)，?教學(xué)手?段上和?教學(xué)效?率上還?有待提?高。?三、下?學(xué)期教?學(xué)工作?打算?1、扎?扎實(shí)實(shí)?打好基?礎(chǔ)。學(xué)?生答題?中存在?的問題?，與他?們平時(shí)?沒有準(zhǔn)?確地理?解和掌?握初中?化學(xué)的?基礎(chǔ)知?識(shí)和技?能有很?大的關(guān)?系，因?而重視?和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知?識(shí)和基?本技能?的學(xué)習(xí)?仍然是?首要的?。抓基?礎(chǔ)知識(shí)?，就是?要抓化?學(xué)課本?知識(shí)，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過?關(guān)。由?于各學(xué)?生之間?的智力?差異和?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同?，學(xué)生?對(duì)化學(xué)?的知識(shí)?的掌握?能力不?同，教?師應(yīng)針?對(duì)學(xué)生?實(shí)際情?況因材?施教，?盡量降?低落后?面。抓?基本技?能，要?抓好化?學(xué)用語?的使用?技能和?實(shí)驗(yàn)基?本技能?。平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中?，要讓?學(xué)生真?正了解?每個(gè)實(shí)?驗(yàn)涉及?的化學(xué)?反應(yīng)原?理、裝?置原理?和操作?原理，?多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)?通過實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行?觀察和?研究的?過程和?樂趣，?切實(shí)提?高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?能力。?2、?重視獲?取知識(shí)?的過程?和科學(xué)?探究能?力的培?養(yǎng)。要?提高學(xué)?生的能?力，就?要在教?學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題?、分析?問題和?解決問?題能力?的培養(yǎng)?。平時(shí)?教學(xué)與?復(fù)習(xí)，?都不能?“重結(jié)?論，輕?過程，?重簡(jiǎn)單?應(yīng)用的?機(jī)械操?練、輕?問題情?景和解?答思路?分析”?。而應(yīng)?該重視?獲取知?識(shí)的過?程，讓?學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)?化學(xué)的?“基本?學(xué)科思?維方法?”?；?學(xué)試題?中出現(xiàn)?科學(xué)探?究?jī)?nèi)容?，對(duì)初?中化學(xué)?教學(xué)提?出了更?高的要?求。我?們應(yīng)該?準(zhǔn)確把?握課程?改革方?向，以?課本知?識(shí)為基?本探究?內(nèi)容，?以周圍?環(huán)境為?參照對(duì)?象，讓?學(xué)生親?身經(jīng)歷?和體驗(yàn)?科學(xué)探?究活動(dòng)?，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?逐步形?成科學(xué)?探究能?力。?初三化?學(xué)教學(xué)?202?3工作?總結(jié)（?三）?九年義?務(wù)教育?化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?中明確?指出：?“初中?化學(xué)必?須以觀?察試驗(yàn)?為基礎(chǔ)?”。這?就為化?學(xué)教學(xué)?規(guī)定了?一種必?要的也?是不可?忽略的?教學(xué)手?段，同?時(shí)也使?我們意?識(shí)到實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?在初中?化學(xué)教?學(xué)中將?起著極?其重要?的作用?。現(xiàn)?就本學(xué)?期化學(xué)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?觀察和?實(shí)驗(yàn)既?是學(xué)生?學(xué)好化?學(xué)的基?本方法?，也是?培養(yǎng)學(xué)?生多種?能力的?重要途?徑，同?時(shí)對(duì)培?養(yǎng)實(shí)事?求是的?科學(xué)態(tài)?度，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣都有?不可替?代的重?要作用?。因此?，義務(wù)?教育的?教學(xué)大?綱和教?材編入?的實(shí)驗(yàn)?不僅在?數(shù)量上?比傳統(tǒng)?教材有?了大篇?幅增加?，而且?試驗(yàn)的?內(nèi)容取?材新潁?、貼近?生活、?趣味性?強(qiáng)、材?料易找?、操作?簡(jiǎn)便，?適合于?廣大學(xué)?生自己?動(dòng)手，?就地取?材。對(duì)?課本上?規(guī)定的?探究性?實(shí)驗(yàn)，?要求學(xué)?生全做?并做好?。通過?實(shí)驗(yàn)得?出規(guī)律?，通過?實(shí)驗(yàn)發(fā)?展新知?。這樣?，觀察?和試驗(yàn)?為學(xué)生?提供了?生動(dòng)具?體的感?性材料?，是形?成化學(xué)?概念的?重要環(huán)?節(jié)。?了解實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?在初中?化學(xué)教?學(xué)中的?重要地?位，是?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?的前提?，但要?具體落?實(shí)課標(biāo)?，還必?須了解?教材所?涉及的?實(shí)驗(yàn)的?特點(diǎn)和?要求。?在實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容?上的特?點(diǎn)是：?①充?分考慮?了學(xué)生?的可接?受性;?②增?強(qiáng)了實(shí)?驗(yàn)的趣?味性;?在初?中化學(xué)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)過程?中，在?培養(yǎng)學(xué)?生觀察?能力、?實(shí)驗(yàn)操?作能力?和養(yǎng)成?良好的?實(shí)驗(yàn)習(xí)?慣等方?面取得?了良好?的成效?。1?、觀察?能力培?養(yǎng)：?觀察使?人們對(duì)?客觀事?物、現(xiàn)?象感知?過程的?一種最?直接的?方法。?通過觀?察可以?使學(xué)生?從現(xiàn)象?獲取各?種各樣?、鮮明?生動(dòng)、?印象原?始“信?息”，?為學(xué)生?理解化?學(xué)知識(shí)?提供了?事實(shí)根?據(jù)，這?就需要?教師及?時(shí)地誘?導(dǎo)學(xué)生?思考現(xiàn)?象的本?質(zhì)屬性?或現(xiàn)象?之間的?因果關(guān)?系，通?過分析?、透過?現(xiàn)象抓?住本質(zhì)?，歸納?總結(jié)出?一些規(guī)?律性的?結(jié)論。?2、?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力的培?養(yǎng)實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?士只要?了解試?驗(yàn)的目?的、會(huì)?正確使?用儀器?、會(huì)紀(jì)?錄必要?的數(shù)據(jù)?、會(huì)分?析整理?數(shù)據(jù)得?出結(jié)論?，會(huì)寫?出簡(jiǎn)單?的'實(shí)?驗(yàn)報(bào)告?等一系?列的能?力。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?良好試?驗(yàn)素質(zhì)?、掌握?實(shí)驗(yàn)操?做技能?。3?、養(yǎng)成?良好的?實(shí)驗(yàn)習(xí)?慣培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?實(shí)驗(yàn)習(xí)?慣，主?要是指?通過實(shí)?驗(yàn)室學(xué)?生逐步?地形成?尊重事?實(shí)、科?學(xué)求實(shí)?的指導(dǎo)?思想和?理論來?源于實(shí)?踐又指?導(dǎo)實(shí)踐?的辯證?唯物主?義思想?，養(yǎng)成?愛護(hù)實(shí)?驗(yàn)儀器?和用品?、勤儉?節(jié)約的?優(yōu)良品?質(zhì)，養(yǎng)?成嚴(yán)格?、認(rèn)真?、細(xì)心?、有條?理、有?層次的?進(jìn)行試?驗(yàn)操作?的習(xí)慣?;養(yǎng)成?樂于動(dòng)?手、善?于觀察?的手、?眼、腦?并用的?邊實(shí)驗(yàn)?邊觀察?邊思考?的良好?習(xí)慣。?初三?化學(xué)教?學(xué)20?23工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期，?我們以?學(xué)校實(shí)?際出發(fā)?，注重?全體學(xué)?生在原?有的基?礎(chǔ)上向?前提高?，努力?提高合?格率，?爭(zhēng)取較?高優(yōu)秀?率。為?了能進(jìn)?一步的?提高教?學(xué)質(zhì)量?，取得?更好的?教學(xué)效?果，我?們總結(jié)?了幾條?經(jīng)驗(yàn)：?一、?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?得到激?發(fā)，學(xué)?生學(xué)習(xí)?化學(xué)的?主動(dòng)性?和積極?性不斷?提高初?中三年?級(jí)的化?學(xué)教學(xué)?是化學(xué)?教育的?啟蒙階?段。初?中學(xué)生?好奇心?強(qiáng)，他?們學(xué)習(xí)?化學(xué)的?動(dòng)機(jī)往?往是以?滿足好?奇心和?感興趣?為主的?。化學(xué)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的首?要任務(wù)?是如何?激發(fā)學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?，并使?這種"?短暫"?的興趣?能夠穩(wěn)?定地保?持并得?以發(fā)展?，從而?提高他?們學(xué)習(xí)?化學(xué)的?主動(dòng)性?和積極?性。我?在教學(xué)?中主要?抓以下?幾個(gè)環(huán)?形節(jié)。?1.?加強(qiáng)演?示實(shí)驗(yàn)?教學(xué)課?堂教學(xué)?中的演?示實(shí)驗(yàn)?，最能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的情?緒，激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)的?興趣和?求知欲?。為此?，對(duì)于?大綱規(guī)?定的每?個(gè)演示?實(shí)驗(yàn)我?們都認(rèn)?真完成?，并力?求做到?演示操?作規(guī)范?、實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象明?顯、分?析表述?準(zhǔn)確簡(jiǎn)?練。對(duì)?部分演?示實(shí)驗(yàn)?裝置或?實(shí)驗(yàn)操?作還作?了適當(dāng)?的補(bǔ)充?和改進(jìn)?，以增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?效果。?有時(shí)根?據(jù)教材?的需要?適當(dāng)補(bǔ)?充一些?書本上?沒有的?演示實(shí)?驗(yàn)。?2.努?力開足?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)根據(jù)?教學(xué)進(jìn)?度努力?開足學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?。學(xué)生?實(shí)驗(yàn)做?到每2?人一組?，位置?固定，?每次實(shí)?驗(yàn)都進(jìn)?行登記?，并對(duì)?每個(gè)實(shí)?驗(yàn)從課?堂紀(jì)律?、操作?規(guī)范、?整理儀?器等方?面對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生打分?。一學(xué)?期下來?，教學(xué)?效果較?好，?完全改?變了以?前那種?實(shí)驗(yàn)課?上亂轟?轟的教?學(xué)場(chǎng)面?，學(xué)生?形成了?良好的?實(shí)驗(yàn)習(xí)?慣;對(duì)?于一些?較簡(jiǎn)單?的演示?實(shí)驗(yàn)，?根據(jù)條?件把它?改成學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?，使學(xué)?生積極?主動(dòng)的?獲取知?識(shí)，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣。?3.開?展了課?外實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)根?據(jù)我校?的實(shí)際?情況，?每逢周?四周會(huì)?課，我?們向?qū)W?生開放?實(shí)驗(yàn)室?，學(xué)生?以做化?學(xué)趣味?實(shí)驗(yàn)，?制作實(shí)?驗(yàn)教具?為主。?在課外?活動(dòng)中?我們盡?量發(fā)揮?學(xué)生的?特長(zhǎng)，?鼓勵(lì)學(xué)?生多動(dòng)?手、多?動(dòng)腦、?多實(shí)驗(yàn)?。興趣?的激發(fā)?大大提?高了學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性和?積極性?。二?扎扎實(shí)?實(shí)打好?基礎(chǔ)，?讓學(xué)生?真正掌?握化學(xué)?知識(shí)。?考生?答題中?存在的?問題，?與他們?平時(shí)沒?有準(zhǔn)確?地理解?和掌握?初中化?學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)?和技能?有很大?的關(guān)系?，因而?重視和?加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?學(xué)習(xí)仍?然是首?要的。?抓基?礎(chǔ)知識(shí)?，就是?要抓化?學(xué)課本?知識(shí)，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過?關(guān)。由?于各學(xué)?生之間?的智力?差異和?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同?，學(xué)生?對(duì)化學(xué)?的知識(shí)?的掌握?能力不?同，教?師應(yīng)針?對(duì)學(xué)生?實(shí)際情?況因材?施教，?盡量降?低落后?面。那?種為了?留更多?的復(fù)習(xí)?時(shí)間而?在平時(shí)?教學(xué)中?拼命趕?進(jìn)度的?做法，?必然造?成學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的&“?消化不?良&”?，甚至?使部分?學(xué)習(xí)跟?不上的?學(xué)生對(duì)?化學(xué)失?去興趣?。抓?基本技?能，要?抓好化?學(xué)用語?的使用?技能和?實(shí)驗(yàn)基?本技能?。平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中?，要讓?學(xué)生真?正了解?每個(gè)實(shí)?驗(yàn)涉及?的化學(xué)?反應(yīng)原?理、裝?置原理?和操作?原理，?多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)?通過實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行?觀察和?研究的?過程和?樂趣，?切實(shí)提?高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?能力。?初三?化學(xué)教?學(xué)20?23工?作總結(jié)?（五）?一、?扎實(shí)做?好教學(xué)?常規(guī)工?作。?（1）?課前備?好課。?①認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?（2?）組織?好課堂?教學(xué)。?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)化?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好作業(yè)?。（?3）課?后做好?輔導(dǎo)工?作。到?初三第?二學(xué)期?這段時(shí)?間，學(xué)?生特別?愛動(dòng)、?好玩，?自控能?力不強(qiáng)?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評(píng)學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。曉?