預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案54篇

四年級(jí)一班預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)授課設(shè)計(jì)授課目的：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。2．經(jīng)過(guò)合適的引導(dǎo)和表示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的看法。3．當(dāng)面對(duì)別人的攻擊時(shí)能夠試一試用平易和理智的態(tài)度辦理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握對(duì)付校園欺凌的正確方法，進(jìn)而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確對(duì)付校園欺凌的方法和策略。授課過(guò)程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，但是這片靜土也染上了血腥。若是任由這種校園欺凌睜開(kāi)下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的表示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。//校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早介入了不良惡習(xí)，今后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：2021年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜由于擁有檢查作業(yè)、督查背書(shū)的權(quán)益，向其他個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。2021年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著強(qiáng)烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父親母親道出了一個(gè)藏掖4年多的奧秘：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。2021年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女惹禍件，碰到網(wǎng)友寬泛關(guān)注。據(jù)認(rèn)識(shí)此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。二、解析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)//查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自己來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法經(jīng)過(guò)正常渠道調(diào)停。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒襯著〔網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播放、報(bào)刊等〕，社會(huì)暴力文化的影響。三、校園欺凌帶來(lái)的危害校園欺凌在好多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不行是表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。關(guān)于施暴者而言：給別人帶來(lái)傷害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償花銷(xiāo)，要碰到學(xué)校老師嚴(yán)肅責(zé)怪教育，甚至無(wú)法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)〔主若是學(xué)校和家庭〕的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是參加到暴力幫派的學(xué)生，好多最后都走上犯罪道路。關(guān)于受害者而言：帶來(lái)肉體傷害甚至殘疾；易造成性格脆弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。四、如何預(yù)防校園欺凌//校園欺凌常有狀況：1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；2.以大欺小，以眾欺寡；為了一點(diǎn)小事，大打出手；同學(xué)之間因“義氣〞之爭(zhēng)；5.不堪長(zhǎng)遠(yuǎn)受辱，以暴制暴。預(yù)防欺凌的方法：第一，不能夠“怕〞字當(dāng)頭。在碰到敲詐、欺騙和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所推行的第一次攔截經(jīng)常都是一種試試。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺凌，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的結(jié)果。所以，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕〞。但是要注意防范激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，以致眼前吃虧。第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到敲詐、欺騙經(jīng)常是同欺凌親密聯(lián)系的，我們倡議在“不怕〞的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不用要的傷害。所以，在碰到敲詐、欺騙后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的可否得逞，若是一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中滋生了對(duì)方的氣概，使得對(duì)方以為你柔弱可欺，經(jīng)常會(huì)以致新的敲詐、欺騙和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞//好人際關(guān)系，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條路子。一個(gè)有寬泛、優(yōu)異人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)單成為敲詐、欺騙和毆打的對(duì)象。第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，激勵(lì)多交道德好的朋友，多交“良朋〞，不交“損友〞，對(duì)已經(jīng)碰到暴力傷害的朋友要多寬慰，但不宜煽動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，免得引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寂靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包括，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。//四年級(jí)一班預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)授課設(shè)計(jì)授課目的：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。2．經(jīng)過(guò)合適的引導(dǎo)和表示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的看法。3．當(dāng)面對(duì)別人的攻擊時(shí)能夠試一試用平易和理智的態(tài)度辦理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握對(duì)付校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確對(duì)付校園欺凌的方法和策略。授課過(guò)程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，但是這片靜土也染上了血腥。若是任由這種校園欺凌睜開(kāi)下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的表示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。//校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早介入了不良惡習(xí)，今后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：2021年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜由于擁有檢查作業(yè)、督查背書(shū)的權(quán)益，向其他個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。2021年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著強(qiáng)烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父親母親道出了一個(gè)藏掖4年多的奧秘：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。2021年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女惹禍件，碰到網(wǎng)友寬泛關(guān)注。據(jù)認(rèn)識(shí)此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。二、解析校園欺凌產(chǎn)生的原因//校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。檢查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自己來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法經(jīng)過(guò)正常渠道調(diào)停。第二、第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒襯著〔網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播放、報(bào)刊等〕，社會(huì)暴力文化的影響。三、校園欺凌帶來(lái)的危害校園欺凌在好多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不行是表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。關(guān)于施暴者而言：給別人帶來(lái)傷害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償花銷(xiāo)，要碰到學(xué)校老師嚴(yán)肅責(zé)怪教育，甚至無(wú)法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)〔主若是學(xué)校和家庭〕的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是參加到暴力幫派的學(xué)生，好多最后都走上犯罪道路。關(guān)于受害者而言：帶來(lái)肉體傷害甚至殘疾；易造成性格脆弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。//四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常有狀況：索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；以大欺小，以眾欺寡；為了一點(diǎn)小事，大打出手；同學(xué)之間因“義氣〞之爭(zhēng)；不堪長(zhǎng)遠(yuǎn)受辱，以暴制暴。預(yù)防欺凌的方法：第一，不能夠“怕〞字當(dāng)頭。在碰到敲詐、欺騙和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所推行的第一次攔截經(jīng)常都是一種試試。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺凌，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的結(jié)果。所以，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕〞。但是要注意防范激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，以致眼前吃虧。第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到敲詐、欺騙經(jīng)常是同欺凌親密聯(lián)系的，我們倡議在“不怕〞的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不用要的傷害。所以，//在碰到敲詐、欺騙后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的可否得逞，若是一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中滋生了對(duì)方的氣概，使得對(duì)方以為你柔弱可欺，經(jīng)常會(huì)以致新的敲詐、欺騙和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條路子。一個(gè)有寬泛、優(yōu)異人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)單成為敲詐、欺騙和毆打的對(duì)象。第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，激勵(lì)多交道德好的朋友，多交“良朋〞，不交“損友〞，對(duì)已經(jīng)碰到暴力傷害的朋友要多寬慰，但不宜煽動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，免得引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寂靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包括，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。//四年級(jí)一班預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)授課設(shè)計(jì)授課過(guò)程依照眾多青少年犯罪的案例，專(zhuān)家們解析：吻合以下十種狀況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。一、性格嚴(yán)重內(nèi)向二、家庭不友好三、喜歡虐待小動(dòng)物四、熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說(shuō)、影視等五、擁有好斗心理，特別強(qiáng)烈的好勝心，虛榮心極強(qiáng)六、個(gè)人英雄主義，敬重偶像七、極其喜歡刀具等危險(xiǎn)器械八、獨(dú)行獨(dú)斷，不能夠接受別人建議九、崇尚黑社會(huì)義氣十、凡事一根筋，做事不考慮結(jié)果，缺乏對(duì)法律的認(rèn)識(shí)案例：新沂市小學(xué)生與同學(xué)打架。該學(xué)生家庭離異，父親崇尚棍棒教育。老師以為該學(xué)生“既殘忍又浮躁易怒〞，經(jīng)常和同學(xué)打架，無(wú)緣無(wú)故地把桌子、凳子踢翻。同學(xué)反映他對(duì)什么都沒(méi)有愛(ài)心?；丶衣飞峡吹叫∝垺⑿」范枷肴ヌ邘紫?。一次同學(xué)們看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)，有個(gè)女生憐憫的說(shuō)“這小鳥(niǎo)真可憐〞。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥(niǎo)，同學(xué)們看到是他，喊道“你快放下，小鳥(niǎo)受傷了〞。他聽(tīng)了，不理睬，爾后在一群女生的尖叫聲中把小鳥(niǎo)狠狠地向地上摔去，摔完后無(wú)論大家的斥責(zé)，從地上撿起將死的小鳥(niǎo)，//兩根手指提起來(lái)在眼前晃晃，又丟在了地上，爾后推開(kāi)同學(xué)，帶著笑容滿(mǎn)意的走開(kāi)了。案例：某校再生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他以為對(duì)方是欺凌再生，生氣之下，以為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量〞，兩方都被重傷······一、抵抗校園暴力，區(qū)分是前提一些同學(xué)在遭到校園暴力、生命安全碰到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力可是是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也不聞不問(wèn)，以為可是同學(xué)間的“嬉鬧〞。要抵抗校園暴力，第一要具備對(duì)校園暴力的鑒別能力。校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為寬泛。行為暴力主要指包括打架打架、欺騙敲詐、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神到達(dá)某種嚴(yán)重程度的傷害行為。二、向校園欺凌說(shuō)“不〞頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原來(lái)屬于我們的寂靜與友好，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖〞，為了//不讓我們的“花季〞變成“花祭〞，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不〞?、俨痪粗乇┝ξ幕纬烧_的價(jià)值觀。②不參加校園暴力。成立正確的選項(xiàng)是非看法，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。③側(cè)重心理的健康睜開(kāi)。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與別人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。④加強(qiáng)自己的法律意識(shí)和法制看法。施暴者法律意識(shí)冷淡，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守紀(jì)。既要以法律來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。三、保護(hù)自己，關(guān)注別人安全第一，預(yù)防為主校園暴力的發(fā)生平時(shí)有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體矛盾。二是為了滿(mǎn)足自己的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)碰到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，以為禮讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最后只能使得矛盾不斷//升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豪放，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②防范自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和等名貴物品，不要公開(kāi)展現(xiàn)自己的財(cái)物。學(xué)校清靜的角落、洗手間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)特別要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，好多暴力事件的信息能夠從校園同學(xué)間的溝通中獲得。為了保障我們自己的人身安全，防范施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們能夠經(jīng)過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于對(duì)付暴力，而這所有需要我們共同參加。對(duì)付暴力，臨危不亂若是我們無(wú)法防范危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們必然不要慌亂！保持沉穩(wěn)、清醒的腦筋是取勝的重點(diǎn)。我們應(yīng)戰(zhàn)勝心里的害怕，積極地去解決問(wèn)題也許本能地保護(hù)自己。①受到語(yǔ)言暴力時(shí)的自救對(duì)付語(yǔ)言暴力，我們平時(shí)能夠采用以下方式：//一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是必然自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②受到行為暴力時(shí)的自救若是被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己搜尋逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是脆弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是若是以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，全力保護(hù)頭部，特別是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，免得碰到更強(qiáng)烈的傷害。及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，好多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了害怕和憂(yōu)愁。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出頭作證，成為“默然的羔羊〞。忍氣吞聲經(jīng)常會(huì)以致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)別人遭到緊急狀況時(shí)，必然要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采用最有效的營(yíng)救措施。四、總結(jié)//要對(duì)付暴力，我們必定加強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：第一，要有依法的意識(shí)。違紀(jì)行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的狀況下，切記不能夠蠻干。第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自己安全的前提下對(duì)別人推行營(yíng)救。第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和憑據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意采集憑據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。我們必然要記?。寒?dāng)自己的安全碰到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)別人的生命遭到困境需要幫助時(shí)，在保證自己安全的狀況下，盡自己所能及時(shí)伸出救援之手。//四年級(jí)一班預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)授課設(shè)計(jì)授課目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)性騷擾和性傷害會(huì)給身心造成的傷害，正確認(rèn)識(shí)自己的身體并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。2、認(rèn)識(shí)哪些狀況屬于性騷擾和性傷害，如何防范性騷擾性傷害的發(fā)生，掌握保護(hù)自己身體的方法。3、在遭到性入侵前如何提高警惕，學(xué)會(huì)逃脫。4、在遭到性入侵后，如何辦理。授課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受性入侵的方法授課難點(diǎn)：遭到性入侵時(shí)，如何拒絕和逃脫？課前準(zhǔn)備：授課課件//授課程：一、引入新：我的身體有私，不能夠任意被別人入侵，但在生活中有好多狀況可能會(huì)我的身體甚至心理造成必然的害，今天我就來(lái)學(xué)如何守我的身體。〔出示〕二、教授新〔一〕性1、害身體的危害本源有哪些？：我今天要的身體的害主若是兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是是性；另一方面是性傷害，兩方面會(huì)我造成身心害，我要學(xué)會(huì)保自己的方法。2、如何面性提：你知道什么是性？〔學(xué)生自由言〕?。?〕哪些行屬于性？〔行、言、文字??〕//2〕只有陌生人才會(huì)騷擾你嗎？〔熟悉的人也能夠?qū)δ阈则}擾〕3〕只有女孩才能遭到性騷擾嗎？〔男孩也可能碰到性騷擾〕4〕碰到性騷擾會(huì)讓你有丟臉的感覺(jué)嗎？〔性騷擾不是自己錯(cuò)，要正確面對(duì)〕3、什么是好的觸摸？與孩子一起談?wù)摬煌瑯拥挠|摸。如什么是好的觸摸，什么是不合適的或有害的觸摸，還有不知道是好還是壞的觸摸。好的觸摸是孩子喜歡的，如父親母親親的擁抱和親吻，與朋友的手拉手。不知道是好還是壞的觸摸，就是孩子感覺(jué)迷惑或不愉快的觸摸。不合適的或有害的觸摸是少兒想停止的觸摸。不合適的或有害的觸摸包括打、拍、踢，或觸摸少兒的隱私部位。讓孩子知道她有權(quán)選擇誰(shuí)能夠碰她，誰(shuí)不能夠夠碰她，要告訴孩子，只有父親母親或其他主要照顧少兒的人在給孩子洗浴的時(shí)候，能夠沖刷孩子的私處，直到你們感覺(jué)不愉快時(shí)，能夠拒絕。4、碰到這些狀況怎么辦？//幫助學(xué)生練習(xí)、分辨令人迷惑或不合適的觸摸或狀況，和孩子一起想出對(duì)付這些狀況的最好方法。比方：當(dāng)你走在放學(xué)回家的路上時(shí)，若是有人向你裸露他的陰莖，你應(yīng)該怎么辦？當(dāng)你回到家時(shí)，你的父親母親不在家，你將告訴誰(shuí)？若是有一天，有人觸摸你的隱私部位，你將怎么辦？若是你的朋友告訴你她的一個(gè)特別熟悉的人挑逗她，觸摸她的隱私部位，并讓她觸摸他的隱私部位。這件事情除了你以外，她沒(méi)有再告訴其他任何人。你將告訴她什么？你將做些什么？告訴孩子，若是有人觸摸他(她)身體的隱私部位，必然要告訴父親母親。不應(yīng)該向父親母親保守這個(gè)奧秘?！捕愁A(yù)防性入侵1、身體界限由我定，我說(shuō)不能夠就不能夠第一，認(rèn)識(shí)自己的身體。身體不是可是眼睛看到的地方，感覺(jué)、思想都是身體的一局部。切記，隱私處是不同樣意別人入侵的，做自己身體的主人。隱私處是指所有性器官，包括生殖器官、胸部、臀部、嘴，這些地方，不經(jīng)過(guò)你的贊成，誰(shuí)都不能夠夠碰的。一旦，這些部位被碰也許你感覺(jué)不愉快，要勇敢說(shuō)出：我不喜歡你碰我。每個(gè)人身體都有一個(gè)界限，敬愛(ài)別人身體界限，感覺(jué)被觸碰不愉快時(shí)，就要拒絕。//2、安全界限。碰到陌生人問(wèn)路時(shí)，能夠指出路線，但要保護(hù)自己，不能夠跟著陌生人一起去。會(huì)做壞事的人也不用然是陌生人，無(wú)論是誰(shuí)做出讓你不安全、不愉快的事，都要說(shuō)：“不要！〞更不要到昏暗偏僻的地方去。3、遠(yuǎn)