小學(xué)體育課的基本要求

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)體育課的基本要求結(jié)合前期我市小學(xué)體育學(xué)科出現(xiàn)的一些問題，現(xiàn)從體育課的課堂教學(xué)層面上，對小學(xué)體育課的教學(xué)提出以下要求：件之一，只有在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，周密思考、精心設(shè)計教學(xué)方案，才能減少教師上課的盲目性。因此，備課既是教師自己的學(xué)習(xí)過程，又是教師經(jīng)過反復(fù)推敲、實課的教學(xué)任務(wù)。堅持，不能廢棄，它是保證教學(xué)有序、有效和安全進(jìn)行的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性的需要。三、適宜的運(yùn)動負(fù)荷。合理安排體育課的運(yùn)動負(fù)荷，是鍛煉學(xué)生身體、掌握運(yùn)動負(fù)荷安排，教師可從以下幾方面考慮：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)性質(zhì)、教學(xué)對象、課的類型、氣候情況、教學(xué)條件等因素，在課堂教學(xué)中及時地進(jìn)行調(diào)整。（鄭士強(qiáng)）2010年9月音樂一、吃透新理念、明確課程目標(biāo)與任務(wù)。中小學(xué)音樂教學(xué)必須改變只重視樂理教學(xué)與技能訓(xùn)練的傾向，要確立以審美為核心，以興趣愛好為動力，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等新課標(biāo)所要求的基本理念，并將新理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，要強(qiáng)調(diào)音樂本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)學(xué)科的特有魅力，教師應(yīng)根據(jù)不同年好。為每個學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、理解課程結(jié)構(gòu)、把握各模塊基本要求音樂教材涵蓋了以下方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容即：感受與鑒賞、演唱與演奏、識譜與樂理知識、創(chuàng)造活動。分別用唱一唱、聽一聽、玩一玩等活動形式出現(xiàn)。各模塊既相互獨(dú)立，從不同側(cè)面發(fā)揮各自的教育功能本要求：能夠認(rèn)識、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認(rèn)作品，感受、體驗其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時代風(fēng)格；認(rèn)識、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱、做到音色圓潤、咬字清晰，有意識地注意嗓音保護(hù)，避免大聲喊叫。（３）加強(qiáng)合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作較熟練地運(yùn)用樂譜學(xué)唱歌曲。）器樂教學(xué)要和唱歌、創(chuàng)造、鑒賞有機(jī)結(jié)合，通過樂器演奏學(xué)習(xí)音樂。（２）器樂教學(xué)要選擇簡單、易學(xué)、易奏的課堂教學(xué)樂器。學(xué)生通過學(xué)習(xí)并逐步掌握演奏樂器的基本技能，曲的情感。（）器樂教學(xué)要注意降低難度，培養(yǎng)學(xué)生對器樂的興趣。）正確認(rèn)識識譜、樂理教學(xué)在音樂教學(xué)中的地位，它是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)條件。（）在音樂活動實踐中學(xué)習(xí)識譜，以音樂為載體，借助熟悉的歌（樂）曲，借助有固定音高的樂器來學(xué)習(xí)。（）教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實際情況選擇簡譜或五線譜。））創(chuàng)造教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，循序漸進(jìn)。（4）注重創(chuàng)造的過程而不注重創(chuàng)造的結(jié)果。三、研究新方法，構(gòu)建教學(xué)新模式路，構(gòu)建新的教學(xué)模式。以下教法供教師學(xué)習(xí)參考。樂體驗中發(fā)表獨(dú)到的見解。力的方法。比較性教學(xué)方法——通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價的能力。探究性音樂教學(xué)方法——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究，倡導(dǎo)開放式和研四、改進(jìn)教研活動方式，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教學(xué)等等。亦可分模塊組進(jìn)行探討和研究。鎮(zhèn)（處、區(qū)）一級的教研內(nèi)容包括：展開全鎮(zhèn)性不同模塊的研討活動、展現(xiàn)場教學(xué)、說課、案例與論文評選等活動，總結(jié)實踐經(jīng)驗、交流教學(xué)體會，提出問題，共不斷鉆研的良好氛圍。美術(shù)一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo)“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)整體設(shè)計美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)和任務(wù)，掌握各年級教學(xué)要求，弄清各年段之間、中小學(xué)之間的層次遞進(jìn)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，制定出學(xué)期教學(xué)計劃和安排好教學(xué)進(jìn)度。明確、具體、恰當(dāng)，突出學(xué)科特點，符合教材和學(xué)生的接受能力。教標(biāo)，使一般的學(xué)生和有美術(shù)特長的學(xué)生都能夠發(fā)展與提高。二、合理使用教材，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)容(如范例畫和步驟畫)，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生生的啟蒙教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和分析能力，掌握繪畫的基礎(chǔ)知識和基本技能；中高年級要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)寫生的基本要求，適當(dāng)安排速寫的內(nèi)容要求；初中學(xué)生要增強(qiáng)速寫教學(xué)，速寫可以慢寫、默寫，以及臨摹與寫生交叉結(jié)合，速寫內(nèi)容要緊密貼近學(xué)生的書法、剪紙、陶藝等，選擇繪畫內(nèi)容要注意在單純的梅、蘭、竹、菊“四君子”的同時，增加學(xué)生喜歡的各種動物、人物和豐富多彩的社會生活內(nèi)容，以感受祖國豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、引導(dǎo)快樂求知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要重視與信息技術(shù)整合，改進(jìn)美術(shù)知識技能的教學(xué)方式，拓展美地創(chuàng)作啟迪，鼓勵學(xué)生想象創(chuàng)造，突破教學(xué)難點。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n和國畫教學(xué)中，除教師的示范外，還可通過信息技術(shù)方式反映欣賞、板畫、板書過程，可反復(fù)邊講邊示范，提高教學(xué)效果。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生想象，開展創(chuàng)造性思維，以此培養(yǎng)藝術(shù)的形象造型能力。美術(shù)教學(xué)要盡量采用直觀教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，用現(xiàn)代化手段演示講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效益。習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行“看看，想想，畫畫，做做，玩玩”等學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提高和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五、鼓勵作業(yè)創(chuàng)意新穎，注重激勵性評價要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、鼓舞創(chuàng)作熱情、開發(fā)創(chuàng)新潛能為目的，靈活采取多元化的過程性、激勵性評價方式，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)造性累一些優(yōu)秀作品，建立班級、年級、學(xué)