小學音樂教案設計

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學音樂教案設計模板《春天悄悄來臨》（一年級）1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學過程：1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》。2、讓學生為該曲命名。7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)春游”和春耕。8、用多種打擊樂器模仿春游和春耕的音響。9、結合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以春游”和春耕為主題的音樂游戲。10、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)春游和春耕游戲中的情節(jié)。更多更好的創(chuàng)造性人才。3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“5135”個音。9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。且培養(yǎng)了學生良好的節(jié)奏感和合作能力?！恫纪尥蕖罚ㄈ昙墸┙虒W內容：欣賞〈布娃娃〉教學目標：欣賞〈布娃娃〉，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助得人。1．復習演唱、演奏歌曲〈可愛的家〉。我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子。2．欣賞歌曲〈布娃娃〉。（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。（2）提問：聽了這首歌曲你有什么感受？學生思考回答。（3）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒。（4）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。聽錄音范唱，學生心里默唱。為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度延長嗎？為什么用連貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。（5）欣賞歌曲、學生演唱歌曲。欣賞《百鳥朝鳳》1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力。了解嗩吶的構造、音色特點及其表現(xiàn)力。教學準備：一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂導言引導學生思考。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。二、揭示課題。哼唱主題音樂。引導學生思考：（2）朝意指什么？（4）還可以起其他名字嗎1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2、朝指朝拜之意1、引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。（1）引子：用語言敘述。（2）主題。（3）模擬各種鳥的叫聲。（1）學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學生和鳥交朋友。興趣，對民間藝人產生敬重之情?！睹利惖募亦l(xiāng)》（五年級）學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。1．學生能夠有表情地演唱歌曲。2．演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。教學過程1．播放歌曲錄音，導入教學?？勺寣W生談談自己對這首作品的感受。2．教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。4十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6．教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。9．可組織學生表演唱，并作評價。這首歌曲歡快活潑，學生學習興趣很濃，達到了預期的課堂教學效果。欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河山待后生》。教學目標：1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發(fā)學生了解和學2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)多了，我們只能選其中一小部分欣賞。學生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了巨大的巨大的悲“楊”“柳升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。（2）下面我們來欣